KARTU SOAL

(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :X/1.
Kurikulum :K 2006.
Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat
unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel
periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman
konfigurasi elektron
Materi : Model atom Niels Bohr
Indikator Soal : Disajikan 5 gambar model atom,siswa dapat menunjukkan
gambar model atom Niels Bhor
Level Kognitif : Level 1 / C2

ButirSoal No:1. Perhatikan gambar model atom berikut!

1 2 3 4 5
yang merupakan gambar model atom Niels Bohr adalah…
A. 1 B.2 C.3 D.4 E.5
Kunci jawaban : C
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :..KIMIA......................................

Kelas/Semester :...X/1.....................................
Kurikulum :..K2006......................................
Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat
unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel
periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman
konfigurasi elektron
Materi : Hubungan konfigurasi
Elektron dan letak unsur dalam tabel periodik unsur.

Indikator Soal : Diberikan data konfigurasi elektron siswa dapat menentukkan

letak unsur dalam tabel periodik unsur
Level Kognitif : Level 1/C4

ButirSoal No: Perhatikan konfigurasi unsur T = [ He ] 2s2 2p2 letak unsur T dalam sistem
periodik adalah….
A. periode 2 golongan IIA
B. periode 2 golongan IV A
C. periode 2 golongan II B
D. periode 4 golongan IIA
E. periode 4 golongan IIB
kunci jawaban: B
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :X/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat
unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel
periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman
konfigurasi elektron
Materi : Sifat – sifat periodik unsur.

Indikator Soal : Diberikan data 3 unsur dalam satu golongan siswa dapat
menginterpretasi dengan tepat grafik energi ionisasi pertama
Level Kognitif : Level 1/C4

ButirSoal No: 3 . Perhatikan notasi tiga unsur berikut! 4X, 12Y, 20Z grafik energi ionisasi
pertama yang tepat untuk ketiga unsur tersebut adalah….
A.

B.

C.

D.

E.

Kunci jawaban : D
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :X/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya
dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.
Materi : Ikatan kimia
Indikator Soal : Diberikan data konfigurasi elektron 2 buah unsur siswa dapat
menentukan rumus molekul dan jenis ikatan kimia ,yang
terbentuk jika 2 buah unsur berikatan.
Level Kognitif : Level 3/C5

ButirSoal No: 4 Konfigurasi unsur X: ( Ne ) 3s2, Y : [ Ne ] 3s2 3p5 jika kedua unsur tersebut
bergabung rumus molekul dan jenis ikatan yang tepat adalah….
A. XY2 ionik
B. XY2 kovalen
C. X2Y ionik
D. X2Y kovalen
E. XY ionik
Kunci : A

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :X/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya
dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.
Materi : Ikatan kimia
Indikator Soal : Diberikan data sifat fisik 2 buah zat tak dikenal siswa dapat
meramalkan jenis ikatan kimia .
Level Kognitif : Level 3/C5

ButirSoal No: 5 perhatikan data sifat fisik 2 buah zat tak dikenal berikut!
Senyawa Titik leleh ( 00c ) Daya hantar
listrik
Lelehan Larutan
X -115 Tidak Menghantarkan
menghantarkan
Y 810 Menghantarkan Menghantarkan

Berdasarkan data tersebut,jenis ikatan yang terdapat pada senyawa x dan y

berturut – turut adalah….
A. Ion dan kovalen non polar
B. Kovalen polar dan kovalen non polar
C. Kovalen polar dan ion
D. Kovalen polar dan hidrogen
E. Hidrogen dan ion
Kunci : C
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :X/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya
dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.
Materi : Jenis ikatan kimia
Indikator Soal : Diberikan rumus lewis suatu zat siswa dapat menentukan jenis
ikatan kovalen
Level Kognitif : Level 3/C5

ButirSoal No: 6 perhatikan rumus lewis senyawa berikut :

Ikatan kovalen koordinasi ditunjukkan oleh gambar nomor….

