Kartu Soal Kimia

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL
Standar Kompetensi Lulusan :

Mendeskripsikan struktur atom, sistem periodik
unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifatsifat unsur dan senyawa
Penyusun
Nomor soal
1
KUNCI :
Materi :
Struktur atom
Indikator Soal :
Jika diketahui nomor atom suatu unsur, siswa
dapat menentukan konfigurasi elektron yang
lebih stabil
SOAL :
I
:
: Tim Kimia
...../....
PEMBAHASAN (di halaman sebaliknya)

Nomor soal
KUNCI
(Pembahasan atau keterangan mengapa pilihan itu menjadi kunci jawaban)

(Perlu diberi keterangan, alasan, atau perhitungan mengapa dipasang pengecohpengecoh atau distratktor itu )

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Penyusun
Nomor soal
1
KUNCI
B
Materi :
Struktur atom
Indikator Soal :
Jika diketahui nomor atom suatu unsur, siswa
dapat menentukan konfigurasi elektron yang
lebih stabil
...../....
: Tim Kimia
Dalam penulisan konfigurasi elektron perlu diperhatikan

bahwa atom lebih stabil bila kulit atau subkulit terisi penuh
atau setengah penuh. Konfigurasi elektron unsur A dengan
nomor atom 24 adalah....
A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d4 4s2
B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s1
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6 4s2
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d1 4s2 4p5
E. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d2 4s1 4p3

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Penyusun
Nomor soal
2
KUNCI
D
Materi :
Sistem Periodik
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan letak unsur dalam
sistem periodik, jika diketahui konfigurasi
elektron dalam bentuk ionnya.
...../....
: Tim Kimia
Ion terbentuk karena terjadinya pelepasan atau penerimaan

elektron dari suatu atom.
Jika ion L2+ mempunyai konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6, maka dalam sistem periodik, unsur L terletak pada ....
A. periode 3 golongan II B
B. periode 3 golongan IV A
C. periode 3 golongan IV B
D. periode 4 golongan II A
E. periode 4 golongan VIII A

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Materi :
Ikatan Kimia
Indikator Soal :
Berdasarkan nomor atom yang diketahui, siswa
Penyusun
Nomor soal
3
KUNCI
C
...../....
: Tim Kimia
Kebanyakan atom-atom suatu unsur di alam cenderung

bergabung satu dengan yang lain membentuk ikatan, baik
yang sejenis maupun yang tidak sejenis. Jika unsur X dengan
nomor atom 20, berikatan dengan unsur Y Dengan nomor 17,
maka jenis ikatan dan rumus molekul yang terbentuk
adalah ....
A. ion dengan rumus XY
B. kovalen dengan rumus XY
C. ion dengan rumus XY2
D. ion dengan rumus X2Y
E. kovalen dengan rumus X2Y3
dapat menentukan jenis

molekul yang terjadi.
ikatan
dan
rumus

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Menerapkan hukum-hukum dasar Kimia untuk
memecahkan masalah dalam perhitungan kimia
Materi :
Hukum-hukum dasar kimia
Indikator Soal :
Jika diberikan Ar beberapa unsur, siswa dapat
menentukan Mr suatu senyawa hidrat.
Penyusun
Nomor soal
4
KUNCI
D
...../....
: Tim Kimia
Massa molekul relatif merupakan jumlah massa atom relatif dari

atom-atom dalam rumus molekul. Jika massa atom relatif Ca =
40 ; Cl = 35,5 ; H = 1 ; O = 16 , maka massa molekul relatif
senyawa hidrat
CaCl2 . 6H2O adalah ....
A. 111
B. 123
C. 139
D. 219
E. 235

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Materi :
Persamaan reaksi dan perhitungan kimia
Indikator Soal :
Siswa dapat menyetarakan suatu reaksi jika
diberikan persamaan reaksinya.
Penyusun
Nomor soal
5
KUNCI
C
...../....
: Tim Kimia
Suatu reaksi dikatakan setara jika jumlah atom unsur pereaksi

sama dengan jumlah atom unsur hasil reaksi. Persamaan
reaksi berikut belum setara :
a CaCO3 (s) + b HCl (aq) c CaCl2 (aq) + d H2O (l) + CO2
(g)
Persamaan reaksi akan setara jika harga a , b , c dan d
berturut-turut adalah ....
A. 1 , 1 , 2 , 1
B. 1 , 1 , 1 , 2
C. 1 , 2 , 1 , 1
D. 2 , 1 , 1 , 1
E. 2 , 2 , 1 , 1

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Materi :
Persamaan reaksi dan perhitungan kimia
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan massa zat pereaksi,
jika diketahui persamaan reaksi dan volume zat
hasil reaksi.
Penyusun
Nomor soal
6
KUNCI
A
...../....
: Tim Kimia
Dalam persamaan reaksi yang setara berlaku perbandingan

mol sama dengan perbandingan koefisien. Senyawa besi (II)
sulfida direaksikan dengan larutan asam klorida menurut
persamaan reaksi :
FeS(s) + 2 HCl(aq) FeCl2(aq) + H2S(g)
Jika dalam persamaan reaksi dihasilkan 5,6 liter gas H2S
(STP), maka massa besi (II) sulfida (Mr=88) yang bereaksi
adalah ....
A. 22 gram
B. 29 gram
C. 35 gram
D. 56 gram
E. 59 gram

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan,
pengukuran dan terapannya
Penyusun
Metode
Materi :
Larutan non elektrolit dan elektrolit
Indikator Soal :
Jika diberikan data uji elektrolit beberapa
larutan yang terdapat di lingkungan sekitar,
siswa dapat mengelompokkan larutan elektrolit.
Nomor soal
7
KUNCI
B
...../....
: Tim Kimia
Berdasarkan daya hantar listriknya, larutan-larutan yang

berada di sekitar kita dapat diklasifikasikan menjadi larutan
elektrolit dan larutab non-elektrolit.
Data pengamatan daya hantar listrik dari beberapa larutan
dalam air adalah sebagai berikut :
N Larutan
Nyala lampu Gelembung gas
o
1. Garam
terang
ada
2. dapur
redup
ada
3. Asam cuka tidak
tidak ada
4. Gula
menyala
ada
Air aki
terang
Dari data diatas, pasangan larutan yang merupakan elektrolit
kuat adalah ....
A. 1 dan 3
D. 2 dan 4
B. 1 dan 4
E. 3 dan 4
C. 2 dan 3

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Penyusun
Metode
Materi :
pH larutan
Indikator Soal :
Jika disajikan data hasil titrasi larutan asam
dengan
larutan
basa
yang
diketahui
konsentrasinya, siswa dapat menentukan pH
larutan asam.
Nomor soal
8
KUNCI
A
...../....
: Tim Kimia
Larutan asam atau larutan basa yang belum diketahui

konsentrasinya dapat diketahui dengan cara titrasi. Seorang
siswa melakukan titrasi larutan NaOH 0,1 M dengan larutan
HCl yang tidak diketahui konsentrasinya diperoleh data
sebagai berikut :
No Volume
NaOH Volume
HCl
.
(ml)
(ml)
1.
50
10
2.
50
15
3.
50
25
4.
50
35
5.
50
40
Berdasarkan data di atas maka harga pH larutan asam HCl
adalah ....
A. 1 - log 2
D. 13 - log 2
B. 1 + log 2
E. 13 + log 2
C. 2 + log 2

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Penyusun
Metode
Materi :
pH larutan
Indikator Soal :
Jika diketahui konsentrasi dan Ka asam, siswa
dapat menentukan konsentrasi ion H+ asam
lemah.
Nomor soal
9
KUNCI
C
...../....
: Tim Kimia
Ionisasi larutan asam lemah bergantung harga tetapan

ionisasi (Ka) atau derajat ionisasi (). Konsentrasi ion H+
yang terdapat dalam 200 ml larutan CH3COOH 0,5 M dengan
Ka = 1,8 x 10-5 sebesar ....
A. 8 x 10 -6 M
B. 4 x 10 -4 M
C. 3 x 10 -3 M
D. 2 x 10 -3 M
E. 3 x 10 -2 M

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Penyusun
metode
Materi :
pH larutan
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung pH larutan penyangga
jika volume, konsentrasi asam lemah dan basa
kuat diketahui.
Nomor soal
10
KUNCI
B
...../....
: Tim Kimia
Larutan penyangga asam terbentuk jika asam lemah bereaksi

dengan basa kuat dan terdapat sisa asam lemah. Untuk
membuat suatu larutan penyangga asam, seorang siswa
mencampur 200 ml larutan HCOOH 0,1 M (Ka HCOOH = 10 -4)
dengan 100 ml, larutan NaOH 0,1 M. pH larutan yang
dihasilkan adalah ....
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Penyusun
metode
Materi :
Ksp
Indikator Soal :
Siswa dapat memperkirakan terbentuknya
endapan, jika Ksp dan parameter yang lain
diketahui.
Nomor soal
11
KUNCI
D
...../....
: Tim Kimia
Suatu endapan terjadi jika hasil kali konsentrasi ion-ion lebih

besar dari Ksp-nya. Dalam suatu percobaan, tiga tabung reaksi
yang
masing-masing berisi 10 ml 0,01 M
larutan CaCl2, SrCl2
dan BaCl 2 , pada masingmasing
tabung
ditambahkan
10
ml
larutan
-4
K2SO4 0,01 M. Jika Ksp CaSO4 = 2 x 10 ; SrSO4 = 2 x 10-7;
BaSO4 = 9 x 10-11 , maka garam yang mengendap adalah ....
A. BaSO4
B. CaSO4 dan SrSO4
C. CaSO4 dan BaSO4
D. SrSO4 dan BaSO4
E. CaSO4 , SrSO4 dan BaSO4

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Materi :
Sifat koligatif larutan.
Penyusun
metode
Nomor soal
tekanan
12
KUNCI
A
1,476 atm
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung Mr suatu senyawa adalah....
elektrolit, jika tekanan osmotik, massa, volume,
suhu dan R diketahui.
...../....
: Tim Kimia
Massa molekul relatif zat terlarut dapat ditentukan bila

osmosis dan suhu larutan serta massa zat terlarut diketahui.
Sebanyak 1,27 gram zat elektrolit LCl2 pada 270 C dilarutkan
dalam air sampai volume 500 ml. tekanan osmosis larutan=
dan R = 0,082 l atm / mol.K maka Mr zat elektrolit tersebut
A. 127
B. 172
C. 254
D. 285
E. 324

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

pengukuran
terapannya
Penyusun
metode
Nomor soal
dan partikel yang
13
Materi :
Koloid
larutan
KUNCI
E
Indikator Soal :
Diberikan data pengamatan beberapa larutan,
siswa dapat menentukan campuran yang
tergolong koloid.
...../....
: Tim Kimia
Sifat sistem koloid dapat ditentukan berdasarkan sifat

terdispersi. Siswa melakukan eksperimen untuk menentukan
koloid diperoleh data pengamatan sebagai berikut :
N Warna
Sesudah
Efek
terhadap
o
larutan
penyaringan sinar
1. Biru
Keruh
Tidak
2. Kuning
Keruh
dihamburkan
3. Kuning
Jernih
Dihamburkan
4. Coklat
Keruh
Tidak
5. Kuning
Keruh
dihamburkan
Dihamburkan
Dihamburkan
Dari tabel diatas, pasangan yang menyatakan sifat koloid
adalah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 5
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
: IPA
: KIMIA
: SKL

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan
reaksinya,
benzene
dan
turunannya
,
makromolekul, serta lemak
Materi :
Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi
Indikator Soal :
Diberikan
data
tentang
hasil
penyulingan
bertingkat minyak bumi, siswa dapat menentukan
berbagai jenis bahan bakar berdasarkan jumlah
atom karbon.
Tahun Ajaran
Penyusun
Nomor soal
14
KUNCI
B
: ...../....
: Tim Kimia
Minyak bumi mengandung berbagai senyawa hidrokarbon,

dan melalui penyulingan bertingkat fraksi-fraksi minyak
bumi dapat dipisahkan.
Data hasil penyulingan bertingkat minyak bumi sebagai
berikut
No
Banyak atom C
Titik didih (0C)
1.
C1 C4
<4
2.
C5 C10
40 - 180
3.
C11- C12
160 - 250
4.
C13 C25
220 - 350
5.
C25 -C28
>350
Yang merupakan bahan bakar, kendaraan bermotor adalah...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Materi :
Gugus fungsi , keisomeran dan reaksi yang
terdapat pada senyawa karbon
Indikator Soal :
Diberikan beberapa gugus fungsi senyawa
karbon, siswa dapat menentukan pasangan
gugus fungsi senyawa karbon.
Penyusun
Nomor soal
15
KUNCI
C
...../....
: Tim Kimia
Gugus fungsi menunjukkan atom atau gugus atom-atom

yang menentukan struktur dan sifat golongan senyawa
karbon tertentu.
Dari 5 macam gugus fungsi berikut:
1. OH
2. COOH
3. CHO
4. CO5. COOYang merupakan gugus fungsi metanal adalah....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Materi :
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan pasangan senyawa
karbon yang merupakan isomer gugus fungsi dari
5 macam contoh pasangan senyawa karbon.
Penyusun
Nomor soal
16
berikut
KUNCI
D
...../....
: Tim Kimia
Keisomeran terjadi bila senyawa karbon mempunyai rumus

molekul sama tetapi rumus strukturnya berbeda.
Diberikan 5 macam pasangan senyawa karbon sebagai
1. CH3CH2OH dengan CH3CHO
2. CH3COCH3 dengan CH3CH2COOH
3. CH3CH2OH dengan CH3OCH3
4. CH3CH2COOH dengan CH3COOCH3
5. CH3COCH3 dengan CH3CHOHCH3
Dari 5 macam pasangan senyawa karbon di atas. Pasangan
isomer fungsional yang benar adalah....
A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 3 dan 4
E. 2 dan 5

