MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

AKTIF BELAJAR IPS 2

untuk Kelas II SD

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

Silabus

Sekolah
:

Kelas
: II

Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema
: Aku dan Keluarga

Semester
: 1 (Satu)

Standar Kompetensi
: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Kompetensi dasar
Materi Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber Belajar
Pembelajaran

Teknik
Bentuk
Contoh
Waktu

Instrumen
Instrumen

Memelihara
Dokumen diri dan
mengamati contoh dokumen
Memberikan contoh
Penugasan
Tugas
Tulis dan
9 x 35
Buku IPS Kelas
dokumen dan

keluarga
yang ditunjukkan guru
dokumen diri dan
bacalah!
II
koleksi benda
Menghafal nama
keluarga.
Akta lahir
Dokumen diri :
berharga miliknya.
dokumen/membaca dengan

Rapor
KTP
benar

Kartu tanda
Akta lahir

Menuliskan jenis dokumen

penduduk dan
Rapor

lain-lain
Album

Menceritakan
Album foto

Bercerita dari
Mengamati dokumen contoh
peristiwa yang
Unjuk kerja
Simulasi
Dengan bantuan
6 x 35

dokumen
dari guru (album foto) yang
berkesan waktu kecil
pertanyaan

dipunyai anak.
tentang diri dan
siswa bercerita

Dengan bantuan pertannyaan,

keluarga malalui
album fotonya.

anak bercerita dari album

dokumen.

tersebut.

Menceritakan pengalaman yang

berkesan dari anak melalui

album anak sendiri.

Kompetensi dasar
Materi Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber Belajar
Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Waktu

Instrumen

Memanfaatkan
Pentingnya
Guru memberi contoh
Menjelaskan pentingnya
Tes tertulis
Tes uraian
Benda atau
6 x 35
Buku IPS Kelas
dokumen dan
dokumen
manfaat dokumen
memelihara dokumen
dokumen apa yang
II
benda penting
Menunjukkan cara
dan koleksi benda
paling mudah
Piala
keluarga sebagai
merawat dokumen
berharga
merawatnya?
Piagam

sumber cerita
melalui pengamatan

Dokumen diri
lewat contoh dari guru.
Menceritakan cara

memelihara dokumen diri

Ceritakan cara

Merawat
Mengamati contoh
dan keluarga
Unjuk kerja
Simulasi
merawat dokumen
6 x 35

dokumen
merawat dokumen yang

yang benar!

sudah diberi (sampul,

laminating, diberi obat

antirayap)

Menceritakan cara

memelihara dokumen

Kompetensi dasar
Materi Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber Belajar
Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Waktu

Instrumen

Menceritakan
Peristiwa
Memerhatikan contoh
Menunjukkan peristiwa
Tes tertulis
Tes uraian
Apakah yang
Buku IPS Kelas
peristiwa penting
penting dalam
peritiwa penting di
penting yang dialami
dimaksud dengan
II
dalam keluarga
keluaga
keluarga (sakit gigi, juara
keluarga
peristiwa penting?
Daftar
secara kronologis
kelas, pesta)

pertanyaan

Sebutkan peristiwa
Album

penting dalam
pernikahan
Menuliskan peristiwa
1.3.2 Mengurutkan
Tes tertulis
Tes uraian
keluargamu!
Album ulang
penting di keluarga
peristiwa penting sesuai

tahun
dengan bimbingan guru
waktu terjadinya

Piala
Mengurutkan berdasar

Piagam
waktu terjadinya.

1.3.3 Menjelaskan

Kebiasaan yang

Mengidentifikasikan
menfaat peristiwa
buruk seharusnya

peristiwa yang
penting dalam keluarga
kita...

menguntungkan dan

merugikan

Tes tertulis
Tes isian

Menjelaskan manfaat

peristiwa

Bercerita tentang

peristiwa penting yang

1.3.4 Menceritakan
Ceritakan

dialami di keluarganya.
peristiwa penting yang
pengalamanmu

dialami dalam
yang

keluarganya
menyenangkan!

