StrukturAtom

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA I
Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Program Studi : IPA Penyusun : Tim Kimia
Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : SKL
Standar Kompetensi Lulusan :

Mendeskripsikan struktur atom, sistem periodik unsur Nomor soal SOAL :
dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan 1
senyawa
KUNCI :
Materi :
Struktur atom
Indikator Soal :
Jika diketahui nomor atom suatu unsur, siswa dapat
menentukan konfigurasi elektron yang lebih stabil
PEMBAHASAN (di halaman sebaliknya)
Nomor soal
KUNCI
(Pembahasan atau keterangan mengapa pilihan itu menjadi kunci jawaban)
(Perlu diberi keterangan, alasan, atau perhitungan mengapa dipasang pengecoh-

pengecoh atau distratktor itu )
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Kurikulum : SKL
Standar Kompetensi Lulusan : Dalam penulisan konfigurasi elektron perlu diperhatikan bahwa atom
Mendeskripsikan struktur atom, sistem periodik unsur Nomor soal lebih stabil bila kulit atau subkulit terisi penuh atau setengah penuh.
dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan 1 Konfigurasi elektron unsur A dengan nomor atom 24 adalah....
senyawa A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d4 4s2
KUNCI B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s1
B
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6 4s2
Materi :
Struktur atom D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d1 4s2 4p5
E. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d2 4s1 4p3
Indikator Soal :
Jika diketahui nomor atom suatu unsur, siswa dapat
menentukan konfigurasi elektron yang lebih stabil

Kurikulum : SKL
Standar Kompetensi Lulusan : Ion terbentuk karena terjadinya pelepasan atau penerimaan elektron
Mendeskripsikan struktur atom, sistem periodik unsur Nomor soal dari suatu atom.
dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan 2 Jika ion L2+ mempunyai konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6,
senyawa maka dalam sistem periodik, unsur L terletak pada ....
KUNCI A. periode 3 golongan II B
D B. periode 3 golongan IV A
Materi : C. periode 3 golongan IV B
Sistem Periodik D. periode 4 golongan II A
E. periode 4 golongan VIII A
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan letak unsur dalam sistem
periodik, jika diketahui konfigurasi elektron dalam
bentuk ionnya.

Kurikulum : SKL
Standar Kompetensi Lulusan : Kebanyakan atom-atom suatu unsur di alam cenderung bergabung satu
Mendeskripsikan struktur atom, sistem periodik unsur Nomor soal dengan yang lain membentuk ikatan, baik yang sejenis maupun yang
dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan 3 tidak sejenis. Jika unsur X dengan nomor atom 20, berikatan dengan
senyawa unsur Y Dengan nomor 17, maka jenis ikatan dan rumus molekul yang
KUNCI terbentuk adalah ....
C A. ion dengan rumus XY
Materi : B. kovalen dengan rumus XY
Ikatan Kimia C. ion dengan rumus XY2
D. ion dengan rumus X2Y
E. kovalen dengan rumus X2Y3
Indikator Soal :
Berdasarkan nomor atom yang diketahui, siswa dapat
menentukan jenis ikatan dan rumus molekul yang
terjadi.

Kurikulum : SKL

Menerapkan hukum-hukum dasar Kimia untuk Massa molekul relatif merupakan jumlah massa atom relatif dari atom-
memecahkan masalah dalam perhitungan kimia Nomor soal atom dalam rumus molekul. Jika massa atom relatif Ca = 40 ; Cl =
4 35,5 ; H = 1 ; O = 16 , maka massa molekul relatif senyawa hidrat
Materi : CaCl2 . 6H2O adalah ....
Hukum-hukum dasar kimia KUNCI A. 111
D B. 123
Indikator Soal : C. 139
Jika diberikan Ar beberapa unsur, siswa dapat D. 219
menentukan Mr suatu senyawa hidrat. E. 235

Kurikulum : SKL

Menerapkan hukum-hukum dasar Kimia untuk Nomor soal Suatu reaksi dikatakan setara jika jumlah atom unsur pereaksi sama
memecahkan masalah dalam perhitungan kimia 5 dengan jumlah atom unsur hasil reaksi. Persamaan reaksi berikut
belum setara :
Materi : KUNCI a CaCO3 (s) + b HCl (aq) → c CaCl2 (aq) + d H2O (l) + CO2 (g)
Persamaan reaksi dan perhitungan kimia C
Persamaan reaksi akan setara jika harga a , b , c dan d berturut-turut
Indikator Soal : adalah ....
Siswa dapat menyetarakan suatu reaksi jika diberikan A. 1 , 1 , 2 , 1
persamaan reaksinya. B. 1 , 1 , 1 , 2
C. 1 , 2 , 1 , 1
D. 2 , 1 , 1 , 1
E. 2 , 2 , 1 , 1