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Materi :
Indikator Soal :
Diberikan reaksi senyawa karbon, siswa dapat
menentukan senyawa hasil reaksinya.
Penyusun
Nomor soal
17
KUNCI
A
...../....
: Tim Kimia
Alkil alkanoat atau ester dapat dihasilkan dari reaksi asam

alkanoat dengan alkanol.
Jika diketahui reaksi : CH3COOH + C2H5OH Ester + H2O
Maka ester yang dihasilkan adalah ....
CH3COOC2H5
A.
CH3COC2H5
B.
C2H5COOCH3
C.
D. CH3COOC2H5OH
CH3OOC2H5
E.

Jenis Sekolah
: SMA
Program Studi
: IPA
Mata Pelajaran
: KIMIA
Kurikulum
: SKL
reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Materi :
Tata nama senyawa karbon
Indikator Soal :
Diberikan beberapa rumus senyawa karbon,
siswa dapat menentukan pasangan senyawa dan
namanya.
Tahun Ajaran
Penyusun
Nomor soal
18
KUNCI
C
...../....
: Tim Kimia
Dari rumus struktur yang diketahui dapat ditentukan nama

senyawanya.
Pasangan rumus struktur dan nama senyawa yang benar pada
tabel berikut adalah ....
A.
B.
C.
D.
E.
Rumus struktur
CH3 CH - CH3
OH
CH3 O - CH3
CH3 - CH2 C = O
OH
CH3 C - CH3
O
CH3 - CH2 C = O
Nama
2 propanal
propanol
asam propanoat
propanal
propanon

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Penyusun
Nomor soal
19
KUNCI
E
nama....
...../....
: Tim Kimia
Tata nama senyawa turunan benzena dapat menggunakan

nama belakang benzena yang didahului nama substituennya.
Beberapa turunan benzena mempunyai nama yang khas.
Rumus senyawa turunan benzena
COOH mempunyai
Materi :
Benzena dan turunannya
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan nama senyawa turunan
benzena berdasarkan rumus struktur.
A.
B.
C.
D.
E.
Toluena
Fenol
Nitro benzena
Benzaldehide
Asam benzoat
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Materi :
Polimer, karbohidrat dan protein serta lemak
Penyusun
Nomor soal
20
KUNCI
E
...../....
: Tim Kimia
Polimer merupakan molekul raksasa yang terbentuk melalui

penggabungan molekul-molekul sederhana atau monomer.
Struktur polimer
O
O
O
{ - N CH C N CH C N CH C }n
H
CH3
H
CH3
H
CH3
Indikator Soal :
Monomer dari polimer tersebut adalah....
Dengan mengetahui rumus struktur suatu
O
O
O
O
polimer, siswa dapat menentukan monomer
pembentuk polimer tersebut.

A.-N-CH-C-O- B. H-N-CH-C-O-H C. N-CH-C-O-H D. N-CH-C-OC-O-H

H CH3
CH3
H CH3
H
E. CH3-CH
NH2
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Materi :
Indikator Soal :
Disajikan tabel berisi jenis: polimer, monomer
dan jenis polimerisasi. Siswa dapat menentukan
pasangan dari ketiga jenis variabel tersebut.
Penyusun
Nomor soal
21
KUNCI
A
...../....
: Tim Kimia
Penggabungan monomer dapat melalui polimerisasi adisi dan

polimerisasi kondensasi
Perhatikan tabel dibawah ini
No
1
2.
3.
4.
5.
Polimer
protein
polietilena
karet alam
PVC
amilum
Monomer
asam amino
propena
isoprena
vinil klorida
glukosa
Jenis polimerisasi
kondensasi
adisi
kondensasi
kondensasi
adisi
Pasangan yang paling tepat dari ketiga komponen, ditentukan oleh

nomer....
A. 1
D. 4
B. 2
E. 5
C. 3
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Penyusun
Nomor soal
22
KUNCI
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan bahan makanan yang
mengandung karbohidrat dari data pengamatan
yang diberikan.
...../....
: Tim Kimia
Tabel berikut memuat data hasil eksperimen lima bahan makanan

dengan pereaksi Iodium dan Fehling
Bahan
yang
B
Materi :
pereaksi
Fehling
Bahan makanan
Iodium
mengandung
amilum
adalah bahan
nomor.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
ungu
merah bata
biru
biru muda
biru
ungu
biru
kuning
kuning muda
kuning muda
A. (i)
B. (ii)
C. (iii)
D. (iv)
E. (v)

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
Penyusun
: IPA
: KIMIA
: SKL

reaksinya
benzene
dan
turunannya
,
Materi :
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan ikatan peptida dari
rumus struktur protein.
Nomor soal
23
KUNCI
B
: ...../....
: Tim Kimia
Dari rumus struktur protein berikut

O H
O
( - NH CH C N CH C - ) n
CH3
CH3
Yang dimaksud ikatan peptida adalah ....