Unjuk kerja
Simulasi

Silabus

Sekolah
:

Kelas
: II

Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema
: Aku dan Keluarga

Semester
: 2 (dua)

Standar Kompetensi
: 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.

Kompetensi dasar
Materi Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber Belajar
Pembelajaran

Teknik
Bentuk
Contoh
Waktu

Instrumen
Instrumen

Mendeskripsikan
Kedudukan
Menuliskan anggota
Mengenal anggota
Tes tertulis
Tes isian
Adik laki-laki
Kartu keluarga
kedudukan dan
anggota keluarga

keluarganya masing-masing
keluarga secara lebih
ayah kita
Bagan
peran anggota
Menentukan hubungan dalam
erat
panggil
keluarga/silsilah
keluarga.
keluarga (ayah, ibu, paman,

Daftar
bibi, dan lain-lain)

pertanyaan

Menjelaskan
Simulasi

Membuat silsilah keluarga.

pengertian kedudukan
Unjuk kerja
Buatlah

Menempelkan foto/tulisan
dalam keluarga.
bagan/silsilah

anggota keluarga dalam bagan.

keluargamu

2.1.3 Menyebutkan

Mencari informasi tentang

peran setiap anggota
Tugas

peran ayah ke orang tua

keluarga
Penugasan
rumah
Carilah

Menuliskan hasil tanya jawab

informasi

dengan narasumber

tentang peran

Membacakan di depan kelas

ayah di rumah

tangga!

Kompetensi dasar
Materi Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber Belajar
Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Contoh
Waktu

Instrumen
Instrumen

Menceritakan
Peran anggota
Menyebutkan peran setiap
Bercerita pengalaman
Simulasi
Cerita
Ceritakan
6X2
Jadwal kegiatan
pengalamannya
keluarga.
anggota keluarga.
saat melaksanakan
pengalaman
di rumah
dalam
Menuliskan kedudukan dan
peran dalam keluarga
waktu
Lembar tugas
melaksanakan
peran dalam suatu

menjalankan

peran dalam
keluarga/jadwal kegiatan.

peran dalam
anggota
Bertanya pada orang tua

keluarga
keluarganya.
pengalaman menjalankan peran

dalam keluarga.

Membacakan hasil catatannya.

Menceritakan akibat

tidak melaksanakan

Mengamati keluarga dan

peran
Simulasi
Cerita
Buatlah jadwal

bertanya soal keberhasilan

kemudian

Menuliskan hasil catatan

bacakan!
Memberi contoh
Bentuk kerja
Mencari informasi dari orang tua
Menyebutkan contoh
Tes tertulis
Tes uraian
Apakah kerja
6x2
Gambar orang
bentuk kerja sama
sama
atau sumber lain tentang bentuk
kerja sama di
sama itu?
bekerja bakti
di lingkungan
Contoh kerja
kerja sama dengan tetangga
lingkungan tetangga

Lembar
kelurga.
sama
Mencatat hasil tanya jawab

tugas/daftar
Gotong royong
Membaca hasilnya.

pertanyaan

Buku IPS kelas

Gotong royong
Mencari informasi tentang kerja

Menjelaskan pengertian
Tes unjuk
Simulasi
Bacakan hasil
II
bangsa
sama dalam tetangga
gotong royong
kerja
tanya jawabmu
Sapu lidi
Indonesia
Menuliskan hasil

di depan kelas!
Gambar gotong
Mempresentasikan dengan

royong

membacakan laporan

Manfaat kerja
Mndemonstrasikan mengangkat
Menemukan manfaat
Tes uraian
Apakah manfaat

sama
meja sendirian
kerja sama di
Tes tertulis
gotong royong

Mendemonstrasikan mengangkat
lingkungan tetangga
bersama

meja bekerja sama dengan teman

tetangga?

