Kartu Soal PTS Kimia Kelas X Sem. Ganjil

KARTU SOAL NOMOR 1
( PILIHAN GANDA )
SMK TUNAS GRAFIKA INFORMATIKA
TA. 2022/2023
Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X / Ganjil
Kurikulum : 2013 Revisi
Kompetensi Dasar : 3.1 Metode ilmiah, hakikat & peran ilmu kimia, keselamatan & keamanan di
laboratorium (pengenalan & penggunaan alat-alat laboratorium).
Materi : Metode ilmiah, hakikat & peran ilmu kimia, keselamatan & keamanan di
laboratorium
Indikator Soal : Disajikan urutan tahapan metode ilmiah, peserta didik dapat menentukan
urutan dengan benar
Level Kognitif : L1
Soal Utama : Kunci Jawaban : A
1. Berikut langkah-langkah dalam metode ilmiah.

(1) Menyusun rumusan masalah
(2) Menyusun kerangka pikir
(3) Menyusun hipotesis
(4) Menguji hipotesis
(5) Menarik kesimpulan
Urutan tahapan metode ilmiah yang benar adalah ….
A. (1), (2), (3), (4), dan (5)

B. (1), (2), (4), (3), dan (5)
C. (2), (1), (3), (5), dan (4)
D. (2), (3), (4), (5), dan (1)
E. (3), (4), (5), (2), dan (1)
HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki
*) Soal diterima dengan perbaikan
*) Soal diterima
*) Soal di tolak Karena : .................
Keterangan:
*) kolom diberi tanda √ sesuai hasil telaah
Jakarta, September 2022
Penelaah Guru Mata Pelajaran
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
1
KARTU SOAL NOMOR 2
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
Materi : Perkembangan Model Atom
Indikator Soal : Diberikan dua pernyataan tentang teori atom, peserta didik dapat menentukan
pernyataan tersebut dengan model atomnya
Level Kognitif : L1
Soal Utama : Kunci Jawaban : E
2. Perhatikan pernyataan teori atom berikut :

(1) Elektron-elektron dalam atom beredar mengelilingi inti dan berada pada lintasan (tingkat
energi) tertentu.
(2) Elektron dapat berpindah dari satu tingkat energi ke tingkat energi lainnya disertai penyerapan
atau pelepasan energi.
Pernyataan teori atom tersebut dikemukakan oleh ....
A. John Dalton
B. J.J Thomson
C. Ernest Rutherford
D. Erwin Schrodinger
E. Niels Bohr
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
2
KARTU SOAL NOMOR 3
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar
untuk setiap golongan dalam tabel periodik
Materi : Sistem periodik unsur
Indikator Soal : Diberikan tabel yang berisi lima notasi unsur, jumlah proton dan neutron,
konfigurasi elektron, dan letaknya dalam tabel periodik, peserta didik dapat
menentukan pilihan yang berhubungan dengan tepat
Level Kognitif : L2
Soal Utama : Kunci Jawaban : C
3. Perhatikan tabel data berikut ini :
Notasi Jumlah Konfigurasi Letak Unsur

Nomor
Unsur Proton Neutron Elektron Golongan Periode
(1) 35 30 [Ar] 4s2 3d10 II B 4
(2) 21 24 [Ar] 4s2 3d1 III B 4
(3) 19 20 [Ne] 4s1 IA 3
(4) 17 18 [Ne] 3s2 3p5 VII A 3
(5) 38 50 [Kr] 4s 2
III A 5
Pasangan data yang berhubungan dengan tepat adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

3
KARTU SOAL NOMOR 4
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif,
persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
Materi : Persamaan reaksi kimia
Indikator Soal : Disajikan wacana tentang reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari atau
industri, peserta didik dapat menentukan persamaan reaksi yang setara.
Level Kognitif : L2
4. Setiap kali kita menyalakan korek api, membakar lilin, membuat api atau menyalakan panggangan
, kita akan melihat reaksi pembakaran. Pembakaran menggabungkan molekul enegik dengan
oksigen untuk menghasilkan CO2 dan H2O. Reaksi pembakaran propana ditemukan panggangan
gas dan perapian , reaksi dibawah ini adalah reaksinya dan yang sudah setara adalah ....
A. CH4 + O2  CO2 + H2O
B. CH4 + 2O2  CO2 + 2H2O
C. C2H6 + 2O2  2CO2 + 3H2O
D. C3H6 + 3O2  3CO2 + 3H2O
F. C3H8 + 5O2  3CO2 + 4H2O
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

