Click to edit Master subtitle style

PEMBIMBIN G RAKAN SEBAYA

5/29/12

Myrick & Bowman ( 1981 ) individu masih bersekolah guna konsep dan kemahiran menolong bantu pelajar /org dewasa menjelajah beberapa alternatif dalam sesuatu keadaan dan buat keputusan yang berkesan. & Gray Pilihan individu sendiri ataupun dipilih. Bukan ahli profesional tp bupaya guna kemahiran 5/29/12

Tindall

 Dikenali

= pembantu pelajar, fasilitator pelajar, tutor sebaya, abang / kakak angkat, ketua kumpulan sebaya dll. Namun lebih tepat dengan istilah fasilitator sebaya. = menceritakan peranan dan fungsi terhad yang dimainkan sebagai pembantu. menyatukan beberapa peranan dan fungsi pembantu.

Kerana

Cukup

Mudah

diterangkan kepada ibu bapa dan para pendidik.

5/29/12

SIFAT SIFAT PEMBIMBING RAKAN SEBAYA CUT APPLE A P ( Patience ) - Sabar P ( Positive) subtitleBerfkrn Positif - style Click to edit Master L ( Listening ) - Mendengar E (Empathy ) - Empati A ( Assertive ) - Tegas Diri
5/29/12

C IR C I IR P I R S

CUT APPLE A Sabar Berfkrn Positif - Mendengar Empati Tegas Diri

P ( Patience ) P ( Positive) L ( Listening ) E (Empathy ) A ( Assertive )

5/29/12

PERANAN ASAS MEMBANTU

5/29/12

PEMBANTU ISTIMEWA
Bagi

pertolongan tepat pada masa kepada guru dan kaunselor, terutamanya kepada aktiviti mengumpul dan mengedar bahan, kawal projek, bina papan buletin dan amik bahagian dalam perancangan aktiviti pendidikan.

5/29/12

TUTOR
Program

tutoring bantu pelajar lain dalam bidang akademik. latihan fasilitator sebaya berkaitan latihan mengajar.

Memerlukan

5/29/12

RAKAN ISTIMEWA
Bina

perhubungan rapat dengan rakan sebaya. = bagi galakan dan menyokong dalam hal peribadi yang menganggu mereka dalam proses pembelajaran di sekolah. luahan dan memahaminya.

Tujuan

Mendengar Konsep

abang / kakak angkat = rakan istimewa. memahami batasan diri dan5/29/12 dilatih

Belajar

KETUA KUMPULAN KECIL

Latihan

diberikan untuk fasilitator sebaya menjadi ketua kumpulan kecil yang berkesan. ramai pelajar dapat mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran, lebih melibatkan diri dalam proses pembelajaran, dan merasai sendiri suasana fasilitator dalam perhubungan ( empati, penerimaan dll ).

Lebih

5/29/12

PENTING KE NI?....
5/29/12

FAEDAH MENJADI PRS?

Tingkat prestasi akademik SIKAP + TERHDP DIRI SENDIRI & ORG LAIN MEMBINA KEYAKINAN DIRI
5/29/12

TINGKAHLAKU DITERIMA MASYARAKAT KEMAHIRAN MEMBERI PERTOLONGAN KEMAHIRAN MENGHADAPI KESUKARAN

5/29/12

E L O B H
a. b. c.

Menjadi fasilitator yang bersikap terbuka, yakin dan percaya diri, berasa selesa, dan berempati. Menerima rakan secara terbuka dan tanpa syarat. Mendengar, menjelas dan membantu rakan melihat beberapa altematif sebelum membuat keputusan. Memberi sokongan dan galakan untuk rakan mengambil langkah positif. Mematuhi etika kerahsiaan. Menyedari bahawa bukan semua masalah boleh 5/29/12

d.

e.

f.

g.

Berbincang dan membantu rakan yang menghadapi masalah biasa/normal. Memimpin rakan melihat masalahnya dengan objektif dan menggalakkannya mencari penyelesaian sendiri supaya ia belajar me!alui pengalamannya Merujuk kes yang berat kepada guru bimbingan dan kaunseling dan menjadi penghubung kepada rakan yang bermasalah untuk berteinu dengan guru bimbingan dan kaunseling atau orang yang lebih arif Menjalankan projek membantu sambiL mempengaruhi rakan lain supaya 5/29/12 melibatkan

h.

i.

j.

K H A E Mengawal, memberi khutbah atau T L mendesak rakan tentang apa yang mereka O B harus lakukan
a) a)

Membuat kesimpulan awal dan cuba mengubah mereka. Memberi nasihat atau cadangan penyelesaian untuk diikuti. Membuat sesuatu yang sepatutnya dilakukan oleh rakan itu sendiri. Membuka rahsia rakan. Mengharapkan semua masalah boleh diatasi dengan segera 5/29/12

a)

a)

a)

a)

Terus berbincang dengan rakan yang menghadapi krisis dan/atau masalah emosi yang mendalam. Bertindak menyelesaikan masalah rakan. Mengendali masalab rakan yang runcing sehingga menganggu ketenteraman jiwa. Menjalankan projek mengetepikan rakan lain. bersendirian dan

Terlibat dengan masalah rakan secara peribadi sehingga mengganggu pelajaran dan perasaan.
5/29/12

ETIKA PRS
v Kerahsian v Keadaan Berisiko, Bertanggungjawab
Memberitahu Kaunselor @ Pengetua v Jujur, Sekiranya Tidak Mampu Memberikan Pertolongan v Hak Untuk Membantu Rakan-rakan Seberapa Yang Boleh v Menerima Dengan Perasaan Terbuka Dan Jujur v Terlibat Secara Emosi, Memutuskan Hubungan Menolong Dan Dirujuk Kepada Kaunselor
5/29/12

ABIS DAH.. JUMPA LAGI MINGGU DEPAN

5/29/12