SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: SD No. 173263 Simanampang
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar
6.1 Menghafalkan QS
Al Kausar
dengan lancar

Menghafal QS An
Nasr dengan lancer

6.3. Menghafal QS Al
Asr dengan
lancar

Materi
Pokok/Pembahasan
Surah Al Kausar

Surah An Nasr

Surah Al Asr

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Siswa melafalkan Surah Al

Kausar secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan
guru, mengulang-ulang lafal Surah
Al Kausar dan menghafalkan
Surah Al Kausar serta
menampilkan siswa yang telah
menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al Kausar

Tes lisan

Pelafalan

2. Menghafalkan surah Al
Kausar dengan lancar dan
benar

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan Surah Al
Kausar!

3. Membiasakan membaca
Surah Al Kausar

Tes lisan

Hafalan

Amalkan Surah Al
Kausar secara rutin!

1. Siswa melafalkan Surah An

Nasr secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan
guru, mengulang-ulang lafal Surah
An Nasr dan menghafal Surah An
Nasr serta menampilkan siswa
yang telah menguasai hafalan di
depan kelas

1. Melafalkan Surah An Nasr

Tes lisan

2. Menghafalkan Surah An
Nasr dengan lancar dan benar

Tes lisan

1. Siswa melafalkan Surah Al Asr

secara klasikal, kelompok dan
Individu mengikuti bacaan guru,
mengulang-ulang lafal dan
menghafal Surah Al Asr serta
menampilkan siswa yang telah
menguasai hafalan di depan

Pelafalan

Lafalkan Surah Al
Kausar!

Lafalkan Surah An Nasr

Alokasi waktu
3 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di

karton
2. Alquran (juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

3 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada

karton
2. Alquran (juz
Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I,
halaman 64-74
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekita

3 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada

karton
2. Alquran (juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru

Hafalkan Surah An Nasr!

Hafalan
Amalkan Surah An Nasr
secara rutin!

3. Membiasakan membaca
Surah An Nasr

Tes lisan

Hafalan

1. Melafalkan Surah An Asr

Tes lisan

Pelafalan

Lafalkan Surah Al Asr!

Sumber Belajar

kelas.

6. Lingkungan sekitar
2. Menghafal Surah Al Asr
dengan lancar

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan Surah Al Asr!

3. Membiasakan membaca
Tes lisan
Hafalan
Amalkan Surah Al Asr
Surah Al Asr
secara rutin!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar
7.1 Melafalkan
syahadat tauhid
dan syahadat
rasul

Materi
Pokok/Pembahasan
Syahadat tauhid dan
syahadat rasul

Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melafalkan dua
kalimat syahadat bersama
sama, secara kelompok dan
individu

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan syahadat tauhid
dan syahadat rasul dengan
benar

Teknik
Tes lisan

Penilaian
Bentuk Instrumen
Pelafalan

Contoh Instrumen

Alokasi waktu

Sumber Belajar

Lafalkan dua kalimat

syahadat

3 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di

karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 76-83
3. Alquran (juz Amma)
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

7.2 Mengartikan dua

kalimat
syahadat

Dua kalimat syahadat

1. Siswa mengartikan dua

kalimat syahadat bersama-sama
dan secara individu

2. Mengartikan dua kalimat

syahadat

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti syahadat rasul?

3 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di

karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 76-83
3. Alquran (juz Amma)
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

7.2 Menghafkan dua

kalimat
syahadat

Dua kalimat syahadat

1. Siswa menghafalkan dua

kalimat syahadat beserta artinya
dan mengamalkannya

1. Menghafalkan dua kalimat

syahadat

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan dua kalimat

syahadat beserta
artinya!
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 1

3 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di

karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 76-83

halaman 78)
2. Mengamalkan dua kalimat
Tes lisan
Hafalan
Amalkan dua kalimat
syahadat dalam salat
syahadat secara rutin!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

6 35 menit

3. Alquran (juz Amma)

4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar
8.1 Menampilkan
perilaku rajin

8.2 Menampilkan
perilaku tolongmenolong

Materi
Pokok/Pembahasan
Perilaku rajin

Perilaku tolongmenolong

Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
rajin dan menun-jukkan contoh
perilaku rajin serta
menyampaikan pendapat
tentang keuntu-ngan orang yang
rajin

1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
tolong-menolong dan
menunjukkan contoh perilaku
tolong-menolong serta
menyampaikan pen-dapat
tentang keuntungan tolongmenolong

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menunjukkan contoh perilaku

rajin

Tes tulis

Pilihan ganda

Murid-murid mendapat
nilai yang baik karena
rajin .
a. belajar
b. mencontek
c. bergurau

2. Menampilkan perilaku rajin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana salah satu

cara belajar yang baik

3. Menunjukkan keuntungan
orang yang rajin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana salah satu

cara belajar yang baik?