4
KARTU SOAL NOMOR 5
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

perhitungan kimia
Materi : Konversi satuan zat (molaritas, molalitas, fraksi mol, % massa atau volume,
bpj).
Indikator Soal : Disajikan wacana pencemaran lingkungan dengan kadar zat pencemar tertentu,
peserta didik dapat mengkonversi kadar zat (% massa, % volume, ppm,
molaritas atau molalitas) pencemar tersebut
Level Kognitif : L2
5. Peristiwa pencemaran lingkungan disebut polusi. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan
pencemaran disebut polutan. Syarat-syarat suatu zat disebut polutan bila keberadaannya dapat
menyebabkan kerugian terhadap makhluk hidup. Kadar karbon monoksida (CO), salah satu gas
hasil pembakaran tak sempurna yang bersifat racun. Dalam suatu sampel udara terdapat
karbonmonoksida sebesar 436bpj. Berarti, dalam 1 juta liter udara itu terdapat 436 liter gas
karbonmonoksida. Kadar karbon monoksida di udara sebanyak ....
A. 0,0436 %
B. 0,436 %
C. 4,360 %
D. 43,60 %
G. 436,0 %
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

5
KARTU SOAL NOMOR 6
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

perhitungan kimia
Materi : Hukum-hukum dasar kimia (Gay Lussac)
Indikator Soal : Diberikan wacana tentang pembuatan salah satu gas, peserta didik dapat
menganalisis hukum dasar yang berlaku pada wacana tersebut
Level Kognitif : L1
6. Pada pembuatan gas amonia NH3 menurut proses Haber Bosch, dilakukan dengan cara
mereaksikan gas nitrogen dan gas hidrogen sesuai persamaan reaksi berikut :
N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g)
Jika volume gas amoniak yang dihasilkan pada reaksi tersebut sebanyak 4 liter, ternyata volume
gas nitrogen yang diperlukan (P,T) sebesar 2 liter. Berdasarkan keadaan tersebut, hukum kimia
yang berlaku adalah hukum ... .
A. Gay Lussac
B. Dalton
C. Avogadro
D. Proust
E. Lavoisier
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

6
KARTU SOAL NOMOR 7
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
Materi : Sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
Indikator Soal : Disajikan tabel data 5 hasil percobaan daya hantar listrik larutan, peserta didik
dapat menentukan pasangan larutan yang mempunyai derajat ionisasi tertentu
Level Kognitif : L2
Soal Utama : Kunci Jawaban : B
7. Berikut ini data hasil pengujian daya hantar listrik beberapa larutan :
Gelembung pada
Larutan Nyala lampu
elektroda
K Tidak menyala Sedikit
L Terang Banyak
M Tidak menyala Tidak ada
N Tidak menyala Sedikit
O Terang Banyak
Pasangan larutan yang mempunyai α = 1 adalah ... .
A. K dan L
B. L dan O
C. M dan N
D. M dan O
E. N dan O
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
7
KARTU SOAL NOMOR 8
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.1 Metode ilmiah, hakikat & peran ilmu kimia, keselamatan & keamanan di
laboratorium (pengenalan & penggunaan alat-alat laboratorium).
Materi : Pengenalan teknik pemisahan atau pemurnian di laboratorium.
Indikator Soal : Disajikan 5 gambar dan pernyataan tentang teknik pemisahan atau pemurnian
di laboratorium kimia, peserta didik dapat menentukan pasangan data yang
tepat
Level Kognitif : L2
Soal Utama : Kunci Jawaban : D
8. Perhatikan data berikut !
NO Gambar Teknik Pemisahan

1.
Penyaringan
2.
Destilasi
3.
Sublimasi
4.
Kromatografi
5.
Ekstraksi
Dari data di atas, teknik pemisahan campuran yang didasarkan pada perbedaan kecepatan
merambat antarpartikel dan perbedaan titik didih pasangan yang tepat secara berturut-turut adalah
….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 1
D. 4 dan 2
E. 4 dan 5
8
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
9
KARTU SOAL NOMOR 9
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam larutan
Materi : pH asam basa
Indikator Soal : Diberikan wacana tentang pencemaran tanah pertanian beserta data pH tanah
tersebut, peserta didik dapat menentukan senyawa yang dapat menyuburkan
kembali tanah tersebut.
Level Kognitif : L2
9. Seorang petani kebingungan karena lahannya sudah kurang produktif lagi dibandingkan
sebelumnya setelah terdampak hujan asam letusan gunung berapi. Padahal secara rutin ia telah
menambahkan pupuk nitrogen dan amonia dengan maksud menyuburkan lahannya. Setelah pH
tanah diperiksa, ternyata diperoleh pH sebesar 2. Menurut pandangan ahli, penggunaan pupuk
nitrogen berlebihan, justru menyebabkan pH tanah menjadi asam disebabkan bakteri dalam tanah
mengoksidasi NH4+ menjadi nitrat, NO3–.
Dari beberapa zat berikut:
(1) CO(NH2)2
(2) CaO
(3) NH4NO3
(4) K2HPO4
Zat yang dapat ditambahkan petani agar tanahnya produktif kembali adalah .....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
10
KARTU SOAL NOMOR 10
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.12 Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan penyangga
dalam tubuh makhluk hidup
Materi : Perhitungan pH larutan penyangga
Indikator Soal : Diberikan data konsentrasi dan volume campuran asam lemah dengan basa
kuat atau sebaliknya, peserta didik dapat menghitung pH hasil campuran
tersebut (buffer)
Level Kognitif : L2
10. Sebanyak 100 mL larutan HCl 0,3 M ditambahkan pada 200 mL larutan NH 3 0,3 M (Kb
NH3 = 10–5) menurut reaksi:
NH3(g) + HCl(aq)  NH4Cl(aq)
Nilai pH larutan yang terjadi adalah ….
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