Kurikulum : SKL

Menerapkan hukum-hukum dasar Kimia untuk Nomor soal Dalam persamaan reaksi yang setara berlaku perbandingan mol sama
memecahkan masalah dalam perhitungan kimia 6 dengan perbandingan koefisien. Senyawa besi (II) sulfida direaksikan
dengan larutan asam klorida menurut persamaan reaksi :
Materi : KUNCI
FeS(s) + 2 HCl(aq) → FeCl2(aq) + H2S(g)
Persamaan reaksi dan perhitungan kimia A
Jika dalam persamaan reaksi dihasilkan 5,6 liter gas H2S (STP), maka
Indikator Soal : massa besi (II) sulfida (Mr=88) yang bereaksi adalah ....
Siswa dapat menentukan massa zat pereaksi, jika A. 22 gram
diketahui persamaan reaksi dan volume zat hasil B. 29 gram
reaksi. C. 35 gram
D. 56 gram
E. 59 gram

Kurikulum : SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, Metode pengukuran Berdasarkan daya hantar listriknya, larutan-larutan yang berada di
Nomor soal
dan terapannya sekitar kita dapat diklasifikasikan menjadi larutan elektrolit dan
7
larutab non-elektrolit.
Materi : Data pengamatan daya hantar listrik dari beberapa larutan dalam air
Larutan non elektrolit dan elektrolit KUNCI adalah sebagai berikut :
B
No Larutan Nyala lampu Gelembung gas
Indikator Soal : 1. Garam dapur terang ada
Jika diberikan data uji elektrolit beberapa larutan yang 2. Asam cuka redup ada
terdapat di lingkungan sekitar, siswa dapat 3. Gula tidak menyala tidak ada
mengelompokkan larutan elektrolit. 4. Air aki terang ada
Dari data diatas, pasangan larutan yang merupakan elektrolit kuat
adalah ....
A. 1 dan 3 D. 2 dan 4
B. 1 dan 4 E. 3 dan 4
C. 2 dan 3

Kurikulum : SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, Metode pengukuran Nomor soal Larutan asam atau larutan basa yang belum diketahui konsentrasinya
dan terapannya 8 dapat diketahui dengan cara titrasi. Seorang siswa melakukan titrasi
larutan NaOH 0,1 M dengan larutan HCl yang tidak diketahui
Materi : konsentrasinya diperoleh data sebagai berikut :
KUNCI
pH larutan No. Volume NaOH (ml) Volume HCl (ml)
A
1. 50 10
Indikator Soal : 2. 50 15
Jika disajikan data hasil titrasi larutan asam dengan 3. 50 25
larutan basa yang diketahui konsentrasinya, siswa 4. 50 35
dapat menentukan pH larutan asam. 5. 50 40
Berdasarkan data di atas maka harga pH larutan asam HCl adalah ....
A. 1 - log 2 D. 13 - log 2
B. 1 + log 2 E. 13 + log 2
C. 2 + log 2

Kurikulum : SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, Metode pengukuran Nomor soal Ionisasi larutan asam lemah bergantung harga tetapan ionisasi (Ka)
dan terapannya 9 atau derajat ionisasi (). Konsentrasi ion H+ yang terdapat dalam
200 ml larutan CH3COOH 0,5 M dengan Ka = 1,8 x 10-5 sebesar ....
Materi : KUNCI A. 8 x 10 -6 M
pH larutan C
B. 4 x 10 -4 M
Indikator Soal : C. 3 x 10 -3 M
Jika diketahui konsentrasi dan Ka asam, siswa dapat D. 2 x 10 -3 M
menentukan konsentrasi ion H+ asam lemah. E. 3 x 10 -2 M

Kurikulum : SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran Nomor soal Larutan penyangga asam terbentuk jika asam lemah bereaksi dengan
dan terapannya 10 basa kuat dan terdapat sisa asam lemah. Untuk membuat suatu larutan
penyangga asam, seorang siswa mencampur 200 ml larutan HCOOH
Materi : KUNCI 0,1 M (Ka HCOOH = 10-4) dengan 100 ml, larutan NaOH 0,1 M. pH
pH larutan B larutan yang dihasilkan adalah ....
A. 3
Indikator Soal : B. 4
Siswa dapat menghitung pH larutan penyangga jika C. 5
volume, konsentrasi asam lemah dan basa kuat D. 6
diketahui. E. 7