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Kunci : D

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit terluar
atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul
Materi : Bentuk molekul dan kepolaran molekul
Indikator Soal : Diberikan data konfigurasi elektron 2 buah unsur siswa dapat
meramal bentuk molekul dan sifat kepolaran molekul.
Level Kognitif : Level 3/C5

ButirSoal No: 7 Konfigurasi unsur X: ( He ) 2s2 2p2 ,Y : 1s1 jika kedua unsur tersebut
berikatan menghasilkan senyawa XY4 maka bentuk molekul dan sifat kepolaran
molekulnya adalah….
A. Tetrahedral non polar
B. Segitiga sama sisi non polar
C. Segitiga Bipiramida polar
D. Oktahedron non polar
E. Tetrahedral polar

Kunci : A

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul ( gaya antar molekul dan sifat
zat
Materi : Gaya antar molekul
Indikator Soal : Diberikan gambar gaya intra dan antar molekul siswa dapat
menunjukkan gaya antar molekul .
Level Kognitif : Level 3/C5

ButirSoal No: 8 Perhatikan senyawa-senyawa berikut

(1) BeH2
(2) CH4
(3) H2O
(4) HF
(5) H2S
Senyawa yang antar molekulnya hanya terdapat gaya London adalah . . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5

Kunci : A

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskrip-sikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat
larutan dan menghitung pH larutan
Materi : pH larutan asam –basa kuat dan lemah
Indikator Soal : Diberikan data konsentrasi dan tetapan kesetimbangan asam,
siswa dapat menghitung pH larutan asam lemah.
Level Kognitif : Level 2/C3

ButirSoal No: 9 Asam sulfida merupakan asam lemah bivalen yang terionisasi dengan
reaksi :
H2S ⇔ H+ + HS- Ka1 = 9 x 10-8
HS- ⇔ H+ + S-2 Ka2 = 1 x 10-13
Larutan H2S 9 M akan memiliki pH sebesar ….
A. 4 – log 9
B. 4 + log 9
C. 5 + log 9
D. 9 – log 4
E. 9 + log 4
Kunci : A

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan
elektrolit dari hasil titrasi asam basa
Materi : Ttitrasi asam,basa
Indikator Soal : Disajikan gambar titrasi asam,basa siswa dapat menghitung
massa pereaksi yang digunakan pada titrasi.
Level Kognitif : Level 2/C3

ButirSoal No: 10 Perhatikan gambar titrasi 50 mL larutan asam asetat (CH3COOH) dengan
larutan NaOH

1 M berikut!

Jika pada titrasi tersebut dibutuhkan 30 mL larutan

NaOH sampai mencapai titik akhir titrasi, maka
massa asam asetat dalam 50 mL larutan asam asetat
yang dititrasi adalah . . . . Ar C = 12, O = 16, H = 1,

A. 0,08 gram
B. 0,8 gram
C. 0,018 gram
D. 0,18gram
E. 1,8 gram

Kunci : E

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsi-kan sifat larutan penyangga dan peranan larutan
penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Materi : Larutan penyangga
Larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Indikator Soal : Diberikan data spesi yang dapat membentuk larutan penyangga
siswa dapat menentukan cairan penyangga ekstrasel pada
tubuh manusia
Level Kognitif : Level 1 /C3

ButirSoal No: 11 berikut ini adalah spesi kimia yang dapat membentuk larutan
penyangga :
1) PO43-=
2) HPO42-
3) H2CO3
4) HCO3-
5) CO32-

Pasangan senyawa/ion yang terdapat dalam cairan ekstra sel (darah) adalah ….

A. 1 dan 2
B. 2 dan 5
C. 3 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5

Kunci : A

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan
pH larutan garam tersebut
Materi : Hidrolisis garam
Indikator Soal : Disajikan jenis – jenis garam siswa dapat menentukan jenis
yang garam yang mengalami hirolisis
Level Kognitif : Level 2/C3

ButirSoal No 12 : berikut adalah jeni-jenis garam :

1. NaCl
2. Na2SO4
3. Na2CO3
4. KCl
5. CH3COONa

Garam yang mengalami hidrolisis sebagian adalah ….

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 5
D. 4 dan 5
E. 2 dan 4

Kunci : C

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan
pH larutan garam tersebut
Materi : pH Hidrolisis garam
Indikator Soal : Disajikan data hasil percobaan siswa dapat menentukan urutan
kenaikan pH campuran asam,basa
Level Kognitif : Level 2/C3

ButirSoal No 13 : Campuran larutan CH3COOH dengan larutan NaOH dapat menghasilkan

garam yang terhidrolisis sebagian. Dari percobaan diperoleh data sebagai berikut :

CH3COOH NaOH
Percobaan
Volume (mL) Konsentrasi (M) Volume (mL) Konsentrasi (M)
1 50 0,1 50 0,1
2 50 0,2 50 0,2
3 100 0,4 100 0,4
Jika diketahui Ka CH3COOH = 1 x 10-5 maka urutan kenaikan pH campuran adalah ….