11
KARTU SOAL NOMOR 11
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan
menghubungkan pH-nya
Materi : pH larutan garam terhidrolisis
Indikator Soal : Disajikan tabel lima data yang berisi nama garam, persamaan hidrolisis, dan
perkiraan harga pH, peserta didik dapat menentukan pasangan data yang tepat
berdasarkan tabel tersebut.
Level Kognitif : L2
11. Perhatikan tabel mengenai reaksi hidrolisis pada garam berikut :
Data NamaGaram Reaksi Hidrolisis pH

1 Natrium sianida CN-(aq) + H2O(l) → HCN(aq) + OH-(aq) pH >7
2 Kalsium fluorida F-(aq) + H2O(l) → HF(aq) + OH-(aq) pH ˂ 7
3 Ammonium klorida NH4+(aq) + H2O(l) → NH4OH(aq) + OH-(aq) pH ˂ 7
4 Kalium sianida CN-(aq) + H2O(l) → HCN(aq) + OH-(aq) pH ˂ 7
5 Natrium asetat CH3COO-(aq) + H2O(l) → CH3COOH(aq) + OH-(aq) pH > 7
Pasangan data antara larutan dengan pH yang sesuai adalah….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 5
D. 2 dan 3
E. 3 dan 5
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

12
KARTU SOAL NOMOR 12
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.13 Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa
Materi : Titrasi asam-basa
Indikator Soal : Ditunjukkan data hasil percobaan asam dan basa siswa dapat menunjukkan
kurva yang paling tepat
Level Kognitif : L2
12. Data Percobaan 40 mL CH3COOH 0,1M dengan larutan KOH 0,2M adalah sebagai berikut:
Titrasi ke- 1 2 3
Volume KOH 19,8 mL 20 mL 20,2 mL
Ka CH3COOH = 1 x 10-5
Kurva berikut yang menggambarkan percobaan tersebut adalah ….
A. D.
B. E.
C.
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
13
KARTU SOAL NOMOR 13
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.13 Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa
Materi : Titrasi asam basa
Indikator Soal : Disajikan kurva titrasi asam basa dan data trayek indikator pH, peserta didik
dapat menentukan rumus kimia asam-basa beserta indikator yang digunakan.
Level Kognitif : L3
13. Perhatikan grafik titrasi asam-basa berikut!
Berikut ini beberapa indikator beserta trayek pH dan perubahan warnanya sebagai berikut.
Perubahan warna Rentang Perubahan warna

Indikator
pada Asam pH pada Basa
Bromofenol Biru Kuning 3,0 – 4,6 Biru
Metil Jingga Merah 3,1 – 4,4 Kuning
Metil Merah Merah 4,4 – 6,3 Kuning
Fenolftalein (PP) Tidak Berwarna 8,3 – 10,0 Merah Muda
Berdasarkan kurva titrasi dan trayek pH beberapa indikator di atas, pasangan data berikut yang
benar adalah ….
Pilihan Rumus Asam Rumus Basa Indikator

A HNO3 NaOH Metil Jingga
B HCl NH4OH Metil Merah
C CH3COOH NaOH Fenolftalein
D H2SO4 Mg(OH)2 Bromofenol Biru
E H2CO3 NH4OH Bromofenol Biru
*) Soal diterima
Keterangan:
14
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
15
KARTU SOAL NOMOR 14
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Materi : pH asam basa
Indikator Soal : Diberikan 4 pernyataan dari data 2 larutan asam/basa yang berbeda
konsentrasinya, peserta didik dapat menentukan pasangan larutan penyangga
yang tepat.
Level Kognitif : L3
14. Perhatikan data 2 buah larutan berikut ini:
Larutan Volume (mL) Konsentrasi (M)

HCl 200 0,05
NH3(aq) 200 0,1
Jika harga Kb NH3(aq) = 10 -5
Pernyataan terkait kedua larutan tersebut, antara lain:

(1) Kedua larutan sama-sama memiliki pH = 3
(2) Campuran dua larutan tersebut menghasilkan pH > 7
(3) Campuran dua larutan tersebut jika diencerkan pH tidak berubah
(4) Campuran dua larutan tersebut menghasilkan garam terhidrolisis
Pasangan pernyataan yang tepat mengenai kedua larutan tersebut adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
16
KARTU SOAL NOMOR 15
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Materi : Perhitungan pH larutan penyangga
Indikator Soal : Diberikan 3 langkah pembuatan larutan penyangga dengan pH tertentu dan
parameter lainnya, peserta didik dapat menentukan tahapan yang menyimpang
dari langkah tersebut.
Level Kognitif : L3
15. Seorang peserta didik akan membuat 200 mL larutan penyangga yang memiliki harga pH= 9
menggunakan NH4Cl padat dan larutan NH3 1M .Diketahui tetapan kesetimbangan asam (Kb) nya
10–5 , Ar N=14, H=1, Cl=35,5.
Berikut adalah langkah pembuatan larutan penyangga:
(1) menimbang sebanyak 0,535 gram NH4Cl menggunakan neraca
(2) melarutkanNH4Cl dengan menambahkan air hingga volumenya 100 mL dalam labu ukur
(3) mengukur sebanyak10 mL NH3 1M dalam labu ukur lalu tambahkan 90 mL air
(4) menyediakan gelas kimia berukuran 500 mL untuk mencampurkan kedua larutan
(5) mencampurkan 100 mL NH4Cl 0,1 M dan 100 mL NH3 0,1 M
Tahapan yang menyimpang dari langkah pembuatan larutan penyangga adalah… .
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

17
KARTU SOAL NOMOR 16
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.5 Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum Hess dan konsep energi ikatan
Materi : ΔH reaksi
Indikator Soal : Diberikan data Δ H pembentukan standar beberapa senyawa, peserta didik
dapat menentukan Δ H reaksi
Level Kognitif : L2
16. Diketahui :
N2 (g) + 3H2 (g) → 2 NH3(g) ∆H = – 90 kJ
4NH3 (g) + 5O2 (g) → 4 NO (g) + 6 H2O (g) ∆H = – 1140 kJ
2H2 (g) + O2(g) → 2 H2O (g) ∆H = – 560 kJ
Maka entalpi reaksi dari :
N2 (g) + O2 (g) → 2 NO (g) adalah … .
A. 180 kJ
B. – 1500 kJ
C. 245 kJ
D. – 245 kJ
E. 490 kJ
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
18
KARTU SOAL NOMOR 17
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan dan penerapannya dalam industri
Materi : Pergeseran arah kesetimbangan
Indikator Soal : Diberikan wacana reaksi kesetimbangan dalam industri beserta parameter lain,
peserta didik dapat menentukan perlakuan yang tepat untuk memperoleh
produk yang maksimal.
Level Kognitif : L2
17. Asam Nitrat diproduksi diantaranya untuk memenuhi kebutuhan industri pembuatan perhiasan.
Asam nitrat pekat dicampurkan dengan asam klorida pekat akan menghasilkan aqua regia yang
dapat melarutkan emas dan platina. Asam nitrat dibentuk dari pelarutan gas NO 2 ke dalam air.
Pembuatan gas NO2 sebagai bahan baku asam nitrat menggunakan proses Ostwald menurut reaksi
berikut :
4 NH3(g) + 5 O2(g) ↔ NO2(g) + 6 H2O(g) ΔH= –950 kJ mol-1
Dalam industri banyak hal yang harus diperhatikan, misalnya penggunaan katalis, penggunaan
material atau alatnya, dan terutama biaya produksi. Kondisi optimum pada proses Ostwald
dilakukan pada suhu 900 oC dengan menggunakan katalis Platinum-Rhodium pada tekanan tinggi.
Berdasarkan wacana tersebut, pernyataan yang tepat adalah….

A. suhu harus tetap tinggi supaya reaksi tidak melambat
B. ruang tempat menampung gas harus diperbesar
C. katalis mempercepat reaksi tetapi berbiaya mahal
D. suhu harus diturunkan supaya reaksi berlangsung ke kanan
E. tekanan harus tinggi supaya reaksi berlangsung secara endoterm
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
19
KARTU SOAL NOMOR 18
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.14Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, dan menjelaskan kegunaan
koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya
Materi : Koloid
Indikator Soal : Diberikan tabel yang berisi 5 data contoh koloid, jenis koloid, dan kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dapat menentukan pasangan yang
tepat.
Level Kognitif : L2
18. Perhatikan tabel data yang berisi contoh koloid, jenis koloid dan sistem koloidnya berikut ini:
No. Zat Terdispersi Medium Pendispersi Jenis Koloid Contoh