Kurikulum : SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran Nomor soal Suatu endapan terjadi jika hasil kali konsentrasi ion-ion lebih besar dari
dan terapannya 11 Ksp-nya. Dalam suatu percobaan, tiga tabung reaksi yang
masing-masing berisi 10 ml 0,01 M larutan CaCl 2, SrCl2
Materi : KUNCI dan BaCl2 , pada masing-masing tabung ditambahkan 10 ml larutan
Ksp D K2SO4 0,01 M. Jika Ksp CaSO4 = 2 x 10-4 ; SrSO4 = 2 x 10-7;
BaSO4 = 9 x 10-11 , maka garam yang mengendap adalah ....
Indikator Soal :
Siswa dapat memperkirakan terbentuknya endapan, A. BaSO4
jika Ksp dan parameter yang lain diketahui. B. CaSO4 dan SrSO4
C. CaSO4 dan BaSO4
D. SrSO4 dan BaSO4
E. CaSO4 , SrSO4 dan BaSO4

Kurikulum : SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran Nomor soal Massa molekul relatif zat terlarut dapat ditentukan bila tekanan
dan terapannya 12 osmosis dan suhu larutan serta massa zat terlarut diketahui.
Sebanyak 1,27 gram zat elektrolit LCl2 pada 270 C dilarutkan
Materi : KUNCI dalam air sampai volume 500 ml. tekanan osmosis larutan= 1,476 atm
Sifat koligatif larutan. A dan R = 0,082 l atm / mol.K maka Mr zat elektrolit tersebut adalah....
A. 127
Siswa dapat menghitung Mr suatu senyawa elektrolit, C. 254
jika tekanan osmotik, massa, volume, suhu dan R D. 285
diketahui. E. 324

Kurikulum : SKL

Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran Nomor soal Sifat sistem koloid dapat ditentukan berdasarkan sifat partikel yang
dan terapannya 13 terdispersi. Siswa melakukan eksperimen untuk menentukan larutan
koloid diperoleh data pengamatan sebagai berikut :
Materi : No Warna Sesudah Efek terhadap sinar
KUNCI
Koloid E larutan penyaringan
1. Biru Keruh Tidak dihamburkan
Indikator Soal : 2. Kuning Keruh Dihamburkan
Diberikan data pengamatan beberapa larutan, siswa 3. Kuning Jernih Tidak dihamburkan
dapat menentukan campuran yang tergolong koloid. 4. Coklat Keruh Dihamburkan
5. Kuning Keruh Dihamburkan
Dari tabel diatas, pasangan yang menyatakan sifat koloid adalah ....
A. 1 dan 2 D. 3 dan 4
B. 1 dan 5 E. 4 dan 5
C. 2 dan 3

Kurikulum : SKL

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan reaksinya, Minyak bumi mengandung berbagai senyawa hidrokarbon, dan
benzene dan turunannya , makromolekul, serta lemak Nomor soal melalui penyulingan bertingkat fraksi-fraksi minyak bumi dapat
14 dipisahkan.
Materi : Data hasil penyulingan bertingkat minyak bumi sebagai berikut
Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi KUNCI
B No Banyak atom C Titik didih (0C)
Indikator Soal : 1. C 1 – C4 <4
Diberikan data tentang hasil penyulingan bertingkat 2. C5– C10 40 - 180
minyak bumi, siswa dapat menentukan berbagai jenis 3. C11- C12 160 - 250
bahan bakar berdasarkan jumlah atom karbon. 4. C13 –C25 220 - 350
5. C25 -C28 >350
Yang merupakan bahan bakar, kendaraan bermotor adalah...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Kurikulum : SKL

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Gugus fungsi menunjukkan atom atau gugus atom-atom yang
reaksinya benzene dan turunannya , makromolekul, Nomor soal menentukan struktur dan sifat golongan senyawa karbon tertentu.
15
serta lemak Dari 5 macam gugus fungsi berikut:
1. –OH
KUNCI 2. –COOH
Materi : C 3. –CHO
Gugus fungsi , keisomeran dan reaksi yang terdapat 4. –CO-
pada senyawa karbon 5. –COO-
Yang merupakan gugus fungsi metanal adalah....
A. 1
Diberikan beberapa gugus fungsi senyawa karbon, C. 3
siswa dapat menentukan pasangan gugus fungsi D. 4
senyawa karbon. E. 5