A.
B.
C.
D.
CH2 COO
CO NH
CH3 COOH
O-NCH
|
H
E. H2N CH(CH3) CH2COOH
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Menentukan perubahan energi
dalam reaksi
kimia, cara pengukuran dan perhitungannya
Materi :
Termokimia
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung kalor pembakaran jika
diketahui Hf masing-masing senyawa.
Penyusun
Nomor soal
24
KUNCI
E
...../....
: Tim Kimia
Jika entalpi pembentukan CO2(g) = -393 kj/mol, H2O = -242

kj/mol, dan C3H8(g) = -104 kj/mol, maka besarnya energi yang
dibebaskan pada pembakaran 1 mol C3H8 adalah ....
A. 115 kj/mol
B. 531 kj/mol
C. 729 kj/mol
D. 1627 kj/mol
E. 2043 kj/mol
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Menentukan perubahan energi dalam reaksi
Materi :
Reaksi eksoterm, endoterm, dan perubahan
entalpi
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung massa zat hasil reaksi
jika persamaan reaksi, H reaksi dan H f
diketahui.
Penyusun
Nomor soal
kj 25
KUNCI
adalah....
D
...../....
: Tim Kimia
Jika diketahui reaksi : N2(g) + 1 H2(g) NH3(g) H = -46,3

Massa NH3 (Mr=17) yang terbentuk jika Hr = -370,4 kj
A.
B.
C.
D.
E.
17 gram
34 gram
68 gram
136 gram
272 gram
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL
Penyusun

dalam reaksi
Nomor soal
Kedalam
26
ditambahkan
Materi :
Reaksi eksoterm, endoterm, dan perubahan
entalpi
KUNCI
E
sama
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan perubahan entalpi
reaksi bila diketahui volume, molaritas dan suhu
dengan menggunakan kalorimeter.
sebesar....
50
cm3
larutan
...../....
: Tim Kimia
HCl
1M
dengan
suhu
26oC
50 cm3 larutan NaOH 1M. Suhu tertinggi campuran adalah

33oC. Jika
dianggap massa larutan sama dengan massa air dan 1 kalori
dengan 4,2 joule, maka perubahan entalpi reaksi adalah
A. 2,94 kj/mol
B. 5,88 kj/mol
C. 11,76 kj/mol
D. 29,40 kj/mol
E. 58,80 kj/mol
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Menentukan perubahan energi dalam reaksi
Materi :
Hukum Hess
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung H suatu reaksi, jika
diketahui diagram tingkat energi.
Penyusun
Nomor soal
27
KUNCI
A
H
hanya
0
2 H2 (g) + O2 (g)
2 H2O (g)
-484
-570
2 H2O (l)
...../....
: Tim Kimia
Perubahan entalpi suatu reaksi

bergantung pada keadaan awal
(pereaksi) dan keadaan akhir tidak
bergantung pada jalannya reaksi.
Dari diagram tingkat energi
maka untuk menguapkan 1 mol air
diperlukan energi sebesar....
A. 43 kJ
B. 86 kJ
C. 129 kJ
D. 172 kJ
E. 215 kJ

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

dalam reaksi
Materi :
Energi ikatan
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung energi ikatan rata-rata,
jika diketahui data H reaksi dan data energi
ikatan rata-rata yang lain.
Penyusun
...../....
: Tim Kimia
Reaksi adisi adalah reaksi yang terjadi pemutusan ikatan

rangkap. Data perubahan entalpi pada reaksi adisi propena
dengan asam klorida sebagai berikut:
CH2 = CH - CH3 + HCl CH2 CH CH3 H = -49
KUNCI kj/mol
E
|
|
H
Cl
Nomor soal
28
Jika diketahui energi ikatan rata-rata

C = C = 609 kj/mol
C C = 348 kj/mol
C H = 413 kj/mol
H Cl = 431 kj/mol
Maka besarnya energi ikatan rata-rata C Cl adalah....
A. 43 kj/mol
B. 328 kj/mol
C. 442 kj/mol
D. 710 kj/mol
E. 873 kj/mol

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL
Penyusun

Memahami kinetika reaksi, kesetibangan kimia,
dan faktor-faktor yang yang mempengaruhinya,
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
dan industri
Materi :
Laju
reaksi
dan
mempengaruhinya
faktor-faktor
yang
Indikator Soal :
Diberikan tabel data percobaan laju reaksi, siswa
dapat menentukan persamaan laju reaksi dari
percobaan tersebut.
Nomor soal
29
Kunci
D
...../....
: Tim Kimia
Persamaan laju reaksi memperlihatkan hubungan matematis

antara konsentrasi reaktan atau produk dengan waktu reaksi.
Dari hasil percobaan reaksi Q + R X diperoleh data sebagai
berikut :
Waktu
(detik)
0,2
0,2
80
0,4
0,2
40
0,4
0,4
10
Percobaan
Dari data di atas maka persamaan laju reaksinya.