(1) Cair Gas Aerosol cair Kabut
(2) Cair Padat Emulsi Padat Batu Apung
(3) Padat Gas Aerosol Padat Asap
(4) Cair Cair Sol Tinta
(5) Padat Cair Gel Mentega
Pasangan data yang berhubungan dengan tepat adalah ... .
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

20
KARTU SOAL NOMOR 19
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.2 Membedakan sifat koligatif larutan
elektrolit dan larutan nonelektrolit
Materi : Sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
Indikator Soal : Disajikan 4 data hasil percobaan kenaikan titik didih atau penurunan titik beku
larutan tak sebenarnya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat
larutan elektrolit dan non elektrolit secara berurutan
Level Kognitif : L2
19. Perhatikan Tabel dibawah ini.
No Larutan Konsentrasi Derajat Ionisasi Sifat Larutan

Lampu tidak menyala dan tidak terdapat
1 A 1 <1
gelembung gas
Lampu menyala dan terdapat gelembung gas
2 B 1 >1
3 C 1 <1 Lampu redup dan terdapat gelumbung gas

Tidak terdapat gelembung gas dan nyala
4 D 1 <1
lampu
Pasangan dari pernyataan diatas, yang menunjukkan sifat koligatif larutan berdasarkan larutan
non elektolit adalah ... .
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (2) dan (3)
E. (3) dan (4)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

21
KARTU SOAL NOMOR 20
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.9 Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan konsep
bilangan oksidasi unsur
Materi : Reaksi reduksi dan oksidasi
Indikator Soal : Diberikan persamaan reaksi redoks, peserta didik dapat menentukan spesi zat
reduktor atau oksidator, beserta alasan yang tepat
Level Kognitif : L2
20. Perhatikan persamaan reaksi redoks berikut!

MnO2 (s) + 2H2SO4 (aq) + 2NaI (aq) → MnSO4 (aq) + Na2SO4 (aq) + 2H2O (l) + I2(g)
Spesi yang merupakan oksidator pada persamaan reaksi tersebut adalah ....
A. MnO2, karena mengalami penurunan bilangan oksidasi
B. H2SO4, karena mengalami kenaikan bilangan oksidasi
C. NaI, karena dapat mereduksi H2O
D. Mn2+, karena dapat mengoksidasi H2O
E. I–, karena mengalami reaksi reduksi
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
22
KARTU SOAL NOMOR 21
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan cara
mengatasinya
Materi : Korosi
Indikator Soal : Diberikan wacana tentang korosi besi, peserta didik mengusulkan cara
mengatasi korosi yang tepat.
Level Kognitif : L3
21. Korosi didefinisikan sebagai fenomena elektrokimia atau kimia yang menghancurkan logam dan
dapat menyebabkan kegagalan struktural serta mempengaruhi daya tarik estetika. Dalam istilah
yang lebih sederhana, korosi adalah proses alami di mana logam yang secara bertahap berubah
atau diubah oleh reaksi kimia menjadi karat, seperti pada gambar alat makanberkarat berikut :
Pencegahan yang paling cocok untuk proses karat yang terjadi pada gambar tersebut adalah ….
A. Dilapisi dengan cat
B. Diolesi dengan oli
C. Dibuat paduan logam/alloy
D. Dilapisi dengan logam krom
E. Dibungkus dengan plastik
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
23
KARTU SOAL NOMOR 22
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk
menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis
Materi : Stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday
Indikator Soal : Disajikan peristiwa penyepuhan logam tertentu dengan parameter lainnya,
peserta didik dapat menghitung massa logam yang mengendap (hukum Faraday
1)
Level Kognitif : L2
22. Perhatikan proses elektrolisis logam tembaga menggunakan larutan berikut ini :
Proses elektrolisis ini berlangsung selama 965 detik dengan menggunakan arus 2 A. Massa logam
yang mengendap serta elektroda tempat terjadinya reaksi berturut-turut adalah …. (Ar = 63,5)
A. 0,635 gram, anoda
B. 0,635 gram, katoda
C. 3,175 gram, katoda
D. 6,350 gram, anoda
E. 6,350 gram, katoda
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

24
KARTU SOAL NOMOR 23
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan menjelaskan
kegunaannya
Materi : Sel Volta
Indikator Soal : Diberikan gambar sel volta beserta parameter lain, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang berkaitan dengan gambar tersebut
Level Kognitif : L3
23. Perhatikan gambar rangkaian sel Volta berikut!

e- e- e-
V V V
Ni Zn Ni Cu Zn Cu
Ni2+ Zn2+ Ni2+ Cu2+ Zn2+ Cu2+

(1) (2) (3)
e- e-
V V
Pb Cu Fe Cu
Pb2+ Cu2+ Fe2+ Cu2+
(4) (5)
Pernyataan yang paling tepat terkait gambar tersebut adalah … .