Kurikulum : SKL

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Nomor soal Keisomeran terjadi bila senyawa karbon mempunyai rumus molekul
reaksinya benzene dan turunannya , makromolekul, 16 sama tetapi rumus strukturnya berbeda.
serta lemak Diberikan 5 macam pasangan senyawa karbon sebagai berikut
KUNCI 1. CH3CH2OH dengan CH3CHO
D 2. CH3COCH3 dengan CH3CH2COOH
Materi : 3. CH3CH2OH dengan CH3OCH3
Gugus fungsi , keisomeran dan reaksi yang terdapat 4. CH3CH2COOH dengan CH3COOCH3
pada senyawa karbon 5. CH3COCH3 dengan CH3CHOHCH3
Dari 5 macam pasangan senyawa karbon di atas. Pasangan isomer
Indikator Soal : fungsional yang benar adalah....
Siswa dapat menentukan pasangan senyawa karbon A. 1 dan 3
yang merupakan isomer gugus fungsi dari 5 macam B. 2 dan 4
contoh pasangan senyawa karbon. C. 3 dan 5
D. 3 dan 4
E. 2 dan 5

Kurikulum : SKL

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Nomor soal Alkil alkanoat atau ester dapat dihasilkan dari reaksi asam alkanoat
reaksinya benzene dan turunannya , makromolekul, 17 dengan alkanol.
serta lemak Jika diketahui reaksi : CH3COOH + C2H5OH  Ester + H2O
Maka ester yang dihasilkan adalah ....
KUNCI
Materi : A. CH3COOC2H5
A
Gugus fungsi , keisomeran dan reaksi yang terdapat B. CH3COC2H5
pada senyawa karbon C. C2H5COOCH3
D. CH3COOC2H5OH
Indikator Soal : E. CH3OOC2H5
Diberikan reaksi senyawa karbon, siswa dapat
menentukan senyawa hasil reaksinya.

Kurikulum : SKL
Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Nomor soal Dari rumus struktur yang diketahui dapat ditentukan nama
18
reaksinya benzene dan turunannya , makromolekul, senyawanya.
serta lemak Pasangan rumus struktur dan nama senyawa yang benar pada tabel
KUNCI berikut adalah ....
C
Materi : Rumus struktur Nama
Tata nama senyawa karbon A. CH3 – CH - CH3 2 propanal

Indikator Soal : OH
Diberikan beberapa rumus senyawa karbon, siswa dapat B. CH3 – O - CH3 propanol
menentukan pasangan senyawa dan namanya. C. CH3 - CH2 – C = O asam propanoat

OH
D. CH3 – C - CH3 propanal

O
E. CH3 - CH2 – C = O propanon

H

Kurikulum : SKL

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Nomor soal Tata nama senyawa turunan benzena dapat menggunakan nama
reaksinya benzene dan turunannya , makromolekul, 19 belakang benzena yang didahului nama substituennya. Beberapa
serta lemak turunan benzena mempunyai nama yang khas.
KUNCI Rumus senyawa turunan benzena COOH mempunyai nama....
E
Materi :
Benzena dan turunannya
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan nama senyawa turunan A. Toluena
benzena berdasarkan rumus struktur. B. Fenol
C. Nitro benzena
D. Benzaldehide
E. Asam benzoat

Kurikulum : SKL
Standar Kompetensi Lulusan : Polimer merupakan molekul raksasa yang terbentuk melalui
Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Nomor soal penggabungan molekul-molekul sederhana atau monomer.
20
reaksinya benzene dan turunannya , makromolekul, Struktur polimer
serta lemak O O O
KUNCI ∕∕ ∕∕ ∕∕
E
{ - N – CH – C –– N – CH – C –– N – CH – C – }n
Materi : ι ι ι ι ι ι
Polimer, karbohidrat dan protein serta lemak H CH3 H CH3 H CH3
Indikator Soal : Monomer dari polimer tersebut adalah....

Dengan mengetahui rumus struktur suatu polimer, O O O O O
siswa dapat menentukan monomer pembentuk polimer ∕∕ ∕∕ ∕∕ ∕∕
tersebut. ∕∕
A.-N-CH-C-O- B. H-N-CH-C-O-H C. –N-CH-C-O-H D. –N-CH-C-O- E. CH3-CH-C-O-H
ι ι ι ι ι ι ι
H CH3 CH3 H CH3 H NH2

Kurikulum : SKL
Standar Kompetensi Lulusan : Penggabungan monomer dapat melalui polimerisasi adisi dan polimerisasi
Nomor soal kondensasi
Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan
21 Perhatikan tabel dibawah ini
reaksinya benzene dan turunannya , makromolekul,
serta lemak
KUNCI No Polimer Monomer Jenis polimerisasi
A
1 protein asam amino kondensasi
Materi : 2. polietilena propena adisi
Polimer, karbohidrat dan protein serta lemak 3. karet alam isoprena kondensasi
4. PVC vinil klorida kondensasi
Indikator Soal : 5. amilum glukosa adisi
Disajikan tabel berisi jenis: polimer, monomer dan
jenis polimerisasi. Siswa dapat menentukan pasangan Pasangan yang paling tepat dari ketiga komponen, ditentukan oleh
dari ketiga jenis variabel tersebut. nomer....
A. 1 D. 4
B. 2 E. 5
C. 3