A. 3, 2 ,1
B. 3, 1, 2
C. 2, 3, 1
D. 1, 3, 2
E. 1, 2, 3

Kunci : C

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa
untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis
Materi : Kurva titrasi asam,basa
Indikator Soal : Disajikan grafik titrasi asam,basa siswa dapat menjelaskan
larutan penyangga.
Level Kognitif : Level 2/C3

8. ButirSoal No 14 : sebanyak 25 mL H2SO4 (Mr = 98) dititrasi dengan 50 mL NaOH 0,1

M menggunakan indikatror fenolftalein sampai mencapai titik akhir titrasi. Massa
H2SO4 dalam 25 mL larutan H2SO4 yang dititrasi adalah ....
A. 75 mg
B. 125 mg
C. 245 mg
D. 450 mg
E. 650 mg

Kunci : C

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan
prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan
Materi : Kelarutan dan hasil kali kelarutan
Indikator Soal : Diberikab data KsP zat elektrolit dan konsentrasi garam, siswa
dapat menenukan massa endapan zat elektrolit
Level Kognitif : Level 1/C3

ButirSoal No 15 : Larutan CaCl2 0,1 M sebanyak 50 mL ditambahkan dalam 50 mL larutan

Na2CO3 0,1 M. Massa endapan CaCO3 yang terjadi adalah …. ( Ar Ca = 40; C = 12; O =
16; Ksp CaCO3 = 1 x 10-10)

A. 0, 25 gram D. 1,00 gram

B. 0, 50 gram E. 1,50 gram
C. 0, 75 gram

Kunci : B

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengelompok-kan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Materi : Sifat koloid
Indikator Soal : Diberikan contoh penerapan sifat koloid dalam kehidupan sehari
–hari, siswa dapat menentukan sifat koloid dengan tepat.
Level Kognitif : Level 3/C3

ButirSoal No 16 : Berikut contoh penerapan sifat koloid dalam kehidupan sehari – hari :

1. Proses cuci darah

2. Pembuatan susu bubuk
3. Penghamburan berkas sinar
4. Pembentukan delta di muara sungai
5. Pembuatan lateks
Sifat koloid yang berhubungan dengan koagulasi adalah nomor ….
A. 1 dan 2 D. 4 dan 5
B. 3 dan 4 E. 3 dan 5
C. 2 dan 3
Kunci : D

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/2.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 5.2 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di
sekitarnya
Materi : Pembuatan Koloid
Indikator Soal : Diberikan suatu reaksi pembuatan koloid, siswa dapat
menentukan cara pembuatan koloid dengan cara kondensasi
Level Kognitif : Level 3/C3

ButirSoal No 17 : Cara pembuatan koloid yang sesuai dengan persamaan reaksi :

2 H2S (g) + SO2(g) → 2 H2O(l) + 3 S(s) adalah ….
A. Redoks
B. Hidrolisis
C. Dekomposisi Rangkap
D. Mekanik
E. Busur bredig
Kunci : A

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi, reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Materi : Reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
Indikator Soal : Diberikan contoh reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari,
siswa dapat mengidentifikasi reaksi eksoterm dan endoterm
Level Kognitif : Level 1/C1

ButirSoal No 18 : Berikut ini peristiwa kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari :
1. Pakain basah menjadi kering
2. Proses fotosintesis
3. Korosi besi
4. Pembuatan tempe
5. Besi meleleh
Yang merupakan reaksi eksoterm ditunjukan oleh nomor ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 1 dan 5
Kunci : C

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi, reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Materi : Persamaan termokimia
Indikator Soal : Siswa dapat menuliskan persamaan termokimia
Level Kognitif : Level 1/C2

ButirSoal No 19 : Pencampuran 100 mL larutan HCl 1 M dan 100 mL larutan NaOH 1M

dalam sebuah kalorimeter menyebabkan kenaikan suhu larutan dari 250 menjadi 31,50.
Jika kalor jenis larutan dianggap sama dengan kalor jenis air = 4,2 J g-1 0C-1 dan massa
jenis air = 1 g mL-1, maka persamaan termokimia reaksi tersebut adalah ….
A. HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) ∆H = +5, 46 kJ mol-1
B. HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) ∆H = -5, 46 kJ mol-1
C. HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) ∆H = +54, 6 kJ mol-1
D. HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) ∆H = -54, 6 kJ mol-1
E. HCl(aq) + NaOH(s) → NaCl(s) + H2O(l) ∆H = -54, 6 kJ mol-1
Kunci : D

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2. 3.1 Mendeskrip-sikan pengertian laju reaksi dengan melakukan
percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 1
Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi, reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Materi : Persamaan laju reaksi
Indikator Soal : Siswa dapat menuliskan persamaa laju reaksi berdasarkan data
percobaan
Level Kognitif : Level 2/C2

ButirSoal No 20 : Berikut ini diberikan data percobaan laju reaksi : Q ( g ) + 2T ( g )→ T2Q

( g ) pada beberapa kondisi :

NO [Q] [T ] V ( M/det)
1 0,1 0,1 1,25 .10-2
2 0,2 0,1 5 .10-2
3 0,1 0,2 10-1

Berdasarkan data tersebut rumus laju reaksi yang tepat adalah…..

A. V = K [ Q] [ T ]
B. V = K [ Q]2 [ T ]3
C. V = K [ Q]2 [ T ]
D. V = K [ Q] 3 [ T ]
E. V = K [ Q] 3 [ T ]2

Kunci : B

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi, reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Materi : Menentukan ∆H reaksi
Indikator Soal : Siswa dapat menghitung enegri ikatan rata-rata
Level Kognitif : Level 2/C3

ButirSoal No 21 :
Diketahui persamaan reaksi berikut :
CH4(g) → C(s) + 2 H2(g) ∆H = +76 kJ mol-1
C(g) → C(g) ∆H = +714 kJ mol-1
H2(g) → 2 H(g) ∆H = + 436 kJ mol-1
Berdasarkan data tersebut, besarnya energi ikatan C─H adalah ….
A. +208 kJ mol-1
B. +306 kJ mol-1
C. +415,5 kJmol-1
D. +1226 kJ mol-1
E. +1662 kJmol-1
Kunci : C

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.13.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan
faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam
kehidupan sehari-hari Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi,
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
Materi : Faktor – faktor yang memengaruhi laju reaksi
Indikator Soal : Diberikan gambar reaksi antara pualam dengan larutan HCl,
Siswa dapat mengidentifikasi faktor – faktor yang
mempengaruhi laju reaksi

Level Kognitif : Level 1/C1

ButirSoal No 22. Gambar berikut merupakan reaksi antara 2gram pualam dengan 100 mL
larutan HCl.
(1 ) (2) (3) (4) (5)

HCl 2 M HCl 2 M HCl 2 M HCl 1 M HCl 1 M

0 0 0
Suhu 27 C Suhu 27 C Suhu 37 C Suhu 270C Suhu 250C
Laju reaksi yang hanya dipengaruhi oleh konsentrasi adalah ...
A. ( 1 ) terhadap ( 2 )
B. ( 1) terhada ( 3 )
C. ( 2 ) terhadap ( 3 )
D. ( 2 ) terhadap ( 4 )
E. ( 4 ) terhadap ( 5 )
Kunci : D

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.13.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan
faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam
kehidupan sehari-hari Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi,
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
Materi : Faktor – faktor yang memengaruhi laju reaksi
Indikator Soal : Diberikan gambar percobaan antara logam Mg dengan asam
klorida siswa dapat menentukan variabel bebas ,varibel
terkontrol dan variabel terikat

Level Kognitif : Level3/C2

Butir soal no 23 . Perhatikan data percobaan berikut!

Percobaan Konsentrasi HCl Ukuran partikel Suhu awal Waktu reaksi

(volume 25 mL) Mg (2 gram) (oC) (menit)
(1) 0,5 M Pita 25 16
(2) 1M Pita 25 8
(3) 1M pita 25 8
(4) 2M Pita 25 4
(5) 1M Pita 25 8
Berdasarkan data percobaan tersebut yang merupakan variabel bebas,variabel terkontrol dan
variabel terikat adalah.....
A. Konsentrasi HCl, luas permukaan logam Mg,laju reaksi
B. Konsentrasi HCl, laju reaksi,luas permukaan logam Mg
C. Luas permukaan logam Mg,konsentrasi HCl,laju reaksi
D. Laju reaksi,konsentrasi Hcl,luas permukaan logam Mg
E. Laju reaksi,luas permukaan logam Mg, konsentrasi HCl
Kunci : A