A. Pada gambar (1) diagram sel yang terjadi Ni/Ni2+//Zn/Zn2+, reaksi berlangsung spontan
B. Pada gambar (2) diagram sel yang terjadi Ni/Ni2+//Cu/Cu2+, reaksi berlangsung tidak spontan
C. Pada gambar (3) diagram sel yang terjadi Zn/Zn2+//Cu2+/Cu, reaksi berlangsung tidak spontan
D. Pada gambar (4) diagram sel yang terjadi Pb/Pb2+// Cu2+/Cu reaksi berlangsung spontan
E. Pada gambar (5) diagram sel yang terjadi Fe/Fe2+//Cu/Cu 2+, reaksi berlangsung spontan
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
25
KARTU SOAL NOMOR 24
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan
kesetimbangan pengionannya dalam larutan
Materi : Konsep asam basa
Indikator Soal : Diberikan tiga persamaan reaksi yang menggambarkan tentang teori asam basa
Arhenius, Bronsted Lowry dan Lewis, peserta didik dapat menentukan urutan
yang tepat dari teori tersebut.
Level Kognitif : L2
24. Perhatikan persamaan reaksi berikut.

(1) NH3 + BF3  NH3–BF3
(2) H2O + NH3  NH4+ + OH–
(3) NH4OH  NH4+ + OH–
Persamaan yang menggambarkan tentang teori asam basa menurut Arrhenius dan Lewis secara
berturut-turut adalah ….
A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (1)
E. (3) dan (2)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

26
KARTU SOAL NOMOR 25
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya
Materi : Sifat periodik unsur
Indikator Soal : Disajikan konfigurasi elektron 4 buah unsur yang tidak sebenarnya beserta
diagram orbitalnya dan parameter lainnya, peserta didik dapat menentukan
grafik yang berhubungan antara satu sifat periodik unsur dengan nomor
atomnya
Level Kognitif : L2
25. Perhatikan konfigurasi elektron empat unsur berikut!
Grafik yang tepat untuk menggambarkan hubungan antara afinitas elektron dengan nomor atom
keempat unsur tersebut adalah ….
A. D.
B. E.
C.
*) Soal diterima
Keterangan:
27
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
28
KARTU SOAL NOMOR 26
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat,
dan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen,
alkali, dan alkali tanah)
Materi : Kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses
pembuatan unsur-unsur golongan utama
Indikator Soal : Diberikan tabel lima data mineral ,logam, dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari, peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat.
Level Kognitif : L2
26. Perhatikan tabel berikut ini :
No Unsur Mineral Kegunaan

1 Barium Wiserit Penyamak kulit
2 Natrium kriolit Nyala merah kembang api
3 Kalsium Dolomit pembuatan semen
4 Mangan Pirolusit Zat aktif dalam baterai
5 Magnesium magnetit Antasida
Pasangan data yang ketiganya berhubungan dengan tepat adalah … .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
29
KARTU SOAL NOMOR 27
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan sifat fisika
zat
Materi : Interaksi antar ion, atom dan molekul
Indikator Soal : Diberikan 5 peristiwa dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menentukan alasan yang tepat terhadap peristiwa tersebut dikaitkan dengan
interaksi antarmolekul
Level Kognitif : L2
27. Adanya pengaruh gaya antar molekul banyak diterapkan dalam kehidupan sehari hari antara lain :
1) Pembuatan nitrogen cair dalam tabung bertekanan tinggi
2) Butiran Air di dauntalas semakin besar
3) Melarutkan oksigen ke dalam air dengan aerator aquarium
4) Penambahan garam di jalan raya bersalju
5) Memberi garam pada lintah yang menempel dikaki
Peristiwa yang mengaplikasikan faktor gaya antar molekul adalah....
A. 1), 2), 3)
B. 1), 3), 5)
C. 2), 3), 5)
D. 2), 4), 5)
E. 3), 4), 5)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