Kurikulum : SKL

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Nomor soal Tabel berikut memuat data hasil eksperimen lima bahan makanan dengan
22 pereaksi Iodium dan Fehling
serta lemak
KUNCI Bahan pereaksi Bahan makanan yang
B Fehling Iodium mengandung amilum
adalah bahan nomor.
Materi : (i) ungu ungu
Polimer, karbohidrat dan protein serta lemak (ii) merah bata biru A. (i)
(iii) biru kuning B. (ii)
Indikator Soal : (iv) biru muda kuning muda C. (iii)
Siswa dapat menentukan bahan makanan yang (v) biru kuning muda D. (iv)
mengandung karbohidrat dari data pengamatan yang E. (v)
diberikan.

Kurikulum : SKL
Standar Kompetensi Lulusan : Dari rumus struktur protein berikut

Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Nomor soal O H O
23   
serta lemak ( - NH – CH – C – N – CH – C - ) n
KUNCI  
B CH3 CH3
Materi : Yang dimaksud ikatan peptida adalah ....
Polimer, karbohidrat dan protein serta lemak
A. –CH2 – COO–
Indikator Soal : B. –CO –NH–
Siswa dapat menentukan ikatan peptida dari rumus C. CH3 – COOH
D. –O-N–CH–
struktur protein.
|
H
E. H2N – CH(CH3) – CH2COOH

Kurikulum : SKL

Menentukan perubahan energi dalam reaksi kimia, cara Nomor soal Jika entalpi pembentukan CO2(g) = -393 kj/mol, H2O = -242 kj/mol,
24
pengukuran dan perhitungannya dan C3H8(g) = -104 kj/mol, maka besarnya energi yang dibebaskan
pada pembakaran 1 mol C3H8 adalah ....
Materi : KUNCI
E A. 115 kj/mol
Termokimia B. 531 kj/mol
C. 729 kj/mol
Indikator Soal : D. 1627 kj/mol
Siswa dapat menghitung kalor pembakaran jika E. 2043 kj/mol
diketahui Hf masing-masing senyawa.

Kurikulum : SKL

Menentukan perubahan energi dalam reaksi kimia, cara Nomor soal Jika diketahui reaksi : ½ N2(g) + 1½ H2(g)  NH3(g) ∆H = -46,3 kj
25
pengukuran dan perhitungannya Massa NH3 (Mr=17) yang terbentuk jika ∆Hr = -370,4 kj adalah....
A. 17 gram
Materi : KUNCI B. 34 gram
Reaksi eksoterm, endoterm, dan perubahan entalpi D C. 68 gram
D. 136 gram
Indikator Soal : E. 272 gram
Siswa dapat menghitung massa zat hasil reaksi jika
persamaan reaksi, ∆H reaksi dan ∆H f diketahui.

Kurikulum : SKL

Menentukan perubahan energi dalam reaksi kimia, cara Nomor soal Kedalam 50 cm3 larutan HCl 1M dengan suhu 26oC ditambahkan
26
pengukuran dan perhitungannya 50 cm3 larutan NaOH 1M. Suhu tertinggi campuran adalah 33oC. Jika
dianggap massa larutan sama dengan massa air dan 1 kalori sama
Materi : KUNCI dengan 4,2 joule, maka perubahan entalpi reaksi adalah sebesar....
Reaksi eksoterm, endoterm, dan perubahan entalpi E A. 2,94 kj/mol
B. 5,88 kj/mol
Indikator Soal : C. 11,76 kj/mol
Siswa dapat menentukan perubahan entalpi reaksi bila D. 29,40 kj/mol
diketahui volume, molaritas dan suhu dengan E. 58,80 kj/mol
menggunakan kalorimeter.

Kurikulum : SKL

Menentukan perubahan energi dalam reaksi kimia, Nomor soal ∆H Perubahan entalpi suatu reaksi hanya
27
cara pengukuran dan perhitungannya 0 2 H2 (g) + O2 (g) bergantung pada keadaan awal
(pereaksi) dan keadaan akhir tidak
Materi : KUNCI 2 H2O (g) bergantung pada jalannya reaksi.
Hukum Hess A -484 Dari diagram tingkat energi
maka untuk menguapkan 1 mol air
Indikator Soal : -570 2 H2O (l) diperlukan energi sebesar....
Siswa dapat menghitung ∆H suatu reaksi, jika A. 43 kJ D. 172 kJ
diketahui diagram tingkat energi. B. 86 kJ E. 215 kJ
C. 129 kJ