A. v = k Q 2
B. v = k Q R
C. v = k Q 2 R
D. v = k Q R 2
E. v = k Q 2 R 2
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Memahami kinetika reaksi, kesetibangan kimia,
dan industri
Materi :
Kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya
Indikator Soal :
Diberikan
suatu
persamaan
reaksi
kesetimbangan, siswa dapat memperkirakan
pergeseran kesetimbangan jika diketahui faktor
pengganggunya.
Penyusun
Nomor soal
30
Kunci
A
...../....
: Tim Kimia
Pengaruh berbagai faktor terhadap kesetimbangan dapat

diprediksi berdasarkan azas Le Chatelier, Bila terhadap
sistem kesetimbangan dilakukan suatu tindakan(aksi), maka
sistem akan mengadakan reaksi yang cenderung mengurangi
pengaruh aksi.
Perhatikan reaksi kesetimbangan belerang trioksida
2SO2 (g) + O2 (g)
2SO 3 (g)
H = -44,5
kkal.
Faktor yang mempengaruhi peningkatan produksi gas SO 3
adalah .
A. menurunkan suhu
B. mengurangi oksigen
C. menambah katalis
D. memperkecil tekanan
E. memperbesar volume

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Memahami kinetika reaksi,Kesetibangan kimia,
dan industri
Materi :
Kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung harga Kc pada reaksi
kesetimbangan, jika persamaan reaksi dan
parameter lainnya diketahui.
Penyusun
Nomor soal
31
Kunci
B
...../....
: Tim Kimia
Tetapan kesetimbangan merupakan harga perbandingan

antara perkalian konsentrasi zat-zat produk dengan
perkalian konsentrasi zat-zat reaktan, masing-masing
dipangkatkan koefisiennya.
Jika dalam bejana 10 liter dimasukkan 5 mol HI terurai
menurut reaksi:
2HI (g)
H2 (g) + l2 (g)
Pada saat setimbang terdapat 2 mol HI, maka harga Kc
adalah.
A. 0,50
B. 0,56
C. 0,59
D.0,70
E. 0,80

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Memahami reaksi oksidasi reduksidan sel
elektrokimia serta penerapannya dalam teknologi
dankehidupan sehari-hari
Materi :
Reaksi redoks
Indikator Soal :
Jika diberikan 5 contoh persamaan reaksi, siswa
dapat menentukan persamaan reaksi Redoks.
Penyusun
Nomor soal
32
Kunci
D
...../....
: Tim Kimia
Reaksi redoks berlangsung karena serah terima elektron.

Jumlah elektron yang diterima pada reaksi reduksi sama
dengan jumleh elektron yang dibebaskan pada reaksi
oksidasi. Diantara lima reaksi di bawah ini, yang merupakan
reaksi redoks adalah .
A.
NaC1 (aq) + H2O (l)
NaOH (aq) + HC1 (aq)
B.
CaSO4 (aq) + 2 NaOH (aq) Na2SO4 (aq) + Ca(OH)2 (s)
C.
BaC12 (aq) + H 2SO4 (aq) BaSO4 (s) + 2 HC1 (aq)
D.
MnO2 (s) + 4 HC1 (aq) MnC12 (aq) + 2 H2O (l) + C12 (g)
E.
CaCO3 (s) + 2HC1 (aq) CaC12 (aq) + H2O (l) + CO2 (g)

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Memahami reaksi oksidasi reduksi dan sel
dan kehidupan sehari-hari
Materi :
Sel elektrokimia dan elektrolisi
Indikator Soal :
Diberikan data potensial reduksi standar, siswa
dapat menentukan harga potensial sel dari
persamaan reaksi.
Penyusun
Nomor soal
33
Kunci
C
...../....
: Tim Kimia
Reaksi redoks dapat berlangsung spontan dengan

membebaskan energi. Reaksi redoks yang menghasilkan
energi listrik terdapat pada sel Galvani atau sel Volta.
Diketahui data potensial reduksi standar.
Ca2+ (aq) + 2e Ca (s)
E0 = - 2,87 volt
Al3+ (aq) + 3e Al (s)
E0 = - 1,66 volt
Besarnya harga potensial sel pada reaksi :
3 Ca (s) + 2 Al3+ (aq) 3 Ca2+ (aq) + 2 Al (s) adalah .
A. 11,9 volt
B. 4,53 volt
C. + 1,21 volt
D.+ 5,26 volt
E. + 11,9 volt

