Anda di halaman 1dari 58

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Biologi SMA kelas X s/d XII

11

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

12

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) BAB III SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/I 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu 4 x 45 menit

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar Menemukan bendabenda yang menjadi objek biologi Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi Mengamati ciri-ciri makhluk hidup Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

Materi Pembelajaran Pengertian Biologi sebagai ilmu Ciri-ciri makhluk hidup

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu

Penilaian

Alokasi Waktu 1 45 Menit

Sumber Belajar

1.1. Mengidentifika
si ruang lingkup Biologi

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis

Buku

Menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup

Instru men peninalian: Soal uji kompetensi tertulis

kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyo no P.S, Esis,

Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah Buku kerja

1.2. Mendeskripsika n objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat

Menyebutkan objek biologi Menyebutkan permasalahan biologi

Tiga aspek
keilmuan biologi meliputi:

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Menyebutkan tingkat

Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi

Menarik kesimpulan

ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan

Jenis tagihan: Uji kompetens

3 45 menit

Biologi SMA kelas X s/d XII

13

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma organisasi kehidupan dalam biologi Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya. Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi Membuat makalah 1. 1. Objek 2. Permasalaha n 3. Tingkat organisasi Cabangcabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan kue biologi tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan kehidupan

Diskusi

Menggambar model

i tertulis Makalah Instru men penilaian: 2 Soal uji kompetens i tertulis 3 Lembar penilaian makalah

menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya

struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan

Biologi 1A. Ign. Khristiyo no P.S, Esis Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I

Tugas

Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi

Membuat makalah

Koran,

tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi

majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

14

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/I 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup 14 45 menit
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup. Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis Memberi nama bagian-bagian tubuh virus Mengurutkan proses-proses reproduksi virus Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia Membuat kegiatan tentang virus

Materi Pembelajaran Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup Ciri-ciri virus meliputi : 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus Struktur tubuh virus Cara reproduksi virus Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Peran yang

Kegiatan Pembelajaran Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus Diskusi ciriciri virus Menggambar skema reproduksi virus Mengumpulk an informasi tentang peran virus bagi manusia Tugas membuat kajian tentang virus

Indikator Pencapaian Kompetensi Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis Mendeskripsikan ciriciri virus Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan Menggambar skema reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus bagi manusia Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

Penilaian

Alokasi Waktu 2 45 menit

Sumber Belajar Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB II dan Bab III Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis Makalah

2.

Instrume n penilaian: Soal uji kompetensi tertulis Lembar penilaian

Biologi SMA kelas X s/d XII

15

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


mengunt ungkan 2. Peran yang merugika n 2.2 Mendeskripsik an ciri-ciri Archaeobacter ia dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri Mengelompokkan Eubacteria Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri a. Pengertian prokari E b. Ciri-ciri Eubacteria Bentuk sel dan koloni Eubacteri a Struktur sel Eubacteri a Cara hidup Eubacteri a Reproduk si bakteri c. Klasifikasi Eubacteria d. Perbedaan Archaebacte ria dan Eubacteria e. Contoh-corntoh archaebacter ia f. Peranan bakteri bagi Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1) Diskusi ciriciri struktur Eubacteria Pengamatan bentukbentuk Cyanobacteri a (Kegiatan 4.2) Diskusi ciriciri Archaeobacte ria Diskusi peranan bakteri bagi manusia Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4) dan penyakit yang disebabkanny a

Menjelaskan pengertian prokariot Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia Jenis tagihan: Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri Uji Kompetensi tertulis Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis

4 45 menit

Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB IV Biakan bakteri Air kolam Mikroskop, kaca objek, dan kaca penutup

Biologi SMA kelas X s/d XII

16

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) 2.3


Mengamati jenisjenis Protista dengan menggunakan mikroskop Menggunakan mikroskop Membuat preparat Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista Mendeskripsikan ciri-ciri Protista Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati Mengumpulkan informasi tentang Protista manusia Jujur Kerja keras Toleransi
Ciri-ciri Protista meliputi:

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam Diskusi untuk mendeskripsi kan ciri-ciri Protista Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati Tugas mengumpulk an informasi tentang protista

Mendeskripsikan ciriciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur Mengelompokkan contoh Protista yang diamati Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia

Buku kerja
Jenis tagihan:

Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

1. Laporan hasil pengamatan praktikum 2. Uji kompetensi tertulis 3. Makalah


Instrumen

4 45 menit

1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

Buku Biologi X, Dyah Aryulina, dkk, Bab X Air kolam Mikroskop, kaca obyek, dan kaca penutup

Protista yang menyeru pai tumbuha n. Protista yang menyeru pai hewan Protista yang menyeru pai jamur

penilaian: 1. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Lembar penilaian makalah 4. Soal uji kompetensi tertulis

Berbagai

informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau internet)

Pera nan Protista bagi manusia meliputi: Peranan yang mengutu ngkan

Mendeskripsikan ciriciri jamur Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Berorientasi tugas dan hasil Praktikum pengamatan jamur Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan Membedakan spora aseksual dan seksual Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya
Jenis tagihan:

2.4

Mendeskripsik an ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian

Mengamati struktur jamur Menggambar struktur tubuh jamur Mengelompokkan jamur Mendeskripsikan

Peranan yang merugika n Ciri-ciri jamur meliputi: Ciri struktur

4 45 menit

Buku kerja
Buku biologi, X Dyah aryuliana dkk, Esis. Bab IV

1. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi tertulis

1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

Instrumen penilaian:

Con

Biologi SMA kelas X s/d XII

17

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


literatur serta peranannya bagi kehidupan ciri-ciri jamur Membuat produk makanan menggunakan o jamur gi Cara hidup Macammacam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora aseksual o Spora seksual Klasifikas i jamur Peranan jamur bagi manusia Tanggung Jawab Peduli lingkungan pengamatan I. iskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan Surevi/kunju ngan ke lokasi produksijamu r misalnya pabrik tempe, oncom, dll D Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur 1. Lembar observasi praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Soal uji kompetensi tertulis toh jamur

Bahan-bahan
pembuat tempe dan tape

Proses produksi yang memanfa atkan jamur

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

18

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/2 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Biologi SMA kelas X s/d XII

19

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

20

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/II 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 16 45 menit
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar Mengamati gejala keanekaragaman Mencatat ciriciri hasil pengamatan Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1. Mendeskripsik an konsep keanekaragama n gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan

Keanekaragam an hayati pada tingkat: 1. Gen 2. Jenis 3. Ekosistem

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Mengamati keanekaragama n spesies hewan dan tumbuhan Diskusi mendeskripsik an pengertian keanekaragama n hayati Diskusi mendeskripsik an keanekaragama n pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem

Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan keanekaraga man hayati 2. Uji kompetensi tertulis

2 45 menit

Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyo no P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah

Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 2 45 menit

3.2. Mengkomunik asikan keanekaragama

Membaca peta tipe keanekaragaman

Jujur Pembagian daerah flora Indonesia Kerja keras Toleransi

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna

Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna

Jenis tagihan: 1. Kliping 2. Uji kompe-

Buku kerja Biologi 1A, Ign.

Biologi SMA kelas X s/d XII

21

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


n hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam flora Indonesia

Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia

menurut Dr. sampurna Kadarsan


Pembagian

Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Indonesia

Indonesia Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan Membedakan pelestarian in-situ dan e-ksitu 1.

tensi tertulis Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis

daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber


Berbagai tipe

Diskusi tipetipe bioma yang ada di Indonesia Diskusi arti penting keanekaragama n hayati bagi manusia Mengumpulka n informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah

Khristiyo no P.S, Esis

2.

Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah

Mengumpulkan informasi arti 1. Hutan hujan penting tropis keanekaragaman 2. Hutan hayati bagi musim manusia 3. Sabana Mengumpulkan 4. stepa informasi berbagai jenis Berbagai flora dan fauna peranan Indonesia yang keanekaragama terancam n hayati bagi kepunahan dan manusia dilindungi Konservasi (perlindungan) Mengumpulkan keanekaragama informasi n hayati berbagai cara meliputi: konservasi untuk 1. In-situ melindungi flora dan fauna dari 2. E-situ kepunahan Mengamati tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji Menggambar struktur tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan Jujur Ciri umum Dunia Tumbuhan Klasifikasi tumbuhan Divisi tumbuhan lumut Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

bioma yang ada di Indonesia meliputi:

3.3. Mendeskripsik an ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

Jenis tagihan: Laporan hasil pengamatan Uji kompetensi Instrumen penilaian: Lembar penilaian hasil praktikum

Pengamatan tumbuhan lumut Diskusi mendeskripsik an ciri-ciri tumbuhan

9 45 menit

Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan Mendeskripsikan ciri

Buku Biologi X, Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB VIII Buku Kerja Biologi

Biologi SMA kelas X s/d XII

22

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


spermatophyta Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji Menentukan fase-fase pada siklus hidup tumbuhan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku Menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciriciri bagian tubuh tersebut (Bryophyta) meliputi: 1. Ciri-ciri umum Bryophyta 2. Klasifikasi Bryophyta 3. Struktur tubuh Bryophyta 4. Siklus hidup Bryophyta 5. Peranan Bryophyta Jawab Peduli lingkungan lumut

Pengamatan tumbuhan paku Diskusi mendeskripsik an ciri tumbuhan paku Pengamatan tumbuhan berbiji Diskusi mendeskripsik an ciri tumbuhan berbiji Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil Mengumpulka n informasi tentang peranan tumbuhan

umum tumbuhan lumut

1.

Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku Mengklasifikasikan tumbuhan paku Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan paku Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga

Soal uji kompetensi tertulis

IB, Ign. Kristiyon o P.S, Esis Contoh tumbuhan lumut Contoh tumbuhan paku Contoh tumbuhan berbiji Loupe

Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi: 1. Ciri umum tumbuhan paku 2. Klasifikasi tumbuhan paku 3. Struktur tubuh tumbuhan paku 4. Siklus hidup tumbuhan paku 5. Peranan tumbuhan paku

Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyt a) meliputi:

Biologi SMA kelas X s/d XII

23

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


1. Ciri umum tumbuhan berbiji 2. Klosifikasi tumbuh berbiji 3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji 4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia Jujur Kerja keras Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Jenis tagihan: Laporan hasil pengamatan Arthropoda Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi tertulis 4 45 menit

Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

3.4. Mendeskripsik an ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Mengklasifikasik an dunia hewan Membandingkan ciri-ciri masingmasing filum hewan Mengamati beberapa contoh kelas hewan Menggambar struktur tubuh hewan Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan

Ciri umum dunia hewan Dasar klasifikasi dunia hewan Klasifikasi dunia hewan

Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Membandingk an ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsika n klasifikasi dunia hewan Membandingk an ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca

Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan

Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyon o, P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah Aryulia Contoh hewan Arthropod a dan Molusca

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


Biologi SMA kelas X s/d XII 24

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : :

........................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/II 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem : 8 45 menit
Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar

Penilaian

4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

Mendeskripsi kan struktur keilmuan Biologi Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar Menemukan ekosistem dan batasbatasnya Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem Menyimpulka n tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi

Pengert ian ekologi sebagai ilmu Ekosist em dan komponen penyusunnya Pengel ompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem Berbag ai interaksi dalam ekosistem Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida

Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu Mengam ati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya Mengam ati interaksi yang terjadi dalam ekosistem Mengga mbar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi Mendesk ripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia

Mendefenisika n pengertian ekologi sebagai ilmu Membedakan penggunaan istilahistilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik Mengidentifika si berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menghubungk an pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi Menggambar bagan daur biogeokimia

Jenis

tagihan 1. Lapor an hasil penga matan komp onen ekosis tem 2. Uji komp etensi tertuli s I nstrumen penilaian 1. Lembar penilai an hasil praktik um 2. Soal uji

4 45 menit

Buk u kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis Buk u Biologi X, Dyaharyulia na Eko sistem yang ada di sekitar sekolah

Biologi SMA kelas X s/d XII

25

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Menggambark an siklus materi dan arus energi Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu ekologi Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem Daur biogeokimia Jujur Kerja keras Mengidentifik asi tujuan berbagai aktivitas manusia Mengidentifik asi dampak berbagai aktivitas manusia Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme Mengidentifik asi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan Toleransi Keseim bangan lingkungan Aktivit as manusia dan dampaknya terhadap lingkungan Bebera pa bahan pencemar dan dampaknya Upaya pencegahan pencemaran lingkungan Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya Melakuk an eksperimen tentang pencemaran Mengidentifika si berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia Mengidentifika si berbagai dampak akibat aktivitas manusia Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsik an upaya pencegahan pencemaran lingkungan Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang kompe tensi tertulis

4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

J enis tagihan: 1. Lapora n hasil eksperi men 2. Uji komp etensi tertuli s I nstrumen Penilaian: 1. Lemb ar penila ian lapora n hasil prakti kum 2. Soal uji komp etensi tertuli s

4 45 menit

Buk u kerja Biologi IB, Igm, Kristiyono. P.S, Esis Buk u teks biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB XI Beb erapa aktivitas manusia

4.3. Menganalisis
jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah Jujur Kerja keras Toleransi Penang anan limbah Rasa ingin tahu

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang

Biologi SMA kelas X s/d XII

26

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


dengan cara daur ulang Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab 4.4. Membuat produk daur ulang limbah Peduli lingkungan Jujur Kerja keras Toleransi 3 Berbagai produk daur ulang limbah Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Membuat produk dari bahan limbah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

27

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

28

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Biologi SMA kelas X s/d XII

29

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

30

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi : .................................. : Biologi : XI .1 : 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1. Mendeskripsi kan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Membuat peta
konsep sel

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil 1. 2. 3.

Membuat

preparat pengamatan mikroskopis sel mikroskop untuk pengamatan sel sesuai dengan hasil pengamatan mikroskopis struktur sel hidup dan sel mati

Struktur sel dan fungsi sel meliputi: Membran sel Sitoplasma Inti sel Sel hewan dan sel tumbuhan Sel prokariotik dan sel eukariotik

Mengama ti struktur sel hewan dan sel tumbuhan

Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan Menggam bar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis Memband ingkan struktur sel hidup dan sel mati Memband ingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menjelas kan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel Mendeskr ipsikan perbedaan

Menggunakan

Menggambar sel

Jenis tagihan: 1. Lapo ran pengamat an mikrosko pis sel 2. Uji kompete nsi tertulis Instr umen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktiku m 2. Soal uji kompete nsi tertulis

4 X 45 menit

Buku kerja Biologi 2A, Ign. Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1 Mikroskop

Membedakan Membedakan

struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menent ukan nama

Buku kerja Biologi 2A, Ign,

Biologi SMA kelas X s/d XII

31

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Kompetensi Sebagai Hasil Belajar bagian-bagian sel hasil pengamatan mikroskopis Menga mbar secara skematis struktur ultramikroskopis sel Membe ri nama organelorganel sel pada gambar skematis sel Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Organelorganel sel dan fungsinya Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi struktur sel prokariotik dan eukariotik Menyebut kan nama-nama organel sel pada gambar sel Menjelas kan fungsi organel-organel sel Alokasi Waktu 2 x 45 menit Jenis tagihan: 1. Poster tentang sel 2. Uji Kompete nsi tertulis Instrume n penilaian: 3. Lembar penilaian poster 4. Soal uji kompete nsi tertulis 2 x 45 menit Sumber Belajar Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I Gambar sel

Kompetensi Dasar

Penilaian

1.2.Mengidentifik
asi organela sel tumbuhan dan hewan

Mengama ti gambar ultra mikroskopis sel, menentukan namaorganel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masingmasing organel sel

Menent ukan fungsi organel-organel sel

1.3. Membanding
kan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis)

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Struktur membran sel Plasmasil in Mekanis me pengangkutan zat melalui membran sel antara lain: 1. Difusi 2. Osmosis 3. Imbibisi 4. Transpor aktif

Mengama ti transpor melalui membran

Menunjuk kan adanya gejala difusi dan osmosis Mendefin isikan pengertian difusi dan osmosis Menjelas kan mekansime transpor aktif Menghub ungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat

Menunj ukkan gejala difusi Mendef inisikan difusi berdasarkan percobaan Menunj ukkan gejala osmosis Mendef inisikan gejala osmosis berdasarkan

Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Jenis tagihan: 1. Laporan praktiku m 2. Uji kompete nsi tertulis

Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I

Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi

Biologi SMA kelas X s/d XII

32

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Kompetensi Sebagai Hasil Belajar percobaan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Penilaian tertulis

Mengga mbarkan struktur membrans sel Mendes kripsikan mekanisme pengangkutan melalui membran sel

Biologi SMA kelas X s/d XII

33

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Kelas : Standar Kompetensi : Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar

....................................... Biologi XI (Sebelas) / I 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam Konteks Saling Temas : 8 X 45 Menit
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan: 1. Jaringan meristem 2. Jaringan permanen Struktur mikroskopis organ tumbuhan 2. Akar 3. Batang 4. Daun Kegiatan Pembelajaran Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan Pengam atan mikroskopis struktur akar, batang, dan daun Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 x 45 menit Sumber Belajar Buku kerja Biologi 2A, lgn, Krhristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II Mikroskop Akar, batang, dan daun

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Membuat peta konsep jaringan tumbuhan Mendeskr ipsikan strukturfungsi berbagai jaringan tumbuhan Mengama ti struktur akar dan batang tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Menggam bar hasil pengamatan mikroskopis struktur akar dan batang tumbuhan Memberi keterangan gambar struktur mikroskopis akar dan batang Membeda kan struktur akar

2.1

Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Mengidentifi kasi berbagai jaringan pada tumbuhan Menyebutka n struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan Menggambar struktur akar, batang, dan daun Membanding kan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil

Jenis tagihan: 3. Lapor an pengamata n akar, batang, dan daun 4. Uji kompetens i tertulis Instru men penilaian: 1. Lemb ar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetens i tertulis

Biologi SMA kelas X s/d XII

34

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


monokotil dan dikotil Membeda kan struktur batang dikotil dan monokotil Membuat preparat mikroskopis potongan melintang daun Membuat preparat mikroskopis potongan membujur daun Mengama ti struktur daun dengan menggunakan mikroskopis Menggam bar struktur daun berdasarkan hasil pengamatan Memberi nama bagianbagian daun Menggam bar struktur stomata Membuat peta konsep jaringan hewan Mengiden tifikasi struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan Mengama ti jaringan yang terdapat pada paha ayam Menggam bar struktur paha

Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Berorientasi tugas dan hasil 4 x 45 menit Struktur berbagai jaringan hewan, 1. Jaringan epitel 2. Jaringan ikat 4. Jaringan otot 5. Jaringan saraf Organ pada hewan Sistem organ pada hewan Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan pada hewan Pengam atan struktur berbagai jaringan hewan Mengidentifi kasi berbagai jaringan pada hewan Menyebutka n struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan Membedaka n jaringan-organ dan sistem organ Buku kerja Biologi 2A, lgn, Khristiyon o, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab III Mikroskop Preparat awetan jaringan hewan

2.2

Mendeskripsika n struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya

Jenis tagihan: 1. Laporan pengamatan jaringan hewan 2. Uji kompetensi tertulis Instru men penilaian:

Biologi SMA kelas X s/d XII

35

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


ayam Menentuk an berbagai jaringan yang terdapat pada paha ayam Mengama tai struktur mikroskopis jaringan hewan dengan preparat awetan Menggam bar hasil pengamatan mikroskopis jaringan hewan Memberi keterangan bagian-bagian gambar mikroskopis jaringan hewan Membeda kan struktur dan fungsi tulang rawan dan tulang keras Membeda kan struktur dan fungsi otot polos, lurik dan jantung 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

36

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

37

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : ....................................... Biologi XI (Sebelas) / I 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas : 12 X 45 Menit
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kompo nen penyusun alat gerak manusia: Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 5 x 45 menit Sumber Belajar Buku kerja Biologi 2A, lgn, Kristiyono, Esisi Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IV

Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Membuat peta konsep sistem gerak pada manusia Mengidentifi kasi komponen penyusun sistem gerak manusia Mengidentifi kasi berbagai gerakan yang dapat dilakukan manusia Mengamati berbagai persendian dengan menggunakan kerangka manusia Menggambar berbagai persendian pada manusia Mengamati struktur tulang Mengamati dan mempelajari kontraksi otot Menguraikan gerakan yang dilakukan pada berbagai aktivitas

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

2.
a

Rangk

Otot Hubun gan antar tulang :

3. 1.

Sinartr osis Diartro sis

2.

Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia Pengam atan struktur tulang Pengam atan berbagai persendian pada manusia Pengam atan struktur persendian Pengam atan kontraksi otot

Menjelaska n struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Menggamb ar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian

Jen is tagihan 1. Laporan praktiku m

2.
Uji kompet ensi tertulis

Berbag ai macam persendian Berbag ai gerak yang dapat dilakukan manusia Ganggu an pada sistem gerak manusia

Menggamb arkan struktur persendian Menghubu ngkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat Mendeskri psikan struktur tulang Menjelaska n struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia

Inst rumen penilaian:

1.
Lembar penilaia n laporan hasil pengam atan

Soa l uji kompetens i tertulis

Biologi SMA kelas X s/d XII

38

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


manusia 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Jujur Membuat peta konsep sistem peredaran darah manusia Mengidentifi kasi komponen yang terlibat dalam sistem peredaran darah manusia Melakukan pengujian golongan darah manusia Membedah hewan untuk diamati jantungnya Mengamati letak jantung hwan vertebrata Mengamati struktur jantung hewan vertebrata Menggambar struktur jantung hewan vertebrata Mendeskripsi kan denyut jantung berdasarkan hasil pengamatan Membanding kan struktur jantung pada berbagai hewan vertebrata Membuat kliping ganguan/penyakit pada siistem peredaran darah manusia dan teknologi mengatasinya Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kompo nen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1. Darah 2. Jantung 3. Pembuluh darah Mekani sme sistem peredaran darah manusia Penggo longan darah Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil


Studi membaca untuk mengidentifikas i komponen penyusun sistem peredaran darah manusia Menga mati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan Menguji golongan darah Pengam atan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata Mengu mpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

Mengidenti fikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia Menjelaska n hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya Membuat skema proses pembekuan darah Menjelaska n hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya Menjelaska n hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya Menggamb arkan lintasan peredaran darah pada manusia Menjelaska n sistem limfe Mendeskri psikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik Mendiskrip sikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Mendeskri psikan sistem sirkulasi pada

7 x 45 menit

Berbag ai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

Jen is tagihan: 1.Laporan praktiku m uji golonga n darah 2. Laboran praktiku m pengam atan eritrosit 3.Laporan praktiku m pengam atan sistem peredara n darah hewan vertebrat a 4.Kliping 5.Uji kompete nsi tertulis Inst rumen penilaian:

Buku kerja Biologi 2A, Lgn, Kristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab V Koran, majalah , jurnal buku, sumber, dan invormasi. Hewan vertebrata

1. Lembar
penilaian laporan hasil praktiku m 2. lembar

Biologi SMA kelas X s/d XII

39

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


hewan invertebrata Membandi ngkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata penilaian kliping

3. Soal uji
kompete nsi tertulis

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

40

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/2 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Biologi SMA kelas X s/d XII

41

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

42

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar

: : : :

Biologi XI (Sebelas) / II 3. Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas : 34 X 45 Menit
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Zat gizi dan fungsinya bagi manusia Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 5 x 45 menit Sumber Belajar Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VI Beberapa bahan makanan Tabung reaksi Rak tabung reaksi Pembaka r spiritus Regen biurat, iod, dan benedict

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Membuat peta konsep sistem pencernaan makanan manusia Melakuk an pengujian kandungan gizi pada bahan makanan Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pencernaan makanan manusia. Mengga mbar struktur sistem pencernaan makanan hewan vertebrata Memban dingkan struktur sistem pencernaan

3.3

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Praktek menguji makanan Praktek tentang enzim dan kerja enzim Mengide ntifikasi sistem pencernaan makanan manusia Mengama ti sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata

Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi: 1. Saluran pencernaan: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar 2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus Proses pencernaan yang terjadi dalam

Menen tukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana Mengi dentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh Mengh ubungkan struktur dan fungsi organorgan dalam sistem pencernaan makanan manusia. Menjel askan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organorgan sistem pencernaan makanan manusia. Menjel askan proses

Jenis tagihan:

6.

Lap oran praktiku m pengam atan enzim 7. Lap oran praktiku m uji makana n 8. Uji kompete nsi tertulis

Instrumen penilaian: 1. Le mbar penilaia n laporan praktiku

Biologi SMA kelas X s/d XII

43

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


makanan pada berbagai hewan vertebrata sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak) Brbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia. pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar. m

2.

3.4 Menjelaskan
keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Mengh ubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata

Soa l uji kompete nsi tertulis 3. Uji kompete nsi tertulis 5 x 45 menit

Membuat peta konsep sistem pernapasan manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pernapasan manusia. Membed ah hewan untuk diamati sistem pernapasan nya Mengga mbar struktur sistem insang dan trakea Menguku r volume udara pernapasan

Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi: 1. Hidung 2. Saluran pernapasan 3. Paru-paru Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Volume-volume udara yang dipernapaskan

Mengide ntifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia

Menguku r volume udara pernapasan Mengama ti sistem respirasi ikan dan serangga

Mengi dentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia Menjel askan proses pernapasan yang terjadi pada manusia Memb andingkan volume dan kapasitas paruparu Menjel askan proses pertukaran gas Mengu mpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia Menga mati sistem pernapasan pada hewan vertebrata Mengh ubungkan antara

Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VII Ikan dan kecoa

Jenis tagihan:

1.

Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia Jujur Kerja keras Toleransi Percaya diri Berorientasi

3.5 Menjelaskan
keterkaitan

Lap oran praktiku m pengam atan sistem pernapa san pada ikan dan serangg a Uji kompete nsi

2.

Sistem pernapasan pada hewan

6 X 45

Buku kerja Biologi 2B, Lg, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah

Biologi SMA kelas X s/d XII

44

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Membuat peta konsep sistem ekskresi manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem ekskresi manusia Mengga mbar struktur ginjal Menjelas kan proses pembentukan urine Membed ah serangga untuk diamati struktur alat ekskresinya Mengga mbar struktur alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan Peduli lingkungan tugas dan hasil vertebrata

Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia

Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia Diskusi struktur, fungsi, dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi

struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata

tertulis

menit

Instrumen penilaia:

1.

Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Organorgan ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain: 1. Ginjal 2. Paru-paru 3. Kulit 4. Hati Proses pembentukan urine Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia Sistem ekskresi hewan

Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Diskusi sistem ekskresi pada hewan

Membedaka n pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi Menggamba r struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine Mengidentif ikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia Mendeskrips ikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Mendeskrips ikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Mendeskrips ikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Menyimpulk an pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia Mengidentif ikasi alat ekskresi pada hewan Mengidentif ikasi alat ekskresi

Le mbar penilaia n laporan hasil praktiku m Soa l uji kompete nsi tertulis

Aryulina dkk, Esis, Bab VIII Berbagai informas i tentang cuci darah Belalang Alat bedah

2.

3.6 Menjelaskan
keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan

Praktiku m pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga

Jeni s tagihan:

2.

Tug as kajian/ makalah tentang cuci darah Lap oran praktiku m pengam

10 x 45 menit

3.

Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IX Gambar system saraf, indera dan system hormon

Diskusi

Biologi SMA kelas X s/d XII

45

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


penginderaan) lingkungan mengenai struktur, fungsi, dan proses pada system saraf manusia Eksperim en tentang gerak refleksi dan disadari Diskusi dan membuat poster tentang narkoba Praktiku m tentang system indera manusia Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone Membuat rangkuman tentang system hormon serangga berdasarkan hasil pengamatan Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem indera manusia Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses sistem indra manusia pencegahan/pengob atan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis manusia atan alat ekskresi serangg a 4. Uji kompete nsi

Membuat peta konsep sistem koordinasi manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem koordinasi manusia Mengga mbar struktur alat indera Menguji kerja alat indera Menghub ungkan fungsi sistem syaraf dan alat indra Menjelas kan mekanisme pengaturan homeostasis

Sistem saraf 1. Sel-sel saraf (neuron) 2. Struktur otak 3. Sistem saraf sadar dan tak adar Sistem indera 1. Penglihatan 2. Pendengaran 3. Pembau 4. Pengecap 5. Peraba Sistem hormon 1. Kelenjar hipofisis 2. Kelenjar tiroid 3. Kelenjar paratiroid 4. Kelenjar suprarenalis 5. Kelenjar pankreas 6. Ovarium 7. Testis Mekanism e pengaturan homeostasis tubuh Gangguan pada system koordinasi

Inst rumen penilaian:

1.

Le mbar penilaia n makalah Le mbar penilaia n laporan hasil pengama tan Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab X Gambar system alat reproduk si manusia Sentra usaha budidaya

2.

Soa l uji kompetensi tertulis

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

3.7 Menjelaskan
keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,

4 x 45 menit

1.1. Jenis
tagihan:

Biologi SMA kelas X s/d XII

46

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia lingkungan

Mengama ti gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita Diskusi proses spermatogenesis, cogenesis, menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan Diskusi macam-macam KB Diskusi tentang reproduksi hewan

Menyimpulkan gejala, penyebab, dan pencegahan/pengob atan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia

1.

Membuat peta konsep sistem reproduksi manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem reproduksi manusia Mengga mbar struktur alat reproduksi pria Mengga mbar struktur alat reproduksi wanita Menjelas kan mekanisme pengaturan siklus menstruasi pada manusia

Lap oran praktiku m pengam atan 2. Pos ter tentang narkoba

ikan hias Buku kerja XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab XI Sumber informas i tentang HIV dan AIDS

3.8 Menjelaskan
mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Struktur organ reprodusksi pria Struktur organ reproduksi wanita

Proses oogenesis dan ovulasi Siklus menstruasi Proses spermatogenesis Fertilisasi dan kehamilan

Mengidentif ikasi struktur, fungsi, dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita) Mendeskrips ikan proses fertilisasi dan kehamilan Menghubun gkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana

3.

Uji kompete nsi tertulis

1.2.Instrume
n penilaian :

1.

Teknologi Keluarga Berencana Kelainan/p enyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

Mengidentif ikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia Mengidentif ikasi sistem reproduksi hewan

Le mbar penilaia n laporan hasil praktiku m 2. Le mbar penilaia n poster

4 x 45 menit

3.

Membuat peta konsep sistem kekebalan tubuh manusia Mengide ntifikasi

Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia Mengum pulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang terjadi pada

Soa l uji kompete nsi tertulis

Menjelaskan fungsi system imun tubuh Mengidentif ikasi system pertahanan tubuh secara alami

Biologi SMA kelas X s/d XII

47

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


komponen yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh manusia Menjelas kan proses kekebalan tubuh bekerja. Menjelas kan prinsip kerja vaksin Menjelas kan prinsip kerja antibiotik Mengide ntifikasi akibat lumpuhnya kekebalan tubuh pada penderita AIDS

Sistem kekebalan tubuh meliputi: 1. Kekebalan yang tidak spesifik 2. Kekebalan spesifik Vaksin Antibiotik Gangguan kekebalan tubuh

sistem kekekebalan tubuh manusia (AIDS)

Membedaka n respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun Mendeskrips ikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit

1.3. jenis
tagihan: 1. Kli ping

2.

Uji kompete nsi tertulis

1.4. Instrume
n penilaian:

1.

Soa l uji kompete nsi tertulis

Biologi SMA kelas X s/d XII

48

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

1.5. Jenis
tagihan: 1.Makalah tentang AIDS 2.Uji kompete nsi tertulis

1.6. Instrume
n penilaian: 1. Lembar penilaia n makalah 2.Soal uji kompete nsi tertulis

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

49

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Biologi SMA kelas X s/d XII

50

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

51

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester :1 Alokasi waktu : 10 45 menit Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaia n Kompeten si Menem ukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan Mengid entifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Merumu skan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan Merumu skan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan Merumu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1

Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Melengkapi peta konsep Merumuska n pengertian pertumbuhan dan perkembangan Mengumpul kan informasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan Menemukan adanya gejala pertumbuhan Merumuska n masalah Merumuska n hipotesis Menyusun variabel penelitian Membuat rencana penelitian tertulis

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Penge rtian pertumbuhan dan perkembangan Faktor -faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

1. 2.

Faktor internal Faktor eksternal

Meny usun rencana penelitian

Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Tugas kegiatan 1.1 Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan Diskusi menyusun rencana penelitian

Jenis tagihan: Tugas kelompok penyusunan proposal 2. Presenta si 3. Uji kompetensi tertulis 1. Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian proposal

6 X 45 menit

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis

Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o, Esis Alat bantu presentasi

2.Lembar
penilaian presentasi

3.Soal uji
kompetensi

Biologi SMA kelas X s/d XII

Presenta si rencana penelitian

52

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


skan variabel penelitian untuk menguji hipotesis Menyus un unit-unit penelitian Membu at tabel pengamatan Menyus usun rencana penelitian tertulis Menyia pkan alat dan bahan Member ikan perlakuan Menguk ur hasil dan mencatat dalam tabel pengamatan Mengan alisis data hasil pengamatan Menyim pulkan hasil penelitian Menyus un laporan tertulis hasil penelitian Jenis tagihan:

1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Membuat unit-unit penelitian Memberi perlakuan Mengukur kecepatan pertumbuhan Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan Mengolah data hasil pengamatan Menarik kesimpulan berdasarkan data yang diolah Melaporkan hasil penelitian Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Berorientasi tugas dan hasil

Melak sanakan penelitian Tehni k menyusun laporan hasil penelitian

Pelaksan aan penelitian kelompok di luar jam pelajaran

0 X 45 menit

1.