Kurikulum : SKL

Menentukan perubahan energi dalam reaksi kimia, cara Nomor soal Reaksi adisi adalah reaksi yang terjadi pemutusan ikatan rangkap.
pengukuran dan perhitungannya 28 Data perubahan entalpi pada reaksi adisi propena dengan asam
klorida sebagai berikut:
Materi : CH2 = CH - CH3 + HCl —› CH2 − CH − CH3 ∆H = -49 kj/mol
KUNCI
Energi ikatan E | |
H Cl
Indikator Soal :
Siswa dapat menghitung energi ikatan rata-rata, jika Jika diketahui energi ikatan rata-rata
diketahui data H reaksi dan data energi ikatan rata- C = C = 609 kj/mol C − C = 348 kj/mol
rata yang lain. C − H = 413 kj/mol H − Cl = 431 kj/mol
Maka besarnya energi ikatan rata-rata C − Cl adalah....
A. 43 kj/mol
B. 328 kj/mol
C. 442 kj/mol
D. 710 kj/mol
E. 873 kj/mol

Kurikulum : SKL

Memahami kinetika reaksi, kesetibangan kimia, dan Persamaan laju reaksi memperlihatkan hubungan matematis antara
Nomor soal
faktor-faktor yang yang mempengaruhinya, serta konsentrasi reaktan atau produk dengan waktu reaksi.
29
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Dari hasil percobaan reaksi Q + R  X diperoleh data sebagai berikut :
Kunci
D  Q R
Percobaan M Waktu (detik)
Materi : M
Laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya 1 0,2 0,2 80
2 0,4 0,2 40
Indikator Soal :
3 0,4 0,4 10
Diberikan tabel data percobaan laju reaksi, siswa dapat
menentukan persamaan laju reaksi dari percobaan Dari data di atas maka persamaan laju reaksinya….
tersebut. A. v = k  Q 2
B. v = k  Q   R 
C. v = k  Q  2  R 
D. v = k  Q   R  2
E. v = k  Q  2  R  2

Kurikulum : SKL

Memahami kinetika reaksi, kesetibangan kimia, dan Nomor soal Pengaruh berbagai faktor terhadap kesetimbangan dapat diprediksi
faktor-faktor yang yang mempengaruhinya, serta 30 berdasarkan azas Le Chatelier, ”Bila terhadap sistem kesetimbangan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri dilakukan suatu tindakan(aksi), maka sistem akan mengadakan reaksi
Kunci yang cenderung mengurangi pengaruh aksi”.
A Perhatikan reaksi kesetimbangan belerang trioksida
Materi : 2SO2 (g) + O2 (g) 2SO3 (g) ∆H = -44,5 kkal.
Kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang Faktor yang mempengaruhi peningkatan produksi gas SO 3 adalah ….
mempengaruhinya A. menurunkan suhu
B. mengurangi oksigen
Indikator Soal : C. menambah katalis
Diberikan suatu persamaan reaksi kesetimbangan, D. memperkecil tekanan
siswa dapat memperkirakan pergeseran E. memperbesar volume
kesetimbangan jika diketahui faktor pengganggunya.

Kurikulum : SKL

Memahami kinetika reaksi,Kesetibangan kimia, dan Nomor soal Tetapan kesetimbangan merupakan harga perbandingan antara
faktor-faktor yang yang mempengaruhinya, serta 31 perkalian konsentrasi zat-zat produk dengan perkalian konsentrasi
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri zat-zat reaktan, masing-masing dipangkatkan koefisiennya.
Kunci Jika dalam bejana 10 liter dimasukkan 5 mol HI terurai menurut
B reaksi:
Materi : 2HI (g) H2 (g) + l2 (g)
Kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang Pada saat setimbang terdapat 2 mol HI, maka harga Kc adalah….
mempengaruhinya A. 0,50
B. 0,56
Indikator Soal : C. 0,59
Siswa dapat menghitung harga Kc pada reaksi D. 0,70
kesetimbangan, jika persamaan reaksi dan parameter E. 0,80
lainnya diketahui.

Kurikulum : SKL

Memahami reaksi oksidasi reduksidan sel elektrokimia Reaksi redoks berlangsung karena serah terima elektron. Jumlah
serta penerapannya dalam teknologi dankehidupan Nomor soal elektron yang diterima pada reaksi reduksi sama dengan jumleh
sehari-hari 32 elektron yang dibebaskan pada reaksi oksidasi. Diantara lima reaksi di
bawah ini, yang merupakan reaksi redoks adalah ….
Kunci
Materi : A. NaC1 (aq) + H2O (l)  NaOH (aq) + HC1 (aq)
D
Reaksi redoks B. CaSO4 (aq) + 2 NaOH (aq)  Na2SO4 (aq) + Ca(OH)2 (s)
C. BaC12 (aq) + H 2SO4 (aq)  BaSO4 (s) + 2 HC1 (aq)
Indikator Soal : D. MnO2 (s) + 4 HC1 (aq)  MnC12 (aq) + 2 H2O (l) + C12 (g)
Jika diberikan 5 contoh persamaan reaksi, siswa E. CaCO3 (s) + 2HC1 (aq)  CaC12 (aq) + H2O (l) + CO2 (g)
dapat menentukan persamaan reaksi Redoks.

