ANALISIS DAN

INTERPRETASI DATA
KUALITATIF
DISEDIAKAN OLEH :
narana listiya

NADIA FARHANA BT PIN

NOR AZIRA BT ISMAIL
SITI NOOR JANNAH BT AHMAD
SITI NOR KHALIS BT HARUN NARASID
SITI RABEAH BT ISA
SURAYA BT AHMAD
 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA
KUALITATIF
 Dalam penelitian kualitatif proses analisis dan interpretasi
data memerlukan cara berfikir kreatif, kritis dan sangat
hati-hati.
 Kedua proses tersebut merupakan proses yang saling
terkait dan sangat erat hubungannya.
 Analisis data merupakan proses untuk pengorganisasian
data dalam rangka mendapatkan pola-pola atau bentuk-
bentuk keteraturan.
 Interpretasi data adalah proses pemberianImakna
terhadap pola-pola atau keteraturan-keteraturan yang
ditemukan dalam sebuah penelitian.
 ANALISIS KUALITATIF
 melibatkan beberapa aspek :

Membanding
organisasi klasifikasi beza mensintesis

 Hanya bermakna apabila prosesnya berkaitan dengan definisi

situasi responden , beri perhatian kepada tema, kategori, pola
dan ketetapan.
 J. wellington, 2004 : sebelum proses analisis, penyelidik
harus meletakan diri dalam semua data yang dikumpul utk
memperolehi gambaran secara keseluruhan.
 Setelah membaca nota lapangan, mendengar
rakaman, menyerlah atau menganotasi
transkrip, penyelilik harus membuat refleksi /
merenung kembali apa yang dihayati semasa
proses pengumpulan data - supaya tanggapan
secara keseluruhan dapat dibuat sebelum
menganalisis data secara berperingkat.
 Proses Analisis Data Kualitatif
Sumber : Adaptasi daripada J. wellington, education Research
(2004)

Data dibahagikan dalam unit2 bermakna berdasarkan

keputusan penyelidik

Unit-unit disalur dan diklasifikasi mengikut kategori dengan

cara enkod

Asimilasi unit2 dalam kategori yang sama dan akomodasi

unit2 dengan membentuk kategori yg baru
Mencari kategori-kategori yang sama, dan jika ada, menggabungkan
mereka tersebut dlm 1 kategori sahaja

Memeriksa semula kategori yg besar dan kurang pasti, sekiranya perlu,

pilih dan bentuk kategori baru mengikut ciri-ciri mereka

Menyemak : (a) sama ada kategori meliputi semua data ?

(b) Adakah mereka berbeza dan tidak bertindih?

Integrasi/sintesis : mencari perhubungan, membanding beza di antara

kategori dengan kategori
 Prinsip dan amalan analisis data
 Menurut Renata Tesch (1990), jika penyelidik
mematuhi 10 prinsip dan amalan analisis data
yang dicadangkan, secara logikal, maka kerja
menganalisis penyelidik boleh dikatakan telah
mencapai tahap kompetensi profesional yang
tinggi.
 Prinsip Dan Amalan
 Prinsip dan amalan 1  Prinsip dan amalan 2

 Berciri kitaran  Bersifat komprehensif,

 Bkn fasa terakhir, tidak sistematik dan fleksibel
berhenti dari mengulang  Diberhentikan apabila
balik untuk mengumpul data baru tdk
data dgn tujun memberikan kefahaman
penambahbaikan baru dan
maklumat yg krg penambahbaikan situasi
sempurna
 Prinsip Dan Amalan
 Prinsip dan amalan 3
 Memproses data
melibatkan aktiviti refleksi
 Menghasilkan 1 set nota
analitik yg menjadi
panduan pemprosesan
 Nota analitik - memo yg
membantu analisis dr data
mentah ke tahap
konseptual
 Prinsip dan amalan 4
 Data kajian bercirikan
segmen
 Dibahagikan kepada unit2
yg releven dan bermakna
 Proses analisi data
bermula dgn membaca dan
mendengar semua data utk
memperolehi persepsi
secara keseluruhan
 Prinsip Dan Amalan
 Prinsip dan amalan 5  Prinsip dan amalan 6

 Data diklasifikasi  Membanding beza

mengikut organisasi semasa analisis
berdasarkan ciri-ciri  Dpt kenalpasti
 Proses klasifikasi = persamaan, mengahalusi
induktif kuasa diskriminatif
 Melibatkan analisis & kategori
interpretasi data  Dpt kenalpasti pola
mengikut tema
 Prinsip Dan Amalan
 Prinsip dan amalan 7  Prinsip dan amalan 8

 Analisis data berterusan  Berbentuk eklektik-tiada

 Fleksibel formula tetap
 Kreatif
 Prinsip Dan Amalan
 Prinsip dan amalan 9  Prinsip dan amalan 10
 Bukan saintifik  Wujudkan gambaran
 Bukan mekanistik
 Bersifat kemahiran keseluruhan dan bersatu
intelektual padu.
 Tiada peraturan
 Penyelidikan bebas – guna
kemahiran secara kreatif
 Perlu penguasaan ilmu
metodologikal & kompetensi
intelektual
Bagaimana
Ismahadi
analisis
data?
• kajian mengalakkan pendekatan lisan, sejarah hidup atau
temubual tidak berstruktur di dalam bentuk penceritaan lebih tulen
maklumatnya.
• Pendekatan penceritaan adalah cara yang ideal untuk
mendapatkan pengalaman responden dan digunakkan secara
meluas dalam penyelidikan perubatan, kejadian traumatik,
pendidikan, dan kajian organisasi.
• Menurut Musson ( 1998 ), contohnya bagaimana pengalaman,
TEKNIK
kecelaruan dan kekangan bekerja di dalam organisasi moden serta PENCERITA
penyuluhan fungsi individu dan organisasi AN
• Terdapat beberapa pendekatan untuk menganalisis pendekatan
penceritaan dan kesemuannya mempunyai ciri-ciri yang umum.
• i. teks dirujuk di dalam sistem Gestalt, iaitu di dalam
konteks dan situasi sosial yang diuji.
• ii.kajian formal teks termasuklah perbezaan di antara teks
yang dijadikan penceritaan dan teks berbentuk lain.
• lebih kepada analisis formal daripada perbualan seharian.
( Flick, 1998 ).
• kaedah ini menggunakan analisis teks semulajadi ( transkrip
rakaman video/audio ) dan mencari kata kunci utama yang
terungkap di dalam pergaulan sosial.
• Terhad kepada perbualan telefon atau perbualan di dalam ANALISIS
KONVENSION
keluarga dan diperluaskan kepada perbualan institusi seperti AL
makhamah, perjumpaan, dan pelbagai jenis
temuduga/temuramah.
• tertumpu kepada elemen interaksi sosial seperti mengambil
giliran, pembukaan, penutup dan gangguan berbanding
analisis sosial ( Haven, 1999 ).
• tertumpu kepada isu di dalam konteks
• Tertumpu kepada kedua-dua, lisan dan penulisan
yang digunakan di dalam konteks sosial.
• Perhatian diberikan kepada struktur dan
pengorganisasian bahasa yang menumpukan
kepada penglibatan responden serta cara
persembahan dibina ANALISIS
PERBINCANG
• Analisis perbincangan adalah bertentangan dengan AN
analisis kandungan di mana bahasa adalah
pantulan kepada realiti.
• Analisis tertumpu kepada mengenlapasti
pengaturan bahasa dari aspek corak dan
perbendaharaan kata.