Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)
Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN.02...Batipuh : VI ( enam ) : I ( satu ) : PKn : 3x pertemuan
I. Standar Kompetensi 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan proses perumusan Pancasila 2. Menyebutkan susunan panitia sembilan. 3. Menyebutkan rumusan pancasila menurut Piagam Jakarta 4. Menyebutkan perubahan Piagam Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945. 5. Mengidentifikasi nilai tiap butir Pancasila. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan proses perumusan Pancasila 2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan susunan panitia sembilan 3. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan rumusan pancasila menurut Piagam Jakarta 4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan perubahan Piagam Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945 . 5. Melalui diskusi peserta didik dapat Mengidentifikasi nilai tiap butir Pancasila. Karakter siswa yang diharapkan 1. Religius 2. Disiplin 3. Kreatif 4. Pantang menyerah 5. Rasa Ingin Tahu 6. Menghargai Prestasi 7. Bersahabat 8. Komunikatif 9. Cinta Damai 10.Percaya diri Karakter siswa yang diharapkan 11. Religius 12. Disiplin 13. Kreatif 14. Pantang menyerah 15. Rasa Ingin Tahu 16. Menghargai Prestasi 17. Bersahabat 18. Komunikatif 19. Cinta Damai 20.Percaya diri Karakter siswa yang diharapkan 21. Religius 22. Disiplin 23. Kreatif 24. Pantang menyerah 25. Rasa Ingin Tahu 26. Menghargai Prestasi 27. Bersahabat 28. Komunikatif 29. Cinta Damai 30.Percaya diri Karakter siswa yang diharapkan 31. 32. 33. 34. 35. Religius Disiplin Kreatif Pantang menyerah Rasa Ingin Tahu
36. Menghargai Prestasi 37. Bersahabat 38. Komunikatif 39. Cinta Damai 40.Percaya diri V. Materi Ajar Dasar Negara Pancasila. V1.Alokasi Waktu 6 x 35 menit =210 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kooperatif 2. Pendekatan kontekstual 3. Penugasan 4. Tanya jawab 5. Diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( Indikator 1-3) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang sikap kepahlawanan 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik bertanya jawab tentang sidang BPUPKI pertama yang membahas usaha-usaha untuk merumuskan dasar negara bagi negara Indonesia merdeka. ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik bertanya jawab tentang gagasan dasar negara yang disampaikan oleh M. Yamin, Soekarno, dan Supomo (Elaborasi) 3. Peserta didik bertanya jawab tentang susunan panitia sembilan. ( Eksplorasi ) 4. Peserta didik bertanya jawab tentang rumusan Pancasila yang disahkan (Elaborasi) c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan kedua ( Indikator 4-5) a.Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang perumusan Pancasila 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b.. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang perubahan Piagam Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945
mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi )

2. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 3.Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan ketiga ( UH ) a.Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 2. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. IX. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I 1. Jenis Tes : Tertulis 2. Bentuk Tes : Uraian Soal / Instrumen Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Tuliskan rumusan Dasar Negara yang diusulkan oleh Sukarno!! 2. Tuliskan rumusan dasar Negara yang diusulkan oleh M. Yamin ! 3. Tuliskan rumusan dasar Negara yang diusulkan oleh Supomo ! 4. Pada Pancasila ke berapakah terdapat perbedaan rumusan Pancasila pada Piagam Jakarta dengan yang terdapat pada Pembukaan UUD 1945 ? 5. Tuliskanlah susunan panitia inti dalam panitia sembilan! Kunci Jawaban 1. a. Kebangsaan Indonesia atau Nasionalisme b. Perikemanusiaan atau Internasional c. Mufakat atau Demokrasi d. Kesejahteraan Sosial e. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. a. Per Kebangsaan b. Peri Kemanusiaan c. Peri Ketuhanan d. Peri Kerakyatan e. Kesejahteraan Rakyat 3. a. Persatuan b. Kekeluargaan c. Keseimbangan Lahir dan Bathin d. Musyawarah e. Keadilan Rakyat 4. Pada Sila I 5. Ketua : Ir. Soekarno Wakil Ketua : M. Hatta Skor Penilaian Nomor 1 skor 5 N A = Skor Perolehan x 100 Nomor 2 skor 5 Skor Maksimal Nomor 3 skor 5 Nomor 4 skor 1 Nomor 5 skor 2+ Skor Maks 18
Pertemuan II Penilaian keaktifan siswa dalan kelompok dan kualitas hasil kerja kelompok. Pertemuan III 1. Jenis Tes : Tertulis 2. Bentuk Tes : PG dan Uraian X. Sumber Belajar 1. Gambar / photo Garuda Indonesia. 2. Buku PKn untuk SD Kelas VI, ( terbitan Erlangga hal. 2-6) 3. Buku referensi lain.