Tugas kelompok laporan hasil penelitian

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIA. Ign. Khristiyon o. Esis

1.3 Mengkomunik asikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Berorientasi tugas dan hasil Presenta si laporan hasil penelitian oleh masing-masing kelompok

Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian hasil penelitian

Menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan tertulis Menyusun laporan penelitian untuk presentasi Mempresent asikan hasil penelitian

Tehni k presentasi

4 X 45 menit Jenis tagihan:

1.
si

Presenta

Mempre sentasikan hasil penelitian secara lesan

Bentuk instrumen 1. Le mbar penilaian presentasi

Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o

Biologi SMA kelas X s/d XII

53

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


Alat-alat presentasi

Biologi SMA kelas X s/d XII

54

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester :1 Alokasi waktu : 16 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaia n Kompeten si Mendes kripsikan struktur enzim Menguji kerja enzim dengan enzim Menyim pulkan prinsip kerja enzim Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.1

Mendeskripsik an fungsi enzim dalam proses metabolisme

Menguji kerja enzim dengan eksperimen Menyimpul kan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim Mendeskrip sikan prinsip kerja enzim

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Strukt ur enzim Prinsi p kerja enzim

Membac a buku, mengumpulkan informasi dan diskusi tentang struktur enzim dan prinsip kerja enzim Melakuk an eksperimen kerja enzim

Jenis tagihan: 1. Laporan Praktikum

4 X 45 menit

2.Uji
Kompetensi tertulis

Buku teks siswa kelas XII. Dyah aryulina Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o, Esis

Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian laporan 2. Soal tes tertulis Jenis tagihan: 1. Hasil eksperimen 2.2 2. Uji Kompetensi 3. Tugas skema metabolisme 10 X 45 menit

2.2

Mendeskripsik an proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat

Membuktika n reaksi respirasi Mendeskrip sikan tahap-tahap reaksi respirasi Membedaka n reaksi respirasi anaerob dengan reaksi aerob

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Proses respirasi Tahap -tahap reaksi respirasi Proses fotosintesis Tahap -tahap reaksi

Melakuk an diskusi cara membuktikan reaksi respirasi Mendisk usikan tahaptahap reaksi respirasi

Diskusi menunjukkan adanya reaksi respirasi Mendes kripsikan tahaptahap reaksi respirasi Memba

Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis Buku

Biologi SMA kelas X s/d XII

55

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


berdasarkan energi yang dihasilkan Tanggung Jawab Peduli lingkungan fotosintesis Mendisk usikan perbedaan reaksi respirasi aerob dan anaerob Melakuk an eksperimen untuk membuktikan reaksi fotosinteisis Mendisk usikan tahaptahap reaksi fotosintesis Penugas an membuat bagan proses metabolisme ndingkan respirasi aerob dan anerob berdasarkan ATP yang dihasilkan Menguji proses fotosintesis dengan eksperimen Mendes kripsikan tahaptahap reaksi fotosintesis

Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian laporan 2. Soal uji kompetensi tertulis 3. Lembar penilaian bagan metabolisme

kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o. Esis

Penugas an membuat bagan metabolisme

2.3

Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein

Mendeskrip sikan proses katabolisme lemak Mendeskrip sikan proses katabolisme protein Mendeskrip sikan hubungan katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Proses katabolisme lemak Proses katabolisme protein

Mendisk usikan hubungan metabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

Mendes kripsikan hubungan katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

Jenis tagihan: 1. Uji Kompetensi Bentuk instrumen 1. Soal uji kompetensi tertulis

2 X 45 menit

Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o. Esis

Hubu ngan proses katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

56

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

57

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi: : ........................... : Biologi : XII/IPA :1 : 26 45 menit : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas
Indikator Pencapaia n Kompeten si

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Menjelaskan
konsep gen, DNA, dan kromosom

Menyimpul kan hubungan antara kromosom, gen, dan DNA dengan mengamati gambar Mendeskrip sikan beberapa eksperimen untuk menemukan struktur penyusun gen

Strukt ur sel dan kromosom

Hubu ngan kromosom, gen dan DNA Strukt ur DNA Repli kasi DNA

Membac a buku dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep

Menggamba r struktur molekul DNA Mendeskrip sikan eksperimen untuk menemukan struktur 3 dimensi DNA 3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA-RNAPolipeptida Jujur

Diskusi hubungan antara kromosom, gen, dan DNA Diskusi struktur DNA dan RNA Diskusi replikasi DNA

Mendes kripsikan hubungan sel, kromosom gen, dan DNA Mendes kripsikan struktur DNA Mendes kripsikan proses replikasi DNA Mendes kripsikan struktur RNA Membe dakan DNA dan RNA

Jenis tagihan: 1 Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1. Soal uji kompetensi tertulis

6 X 45 menit

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis

Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o. Esis Model DNA

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Kode genetik Sintes

Mendeskrip

Kerja keras Toleransi

Diskusi hubungan

Jenis tagihan: 1 Uji Kompetensi

2 X 45 menit

Buku

Biologi SMA kelas X s/d XII

58

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


dan proses sintesis protein sikan eksperimen untuk menunjukkan hubungan antara sifat gen dan sifat fenotip Mendeskrip sikan proses sintesis protein Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan is protein antara genotip dan fenotip Diskusi pengaturan kode genetika (kodon) Diskusi proses sintesis protein Menjela skan kode genetik (Kodon) Mendes kripsikan proses sintesis protein Bentuk instrumen: 1. Soal uji kompetensi tertulis Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis

6 X 45 menit

3.3

Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat

Jujur Kerja keras Menggamba r tahap-tahap pembelahan sel berdasarkan foto mikroskopis sel yang sedang membelah Mendeskrip sikan tahap-tahap pembelahan berdasarkan gambar sel Membedaka n pembelahan mitosis dan meiosis Mendeskrip sikan proses pembelahan meiosis. Menggamab ar tahap-tahap pembelahan meiosis Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Siklus sel Mitosi s Meios is Game togenesis Membac a dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep Diskusi proses pembelahan sel Diskusi proses pembelahan meiosis Diskusi gametogenesis

Jenis tagihan: 1.Laporan hasil pengamatan

Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o. Esis

2.
Mengga mbar siklus sel Mendes kripsikan tahaptahap pembelahan mitosis berdasarkan foto sel yang sedang membelah Menga mati pembelahan sel Membe dakan pembelahan mitosis dan meiosis Mendes kripsikan tahaptahap pembelahan meiosis

Uji kompetensi

Bentuk instrumen: 1.Lembar penilaian laporan

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis

2.

