doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Matematika
XI / 1
44 X 45 menit
:
Kompetensi Dasar
:
Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.
Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
Menerapkan aturan sinus dan kosinus
Menentukan luas suatu segitiga
Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut.
Menyelesaikan persamaan trigonometri
Indikator
:
Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga sikusiku.
Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan
besar sudut segitiga siku-siku.
Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.
Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya
Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau se-baliknya sesuai
prosedur dan rumus yang berlaku
Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada
suatu segitiga
Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada
suatu segitiga
Luas segitiga ditentukan rumusnya
Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga
Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal
Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal
Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau
bentuk trigonomteri
Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya
A.
Tujuan Pembelajaran
53
Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Peserta didik dapat :
Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.
Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
Menerapkan aturan sinus dan kosinus
Menentukan luas suatu segitiga
Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut.
Menyelesaikan persamaan trigonometri
B.
Materi Ajar
Perbandingan trigonometri
Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku
Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran
Koordinat kartesius dan kutub
Konversi koordinat kartesius dan kutub
Aturan sinus dan kosinus
Luas segitiga
Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
Identitas dan persamaan trigonometri
C.
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D.
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik akan
terbantu dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
Kegiatan Inti
Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut
segitiga siku-siku
Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga
siku-siku
Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku
menggunakan perbandingan trigonometri
Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai
kuadran
54 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada program
keahlian
Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub
Menggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat
kutub
Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau
sebaliknya
Menemukan atusan sinus
Menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau
besar sudut suatu segitiga
Menemukan atusan kosinus
Menggunakan aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau
besar sudut suatu segitiga
Menejaskan konsep luas segitiga
Menemukan beberapa rumus luas segitiga yang terkait dengan
fungsi trigonometri
Menentukan luas segitiga
Menguraikan bentuk-bentuk antara lain:
sin )
cos )
tan (
Menerapkan rumus diatas pada penyelesaian soal
Menemukan rumus sudut rangkap
Menggunakan rumus trigonometri sudut rangkap dalam
menyelesaikan soal-soal
Menemukan identitas trigonometri, seperti:
sin2 x + cos2 x = 1
sin
tan
cos
Menggunakan
identitas
trigonometri
digunakan
dalam
menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri
Menyelesaikan persamaan trigonometri
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
E.
Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Modul Trigonometri
Referensi lain yang relevan
Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP
F.
Penilaian
Kuis.
Tes lisan.
Tes tertulis.
Pengamatan.
Penugasan
...........................................
.
Mengetahui,
Kepala Sekolah....................
_______________________
NIP.
_______________________
NIP.
56
Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
:
:
:
:
Matematika
XI / 1
32 x 45 menit
:
Kompetensi Dasar
:
o Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
o Menerapkan konsep fungsi linier
o Menggambar fungsi kuadrat
o Menerapkan konsep fungsi kuadrat
o Menerapkan konsep fungsi eksponen
o Menerapkan konsep fungsi logaritma
Indikator
:
Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas
Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya
Fungsi linier digambar grafiknya
Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien
atau grafiknya.
Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier
Fungsi kuadrat digambar grafiknya.
Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya
Fungsi kuadrat digambar grafiknya melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu
koordinat
Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim
Fungsi eksponen digambar grafiknya.
Fungsi eksponen ditentukan persamaannya, jika diketahui grafiknya
Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan
Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya
Fungsi logaritma digambar grafiknya
Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan
Fungsi trigonometri digambar grafiknya
57
Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelaksanaan belajar belajar siswa diharapkan mampu :
o Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
o Menerapkan konsep fungsi linier
o Menggambar fungsi kuadrat
o Menerapkan konsep fungsi kuadrat
o Menerapkan konsep fungsi eksponen.
o Menerapkan konsep fungsi logaritma
B.
Materi Ajar
C.
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D.
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi: -
Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi masalah yang berkaitan dengan
fungsi, persamaan fungsi linier.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi
masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier, berdasarkan
latihan dalam buku paket yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi
lain.
E.
Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Alat : Laptop, LCD, OHP
F.
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
...............,.................
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
______________
NIP.
.
_________________
NIP.
60
Bp.ciptajaya.doc