Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA MUHAMMADIYAH 1 PONOROGO
Mata Pelajaran : Mulok Robotika
Kelas / Semester : X/ 1 (Satu)
Pertemuan ke - : 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit [ 1 Pertemuan ]
Standar Kompetensi : 1. Mengenal dan memahami jenis – jenis robot

yang ada dalam masyarakat dan aplikasinya
Kompetensi Dasar : 1.1 Memperkenalkan berbagai jenis robot

yang terdapat dalam masyarakat
Indikator : Mengenal kategori robot dan jenisnya
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran, diharapkan :
 Siswa dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan robot

 Siswa dapat menjelaskan sejarah robot
 Siswa dapat mengenal dan memahami jenis dan fungsi robot yang ada di masyarakat serta
aplikasinya
 Siswa dapat menyebutkan jenis robot yang dapat diperlombakan
B. Materi Pembelajaran
 Malik, Muh. Ibnu; Pengantar Membuat Robot; Gaya Media; Jogjakarta; 2008, ( )
 Kholis, Nur; Electronics and Robotics edisi I; Ponorogo, 2008, ( )
 Makalah Seminar Robotika, SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo; 2009
C. Model dan Metode Pembelajaran

 Model : Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Langsung
 Metode : Presentasi dan tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
 Setelah mempersiapkan siswa untuk menerima informasi,
 Guru menarik perhatian siswa dengan menayangkan video teknologi robot dan menanyakan
tentang beberapa hal yang menyangkut tentang istilah robot dan teknologinya untuk cek
kemampuan awal.
 Guru memperagakan contoh robot sederhana yang mampu diciptakan oleh siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
a. Kegiatan Inti
 Guru menyajikan informasi tentang robot dan presentasi dengan multi media
 Guru menjelaskan istilah dan sejarah robot.
 Guru menjelaskan secara umum cara kerja robot
 Siswa mencari contoh jenis robot yang diketahui
 Siswa dapat menjelaskan secara umum cara kerja robot
a. Penutup
 Kesimpulan
 Salam Penutup
E. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat/ Bahan
Komputer jinjing, infokus, video teknologi robot, modul robot analog.
Sumber Belajar
 Lembar informasi cetak maupun elektronik dari berbagai media

F. Penilaian
1. Tehnik :
Tanya Jawab
2. Soal :
a. Jelaskan tentang istilah dan sejarah robot
b. Sebutkan jenis-jenis robot yang ada di masyarakat
c. Jelaskan secara umum bagian-bagian dari robot
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Guru Mapel
Ponorogo
ERFANSAHLYA DARMAWAN, S.T.

MULAYANI,S.Pd, M.Hum.
(RPP)
Kelas / Semester : X/ 1 (Satu)
Pertemuan ke - : 2
Standar Kompetensi : 1. Mengenal dan memahami jenis – jenis robot yang

ada dalam masyarakat dan aplikasinya
Kompetensi Dasar : 1.2 Memperkenalkan dan memahami

aplikasi berbagai robot yang terdapat di masyarakat.
Indikator : Mengenal jenis robot untuk berbagai keperluan dan

manfaatnya bagi manusia
 Siswa dapat menjelaskan fungsi robot

 Siswa dapat menjelaskan manfaat mempelajari robotika
 Siswa dapat menyebutkan aplikasi robot dalam bidang industry, medis, militer dan pendidikan
 Makalah Seminar Robotika, SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo; 2009

 Metode : Presentasi dan tanya jawab

a. Kegiatan Pendahuluan
 Setelah mempersiapkan siswa untuk menerima informasi,
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
a. Kegiatan Inti
 Guru menyajikan informasi tentang robot dan presentasi dengan multi media
 Guru menjelaskan secara umum cara kerja robot
 Siswa mencari contoh jenis robot yang diketahui
 Siswa dapat menjelaskan secara umum cara kerja robot
a. Penutup
 Kesimpulan
 Salam Penutup
Alat/ Bahan
Komputer jinjing, infokus.
Sumber Belajar
 Lembar informasi cetak maupun elektronik dari berbagai media

F. Penilaian
1. Tehnik :
Tanya Jawab
2. Soal :
a. Jelaskan manfaat beljar robotika
b. Jelaskan fungsi robot bagi kepentingan manusia
c. Jelaskan secara umum bagian-bagian dari robot

Ponorogo

(RPP)
Kelas / Semester : X/ 1 (dua)
Pertemuan ke - : 3-4
Standar Kompetensi : 2. Menguasai teori dasar elektronika sebagai dasar

robotika
Kompetensi Dasar : 2.1. Besaran, satuan listrik dan simbul

komponen elektronika
Indikator : Mempelajari elektronika sebagai dasar untuk memahami
ilmu robotika
 Siswa dapat menjelaskan besaran-besaran listrik yang dipakai dalam bidang elektronika
 Siswa dapat menjelaskan tentang arus, tegangan dan daya
 Siswa dapat membedakan antara arus, tegangan dan daya
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis komponen dasar elektronika
 Siswa dapat menggambarkan simbul komponen-komponen elektronika
 Siswa dapat menggunakan multimeter untuk pengukuran
A. Materi Pembelajaran
 Identifikasi besaran listrik yang digunakan dalam bidang elektronika
 Rangkaian elektronika dasar
B. Model dan Metode Pembelajaran

 Metode : Pengamatan, presentasi dan tanya jawab
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
o Setelah mempersiapkan siswa untuk menerima informasi,
o Guru menarik perhatian siswa dengan menanyakan tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang arus tegangan dan daya serta jenis-jenis komponen elektronika
untuk cek kemampuan awal.
o Guru membawa dan menunjukkan kepada siswa ragam komponen elektronika
o Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
o Guru menyajikan informasi tentang besaran listrik serta arus tegangan dan daya melalui
lembar informasi dan presentasi dengan multi media
o Guru menjelaskan besaran listrik.
o Guru mengorganisir Peserta didik membentuk kelompok kerja/diskusi
o Siswa menghafal besaran listrik, istilah arus tegangan dan daya
3. Kegiatan Penutup
o Melakukan refleksi umpan balik bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
serta memberikan kesempatan untuk bertanya.
o Menarik butir-butir kesimpulan tentang pembelajaran yang telah berlangsung sesuai
dengan aspek yang telah dilakukan siswa.
Pertemuan kedua
o Guru mengingatkan kembali butir-butir penting dari pembelajaran sebelumnya
o Guru membagikan beberapa buah komponen elektronika, setelah membentuk kelompok
kerja
2. Kegiatan Inti
o Guru menyajikan informasi tentang simbul dan jenis komponen elektronika
o Guru mengenalkan dan menjelaskan penggunaan alat ukur listrik (Multimeter)
o Guru menyajikan informasi tentang langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam
kegiatan pengamatan komponen elektronika
o Guru mendemonstrasikan tata cara menentukan dan mengenali nilai dan kode komponen
dan mencatat hasil identifikasi
3. Kegiatan Penutup
o Guru membuka kesempatan untuk tanya jawab dan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukan
o Guru membahas butir-butir kesimpulan untuk melengkapi persepsi tentang
pembelajaran resistor
D. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat/Bahan Alat/Bahan
Perangkat praktik (Multimeter, macam-macam komponen, multi media, dll.), data sheet, lembar
kerja, dsb.
Sumber Belajar
 Lembar informasi elektronika hasil petikan dari berbagai media cetak dan elektronik.
 Rusmadi, Dedy; Rangkaian Elektronika; DelFajar Utama; Bandung; 2007 ( )
E. Penilaian 1
1. Tehnik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Soal/Instrumen
a. Sebutkan dan jelaskan tentang arus tegangan dan daya serta besaran-besaran listrik
dalam elektronika!
b. Gambarkan simbul komponen elektronika!
Penilaian 2
1. Tehnik
Observasi dan Unjuk kerja
1. Bentuk Instrumen
Lembar observasi dan Uji prosedur
1. Soal/Instrumen
Observasi
a. Tunjukkan dan jelaskan komponen elektronika!

b. Gambarkan simbul-simbul komponen elektronika
Uji prosedur
a. Demonstrasikan cara mengecek komponen elektronika menggunakan multimeter

b. Analisis komponen elektronika berdasarkan pengukuran!
Ponorogo
(RPP)
Pertemuan ke - : 5-6

robotika
Kompetensi Dasar : 2.2. Mengenal komponen elektronika
Indikator : Resistor dengan beragam nilai diidentifikasi berdasar

kode kompetensi warna atau kode kompetensi lain dan bahan penyusunnya
disebutkan disertai kegunaan masing-masing
 Siswa dapat membuat daftar berbagai macam resistor secara tepat, setelah memperhatikan
penyajian informasi tentang macam-macam resistor
 Siswa dapat menghafal kode warna resistor untuk empat gelang dan lima gelang berwarna
secara berurutan
 Siswa dapat menentukan nilai resistansi beberapa resistor dengan benar, setelah
mengidentifikasikan tiap resistor berdasarkan kode warna dan kode angka/numerik resistor
 Siswa dapat melukiskan harga resistor secara berurutan, setelah guru menyajikan informasi
tentang deretan harga resistor yang beredar di pasaran.
 Siswa dapat membedakan Rating Daya resistor dengan tepat, setelah mengamati bentuk fisik
resistor
 Dengan menggunakan alat ukur analog maupun digital, siswa dapat membandingkan nilai
resistor berdasarkan hasil pegamatan dan pengukuran
 Identifikasi kode kompetensi warna dan kode kompetensi lain dalam resistor, serta
kegunaanya dalam menentukan nilai resistansi

 Metode : Kelompok kerja, pengamatan, presentasi dan tanya jawab
Pertemuan pertama
o Setelah mempersiapkan siswa untuk menerima informasi,
o Guru menarik perhatian siswa dengan menanyakan tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang tahanan, resistor dan resistansi untuk cek kemampuan awal.
o Guru membawa dan menunjukkan kepada siswa ragam resistor dengan nilai dan
konstruksi yang berbeda
o Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
o Guru menyajikan informasi tentang resistor melalui Lembar Informasi dan presentasi
dengan multi media
o Guru mendemonstrasikan tata cara menentukan nilai resistor berdasarkan kode warna
dan kode numerik
o Guru menjelaskan cara menentukan nilai resistor.
o Siswa membaca lembar informasi dan mengamati beberapa macam resistor
o Siswa mengidentifikasi resistor berdasarkan konstruksi dan jenisnya
o Siswa mengidentifikasi masing-masing nilai resistor berdasarkan kode warna dan kode
numeric
o Siswa menghafal harga resistor yang beredar di pasaran
o Mengerjakan dan melengkapi lembar kerja.
3. Kegiatan Penutup
o Melakukan refleksi umpan balik bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
serta memberikan kesempatan untuk bertanya.
o Menarik butir-butir kesimpulan tentang pembelajaran resistor yang telah berlangsung
sesuai dengan aspek yang telah dilakukan siswa.
Pertemuan kedua
o Guru mengingatkan kembali butir-butir penting dari pembelajaran sebelumnya tentang
Resistor
o Guru membagikan beberapa buah resistor yang beragam ukuran dan bentuk, setelah
membentuk kelompok kerja
2. Kegiatan Inti
kegiatan pengamatan resistor
o Guru mendemonstrasikan tata cara menentukan nilai resistor berdasarkan kode warna
dan kode numerik dan mencatat hasil identifikasi
o Siswa mengkategorikan hasil identifikasi dengan harga nilai resistor
o Siswa menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi besar kecilnya nilai resistansi
suatu bahan, berdasarkan persamaaan listrik tentang hambatan jenis bahan.
o Dengan menggunakan alat ukur analog maupun digital, siswa dapat membandingkan
nilai resistor berdasarkan hasil pegamatan dan pengukuran.
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran resistor
Alat/Bahan
Perangkat praktik (Trainer Elektronika, Multimeter, macam-macam resistor, multi media, dll.),
data sheet resistor, lembar kerja, dsb.
Sumber Belajar
 Lembar informasi Resistor hasil petikan dari berbagai media cetak dan elektronik.
F. Penilaian 1
4. Tehnik
Tes tertulis
5. Bentuk Instrumen
Uraian
6. Soal/Instrumen
a. Sebutkan dan jelaskan macam-macam resistor berdasarkan bahan pembuatannya!
b. Gambarkan kode warna resistor berdasarkan E12 dan E24 !
Penilaian 2
1. Tehnik
Observasi dan Unjuk kerja
1. Bentuk Instrumen
Lembar observasi dan Uji prosedur
1. Soal/Instrumen
Observasi
a. Tunjukkan dan jelaskan perbedaan antara resistor tetap dan resitor variabel!
b. Bandingkan dan jelaskan nilai resistor berdasarkan besar daya kerjanya !
Uji prosedur
a. Demonstrasikan cara mengukur nilai resistor dengan multimeter analog dan digital!
b. Catat besarnya nilai resistor yang terbaca pada tampilan / penunjukan jarum dan display digital!
c. Analisis dan hitunglah besar resistansi berdasarkan pengukuran!
Rubrik Uji Prosedur
G.
Penilaian
Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian berikut
Ponorogo
MULAYANI,S.Pd, M.Hum. ERFANSAHLYA DARMAWAN, S.T.
(RPP)
Kelas / Semester : X/ 1 (satu)
Pertemuan ke - : 7

robotika
Kompetensi Dasar : 2.3. Mengenal komponen pasif elektronika
Indikator : Menghitung nilai resistor yang dirangkai seri dan pararel
Menentukan nilai resistor dengan menggunakan pembagi

tegangan dan pembagi arus
 Siswa dapat menghitung nilai resistor yang dirangkai seri dan pararel
 Siswa dapat menentukan nilai resistor dengan menggunakan rumus pembagi tegangan dan arus
 Siswa dapat melakukan analisis rangkaian elektronika
 Analisis rangkaian elektronika
 Metode : Kelompok kerja, pengamatan, dan tanya jawab
Pertemuan pertama
Resistor
o Guru membagikan beberapa buah resistor yang beragam nilai, setelah membentuk
kelompok kerja
2. Kegiatan Inti
kegiatan merangkai resistor secara seri dan pararel.
kegiatan merangkai resistor sebagai pembagi tegangan dan arus.
o Guru mendemonstrasikan tata cara merangkai resistor secara seri dan pararel
o Siswa merangkai resistor secara seri dan pararel pada project board
o Siswa menganalisis rangkaian dengan menghitung menggunakan rumus seri pararel.
o Dengan menggunakan alat ukur analog maupun digital, siswa dapat membandingkan
nilai resistor berdasarkan hasil pegamatan dan pengukuran.
o Siswa merangkai resistor yang difungsikan sebagai pembagi tegangan
o Siswa menganalisis rangkaian menggunakan rumus pembagi tegangan dan arus
o Siswa mengukur menggunakan multimeter analog dan digital yang kemudian
dibandingkan hasil dari pengukuran dan penghitungan.
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran hubung seri pararel serta pembagi tegangan dan arus.
Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Lembar informasi rangkaian resistor hasil petikan dari berbagai media cetak dan elektronik.
F. Penilaian 1
1. Tehnik
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Uraian
3. Soal/Instrumen
a. Hitunglah nilai resistor yang dirangkai secara seri dan pararel!
b. Tentukan nilai resistor serta tegangan keluaran dari rangkaian pembagi tegangan!

Ponorogo
(RPP)
Pertemuan ke - : 8

robotika
Kompetensi Dasar : 2.4. Hukum Ohm dan hukum Khirchoff
Indikator : Menggunakan Hukum Ohm dan hukum Khirchoff dalam

perhitungan arus dan tegangan
 Siswa dapat menggunakan menggunakan Hukum Ohm dan hukum Khirchoff dalam
 Siswa dapat melakukan analisis rangkaian elektronika
 Analisis rangkaian elektronika

 Metode : Kelompok kerja, pengamatan, dan tanya jawab
Pertemuan pertama
o Salam pembuka
o Memotifasi peserta didik
rangkaian elektronika
5. Kegiatan Inti
o Guru menyajikan informasi tentang Hukum Ohm dan hukum Khirchoff dalam
o Guru menyajikan informasi tentang penghitungan menggunakan Hukum Ohm dan
hukum Khirchoff
o Siswa menganalisis rangkaian menggunakan rumus hokum ohm dan khirchoff
6. Kegiatan Penutup
pembelajaran Hukum Ohm dan hukum Khirchoff dalam perhitungan arus dan tegangan.
Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Lembar informasi rangkaian resistor hasil petikan dari berbagai media cetak dan elektronik.
A. Penilaian 1
4. Tehnik
Tes tertulis
5. Bentuk Instrumen
Uraian
6. Soal/Instrumen
a. Hitunglah nilai resistor yang dirangkai secara seri dan pararel menggunakan Hukum
Ohm dan hukum Khirchoff!
b. Tentukan besar nilai hambatan dari rangkaian!
Kepala SMA Muhammadiyah 1
Ponorogo
Guru Mapel

(RPP)
Standar Kompetensi : 3. Merangkai Robot Line Tracer
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengenali komponen robot Line Tracer

Analog
Indikator : Merancang dan membuat robot line tracer analog
(RPP)

Standar Kompetensi : 3. Merangkai Robot Line Tracer
Kompetensi Dasar : 3.2. Mengenali komponen robot Line Tracer

Programable
Indikator : Merancang dan memprogram robot line tracer analog

programable

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA MUHAMMADIYAH 1 PONOROGO

Mata Pelajaran : Mulok Robotika

Kelas / Semester : X/ 1 (Satu)

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit [ 1 Pertemuan ]

Standar Kompetensi : 1. Mengenal dan memahami jenis – jenis robot

Kompetensi Dasar : 1.1 Memperkenalkan berbagai jenis robot

Indikator : Mengenal kategori robot dan jenisnya

Setelah selesai pembelajaran, diharapkan :

 Siswa dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan robot

C. Model dan Metode Pembelajaran

Komputer jinjing, infokus, video teknologi robot, modul robot analog.

 Lembar informasi cetak maupun elektronik dari berbagai media

ERFANSAHLYA DARMAWAN, S.T.