Kurikulum : SKL

Memahami reaksi oksidasi reduksi dan sel elektrokimia Reaksi redoks dapat berlangsung spontan dengan membebaskan
serta penerapannya dalam teknologi dan kehidupan Nomor soal energi. Reaksi redoks yang menghasilkan energi listrik terdapat
sehari-hari 33 pada sel Galvani atau sel Volta.
Diketahui data potensial reduksi standar.
Materi : Kunci Ca2+ (aq) + 2e  Ca (s) E0 = - 2,87 volt
Sel elektrokimia dan elektrolisi C Al (aq) + 3e  Al (s)
3+
E0 = - 1,66 volt
Besarnya harga potensial sel pada reaksi :
Indikator Soal : 3 Ca (s) + 2 Al3+ (aq)  3 Ca2+ (aq) + 2 Al (s) adalah ….
Diberikan data potensial reduksi standar, siswa dapat A. – 11,9 volt
menentukan harga potensial sel dari persamaan B. – 4,53 volt
reaksi. C. + 1,21 volt
D. + 5,26 volt
E. + 11,9 volt

Kurikulum : SKL

Memahami reaksi oksidasi reduksidan sel elektrokimia Proses elektrolisis merupakan reaksi redoks yang tidak spontan, dan
serta penerapannya dalam teknologi dan kehidupan Nomor soal memerlukan energi. Energi yang digunakan pada proses elektrolisis
sehari-hari 34 berasal dari arus listrik searah. Jika yang dielektrolisis larutan CuSO 4
seperti terlihat pada gambar, maka reaksi yang berlangsung pada
Kunci
Materi : elektroda X adalah….
D X
Sel elektrokimia dan elektrolisi A. Cu (s)  Cu (aq) + 2e
2+ -
(+) (-)
B. 2H+ (aq) + 2e-  H2 (g)
Indikator Soal : C. 2H2O (l)  4H+ (aq) + O2 + 4e-
Siswa dapat menentukan reaksi yang terjadi pada D. Cu2+ (aq) + 2e-  Cu (s) Larutan CuSO
4
katoda dari suatu larutan yang dielektrolisis. E. 2 SO4 (aq) + 2H2O (l)  H2SO4 (aq) + 4e + O2 (g)
2- -

Kurikulum : SKL

Memahami reaksi oksidasi reduksidan sel elektrokimia Nomor soal Kegunaan logam dalam kehidupan sehari-hari bergantung pada
serta penerapannya dalam teknologi dan kehidupan kecenderungan logam bereaksi dengan zat di sekelilingnya membentuk oksida
35
sehari-hari logam. Makin mudah logam membentuk oksida, makin cepat pula logam
Kunci tersebut tidak berguna, hal itu disebabkan oleh hilangnya sifat logam ketika
Materi : E berubah menjadi oksida/korosi. Siswa melakukan eksperimen terhadap 5
batang paku yang diletakkan dalam 5 tabung reaksi.
Korosi
Indikator Soal :
Diberikan 5 macam data/gambar percobaan
1 2 3 4 5
perkaratan besi dalam berbagai kondisi, siswa dapat
udara kering paku dilumuri minyak tanah dan udara lembab dan
meramalkan terjadinya korosi paling cepat. paku di cat dan tertutup lemak tertutup tertutup
Proses korosi yang paling cepat terjadi pada….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Kurikulum : SKL

Memahami karakteristik unsur- unsur penting, Garam alkali mempunyai warna nyala yang khas, demikian juga garam-
Nomor soal garam alkali tanah, karena itu banyak digunakan sebagai bahan kembang
terdapatnya di alam, pembuatan , dan kegunaan nya
36 api. Perhatikan gambar uji nyala garam alkali dan alkali tanah berikut :
Materi : Kunci
kuning hijau biru ungu merah
Karakteristik unsur-unsur logam: alkali, alkali tanah, D
periode 3, transisi periode 4 dan emas.
Indikator Soal :
1 2 3 4 5
Disajikan data wama nyala garam alkali dan alkali
tanah, siswa dapat menentukan pasangan warna Warna nyala dari ion Ba2+ dan K+ ditunjukan oleh gambar ….
nyala yang tepat. A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 4 E. 3 dan 5