30
KARTU SOAL NOMOR 28
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

dan proses pembuatan unsur-unsur periode 3 dan golongan transisi (periode
4)
Materi : Kimia unsur
Indikator Soal : Diberikan wacana tahapan pembuatan unsur dalam industri, peserta didik
dapat menentukan pasangan pernyataan yang benar mengenai tahapan
pembuatan unsur tersebut
Level Kognitif : L2
28. Dalam industri pengolahan logam tembaga diawali dengan ekstraksi dari bijih sulfidanya seperti
kalkosit (Cu2S) melalui proses reduksi.
Berikut adalah reaksi yang terjadi selama proses pengolahan logam tembaga:
I. 2Cu2S (s) + 3O2(g) → 2Cu2O(s) + 3SO2(g)
2Cu2S (s) + 2Cu2O(s) → 6Cu(s) + SO2(g)
II. (+) Cu2+(aq) + 2e → Cu(s)
(-) Cu(s) → Cu2+(aq) + 2e
III. 2CuFeS2(s) + 4O2(g) → Cu2S (s) + 2FeO(s) + 3SO2(g)
Berdasarkan reaksi tersebut, tahapan yang digunakan adalah:
Reaksi I merupakan reaksi elektrolisis
Reaksi II merupakan reaksi reduksi
Reaksi III merupakan reaksi pemanggangan
Reaksi I merupakan reaksi reduksi
Pernyataan yang benar dari tahapan tersebut adalah ... .
A. (1) dan (2) D. (2) dan (4)
B. (1) dan (3) E. (3) dan (4)
C. (2) dan (3)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

31
KARTU SOAL NOMOR 29
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori
Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul
Materi : Geometri molekul
Indikator Soal : Disajikan tabel yang berisi lima tipe molekul dengan jumlah PEI dan PEB,
peserta didik dapat menentukan dua data yang tepat untuk dua molekul jika
diberikan notasi unsurnya.
Level Kognitif : L3
29. Perhatikan data notasi unsur dan geometri molekul berikut!

7N 9F 16S
No Tipe Jumlah Jumlah

Geometri molekul
. Molekul PEB PEI
1 AX3 0 3
2 AX2E 1 2
3 AX4 0 4
4 AX3E 1 3
5 AX4E 1 4
Tipe dan geometri molekul NF3 dan SF4 secara berturut-turut ditunjukkan oleh nomor.....
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)
32
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
33
KARTU SOAL NOMOR 30
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

dan proses pembuatan unsur-unsur golongan transisi
Materi : Unsur golongan transisi (periode 4)
Indikator Soal : Disajikan lima pernyataan kegunaan, dampak, dan proses pembuatan satu
senyawa kimia penting dalam industri, peserta didik dapat menentukan
kegunaan/dampak/pembuatan senyawa tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L3
30. Perhatikan tabel data berikut ini :
No. Unsur
Pembuatan Kegunaan Dampak Penggunaan
(1) Fe Reduksi Bahan kosmetik Hasil korosi beracun bagi tumbuhan
Oksida logam
(2) Cr Proses Melapis logam lain Menyebabkan kanker
Goldschmidt
(3) Ni Bessemer Melapis logam lain Menghambat pertumbuhan alga
(4) Cu Tanur tiup Bahan uang logam Serbuk bersifat karsinogenik
(5) Zn Reduksi Bahan perangkat Merusak kesehatan hewan dan tumbuhan
Oksida logam elektronik
Diantara unsur tersebut, pasangan yang sesuai adalah ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
34
KARTU SOAL NOMOR 31
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan sifat fisika
zat
Materi : Interaksi antar molekul
Indikator Soal : Diberikan empat senyawa kovalen yang mengandung atom hidrogen, peserta
didik dapat mengidentifikasi urutan kenaikan titik didih senyawa tersebut
Level Kognitif : L3
31. Perhatikan senyawa-senyawa berikut :

1. CH4
2. HF
3. NH3
4. H2O
(Ar H=1 C=12 N=14 O= 16 F=19 )
Urutkan titik didih larutan dari yang paling tinggi ke yang terendah
A. 1 – 2 – 3 – 4
B. 1 – 2 – 4 – 3
C. 4 – 3 – 2 – 1
D. 4 – 2 – 3 – 1
E. 4 – 1 – 3 – 2
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
35
KARTU SOAL NOMOR 32
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya
Materi : Sifat khas senyawa karbon
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan tentang senyawa karbon, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang tepat tentang kekhasan atom karbon
Level Kognitif : L1
32. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Mempunyai 4 elektron valensi yang dapat digunakan untuk membentuk ikatan kovalen
2. Dapat berikatan dengan atom-atom sejenis membentuk rantai panjang
3. Bentuk ruang ikatan pada atom karbon adalah linier
4. Berupa zat padat yang sangat stabil pada suhu kamar,dan suhu tinggi
Pernyataan yang merupakan ciri khas atom karbon adalah nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
36
KARTU SOAL NOMOR 33
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya
Materi : Hidrokarbon
Indikator Soal : Diberikan informasi tentang sifat senyawa hidrokarbon dengan jumlah atom C
tertentu, peserta didik dapat menentukan rumus molekul, isomer dan nama
IUPAC
Level Kognitif : L3
33. Suatu senyawa hidrokarbon dengan jumlah 5 atom C mempunyai sifat dapat mengalami reaksi
substitusi dengan halogen, dan jika dipanaskan mengalami eliminasi dengan bantuan katalis logam
Pt/Ni. Seorang peserta didik menuliskan kemungkinan dari rumus molekul dan nama IUPAC nya:
i. C5H10, 1-pentena
ii. C5H12, 2-pentena
iii. C5H10, n-pentana
iv. C5H12, isopentana
v. C5H12, n-pentana
Berdasarkan rumus molekul dan nama senyawa tersebut, pasangan yang sesuai dengan sifat
senyawa tersebut:
A. i dan iii
B. i dan iv
C. ii dan iii
D. ii dan v
E. iv dan v
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