1. Menunjukkan contoh perilaku

tolong-menolong

Tes lisan

Pilihan ganda

Kita harus menolong

orang yang .
a. gembira
b. kesusahan
c. senang

Alokasi waktu

Sumber Belajar

3 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang

mencerminkan perilaku rajin
2. Perilaku siswa yang terpuji
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar

3 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang

mencerminkan perilaku tolongmenolong
2. Perilaku siswa yang suka tolongmenolong
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

8.3 Menampilkan
perilaku hormat
terhadap
orangtua

8.4 Menampilkan
adab makan
dan minum

Materi
Pokok/Pembahasan

Perilaku hormat
terhadap oran tua

Adab makan dan

minum

Kegiatan Pembelajaran

1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
hormat terhadap orangtua dan
menunjukkan contoh perilaku
hormat terhadap orangtua serta
menyampaikan pendapat
tentang keuntungan perilaku
hormat terhadap orangtua

Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang adab
makan dan minum dan
menyampaikan pendapat
tentang contoh perilaku tata
cara makan dan minum yang
baik

serta mendemonstrasi tata cara

makan dan minum yang baik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2. Menampilkan perilaku
tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban singkat

Kepada siapa kita

harus bersikap tolongmenolong?

3. Menyebutkan manfaat
tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu manfaat

tolong-menolong

1. Menunjukkan contoh
perilaku hormat terhadap
orangtua

Tes tulis

Pilihan ganda

Kepada orangtua kita

harus .
a. hormat
b. malas
c. takut

2. Menampilkan perilaku
hormat terhadap orangtua

Tes tulis

Jawaban singkat

Beri dua contoh bakti

kepada orangtua!

3. Menunjukkan cara
menghormati orangtua

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana cara
hormat kepada
orangtua

1. Menunjukkan contoh
perilaku tata cara makan dan
minum yang baik

Tes tulis

2. Menampilkan adab makan

dan minum

Tes unjuk
kerja

Pilihan ganda

Praktik

Makan dan minum yang

baik adalah .
a. banyak
b. sedikit
c. tidak berlebihan

Praktik adab makan

dan minum

Alokasi waktu

3 35 menit

6 35 menit

Sumber Belajar

1. Gambar-gambar peraga yang

mencerminkan perilaku hormat
terhadap orangtua
2. Perilaku siswa yang hormat
terhadap orangtua
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

1. Gambar-gambar peraga yang

mencerminkan tata cara makan dan
minum yang baik
2. Meja kursi, alat makan (piring,
sendok)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I. halaman 85-99

4. Alquran (juz Amma)

5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
8.5 Menampilkan
adab belajar

Materi
Pokok/Pembahasan
Adab belajar

Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang adab
belajar dan menunjukkan contoh
adab belajar serta
menyampaikan pendapat
tentang manfaat rajin belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menunjukkan cara adab

belajar

Tes tulis

Pilihan ganda

Sebelum dan sesudah

belajar kita dianjurkan
.
a. beristirahat
b. bermain
c. berdoa

2. Menampilkan adab belajar

Tes tulis

Essay

Apa saja yang terdapat

dalam adab belajar?

3. Menunjukkan manfaat rajin

belajar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa keuntungan murid

yang rajin belajar?

Alokasi waktu
6 35 menit

Sumber Belajar
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan adab belajar
2. Perilaku belajar siswa yang sesuai
dengan cara yang baik
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid
I, halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok/Pembahasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk Instrumen

9.1 Menyebutkan tata

cara berwudu

Tata cara berwudu

1. Siswa melafalkan niat

berwudu secara klasikal dan
kelompok dan menghafal urutan
berwudu melalui alat peraga.

1. Menjelaskan tata cara

berwudu

Tes tulis

Hafalan

9.2 Mempraktikkan
tata cara
berwudu

Tata cara berwudu

1. Siswa berlatih berwudu secara

kelompok kemudian individu
mendemonstrasi-kan

1. Mempraktikkan tata cara

berwudu dengan benar

Tes unjuk
kerja

Praktik

Contoh Instrumen
Hafalkan urutan
berwudu

Praktikkan tata cara

berwudu dengan
benar!

Alokasi waktu

Sumber Belajar

3 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada

karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu
(keran air)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 102-110
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

3 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada

karton atau lainnya

pelaksanaan berwudu dengan

sempurna dan menghafal doa
berwudu

(Lihat Buku
Pendidikan Agama
Islam SD jl. 1
halaman 104)

2. Membiasakan berwudu
Tes lisan
Hafalan
Biasakan berwudu
dengan benar
dengan benar!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui
Kepala SD No. 173263 Simanampang

Marselinus Lbn. Tobing, A.Ma

NIP.195805051980031014

Simanampang,
Januari 20.....
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Mardiah
NIP.196403231984042003

2. Tempat dan peralatan berwudu

(keran air)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 102-110
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar