WAJ 3107 : SENI DALAM PENDIDIKAN

PENSYARAH : EN. JAMILUDDIN BIN MD NOOR

AHLI KUMPULAN : ANIS BINTI MOHAMMAD SOFIAN NORASYIKIN BINTI MAT JUSOH NUR HAMIZAH BINTI GHAZALI SITI NOR AIZAH BINTI HARUN

Deria dan Seni Pengenalan Penggunaan deria, murid akan mendapat kefahaman yang jelas tentang sesuatu perkara atau aktiviti yang dilakukannya. Untuk itu, kefahaman tetang deria adalah penting. Deria terdiri daripada pancaindera lihat, dengar, sentuh, rasa dan hidu. Kelima-lima deria ini adalah penting dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual.

DERIA BAU
Hidu Hidu lebih menekankan aspek penanggapan (Mohd Jamel Ismail, 2010). Penanggapan ini tidak berlaku secara semulajadi. Sebaliknya, guru harus merancang strategi untuk menyerapkan unsur-unsur ini dalam pengajarannya. Ianya boleh dilakukan melalui;

a) Kebolehan mental murid Faktor ini penting untuk memastikan setiap murid mendapat pembelajaran optimum mengenai konsep yang diajar oleh guru. b) Pendekatan pengajaran Guru perlu merancang strategi pengajatran yang hendak digunakan olehnya untuk membentuk penanggapan yang baik.

i. Pendekatan inkuiri penemuan Murid mencari maklumat sendiri mengenai konsep melalui situasi penyelesaian masalah. Pelajar akan berfikir dan menaakul secara mental dengan menggunakan orgsn deria untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator dan bukan sebagai pemberi jawapan yang sebenar.

ii. Pendekatan resepsi Guru menyampaikan maklumat mengenai konsep secara langsung dengan bergantung kepada pelajar.

iii. Pendekatan deduktif Guru menghuraikan prinsip dan cirri-ciri penting dalam sesuatu konsep dengan diikuti contoh-contoh spesifik yang mengukuhkan konsep tersebut.

Hidu Gembira bau wangi Tidak ceria-bau busuk suasana kelas yang wangi, tidak berbau dengan bauan boleh meningkatkan kualiti pengajaran & pembelajaran . bau badan akibat berpeluh tidak menyelesakan proses P&P.

Di samping itu, terdapat beberapa kepentingan bagi deria hidu. Pertama, dari aspek intelek, ia dapat membantu meransang tahap perkembangan minda para pelajar. Contohnya, dengan membuat siri-siri penanggapan terhadap pengajaran yang disampaikan guru, secara tidak langsung dapat menjana pergerakan idea mereka.

 Dari

aspek emosi, ia dapat membantu mengawal keseimbangan emosi pelajar Contohnya, para pelajar dapat mengimbangkan emosi positif dan negatif terhadap pengajaran guru. Dari aspek spiritual, ia akan menggalakkan murid-murid untuk terus mengikuti aktiviti pembelajaran. Melalui penanggapan yang tepat dan betul, murid-murid akan berasa lebih seronok untuk belajar dan lebih bersemangat untuk menjayakan aktiviti pengajaran dan pembelajar

RUJUKAN

http://www.scribd.com/doc/36777047/Deria-DanSeni-Kkp http://putranamza.blogspot.com/2011/07/senidalam-pendidikan.html

SEKIAN TERIMA KASIH