Perbezaan antara kajian Kuatitatif dan Kualitatif dalam konteks: a) Pengumpulan data i) Data kualitatif

Penyelidikan kualitatif boleh mengambil banyak bentuk dan keputusan dari penggunaan pengumpulan data instrumen kajian seperti pemerhatian, temu duga tidak berstruktur, soal selidik dan analisis dokumen. Data-data yang dikumpulkan adalah subjektif. Data kuantitatif Pengumpulan data kuantitatif lazimnya diambil daripada skor ujian prepost. Data yang dikumpulkan adalah lebih objektif dan bernombor. Kaedah lain yang biasa digunakan adalah temuduga berstruktur, soal selidik, dan seumpamanya. Dari data-data yang dikumpulkan,

penyelidikan akan membuat perkiraan min, medium dan mod.

b) Analisis dan intepretasi data Kajian kuantitatif akan digunakan sekiranya persoalan kajian memerlukan penjelasan yang jitu dalam bentuk numerik. Kajian ini selalunya diperhatikan dalam bentuk perkiraan yang

merangkumi nombor dan formula-formula tertentu. Hasil kajian penyelidikan kuantitatif pula adalah dalam bentuk jadual, gambar rajah dan perkiraan statistik. Perbezaan utama antara kajian kualitatif dan kuantitatif adalah seperti membuat pilihan antara kajian yang memerlukan jawapan bertulis (Subjektif atau kualitatif) atau pun objektif (kuantitatif). Sesetengah metodologi kajian penyelidikan memilih salah satu kaedah kuantitatif atau kualitatif yang akan digunakan. Data kualitatif boleh memberikan huraian yang jelas dan penjelasan yang menunjukkan aliran kronologis peristiwa serta selalu memberikan (peluang) penemuan yang lebih baik.

Analisis dan interpretasi i) Data kualitatif Analisis kualitatif adalah satu proses yang tegas dan logik melalui erti data yang diberikan. Melalui analisis, kita boleh terus maju dalam satu penerangan awal selepas data, terus kepada satu proses menganalisis data dengan terperinci kepada bahagian-bahagian lebih kecil, melihat bagaimana ia menghubungkan konsep-konsep baru, menyediakan asas untuk satu gambaran baru. Pendekatan-pendekatan lain untuk penyelidikan kualitatif, termasuk teori terkandas, etnografi dan fenomenologi, penyelidik-penyelidik sering kali menggunakan satu kombinasi pendekatan-pendekatan dalam satu projek penyelidikan Ia juga melibatkan organisasi, klasifikasi; membanding dan membeza, dan

mensintesiskannya. Analisis dan interpretasi data kualitatif ini hanya bermakna apabila prosesnyaadalah berkaitan dengan definisi situasi peserta dan persempelan, di samping member perhatian terhadap tema, kategori, pola dan ketetapan. Ringkas kata, analisis dan interpretasi data bentuk ini melibatkan proses ringkasan, klasifikasi, dan sintesis. Sebelum proses analisis, penyelidik harus membenankan diri dalam semua data yang dikumpul untuk memperoleh gambaran secara keseluruhan. Ini bermakna, ia melibatkan aktiviti membaca nota, mendengar rakaman, menyerlah atau menganotasi transkrip. Kemudian perlu membuat refleksi apa yang dihayati semasa proses mengumpul data dengan gambaran perendaman data. Apabila data diintegrasi atau disintesis, penyelidik boleh membuat interpretasi dengan menghubungkaitkan kategori-kategori dengan soalan atau objektif kajia, demi memperoleh kesimpulan atau dapatan kajian untuk dipersembahkan secara tepat, jelas, koheran dan menarik. Berbeza dengan data kuantitatif, data kualitatif adalah jarang sekali boleh dicapai analisis segera, tetapi sering kali memerlukan satu peringkat pemprosesan melibatkan penyuntingan nota-nota dan mentranskripsi pita rakaman.

ii) Data kuantitatif Analisis data kuantitatif menggunakan ujian statistik dan memanipulasikan nombor secara sistematik dan saintifik. Analisis dan interpretasi data jenis ini sungguhpun kerap kali dikaitkan dengan populasiyang lebih luas, ia masih juga digunakan untuk kajian saiz populasi yang kecil seperti penyelidikan tindakan, kajian kes, penyelidikan korelasi dan ujikaji. Asas analisis data kuantitatif adalah berdasarkan kefahamandan penguasaan kemahiran ilmu statistik. Sebelum memulakan analisis data kuantitatif ini, adalah perlu untuk memahami beberapa konsep statistik asas terlebih dahulu.

BENTUK KAJIAN KUALITATIF Penyelidikan kualitatif itu adalah selalu dikaitkan dengan reka bentuk penyelidikan induktif. Tetapi ia akan tersilap untuk menanggap begitu penyelidik-penyelidik kualitatif sentiasa masuk satu lapangan dengan tiada andaian-andaian teoretis sebelumnya atau soalan-soalan penyelidikan. Dalam pembelajaran etnografi yang tinggi, ini boleh dijadikan kes. Tetapi selalunya penyelidik kualitatif akan menegur untuk dikenakan sekurang-kurangnya beberapa struktur pada kajian dalam soal jenis soalan itu yang adalah ditanya, fokus penyelidikan dan pemilihan tapak-tapak lapangan itu. Jumlah struktur yang diperlukan bergantung pada faktor seperti masa boleh sesuai dan sejauh mana sesuatu fenomena sudah diketahui. Keputusan lain ketika terpaksa dilakukan tentang apakah akan dikaji (termasuk unit-unit bagi analisis dan rangka pensampelan).

PENGUMPULAN DATA KUALITATIF

Satu daripada yang paling lazim adalah bidang pengajian di mana penyelidik itu memasuki sebuah latar terpilih untuk mengumpul data, sering melalui pemerhatian-pemerhatian penggunaan atau temuduga-temuduga. Manakala pemerhatian adalah mungkin bagi

mendapatkan data kualitatif (seperti nota-nota lapangan dan analisis) temuduga-temuduga mungkin digunakan bagi mengumpul maklumat kedua-dua kualitatif dan kuantitatif. Serupa, kajian kes mungkin melibatkan penggunaan instrumen-instrumen penyelidikan seperti soal selidik, jadual-jadual temubual dan pemerhatian-pemerhatian, semua yang mungkin

menghasilkan data iaitu kualitatif. MENGANALISIS DATA KUALITATIF CARA-CARA MENGANALISIS DATA Terdapat 2 pendekatan analitik iaitu analisis kandungan dan teori tersembunyi. Terdapat juga beberapa pendekatan persaingan di dalam menganalisis data kualitatif antaranya termasuklah penceritaan, analisis konvensional dan analisis perbincangan. Pendekatan penceritaan Salah satu kelemahan analisis kandungan terutamanya teori teori tersembunyi adalah ianya membahagi dan memecahkan hubungkait data daripada proses social yang diwakili. Walaubagaimanapun,kajian mengalakkan pendekatan lisan, sejarah hidup atau temubual tidak berstruktur di dalam bentuk penceritaan lebih tulen maklumatnya. Pendekatan penceritaan adalah cara yang ideal untuk mendapatkan pengalaman responden dan digunakkan secara meluas dalam penyelidikan perubatan, kejadian traumatik, pendidikan, dan kajian organisasi. Menurut Musson ( 1998 ), contohnya bagaimana pengalaman, kecelaruan dan kekangan bekerja di dalam organisasi moden serta penyuluhan fungsi individu dan organisasi Terdapat beberapa pendekatan untuk menganalisis pendekatan penceritaan dan kesemuannya mempunyai ciri-ciri yang umum. Pertama, teks dirujuk di dalam sistem Gestalt, iaitu di dalam konteks dan situasi sosial yang diuji. Kemudian, kajian formal teks termasuklah perbezaan di antara teks yang dijadikan penceritaan dan teks berbentuk lain.

Analisis konvensional Analisis konvensional adalah lebih kepada analisis formal daripada perbualan seharian. ( Flick, 1998 ). Kebiasaanya, kaedah ini menggunakan analisis teks semulajadi ( transkrip rakaman video/audio ) dan mencari kata kunci utama yang terungkap di dalam pergaulan sosial. Kajian di dalam analisis konvensional adalah terhad kepada perbualan telefon atau perbualan di dalam keluarga dan diperluaskan kepada perbualan institusi seperti makhamah, perjumpaan, dan pelbagai jenis temuduga/temuramah. Analisis konvensional lebih tertumpu kepada elemen interaksi sosial seperti mengambil giliran, pembukaan, penutup dan gangguan berbanding analisis sosial ( Haven, 1999 ). Analisis konvensional sangat tertumpu kepada isu di dalam konteks Analisis perbincangan. Analisis perbincangan tertumpu kepada kedua-dua, lisan dan penulisan yang digunakan di dalam konteks sosial. Perhatian diberikan kepada struktur dan pengorganisasian bahasa yang menumpukan kepada penglibatan responden serta cara persembahan dibina. Analisis perbincangan adalah bertentangan dengan analisis kandungan di mana bahasa adalah pantulan kepada realiti. Analisis menjadi tertumpu kepada mengenlapasti pengaturan bahasa dari aspek corak dan perbendaharaan kata.