Materi Pengemasan Perangkat Pembelajaran : Format 3 :

F-LKS)
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
( LKPD )
Tema/Sub Tema*)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Nama Kelompok/Individu
Nama Anggota Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
A. JUDUL LKPD

: Diriku/ Aku Istimewa

: 1/ 1
: 5 x 35 Menit
: Tinggi
:
KASMILA
SITTI NURHIDAYAT
HJ. FITRIANI
SITTI AISYAH
AMANAH

:
Mengukur tinggi badan

B. Tujuan Pembelajaran/ LKPD

1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang cara mengukur tinggi badan, peserta
didik

dapat mengukur tinggi badan temannya dengan tepat.

2. Setelah mengukur tinggi badan temannya, peserta didik dapat membandingkan tinggi
badan teman di kelompoknya dengan benar.
3. Setelah mengukur tinggi badan temannya, peserta didik dapat mengelompokkan
berdasarkan tinggi badan teman di kelompoknya dengan benar.
4. Setelah mendengar instruksi guru, peserta didik dapat berbaris berdasarkan urutan tinggi
badan dengan benar.
5. Dengan permainan, peserta didik dapat bekerja sama dalam melakukan estafet dengan
cepat.
C. Rumusan Masalah

Bagaimanakah mengukur dan membandingkan tinggi badan

D. Hipotesis

Melalui percobaan cara mengukur tinggi badan, dapat mengukur tinggi badan temannya.
E. Variabel / Fokus

Mengukur tinggi badan.

PSG Rayon 1 24 UNM

SATU UNTUK UNM

TAHUN 2014

F. Perencanaan Eksperimen

Menyiapkan bahan dan alat untuk mengukur tinggi badan

G. Alat dan Bahan

1. Tali Rafia
2. Gunting
3. Kertas
4. Lem

H. Langkah-langkah Kegiatan

1. Peserta didik berdiri bersandar di dinding. Letakkan sebuah penggaris

di atas kepalanya hingga menyentuh bagian tembok.
2. Peserta didik lain memberi tanda pada titik tinggi di tembok.
3. Peserta didik yang lain mengukur dengan meletakkan salah satu ujung
tali rafia pada tanda di tembok dan menariknya hingga bagian bawah
tembok lalu mengguntingnya.
4. Beri nama di setiap tali dengan cara mengikat atau menempelkan
kertas yang sudah diberi nama.

I. Kesimpulan

Persamaan dan perbedaan tinggi badan peserta didik

J. Penerapan

Penerapannya dengan menggunakan pendekatan scientific learning.

Soal Latihan

PSG Rayon 1 24 UNM

SATU UNTUK UNM

:
TAHUN 2014

Lembar Pengamatan

1.
2.
3.
4.
5.

Siapakah murid yang paling tinggi pada gambar di atas?

Siapakah murid yang paling pendek pada gambar di atas?
Adakah murid yang tingginya sama?
Urutkanlah murid dari yang paling tinggi ke murid yang paling pendek?
Urutkanlah murid dari yang pendek ke murid yang paling tinggi?

Kunci Jawaban

1.
2.
3.
4.
5.

Udin
Siti
Tidak ada
Udin, Dayu, Beni, Lani, Edo, Siti
Siti, Edo, Lani, Beni, Dayu, Udin

Pedoman Penskoran
Nilai =

Jumlah skor perolehan

x 100

Jumlah skor total/maksimal

Daftar Pustaka

Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

PSG Rayon 1 24 UNM

SATU UNTUK UNM

TAHUN 2014

PSG Rayon 1 24 UNM

SATU UNTUK UNM

TAHUN 2014