Mendeskripsikan manfaat kerja

sama

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD/MI
:
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema
: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester
: II/1

Standar Kompetensi
: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.
Kompetensi Dasar
: 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya.
Indikator :

Memberikan contoh dokumen diri dan keluarga

Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga
melalui dokumen
Alokasi waktu: 15 jam (5 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasikan jenis dokumen
Mengidentifikasikan benda berharga.
Memberi contoh peristiwa berkesan.
Menyebutkan contoh dokumen.
Bercerita lewat dokumen.
Materi Pembelajaran
Pengertian dokumen
Macam dokumen
Akta kelahiran
Kartu keluarga
Album foto
Buku rapor

Buku nikah, dan lain-lain

Cerita dari dokumen
Metode
Ceramah bervariasi
Tugas
Simulasi
Tanya jawab
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa bersama
Menyanyi lagu Satu-Satu
Guru menunjukkan contoh dokumen (KTP, KK, SIM, dan lain-lain)
Mengamati contoh dokumen

Memberi pertanyaan untuk memotivasi: dokumen apakah yang diperlukan sopir?

b. Kegiatan Inti (2 x 35 menit)
Siswa diarahkan untuk mengamati dokumen yang ditunjukkan guru
(dokumen diri)
2) Menyebutkan dan membaca

dokumen yang diamati (setiap siswa

mendapat undian dari beberapa dokumen)

Menuliskan dari dokumen yang sudah dibaca pada kegiatan sebelumnya.
Hasil tulisan siswa dibaca oleh masing-masing siswa.
Tanya jawab tentang dokumen pribadi/diri sendiri.
Penutup (1 x 35 menit)
Bercerita tentang pentingnya dokumen diri
Berdoa.
Pertemuan 2
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa
Guru menyiapkan beberapa dokumen keluarga
Guru meminta anak menyebutkan apa yang dilihat dari guru
Kegiatan inti (3 x 35 menit)
Siswa mengamati kartu keluarganya.
Siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga yang terdapat dalam kartu keluarga.
Kartu keluarga dapat ditukar dengan siswa lain.
Mencari contoh lain kartu/dokumen keluarga yang dimiliki.
Kegiatan pertama selesai anak menulis dengan kalimat sederhana dari dokumen
keluarga yang diamati.
Contoh : Kartu Tanda Penduduk
Surat Ijin Mengemudi, dan lain-lain.
Tanya jawab dari dokumen kelurga.
Penutup (1 x 35 menit)
Menceritakan dokumen sangat diperlukan untuk kelengkapan administrasi/data diri
maupun keluarga.
Berdoa pulang.
Pertemuan 3

Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa sebelum memulai pelajaran
Guru meminta anak untuk membuka album foto masing-masing.
Meminta anak untuk menceritakan kapan foto itu diabadikan/diambil
Kegiatan Inti (4 x 35 menit)
Secara individu siswa diminta untuk mengamati fotocopy dokumennya masingmasing

Mencari informasi ke orang tuanya masing-masing isi cerita dari dokumen diri atau keluarga.
Mancatat penjelasan dari orang tua tentang isi dokumen.
Membacakan cerita yang ditulis berdasar isi dokumen masing-masing.
Tanya jawab dari cerita isi dokumen.
Penutup (1 x 35 menit)
Mengulas cerita dari siswa dan memberi pengertian dari cerita anak.
Berdoa pulang.
Sumber dan Media Pembelajaran
Contoh akta lahir
Album foto
Kartu keluarga
Akta nikah
KTP/SIM
Buku IPS Kelas II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Uji Petik Kerja Produk
Soal/Instrumen
Tes uraian
Beri contoh dua dokumen pribadi!
Tulislah nama keluargamu dari kartu keluargamu!
Tulislah kalimat di bawah ini!
KTP

: Kartu Tanda Penduduk

SIM

: Surat Ijin Mengemudi

KK : Kartu Keluarga
Tes Uji Petik Kerja Produk
Tanyakan kepada orang tuamu isi dokumen kemudian catatlah penjelasan orang tuamu.

Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD/MI
:
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema
: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester
: II/1

Standar Kompetensi
: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.
Kompetensi Dasar
: 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai
sumber cerita.
Indikator :

Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan benda penting keluarga

Menceritakan cara memelihara dokumen diri dan keluarga
Alokasi waktu: 12 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Menunjukkan cara memelihara dokumen
Mendeskripsikan pentingnya dokumen.
Memperagakan cara perawatan dokumen
Menjelaskan pentingnya dokumen
Menceritakan cara merawat dokumen
Materi Pembelajaran
Pentingnya dokumen
Merawat dokumen
Metode
Ceramah bervariasi
Demonstrasi

Tanya jawab
Simulasi
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Berdoa bersama
Pengetahuan prasyarat : macam-macam dokumen
Kegiatan Inti (2 x 35 menit)
Menjelaskan pentingnya dokumen bagi keluarga.
Menggunakan contoh dokumen rapor sebagai hal penting bagi siswa (atau contoh lain :
album)
Menulis kalimat sederhana tentang pentingnya dokumen, misalnya memberi penjelasan
tentang foto diri waktu berkunjung ke kebun binatang.

Bertanya jawab pentingnya dokumen.

Penutup
Penilaian.
Kesimpulan tentang pentingnya dokumen.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Dokumen apa yang memuat prestasi hasil belajarnya?
Motivasi

: Cerita tentang pentingya dokumen bagi seseorang/keluarga.

Kegiatan inti
Mendemonstrasikan cara merawat dokumen.
Mengamati contoh perawatan dokumen
Memberi contoh cara merawat dokumen
Menuliskan cara merawat dokumen
Penutup
Penilaian
Mengungkapkan kesan cara merawat dokumen dnegan kalimat sederhana.
Pertemuan 3
Pendahuluan (1 x 35 menit)
Apersepsi : Bagaimana cara merawat dokumen akta kelahiranmu?
Motivasi

: Cerita tentang merawat dokumen.

Kegiatan Inti (4 x 35 menit)

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok
Setiap kelompok diberi tugas untuk memberi sampul dokumen yang berbeda dan
merawatnya.
Kelompok 1 : memasukkan foto ke album
Kelompok 2 : memelihara piala/merawat piala
Kelompok 3 : memberi sampul buku rapor
Kelompok 4 : laminating akta, dan seterusnya
Kelompok membuat tulisan sederhana untuk laporan
Simulasi di depan kelas
Penutup (1 x 35 menit)
Penilaian

Refleksi : memberi kesimpulan cara memelihara dokumen diri dan keluarga

Sumber dan Media Pembelajaran
Buku IPS II
Contoh dokumen dan benda berharga
Kertas sampul
Sampul plastik
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen
Tes uraian
Tes unjuk kerja
Soal/Instrumen
Tes uraian
Beri contoh cara merawat dokumen!
Bagaimana cara merawat piala?
Tes Uji Petik Kerja Produk
Ceritakan cara merawat dokumen dengan kalimat sederhana!

Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SD/MI
:
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema
: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester
: II/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.

Kompetensi Dasar : 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara
kronologi.
Indikator :
Menunjukkan peristiwa penting yang dialami keluarga.
Mengurutkan peristiwa penting sesuai waktu terjadinya.
Menjelaskan manfaat peristiwa penting dalam keluarga.
Menceritakan peristiwa penting yang dialami dalam keluarga. Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga.
Mendata urut peristiwa penting dalam keluarga.
Menunjukkan manfaat dan peristiwa.
Mengartikan peristiwa penting.
Bercerita dari peristiwa.
Materi Pembelajaran
Peristiwa penting dalam keluarga
Pesta perkawinan.
Khitanan
Membangun rumah, dan lain-lain.
Urutan peristiwa penting
Manfaat peristiwa penting
Metode

Ceramah
Inkuiri
Simulasi
Tanya jawab
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Pernahkah kamu mengalami hal-hal yang menyenangkan?
Motivasi

: Menceritakan suatu kejadian ada untung dan ruginya!

Kegiatan Inti
Menentukan peristiwa-peristiwa penting setiap keluarga, berdasarkan pertanyaan
arahan dari guru.
Mendeskripsikan peristiwa yang ada dalam keluarga dengan kalimat sederhana.
Membacakan hasil tulisannya di depan kelas.
Tanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami dalam keluarga.
Penutup
Penilaian
Menyimpulkan peristiwa yang pernah dialami dalam keluarga.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Tanggal berapa ulang tahunmu?
Motivasi

: Cerita tentang setiap peristiwa terjadi berurutan.