Soal uji kompetensi tertulis

Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o. Esis Foto mikroskopi s sel

3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat

Jujur

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Huku m Mendel Polapola hereditas Diskusi memahami hukum Mendel Diskusi berbagai polapola hereditas Diskusi penerapan

Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Memahami proses penemuan hukum Mendel Memamahm i berbagai pola hereditas

Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi 2.Lembar hasil kegiatan Bentuk instrumen: 1.Soal uji kompetensi tertulis Lembar

8 X 45 menit

Menera pkan pola umum hereditas

Genet ika manusia

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku

Biologi SMA kelas X s/d XII

59

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


genetika pada manusia Penugas an kegiatan menurut Mendel Menguji hukum Mendel dan model perkawinan monohigrid dan dihibrid Menera pkan beberapa pola penurunan sifat Menera pkan pola-pola hereditas pada manusia penilaian laporan kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis

3.5 Menjelaskan
peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas Menyusun rangkaian basa nitrogen dan jenis asam amino yang dihasilkan Menentukan jenis perubahan susunan basa nitogen dan dampaknya Mengamati gambar genom manusia Menentukan perubahan kromosom dan dampaknya

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Penge rtian mutasi Maca m-macam mutasi: 1. Mutasi gen Diskusi pengertian mutasi Diskusi mutasi gen Diskusi mutasi kromosom Penugas an menyusun kertas kerja

4 X 45 menit Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1.Soal uji kompetensi tertulis

2.

Mutasi kromosom

Mendes kripsikan pengertian mutasi Mendes kripsikan berbagai model mutasi gen Mendes kripsikan berbagai model mutasi kromosom Menghu bungkan mutasi dan evolusi

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

Biologi SMA kelas X s/d XII

60

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


(_________________________) NIP/NIK : .................................... (_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

61

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

62

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Biologi SMA kelas X s/d XII

63

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII

64

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : ........................... : Biologi : XII (Duabelas) / II : 8 45 Menit : 4. Memahami Teori Evolusi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Indikator Pencapaia n Kompeten si

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1

Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi

Menemukan adanya gejala keanekaragaman Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati Menggamba r skema teori evolusi Darwin

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Hipot esis asal-usul kehidupan Teori evolusi Darwin

Membac a buku untuk menyusun peta konsep Diskusi teori keanekaragama n makhluk hidup Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis Diskusi memahami teori evolusi

Mendes kripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan Mendes krisikan teori evolusi menurut Darwin

Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1.Soal uji kompetensi tertulis

2 X 45 menit

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis

4.2

Mengkomunik askan hasil studi evolusi biologi

Menghubun gkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Buktibukti yang mendukung evolusi Darwin Teori

Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia Menjelaskan

Diskusi percobaan Harold Urey Diskusi hukum HardyWeinberg

Menuju kkan buktibukti evolusi Mendes kripsikan eksperimen

Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1.Soal uji

4 X 45 menit

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku

Biologi SMA kelas X s/d XII

65

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


berbagai bukti evolusi Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia 4.3 Menjelaskan kecenderunga n baru tentang teori evolusi Tanggung Jawab Peduli lingkungan evolusi biologi dan kimia

Huku m HardiWeinberg

Menont on VCD tentang evolusi

yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menera pkan hukum HardyWeinberg

kompetensi tertulis

kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis VCD tentang evoluis

Mengumpul kan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Mutas i DNA dan dampaknya Teori evolusi netral Beber apa pandangan baru tentang teori evolusi Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam Diskusi teori evolusi, netral Jenis tagihan Uji Kompetensi Bentuk instrumen Soal tes tertulis

2 X 45 menit

Mendes kripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjela skan teori evolusi netral

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

66

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Sebagai Hasil Belajar

: : : : :

........................... Biologi XII (Dua Belas) / II 8 45 Menit 5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaia n Kompete nsi Menjela skan pengertian bioteknologi Membe dakan bioteknologi tradisional dan modern Menjela skan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya Membu at produk bioteknologi tradisional Mengek straksi DNA Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Penilaian

5.1

Menjelaskan arti, prinsip, dasar, dan jenisjenis bioteknologi

Mengum pulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional Menjelas kan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi

Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Pengerti an bioteknologi

Perbedaa n bioteknologi tradisional dan modern Rekayas a genetika

Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi Melakuk an kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA

Jenis tagihan:

1.

Laporan hasil kegiatan 2. Uji Kompetensi

6 X 45 menit

Bentuk instrumen: 1.Lembar penilaian laporan

2.

Soal uji kompetensi tertulis

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyo no. Esis

5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada salingtemas Mengum pulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya Mengana lisis berbagai produk bioteknologi dan Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Tanaman transgenik dan dampaknya

Diskusi Salingtemas Membua t kliping

Mengu mpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya

Jenis tagihan 1.Tugas fiksi ilmiah 2.Laporan diskusi salingtemas Bentuk instrumen:

2 X 45 menit

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa

Biologi SMA kelas X s/d XII

67

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)


dampaknya Membu at imajinasi tentang rekayasa genetika 1. Lembar penilaian makalah IIIB. Ign. Khristoyo no. Esis

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Biologi

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

Biologi SMA kelas X s/d XII

68