37
KARTU SOAL NOMOR 34
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan
turunannya
Materi : Benzena dan turunannya
Indikator Soal : Diberikan tabel yang berisi struktur, reaksi dan kegunaannya senyawa benzena
dan turunannya, peserta dapat menunjukkan pasangan yang tepat.
Level Kognitif : L2
34. Perhatikan tabel berikut ini.
No Senyawa Kegunaan Reaksi

(1) Desinfektan Dapat dioksidasi
menghasilkan
aldehid
(2) Bahan baku Hasil reaksi

pembuatan Benzena dengan
anilina asam nitrat
(3) Bahan Dapat dioksidasi

pembuatan menghasilkan
TNT asam benzoat
(4) membuat karet Oksidasi
sintetik sempurna akan
menghasilkan
asam benzoat
Pasangan data yang paling tepat adalah ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (2) dan (3)
E. (2) dan (4)
*) Soal diterima
Keterangan:
38
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
39
KARTU SOAL NOMOR 35
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul
Materi : Karbohidrat dan Protein (uji makanan)
Indikator Soal : Disajikan 3 buah hasil percobaan uji karbohidrat, peserta didik dapak
mengklasifikasikan golongan karbohidrat tersebut dengan benar
Level Kognitif : L2
35. Pasangan data yang tepat dari Hasil uji senyawa karbohidrat di bawah ini adalah :
BAHAN JENIS HASIL IDENTIFIKASI

MAKANAN KARBOHIDRAT
A Glukosa Uji fehling menghasilkan ester dan Cu2O
B Galaktosa Uji molisch tidak terjadi perubahan warna dari merah
menjadi ungu
C Sukrosa Uji fehling tidak menghasilkan Cu2O
D Selulosa Diperoleh dari hidrolisis amilum dengan enzim
E Amilum Uji fehling mengasilkan Cu2O
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
40
KARTU SOAL NOMOR 36
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Level Kognitif : L2

MAKANAN KARBOHIDRAT
menjadi ungu
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
41
KARTU SOAL NOMOR 37
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Level Kognitif : L2

MAKANAN KARBOHIDRAT
menjadi ungu
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
42
KARTU SOAL NOMOR 38
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Level Kognitif : L2

MAKANAN KARBOHIDRAT
menjadi ungu
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
43
KARTU SOAL NOMOR 39
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Level Kognitif : L2

MAKANAN KARBOHIDRAT
menjadi ungu
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
44
KARTU SOAL NOMOR 40
( PILIHAN GANDA )
TA. 2022/2023

Level Kognitif : L2

MAKANAN KARBOHIDRAT
menjadi ungu
*) Soal diterima
Keterangan:
(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )
45

Kartu Soal PTS Kimia Kelas X Sem. Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PTS Kimia Kelas X Sem. Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL NOMOR 1

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : A

1. Berikut langkah-langkah dalam metode ilmiah.

Urutan tahapan metode ilmiah yang benar adalah ….

A. (1), (2), (3), (4), dan (5)

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan

*) Soal di tolak Karena : .................

Penelaah Guru Mata Pelajaran

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : E

2. Perhatikan pernyataan teori atom berikut :

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan

*) Soal di tolak Karena : .................

Penelaah Guru Mata Pelajaran

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : C

3. Perhatikan tabel data berikut ini :

Notasi Jumlah Konfigurasi Letak Unsur

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan

*) Soal di tolak Karena : .................

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : E

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan

*) Soal di tolak Karena : .................

Penelaah Guru Mata Pelajaran

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : A

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan

*) Soal di tolak Karena : .................

Penelaah Guru Mata Pelajaran

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : A

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan

*) Soal di tolak Karena : .................

Penelaah Guru Mata Pelajaran

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : B

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan

*) Soal di tolak Karena : .................

Penelaah Guru Mata Pelajaran

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia

Soal Utama : Kunci Jawaban : D

8. Perhatikan data berikut !

NO Gambar Teknik Pemisahan

*) Soal di tolak Karena : .................

Penelaah Guru Mata Pelajaran

(............................................. ) ( Abdul Gofar, S.Pd )

Mata Pelajaran : Kimia