Kegiatan inti
Mencari informasi peristiwa yang dialami dalam keluarga dengan orang rua (lembar
tugas)
Mencatat menuliskan hasil bertanya dari orang tua
Mengurutkan peristiwa berdasar waktu terjadinya
Melporkan dengan membaca hasil tulisannya masing-masing siswa
Guru meluruskan materi bila ada kesalahan
Penutup
Penilaian
Refleksi : bercerita tentang peristiwa dengan urutan kejadian.
Pertemuan 3
Pendahuluan
Apersepsi : Apa tindakanmu agar dapat menjadi juara kelas?
Motivasi

: Cerita setiap kebiasaan mempunyai kebaikan dan kekurangan.

Kegiatan Inti
Dengan daftar pertanyaan, siswa menjawab setiap pertanyaan tentang kebiasaan
siswa.
Menuliskan jawaban dalam lembar pertanyaan.
Menentukan keuntungan dan kerugian setiap kebiasaan dengan bantuan arahan dari
guru

Menidentifikasi manfaat suatu kebiasaan/peristiwa dalam keluarga

Penutup
Penilaian
Refleksi : memberi kesimpulan cara memelihara dokumen diri dan keluarga
Pertemuan 4
Pendahuluan
Apersepsi : Peristiwa apa yang menyebabkan banyak rumah roboh?

Motivasi

: Cerita usaha yang perlu dilakukan dalam menyikapi peristiwa

yang terjadi
Kegiatan inti
Siswa menuliskan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami atau peristiwa yang
menyedihkan (kegiatan ini bisa diselang-seling, kemudian berganti)
Menceritakan hasil tulisannya di depan kelas
Untuk melancarkan cerita anak, guru memandu dengan arahan pertanyaan
Setiap anak bergiliran untuk membacakan di depan kelas.
Penutup
Penilaian
Mengungkapkan kesan dari cerita tentang peristiwa penting yang dialami masing-masing
anak.
Sumber dan Media Pembelajaran
Lembar pertanyaan
Lembar penilaian
Gambar pernikahan
Undangan ulang tahun
Buku IPS II
Piala kejuaraan
Piagam, dan lain-lain
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Simulasi/cerita
Soal/Instrumen
Tes uraian
Sebutkan peristiwa penting dalam keluargamu!
Sebutkan contoh perilaku masa lalu yang harus kamu tingkatkan!
Apa akibat bila tidak mencuci tangan sebelum makan?

Tes Unjuk Kerja

Ceritakan peristiwa penting yang pernah kamu alami dalam keluarga!
Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas

NIP

NIP

Kompetensi Dasar Indikator :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SD/MI
:
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema
: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester
: II/2

Standar Kompetensi :
dan

2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga

lingkungan tetangga.
: 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
Mengenal anggota keluarga secara lebih erat
Menjelaskan pengertian kedudukan dalam keluarga
Menyebutkan peran setiap anggota keluarga
Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Menyebutkan anggota keluarganya.
Menentukan hubungan kekerabatan keluarga.
Mengidentifikasi kedudukan dalam keluarga.
Menentukan peran setiap anggota keluarga
Memberi contoh peran dalam keluarga.
Mengembangkan rasa hormat dan kasih sayang dalam keluarga.
Materi Pembelajaran
Kedudukan anggota keluarga
Hak dan kewajiban orang tua
Hak dan kewajiban anak
Saling menghormati dan kasih sayang dalam keluarga
Silsilah keluarga

Peran anggota keluarga

Metode
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Bermain peran
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Tulislah anggota keluargamu/menyanyi lagu Satu-Satu
Motivasi