KARTU SOAL
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :KIMIA.
Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan 2.1
Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi, reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Materi : Tetapan kesetimbangan

Indikator Soal : Diberikan rumus tetapan kesetimbangan, siswa dapat

menuliskan persamaan tetapan kesetimbangan

Level Kognitif : Level 2/C1

ButirSoal No24. Jika rumus tetapan kesetimbangan (Kc) dari kesetimbangan sebagai
berikut:
[ SO 3]2
Kc = [ SO 2]2[ O2]
Maka persamaan reaksi dari kesetimbangan tersebut adalah...
A. 2SO3 ( g ) 2SO2 ( g ) + O2 ( g )
B. SO3 ( g ) SO2 ( g ) + 1/2O2 ( g )
C. 2SO2 ( g ) + O2 ( g ) 2SO3 ( g )
D. SO2 ( g ) + 1/2O2 ( g ) SO3 ( g )
E. 4SO2 ( g ) + 2O2 ( g ) 4SO3 ( g )

Kunci : C

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang memengaruhi
pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan .
Materi : Faktor – faktor yang memengaruhi arah pergeseran
kesetimbangan

Siswa dapat meramalkan arah pergeseran kesetimbangan

Indikator :
Level 3/ C3
Level :
Butir soal 25 . Berikut ini adalah reaksi kesetimbangan( reversibel ) yang terjadi pada
reaksi Fe3+ ( aq ) + SCN- ( aq ) FeSCN2+ ( aq )

( Kuning ) ( Tak Berwarna ) ( Coklat tua)

Jika pada reaksi tersebut ditambahkan 1 tetes larutan FeCl3 pekat, maka sistem ....

A. Bergeser ke kiri warna akan semakin kuning tua

B. Bergeser ke kanan warna akan bertambah lebih coklat tua
C. Bergeser ke kanan warna akan berubah coklat muda
D. Bergeser ke kiri warna akan berubah kuning
E. Tidak bergeser warna tidak berubah

KUNCI : C

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4 Menentukan hubungan
kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.
Materi : Perhitungan Kc
Indikator : Siswa dapat menghitung nilai Kc
Level : Level 2/C3
Butir soal 26. Dalam suatu ruang 1 liter pada suhu T0C terdapat dalam keadaan
setimbang 2 mol NH3, 1 mol O2, 1 mol N2, dan 1 mol H2O menurut persamaan reaksi :

4NH3 (g) + O2 ( g ) 2N2(g) + 6H2O(g)

Harga tetapan kesetimbangan reaksi (Kc) pada suhu tersebut adalah ...

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 8

Kunci : D

KARTU SOAL
 PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 1.1 menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titikdidih,
penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat
koligatif larutan.
Materi : Sifat koligatif larutan
Indikator Soal : Diberikan gambar partikel zat pelarut dan zat terlarut, siswa
dapat menentukan tekanan uap larutan
Level 2/C3
Level :
Butir soal 27. Berikut ini merupakan gambaran molekuler partikel tidak sebenarnya antara
pelarut dan zat terlarut.

(1) (2) (3) (4) (5)

o = Pelarut
 = zat terlarut yang tidak
mudah menguap

Larutan yang memiliki tekanan uap paling kecil ditunjukkan oleh gambar nomor ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Kunci : E
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan dalam industri
Materi : Reaksi redoks
Indikator Soal : Diberikan suatu persamaan reaksi redoks, siswa dapat
menentukan bilangan oksidasi.
Level 2/C3
Level :
Butir soal 28. Pada reaksi : Cl2(aq) + 2KOH(aq) → KCl(aq) + KClO(aq) + H2O(l)

Bilangan oksidasi klor berubah dari:

A. -1 menjadi +1 dan 0
B. +1 menjadi -1 dan 0
C. 0 menjadi -1 dan -2
D. -2 menjadi 0 dan +1
E. 0 menjadi -1 dan +1

Kunci : E
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit.
Materi : Hukum faraday
Indikator Soal : Siswa dapat menerapkan hukum I faraday
Level : Level 3/C4
Butir soal 29. Pada elektrolisis lelehan KCl dengan elektrode Pt digunakan arus sebesar 6 A
selama 45 menit. Massa logam kalium yang diperoleh adalah . . . . (Ar K=39)