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Materi :
Sel elektrokimia dan elektrolisi
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan reaksi yang terjadi
pada
katoda
dari
suatu
larutan
yang
dielektrolisis.
Penyusun
Nomor soal
34
Kunci
D
...../....
: Tim Kimia
Proses elektrolisis merupakan reaksi redoks yang tidak

spontan, dan memerlukan energi. Energi yang digunakan
pada proses elektrolisis berasal dari arus listrik searah. Jika
yang dielektrolisis larutan CuSO4 seperti terlihat pada
gambar, maka reaksi yang berlangsung pada elektroda
X
X
adalah.
(+)
(-)
A. Cu (s) Cu2+ (aq) + 2e+
B. 2H (aq) + 2e H2 (g)
C. 2H2O (l) 4H+ (aq) + O2 + 4eLarutan CuSO
2+
D. Cu (aq) + 2e Cu (s)
E. 2 SO4 2- (aq) + 2H2O (l) H2SO4 (aq) + 4e- + O2 (g)
4

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
: IPA
: KIMIA
: SKL

Materi :
Korosi
Tahun Ajaran
Penyusun
Nomor soal
35
Kunci
E
...../....
: Tim Kimia
Kegunaan logam dalam kehidupan sehari-hari bergantung pada

kecenderungan logam bereaksi dengan zat di sekelilingnya
membentuk oksida logam. Makin mudah logam membentuk oksida,
makin cepat pula logam tersebut tidak berguna, hal itu disebabkan
oleh hilangnya sifat logam ketika berubah menjadi oksida/korosi.
Siswa melakukan eksperimen terhadap 5
batang paku yang
diletakkan dalam 5 tabung reaksi.
Indikator Soal :
Diberikan 5 macam data/gambar percobaan
perkaratan besi dalam berbagai kondisi, siswa
dapat meramalkan terjadinya korosi paling
cepat.
2
1
paku di cat
3
udara kering
dan tertutup
paku dilumuri
lemak
minyak tanah dan udara lembab dan

tertutup
tertutup
Proses korosi yang paling cepat terjadi pada.

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
Tahun Ajaran
: IPA
: KIMIA
: SKL

Memahami karakteristik unsur- unsur penting,
terdapatnya di alam, pembuatan , dan kegunaan
nya
Penyusun
Nomor soal
36
Kunci
D
...../....
: Tim Kimia
Garam alkali mempunyai warna nyala yang khas, demikian juga

garam-garam alkali tanah, karena itu banyak digunakan sebagai
bahan kembang api. Perhatikan gambar uji nyala garam alkali dan
alkali tanah berikut :
Materi :
Karakteristik unsur-unsur logam: alkali, alkali
tanah, periode 3, transisi periode 4 dan emas.
kuning
hijau
biru
ungu
merah
Indikator Soal :
Disajikan data wama nyala garam alkali dan
alkali tanah, siswa dapat menentukan pasangan
warna nyala yang tepat.
Warna nyala dari ion Ba2+ dan K+ ditunjukan oleh gambar .

A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4
D. 2 dan 4 E. 3 dan 5

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA
: IPA
: KIMIA
: SKL
Tahun Ajaran
Penyusun
:
: Tim Kimia
...../....

terdapatnya di alam, pembuatan , dan
kegunaannya
Materi :
Karakteristik unsur-unsur logam : alkali, alkali
tanah, periode 3, transisi periode 4 dan emas
Indikator Soal :
Diberikan data percobaan unsur periode 3, siswa
dapat mengidentifikasi urutan unsur periode 3
berdasarkan kenaikan nomor atomnya.
Nomor soal
37
Kunci
E
Periode ke-3 dalam sistem periodik mengandung unsur-unsur

logam dan non-logam. Siswa melakukan percobaan untuk
mengidentifikasi unsur periode ke-3. Diperoleh data
percobaan sebagai berikut :
1. Unsur P bereaksi hebat dengan air
2. Unsur Q dibakar menghasilkan gas dan memerahkan
lakmus biru
3. Unsur R basanya bersifat amfoter
4. Unsur S bila dibakar menghasilkan cahaya
Berdasarkan data maka kedudukan unsur-unsur tersebut
dalam sistem periodik dari kiri ke kanan adalah.
A. P - Q - R - S
B. Q - R - S - P
C. P - R - S - Q
D. S - P - R - Q
E. P - S - R - Q

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
: SMA
: IPA
: KIMIA
Tahun Ajaran
Penyusun
:
: Tim Kimia
...../....
Kurikulum
: SKL

terdapatnya di alam, pembuatan , dan kegunaan
nya
Materi :
Karakteristik unsur-unsur logam: alkali, alkali
tanah, periode 3, transisi periode 4 dan emas.
Nomor soal
38
Kunci
E
Kereaktifan unsur transisi bervariasi dan bersifat spesifik.