: Cerita tentang hubungan kekerabatan keluarga, rasa kasih sayang

Kegiatan Inti
Mengamati kartu keluarga masing-masing
Menuliskan anggota keluarganya
Menentukan hubungan kekerabatan dalam keluarga
Ayah, ibu, kakek, nenek
Paman, bibi
Kakak, adik
Tanya jawab tentang keluarga mengenai hak dan kewajiban masing-masing
Penutup
Penilaian
Refleksi : mengungkapkan kesan rasa kasih sayang dalam keluarga
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Apa kegiatanmu setelah pulang sekolah?
Motivasi : Bercerita hidup rukun dalam keluarga, bertetangga dan dengan sesama
teman
Kegiatan inti
Mencari informasi peran ayah/ibu dengan nara sumber (ayah/ibu atau orang tua,
tetangga)
Menuliskan dengan kalimat sederhana hasil tanya jawab dengan nara sumber
Membacakan hasil catatannya
Guru membimbing dengan daftar pertanyaan untuk siswa
Penutup
Penilaian
Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan hak dan kewajiban dalam keluarga

Pertemuan 3
Pendahuluan
Apersepsi : Apa kegiatanmu setelah pulang sekolah?
Motivasi : Bercerita hidup rukun dalam keluarga, bertetangga, dan dengan sesama
teman.
Kegiatan Inti
Mencari informasi peran ayah/ibu dengan nara sumber (ayah/ibu atau orang tua,
tetangga)

Menuliskan dengan kalimat sederhana hasil tanya jawab dengan nara sumber.
Membacakan hasil catatannya
Guru membimbing dengan daftar pertanyaan untuk siswa.
Penutup
Penilaian

Refleksi : mengungkap kesan tugas masing-masing siswa dalam keluarga

Sumber dan Media Pembelajaran
Kartu keluarga
Bagan/silsilah keluarga
daftar pertanyaan
Buku IPS II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian dan isian
Tes Uji Petik Produk
Soal/Instrumen
Tes isian
Dalam keluarga yang berperan sebagai kepala keluarga adalah..........
Adik perempuan dari orang tua kita adalah.............
Orang tua laki-laki dari ayah atau ibu, kita sebut..........
Tes Uraian
Sebutkan peran setiap anggota keluargamu masing-masing!
Tulislah anggota keluargamu!
Tes Uji Petik Kerja Produk
Buatlah bagan/silsilah keluargamu, bila ada tempelkan foto masing-masing!

Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD/MI
:
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema
: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester
: II/2

Standar Kompetensi :2.

Memahami
kedudukan dan
peran anggota keluarga dan
lingkungan tetangga.

Kompetensi Dasar: 2.2

Menceritakanpengalamannya
dalam melaksanakan peran
dalam anggota keluarganya
Indikator :
Bercerita pengalaman waktu melaksanakan peran dalam keluarga
Menceritakan akibat tidak melaksanakan peran dalam keluarga.
Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasi peran setiap anggota keluarga.
Memberi contoh pengalaman melaksanakan peran dalam keluarga.
Menceritakan pengalamannya berperan dalam keluarga.
Memberi contoh akibat yang muncul bila peran tidak dilaksanakan.
Menceritakan akibat bila peran tidak dilaksanakan.
Materi Pembelajaran
Peran keluarga

Tugas orang tua.

Tugas anak
Akibat peran keluarga terabaikan
Metode
Ceramah
Tugas
Tanya jawab
Simulasi
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Menyanyi lagu Bangun Tidur.
Motivasi

: Pentingnya saling membantu dalam keluarga dan bertetangga.

Kegiatan Inti
Mencari informasi dengan nara sumber (bisa orang tua/tetangga) tentang peran di
keluarga.
Membuat jadwal kegiatan dalam membantu orang tua.

Menceritakan di depan kelas jadwal kegiatannya dengan kalimat sederhana.

Guru mengarahkan agar cerita anak lancar.
Penutup
Penilaian
Refleksi : siswa mengungkapkan kesan pengalaman berperan dalam keluarga.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Tuliskan kegiatanmu sepulang sekolah!
Motivasi

: Cerita keluarga yang malas bekerja.

Kegiatan inti
Mengamati keluarga di sekitar siswa dengan lembar tugas.
Mencari informasi keluarga yang berhasil melaksanakan peran.
Menuliskan informasi yang diperoleh.
Mempresentasikan dengan membaca hasil catatannya.
Tanya jawab dengan topik akibat hasil peran tidak dilaksanakan.
Penutup
Penilaian
Refleksi : cerita akibat bila keluarga tidak melaksanakan peran masing-masing.
Sumber dan Media Pembelajaran
Lembar tugas
Keluarga model
Buku IPS II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Simulasi
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Cerita
Soal/Instrumen
Tes uraian

Apa kegiatan ayah waktu pagi hari?

Sebutkan pengalamanmu saat menjalankan peran dalam keluargamu!
Simulasi
Buatlah daftar/jadwal kegiatan dari bangun tidur hingga malam hari!
Bacakan dan beri penjelasan jadwal kamu masing-masing!

Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SD/MI
:
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema
: Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester
: II/2

Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dan

lingkungan tetangga.
Kompetensi Dasar : 2.2 Memberi contoh bentuk kerja sama di lingkungan keluarga.
Indikator :
Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan tetangga.
Menjelaskan pengertian gotong royong.
Menemukan manfaat kerja sama di lingkungan tetangga.
Alokasi waktu:
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keluarga.
Memberi contoh kerja sama dengan tetangga.
Mengartikan gotong royong
Mengembangkan sikap gotong royong dalam kehidupan
Materi Pembelajaran
Bentuk kerja sama
Contoh kerja sama
Gotong royong
Manfaat kerja sama
Metode
Ceramah
Tugas
Pengamatan

Simulasi
Demonstrasi
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Apersepsi : Apa tindakanmu bila ada orang mendapat musibah?
Motivasi

: Cerita tentang pentingnya kerja sama.

Kegiatan Inti
Mencari informasi dengan nara sumber contoh kerja sama dengan tetangga.
Mencatat/menulis hasil tanya jawab dengan kalimat sederhana.

Mempresentasikan di depan kelas dengan membacakan hasil tanya jawab

Guru meluruskan materi bila ada kesalahan.
Penutup
Penilaian
Refleksi : siswa menyimpulkan tentang bentuk kerja sama dengan tetangga.
Pertemuan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Pernahkah kamu ikut kerja bakti?
Motivasi : Memberikan dorongan pntingnya mengembangkan sikap kerja sama dengan sesama.
Kegiatan inti
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Setiap kelompok diberi tugas mencari informasi
Kelompok 1 : pembangunan tempat ibadah
Kelompok 2 : pembangunan bebanisasi jalan.
Kelompok 3 : mendirikan rumah
Kelompok 4 : membantu dalam kematian
Menuliskan hasil tanya jawab
Lembar tugas/daftar pertanyaan siswa
No.
Bentuk Kerja sama/gotong royong
Jawaban nara sumber

Tenaga
Dana
Makan/minum
Dan lain-lain

1.
Mendirikan rumah

2.
Betonisasi jalan

3.
Mendirikan tempat ibadah

4.
Dan lain-lain

Mempresentasikan hasil jawaban (membacakan di depan kelas)

Penutup
Penilaian
Refleksi : Mengungkapkan kesan pentingnya gotong royong dalam hidup bertetangga.
Pertemuan III
Pendahuluan
Apersepsi
Motivasi

: Cerita Bersatu Kita Teguh, Bercerai Kita Runtuh

Kegiatan inti
Siswa secara individu diminta mendemonstrasikan mengangkat meja sendirian.
Mendemonstrasikan mangangkat meja dengan bekerja sama bersama teman

Mendeskripsikan manfaat kerja sama.

Guru menjelaskan manfaat gotong royong.
Tanya jawab masalah gotong royong
Penutup
Penilaian
Refleksi : Menyimpulkan manfaat gotong royong bagi hidup bertetangga.
Sumber dan Media Pembelajaran
Lembar tugas/daftar pertanyaan.
Sapu lidi
Gambar gotong royong
Buku IPS II
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen
Uraian
Bercerita/simulasi
Soal/Instrumen
Tes uraian
Apakah kerja sam itu?
Apakah gotong royong itu?
Apa manfaat kerja sama?
Unjuk kerja
Ceritakan di depan kelas bagaimana rasanya melakukan kerja sama!

Mengetahui, ,2008
Kepala SD/MI Guru Kelas

NIP

NIP