39 X 96.500
A.
6 X 45 X 60

39 X 96.500 X 45
B.
6 X 60

39 X 6 X 45 X 60
C.
96.500

39 X 39 X 6 X 45 X 96.500
D.
60

10 X 45 X 60
E.
39 X 96.500

Kunci : C
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi reduksi dalam sel elktrolisis
Materi : Korosi
Indikator Soal : Disajikan beberapa cara pencegahan korosi, siswa dapat
Level : menentukan cara yang paling tepat untuk besi.
Level 2/C2
Butir soal 30. Beberapa Cara pencegahan korosi pada besi:

1. Dilapisi dengan perak

2. Dilapisi dengan aluminium
3. Proteksi katodik
4. Dilumuri dengan oli
5. Dilapisi dengan seng

Cara yang paling tepat dilakukan untuk melindungi hiasan rumah yang terbuat dari besi dari
peristiwa-peristiwa korosi adalah ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Kunci : A
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan dalam industri
Materi : Sel Volta dan penerapannya.
Indikator Soal : Diberikan data potensial reduksi standar, siswa dapat
menuliskan diagram sel volta.
Level 2/C3
Level :
Butir soal 31. Diketahui: E0 : Zn2+|Zn = -0,76 volt

Fe2+|Fe = -0,44 volt

Pb2+|Pb = -0,13 volt

Cu2+|Cu = + 0,34 volt

Ag+|Ag = + 0,80 volt

Diagram sel yang berlangsung spontan adalah ....

A. Cu|Cu2+|| Zn2+|Zn
B. Ag|Ag+|| Fe2+|Fe
C. Ag|Ag+|| Zn2+|Zn
D. Pb|Pb2+|| Cu2+|Cu
E. Pb|Pb2+|| Zn2+|Zn

Kunci : D
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.1 mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
kegunaan dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat dan alkil alkanoat)
Materi : Reaksi Esterifikasi
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan hasil reaksi asam astetan dan alkohol.
Level : Level 3/C4
Butir soal 32. Jika 10 mL asam asetat direaksikan dengan 10 mL propanol dengan indikator
asam sulfat pekat. Nama senyawa yang dihasilkan adalah ....

A. Propil etanoat
B. Metil butanoat
C. Etil asetit
D. Butil asetat
E. Butil propanoat

Kunci : A
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.1 mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
kegunaan dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat dan alkil alkanoat)
Materi : Senyawa hidrokarbon
Indikator Soal : Disajikan suatu rumus struktur senyawa karbon, Siswa dapat
Level : menentukan nama senyawa hidrokarbon.
Level 3/C4
Butir soal 33. Suatu senyawa hidrokarbon mempunyai rumus struktur :

CH3 – C = C - CH3

CH3 CH3
Nama senyawa yang tepat dari senyawa hidrokarbon tersebut adalah ....
A. 2 metil – 2 pentana
B. 2 metil – 3 pentena
C. 2 metil – 1 pentena
D. 2,3 dimetil – 2 butena
E. 2,3 dimetil – 3 butena
Kunci : D
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 4.1 mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
kegunaan dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat dan alkil alkanoat)
Materi : haloalkana
Indikator Soal : disajikan tabel nama senyawa dan kegunaannya, siswa dapat
: menentukan pasangan yang tepat antara nama senyawa dan
kegunaannyah.
Level
Level 3/C3
Butir soal 34. Berikut adalah tabel nama senyawa karbon dan kegunaanya.

No. Nama senyawa Kegunaan

(1). Metanol Bahan bakar
(2). Iodoform Obat bius
(3 ). Mono sodium glutamat Penguat rasa
(4). Karbon tetraklorida Penggumpal getah karet
(5). Propanon Antiseptik

Pasangan nama senyawa dengan kegunaanya yang sesuai adalah......

A. (1) dan (2 )
B. ( 1 ) dan ( 3 )
C. ( 2) dan ( 3 )
D. ( 2 ) dan ( 4 )
E. ( 3 ) dan ( 5 )

Kunci : B
 KARTU SOAL
PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :KIMIA.

Kelas/Semester :XI/1.
Kurikulum :K2006.
Kompetensi Dasar : 3.4 mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik
dan sifat-sifat kimia,kegunaannya, dan bahayanya
Materi : Reaksi inti
Indikator Soal : disajikan persamaan reaksi inti, siswa dapat menentukan
: partikel elementer.
Level 3/C3
Level
235
Butir soal 34. Reaksi inti : u + 20n
92
139
56 B +94
34 Y + Z. Z adalah . . . .

A.42He

B. −10e

C. 00ˠ

D. 10n

E. +10e

Kunci : A