Umumnya unsur-unsur logam transisi periode keempat
bersifat paramagnetik. Hal ini disebabkan oleh.
A. elektron pada kulit d telah berpasangan
B. elektron pada kulit f telah berpasangan
C. elektron pada kulit p telah berpasangan
D. adanya elektron pada kulit f yang tidak berpasangan
E. adanya elektron pada kulit d yang tidak berpasangan
Indikator Soal :
Siswa dapat menghubungkan sifat logam transisi
periode 4 berdasarkan karakteristik yang dimiliki.

Jenis Sekolah
Program Studi
: SMA
: IPA
Tahun Ajaran
Penyusun
:
: Tim Kimia
...../....
Mata Pelajaran
Kurikulum
: KIMIA
: SKL

Memahami karakteristik unsur-unsur penting,
kegunaannya
Materi :
Proses pembuatan, sifat dan kegunaan unsurunsur non logam dan senyawanya antara lain gas
mulia, halogen, nitrogen, oksigen dan belerang.
Nomor soal
39
Kunci
C
Dalam sistem periodik terdapat unsur yang sangat reaktif

dan unsur yang sukar bereaksi dengan unsur yang lain.
Unsur golongan gas mulia sukar bereaksi dengan unsur lain,
hal ini disebabkan.
A. energi ionisasinya besar
B. terletak dalam golongan VIII A
C. konfigurasi elektronnya stabil
D. memiliki jumlah elektron genap
E. jari-jari atomnya relatif kecil
Indikator Soal :
Diberikan beberapa data sifat keperiodikan
unsur, siswa dapat menentukan pasangan yang
tepat untuk sifat unsur gas mulia.

Jenis Sekolah
: SMA
Tahun Ajaran
...../....
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: IPA
: KIMIA
: SKL

Memahami karakteristik unsur-unsur penting,
kegunaannya
Materi :
Proses pembuatan, sifat dan kegunaan unsurunsur non logam dan senyawanya antara lain gas
mulia, halogen, nitrogen, oksigen dan belerang
Indikator Soal :
Diberikan beberapa kegunaan senyawa halo
alkana, siswa dapat menentukan kegunaan
senyawa halo alkana tersebut.
Penyusun
Nomor soal
40
Kunci
A
: Tim Kimia
Haloalkana merupakan hasil reaksi sustitusi alkana dengan

senyawa halogen. Senyawa haloalkana banyak digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Pada tabel berikut, pernyataan yang benar tentang
hubungan senyawa haloalkana dan kegunaannya adalah.
Senyaw
Kegunaan
a
A
CC12 F2
Bahan pendingin AC dan

lemari es
CHC13
Cairan pemadam kebakaran
C2HCIBrF3
Pelapis anti lengket
CC14
Obat bius di rumah sakit
(-C2F4)n
Plastik pipa, piringan hitam

Kartu Soal Kimia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Kimia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

PEMBAHASAN (di halaman sebaliknya)

(Pembahasan atau keterangan mengapa pilihan itu menjadi kunci jawaban)

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Dalam penulisan konfigurasi elektron perlu diperhatikan

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Ion terbentuk karena terjadinya pelepasan atau penerimaan

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Kebanyakan atom-atom suatu unsur di alam cenderung

dapat menentukan jenis

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Massa molekul relatif merupakan jumlah massa atom relatif dari

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Suatu reaksi dikatakan setara jika jumlah atom unsur pereaksi

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Dalam persamaan reaksi yang setara berlaku perbandingan

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Berdasarkan daya hantar listriknya, larutan-larutan yang

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Larutan asam atau larutan basa yang belum diketahui

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Ionisasi larutan asam lemah bergantung harga tetapan

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Larutan penyangga asam terbentuk jika asam lemah bereaksi

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Suatu endapan terjadi jika hasil kali konsentrasi ion-ion lebih

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Massa molekul relatif zat terlarut dapat ditentukan bila

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Sifat sistem koloid dapat ditentukan berdasarkan sifat

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Minyak bumi mengandung berbagai senyawa hidrokarbon,

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Gugus fungsi menunjukkan atom atau gugus atom-atom

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Keisomeran terjadi bila senyawa karbon mempunyai rumus

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Alkil alkanoat atau ester dapat dihasilkan dari reaksi asam

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Dari rumus struktur yang diketahui dapat ditentukan nama

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Tata nama senyawa turunan benzena dapat menggunakan

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :