c
 
 c  

 

    


c
 

c

 !"!# !""

Y





$ %
% $
 $ & 
Y
Y
Y
Y
Y

%'
()  
%

Y


Y
Y Y
Y
Y Y
 PENGESAHAN

Laporan ini di terima dan di syahkan di Kudus pada :

Hari :

Tanggal :

Oleh

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Mulyono Drs. Kusmin

Mengetahui

Kepala SMP 4 Bae Kudus

Drs. Haryono
 ð

 ð)

ð

1.Y Ilmu merupakan kehidupan bagi umat Islam
2.Y Ilmu merupakan tiang bagi umat Islam
3.Y Tidak ada sesuatu yang mulia selain dari pada ilmu

 ð)

Laporan ini ku persembahkan pada:

1.Y Bapak dan Ibu tercinta

2.Y Kepala SMP4 Bae Kudus
3.Y Bapak dan Ibu Guru SMP 4 Bae Kudus
4.Y Adik ± adik kelas tercinta
5.Y Teman ± teman tercinta
 KATA PENGANTA

Puji syukur penulis mengucapkan terima kasih atas kehadirat ALLAH

SWT , yang telah melimpahkan rahmatnya sehingga penulis menyelesaikan
laporan ini dengan baik dan lancar.
Laporan ini penulis susun untuk menyelesaikan tugas Bahasa Indonesia di
kelas VIII.
Penulis laporan ini dapat berjalan lancar karena adanya bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1.Y Kepala SMP 4 Bae Kudus
2.Y Bapak atau ibu Pembina OSIS yang telah memberikan bekal pengalaman.
3.Y Ibu pembimbing yang telah memberikan pengarahan.
4.Y Bapak atauIbu guru yang telah memberikan bekal.
5.Y Wali kelas VIII yang selalu memberikan saran
6.Y Bapak atau ibu yang selalu memberikan kasih sayang serta memberikan
restunya.
7.Y Teman-temanku di kelas VIII yang telah membantu dalam penulisan laporan
ini.
Mudah-mudahan semua bantuan tersebut, diterima disisi ALLAH SWT
sebagai amal ibadah yang sholeh dan mendapat balasan karunia yang berlimpah
darinya.
Akhirnya saya berharap, semoga tulisan ini dapt bermanfaatbagi kita
semua. Betapapun telah di usahakan semaksimal mungkin, akan tetapi saya
menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan dan kesalahan.

Kudus, April 2011

Penulis
 DAFTA ISI

Halam Judul «««««««««««««««««««««« i

Halaman Pengesahan ««««««««««««««««««.. ii
Halaman Motto dan Persembahan «««««««««««««« iii
Kata Pengantar ««««««««««««««««««««« iv
Daftar Isi «««««««««««««««««««««««. v
Bab I PENDAHULUAN
1.1Y Latar Belakang Masalah «««««««««««.. 1
1.2Y umusan Masalah «««««««««««««« 1
1.3Y Tujuan Penulisan ««««««««««««««.. 1
1.4Y Manfaat Penulisan «««««««««««««« 2
Bab II DESK IPSI OBJEK OUTDOO EDUCATION DI JAKA TA
2.1 Masjid Istiqlal «««««««««««««««« 3
2.2 TMII «««««««««««««««««««.. 3
2.3 Museun Iptek ««««««««««««««««. 3
2.4 Gelanggang Samudra «««««««««««««. 3
2.5 Taman Impian Jaya Ancol «««««««««««. 4
2.6 Jadwal Kegiatan «««««««««««««««. 4
Bab III PENUTUP
3.1 Simpulan ««««««««««««««««««. 5
3.2 Saran «««««««««««««««««««« 5

Daftar Pustaka «««««««««««««««««««««« 6

 BAB I

PENDAHULUAN

r rY c
) 
ð

Untuk menempuh ujian akhir semester II atau kenaikan kelas. Sebagai
siswa kelas VIII kami harus membuat karya tulis yang berisikan kegiatan
outdoor education ke Jakarta.

Objek wisata tersebut menjadi pilihan yang efektif dan efisien dalam
sarana pembelajaran. Menambah wawasan dalam belajar dan menambah
gairah dalam sarana pembelajaran.

Objek wisata yang biasa dikenal melalui media televise, sekarang bias
melihat langsung dan mencoba permainan atau wahana tersebut secara
langsung.

Laporan outdoor education yang saya buat ini, saya harap bias
memberikan informasi untuk adik-adik kelas saya.

r
Y 

ð

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, masalah dalam
penulisan laporan ini dapat dirumuskan sebagaiberikut :

1.)Y Apakah nama objek kegiatan outdoor education ?

2.)Y Dimana letak objek kegiatan out door education tersebut?
3.)Y Bagaimana karakteristik objek kegiatan outdoor education tersebut?
4.)Y Informasi apa saja yang terdapat di objek kegiatan outdoor education?

r Y  





Berdasarkan rumusan masalah tersebut diatas, penulisan tentang kegiatan
outdoor education di Jakarta bertujuan untuk memperoleh informasi tenteang
objek wisata di TMII, objek wisata di Museum Iptek, ojek wisata di Taman
Impian Jaya Ancol, objek wisata di Gelanggang Samudra, dan objek wisata di
Dufan.
r Y ð





Penulisan laporan ini dapat bermanfaat dari segi teoristik dan segi
proktis. Dari segi teoristik penulisan laporan ini dapat bermanfaat untuk
membuka rasa cinta tanah air dan budaya-budaya yang dimiliki Indonesia
serta menambah wawasan ilmu seluas-luasnya dari alat peraga yang dimiliki
Museum Iptek.

Dari segi praktis, penulisan laporan ini sangat penting dan bermanfaat
bagi siswa. Dengan dilaksanakan outdoor education siswa dapat mengamati
secara langsung objek-objek yang berada di Jakarta, selain itu, siswa dapat
menggali ilmu yang bermanfaat dan informasi dari objek-objek yang berada
di Jakarta yang dapat dijadikan sumber belajar dan sumber pengetahuan siswa
tersebut dalam menjalankan tugas untuk menempuh ujian akhir semester II.
 BAB II

DESK IPSI OBJEK OUTDOO EDUCATION DI JAKA TA

r

ð
 *

Saya pertama kali menginjakkan kaki di Masjid Istiqlal di Jakarta, saya

dan teman-teman masuk kedalam Masjid untuk membersihkan badan dan
berwudlu untuk memunaikan sholat subuh berjama¶ah, setelah itu kami
melanjutkan perjalanan menuju ke Museum Iptek.

ð

Sampai di Taman Mini kita tidak bias turun karena menghemat

waktutetapi pemandangan rumah daerah-daerah yang berada di Negara
Indonesia sangat indah dan kami mengunjungi kunjungan jogjakarta untuk
makan bersama dengan teman-teman, setelah itu kami melanjutkan perjalanan
menuju ke Museum Iptek.



ð 

 

Keadaan di museum iptek sangat bagus, banyak taman yang sangat

indah, sebelum masuk ke museum iptek, kami berfoto-foto di depan museum
iptek, didalam museum iptek banyak permainan yang mengandung ilmu
pengetahuan dan menambah wawasan untuk memacu semangat dalam proses
pembelajaran, setelah itu kami melanjutka perjalanan menuju Gelanggang
Samudra.









Di Gelanggang Samudra saya melihat pertuntukan binatang-binatang

yang sangat pandai, ada bermacam-macam binatang yang ditampilkan antara
lain : burung kakak tua, berang-berang, dan kuda nil. Saya sangat senang bias
melihat pertuntukan binatang yang pandai dan lucu, walaupun Cuma sebentar
saja melihat pertunjukanya tetapi saya sangat senang dan bahagia sekali,
setelah itu kami melanjutkan perjalanan ke Dufan.



 

Di Dufan banyak wahana-wahana permainan mulai yang

menyenangkan sampai yang menantang. Saya mencoba wahana permainan
yang sangat menantang yaitu: Halilintar, kora-kora, dan ontang anting. Dan
permainan yang menurut saya sangat menantang adalah Halilintar dalam
permainan tersebut nyawa seperti melayang dan menakutkan.




 

No Hari atau Tanggal Waktu Kegiatan

1. Senin, 21 Februari 2011 14.00 Perjalanan menuju ke Jakarta
16.00 Sholat di restoran Tegal
20.00 Makan malam dan sholat di M.
Samporna Pemalang.
2. Selasa, 22 Februari 2011 14.30 Sampai di Masjid Istiqlal
07.00 Menuju di TMII
07.30 Makan pagi di anjungan yogyakarta
09.00 Menuju ke Museum Iptek
12.30 Menuju ke Gelanggang Samudra
13.00 Makan siang di Ancol
14.00 Menuju ke Dufan
14.30 Bermain di Dufan
17.30 Makan malam di laut Biru
21.00 Sholat Isya¶ dan memberi oleh-oleh
3. abu, 23 Februari 2011 05.00 Sholat subuh di Masjid Agung
Brebes
10.00 Makan pagi di Pekalongan
13.00 Sampai di Kudus
 BAB III

PENUTUP

Puji skur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah serta inayahnya kepada kami, sehingga kami dapat diberi
keselamatan dan kesempatan untuk menyelesaikan tugas membuat laporan
Outdoor Education ke Jakarta, dengan sebaik mungkin.

3.1 Simpulan

Berdasarkan uraian diatas dapat kami simpulkan sbagai berikut:

a.)Y Setiap usaha atau pekerjaan jika kita menjalaninya dengan baik insya
Allah pekerjaan tersebut akan berbuah dengan hasil yang baik.
b.)Y Objek wisata yang kami kunjungi sangat menyenangkan.
c.)Y Dapat menambah wawasan dan menjadi pengalaman kami yang tidak
akan terlupakan.
3.2 Saran

Sebelum kami minta maaf jika kami ada salah kata yang tidak berkenan di
hati pembaca.

a.)Y Suatu kegiatan yang dilaksanakan penuh tanggung jawab, maka akan
membuahkan hasil yang baik.
b.)Y Karya wisata yang menempuh jarak yang jauh seyogyanya membutuhkan
waktu yang longgar sehingga pada saat di obyek wisata kita dapat leluasa
untuk mengamati dan menghayati serta mengembangkan wawasan
tentang obyek yang diamati, sehingga tidak terkesan tergesa-gesa atau
seperti terhimpit waktu.
 DAFTA PUSTAKA

Pendit, Nyoman.S. 1990. à
 

. Jakarta:

Pradaya paramita. Badudu. Js. 1983.

  à   . Bandung:

Pustaka parera. Josh. Daniel. 1999, 

   à   . Jakarta Balai

pustaka Surono.

 c '
 
' %
% +c c  


Y

Y ÷
   
 
Y

Y Y

     
 
 ' '
% 
,- '.
Y

Y Y

 
    

÷   
'%'
 


Y

Y       ÷    

Y

Y
    
Y

Y Y
ãc ãã ã% '
 
Y

Y
     
Y

Y
÷  

Y

Y Y
 ' '
  /  c


Y

Y 
  

 
  

Y