Kurikulum : SKL

Memahami karakteristik unsur- unsur penting, Nomor soal Periode ke-3 dalam sistem periodik mengandung unsur-unsur logam
terdapatnya di alam, pembuatan , dan kegunaannya 37 dan non-logam. Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi
unsur periode ke-3. Diperoleh data percobaan sebagai berikut :
Materi : Kunci 1. Unsur P bereaksi hebat dengan air
Karakteristik unsur-unsur logam : alkali, alkali tanah, E 2. Unsur Q dibakar menghasilkan gas dan memerahkan lakmus biru
periode 3, transisi periode 4 dan emas 3. Unsur R basanya bersifat amfoter
4. Unsur S bila dibakar menghasilkan cahaya
Indikator Soal : Berdasarkan data maka kedudukan unsur-unsur tersebut dalam
Diberikan data percobaan unsur periode 3, siswa dapat sistem periodik dari kiri ke kanan adalah….
mengidentifikasi urutan unsur periode 3 berdasarkan A. P - Q - R - S
kenaikan nomor atomnya. B. Q - R - S - P
C. P - R - S - Q
D. S - P - R - Q
E. P - S - R - Q

Kurikulum : SKL

Memahami karakteristik unsur- unsur penting, Kereaktifan unsur transisi bervariasi dan bersifat spesifik. Umumnya
Nomor soal
terdapatnya di alam, pembuatan , dan kegunaan nya unsur-unsur logam transisi periode keempat bersifat paramagnetik.
38
Hal ini disebabkan oleh….
Materi : Kunci A. elektron pada kulit d telah berpasangan
Karakteristik unsur-unsur logam: alkali, alkali tanah, E B. elektron pada kulit f telah berpasangan
periode 3, transisi periode 4 dan emas. C. elektron pada kulit p telah berpasangan
D. adanya elektron pada kulit f yang tidak berpasangan
Indikator Soal : E. adanya elektron pada kulit d yang tidak berpasangan
Siswa dapat menghubungkan sifat logam transisi
periode 4 berdasarkan karakteristik yang dimiliki.

Kurikulum : SKL

Memahami karakteristik unsur-unsur penting, Nomor soal Dalam sistem periodik terdapat unsur yang sangat reaktif dan unsur
terdapatnya di alam, pembuatan , dan kegunaannya 39 yang sukar bereaksi dengan unsur yang lain. Unsur golongan gas
mulia sukar bereaksi dengan unsur lain, hal ini disebabkan….
Materi : Kunci A. energi ionisasinya besar
Proses pembuatan, sifat dan kegunaan unsur-unsur non C B. terletak dalam golongan VIII A
logam dan senyawanya antara lain gas mulia, halogen, C. konfigurasi elektronnya stabil
nitrogen, oksigen dan belerang. D. memiliki jumlah elektron genap
E. jari-jari atomnya relatif kecil
Indikator Soal :
Diberikan beberapa data sifat keperiodikan unsur, siswa
dapat menentukan pasangan yang tepat untuk sifat
unsur gas mulia.

Kurikulum : SKL

Memahami karakteristik unsur-unsur penting, Haloalkana merupakan hasil reaksi sustitusi alkana dengan senyawa
Nomor soal
terdapatnya di alam, pembuatan , dan kegunaannya halogen. Senyawa haloalkana banyak digunakan dalam kehidupan
40
sehari-hari.
Materi : Kunci Pada tabel berikut, pernyataan yang benar tentang hubungan
Proses pembuatan, sifat dan kegunaan unsur-unsur non A senyawa haloalkana dan kegunaannya adalah….
logam dan senyawanya antara lain gas mulia, halogen,
nitrogen, oksigen dan belerang Senyawa Kegunaan
A CC12 F2 Bahan pendingin AC dan lemari es
Indikator Soal :
B CHC13 Cairan pemadam kebakaran
Diberikan beberapa kegunaan senyawa halo alkana,
siswa dapat menentukan kegunaan senyawa halo C C2HCIBrF3 Pelapis anti lengket
alkana tersebut. D CC14 Obat bius di rumah sakit
E (-C2F4)n Plastik pipa, piringan hitam

StrukturAtom

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

StrukturAtom

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA I

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

(Pembahasan atau keterangan mengapa pilihan itu menjadi kunci jawaban)

(Perlu diberi keterangan, alasan, atau perhitungan mengapa dipasang pengecoh-

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Indikator Soal : Monomer dari polimer tersebut adalah....

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan : Dari rumus struktur protein berikut

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....

Standar Kompetensi Lulusan :

Jenis Sekolah : SMA Tahun Ajaran : ...../....