Dokumen No : F/ Waka-Kurik/ RPP

Revisi No :0
Tanggal Berlaku : 27 Juli 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Nama Sekolah : SMA N 1 Depok

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X / Satu (Gasal)

Tahun Ajaran : 2015 - 2016

Alokasi Waktu : 3 Jam x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

C. INDIKATOR
Kognitif
1. Menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria
Psikomotorik
2. Mengelompokan beberapa jenis Cyanobacteria kedalam kelompok-kelompok tertentu
berdasarkan bentuk dari ganggang biru
Afektif
3. Menunjukan sikap kerjasama
4. Menunjukan sikap teliti

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif
1. Setelah mengkaji pustaka peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri Eubacteria
Psikomotorik
2. Melalui kegiatan mengamati beberapa gambar jenis bakteri peserta didik mampu mengelompokan
jenis-jenis Eubacteria kedalam kelompok-kelompok tertentu berdasarkan bentuk sel bakteri yang
dimilikinya
Afektif
3. Peserta didik mampu menunjukan sikap kerjasama saat berdiskusi
4. Peserta didik mampu menunjukan sikap teliti saat mengelompokkan gambar bentuk-bentuk sel
bakteri

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ciri-ciri Eubacteria
a) Bentuk sel Eubacteria
b) Struktur sel Eubacteria

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif, tipe picture and picture
Metode pembelajaran : ceramah dan diskusi kelompok
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
NO KEGIATAN WAKTU METODE
1 Pembukaan 15 menit
1) Guru menyapa peserta didik dengan ucapan
selamat siang/pagi
2) Guru mengecek kehadiran peserta didik
3) Guru melakukan apersepsi :
Guru menampilkan sebuah gambar di slide
Guru mengajukan beberapa pertanyaan
kepada peserta didik
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan inti
Elaborasi
1) Guru bertanya kepada peserta didik: apakah
bentuk bakteri semuanya sama ?
2) Guru menampilkan beberapa gambar bakteri
3) Guru bertanya kepada beberapa peserta didik
tentang pendapatnya terhadap gambar yang
30 menit
ditampilkan
Eksplorasi
1) Mengorganisasikan peserta didik kedalam
beberapa kelompok
2) Guru membagikan lembar kerja peserta didik
kepada setiap kelompok
3) Guru memberi petunjuk cara kerja pada lembar
kerja peserta didik
4) Setiap kelompok mendapatkan beberapa gambar
jenis-jenis bakteri dan mendiskusikan gambar
tersebut
5) Setiap perwakilan kelompok bergiliran maju
kedepan menempelkan kartu gambar yang sesuai
dengan kelompok bentuk sel bakteri
6) Guru dan peserta didik bersama-sama mengoreksi
hasil penempelan kartu
Konfirmasi
1) Guru mengklarifikasi jawaban peserta didik yang
belum tepat pada saat presentasi
2) Menanyakan kepada peserta didik apakah semua
sudah memahami materi yang dibahas/adakah
yang belum dimengerti
Penutup 10 menit
1) Membimbing siswa membuat kesimpulan
tentang materi yang dibahas
2) Mengevaluasi siswa dengan cara memberikan
 pertanyaan secara lisan kepada beberapa siswa
3) Mengajak siswa melakukan refleksi dengan cara
mengajukan pertanyaan tentang manfaat apa yang
didapat dari pembelajaran hari ini.
4) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu struktur sel
Eubacteria

H. SUMBER BELAJAR
1) Internet
2) Buku Biologi kelas X, Istamar Syamsuri, DKK
3) Lembar Kerja Peserta Didik

I. ALAT DAN BAHAN

1) Kertas
2) Spidol
3) Laptop
4) Solatif
5) Kabel VGA
6) Viewer

J. PENILAIAN

ASPEK TEHNIK INSTRUMEN

Kognitif Non Test Kliping
Psikomotorik Observasi kinerja Lembar observasi
Afektif Observasi sikap Lembar observasi

K. LAMPIRAN
1) Lembar kerja peserta didik
2) Instrumen penilaian kognitif
3) Instrumen penilaian psikomotrik
4) Instrumen penilaian afektif
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

ANGGOTA :

1
2
3
4

JUDUL

Ciri-ciri Cyanobacteria

TUJUAN

Melalui kegiatan mengamati beberapa gambar jenis ganggang biru peserta didik mampu mengelompokan
jenis-jenis Cyanobacteria kedalam kelompok-kelompok tertentu berdasarkan bentuk ganggang biru yang
dimilikinya.

ALAT DAN BAHAN

1. Kertas
2. Kartu gambar
3. Lem

CARA KERJA

1. Bentuklah sebuah kelompok yang beranggotakan 4 orang!

2. Identifikasi gambar-gambar ganggang biru yang telah didapat!
3. Setiap anggota kelompok maju kedepan untuk menempelkan gambar ganggang biru pada kelompok-
kelompok bentuk ganggang biru.
1. Sebutkan macam-macam bentuk ganggang biru !
2. Berikan contoh ganggang biru dari setiap macam-macam bentuk ganggang biru

BENTUK GANGGANG BIRU

 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

a. Lembar Pengamatan Keterampilan

NO ASPEK SKOR
1 Ketepatan mengelompokan gambar 1 2 3 4
2 Kerapian menempelkan gambar 1 2 3 4
Kurang = 1 , baik = 3
Cukup = 2 , baik sekali = 4

b. Lembar penilaian

JUMLAH
NO NAMA SKOR NILAI
1 2
1
2
3
4
5

NILAI =
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PENDIDIKAN KARAKTER

ASPEK YANG DINILAI

NO NAMA SISWA KETELITIAN KERJA SAMA
A B C D A B C D