Mengetahui: Kepala Sekolah
, Guru Kelas VI
2012
Nip:
Nip:
Lembaran Soal Ulangan Harian ( KD 1.1 )

I. Pilihan Ganda Tulislah huruf A,B,C dan D di depan jawaban yang kamu anggap paling benar ! 1. Tokoh yang ikut merumuskan dasar negar di bawah ini, kecuali ... A. Sukarno B. M. Yamin C. M. Hatta D. Supomo 2. Tanggal 1 Juni kita peringati sebagai hari ... A. Kesaktian Pancasila B. Kebangkitan Pancasila C. Untuk Pancasila D. Pancasila 3. Rumusan Pancasila diusulkan oleh Hatta agar diubah sila Pertamanya karena ... A. tidak sesuai dengan keinginannya B. tidak sesuai dengan keinginan PPKI C. untuk menjaga persatuan dan kesatuan D. ingin menjaga keharmonisan dengan tokoh agama islam. 4. Tokoh pengusul dasar negara yang berasal dari Sumatera Barat adalah ... A. Sukarno C. M. Hatta B. M. Yamin D. Supomo 5. Rumusan Pancasila yang sah dan benar terdapat dalam ... A. Dekrit Presiden C. Batang tubuh UUD 1945 B. Piagam Jakarta D. Pembukaan UUD 1945 6. Perbedaan Rumusan Pancasila pada Piagam Jakarta dengan yang terdapat dalam Pembukaan UUD 1945 adalah
A. Sila Keempat C. Sila Kedua B. Sila ketiga D. Sila Pertama 7. Panitia sembilan diketuai oleh ... A. Ir. Soekarno. B. Moh. Hatta C. Agus Salim D. Supomo. 8. Piagam Jakarta dikenal dengan ... A. Jakarta sunter C. Jakarta Charter B. Sunter Jakarta D. Charter Jakarta 9. Rancangan Pembukaan UUD 1945 dibahas dalam ... A. Rapat Pleno PPKI B. Rapat Pelno BPUPKI C. Rapat Pleno Panitia Sembilan D. Rapat Pleno Piagam Jakarta 10. Dasar negara ynag ditetapkan pada 18 Agustus 1945 adalah ... A. UUD 1945 C. Piagam Jakarta B. Pancasila D. Jakarta Charter II. Uraian Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ! 1. Tulislah rumusan Pancasila yang sah dan benar ! 2. Tulislah bunyi sila I rumusan Pancasila yang terdapat dalam Piagam Jakarta ! 3. Tulislah susunan Panitia Sembilan !
Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda 1. C 6. D 2. A 7. A 3. C 8. C 4. B 9. A 5. D 10. B II Uraian 1. 1. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. Kemanusiaan Yang Adil dan beradab 3. Persatuan Indonesia 4.Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan 5. keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 2. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluknya 3. 1. Ir. Soekarno (ketua) 2. Drs. Moh. Hatta (wakil Ketua) 3. K.H.A. Wahid Hasyim ( anggota) 4. Kahar Muzakir ( Anggota) 5. Mr. A. A. Maramis ( anggota) 6. Abikusno Tjokrosuyoso 7. H. Agus Salim (anggota) 8. Mr. Achmad Soebarjo ( anggota) 9. Mr. Moh. Yamin (anggota)
Skor Penilaian I. Pilihan Ganda skor 10x1 =10 II. Uraian. Nomor 1 skor =5 Nomor 2 skor = 2 Nomor 3 skor = 9+ Skor maksimal = 26 N A = Skor Perolehan X 100 Skor maksimal Lembaran Pengamatan No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor MakKerja Tang- Ide sama gung /saran simal jawab 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 keaktif an Skor Perolehan NA Ket
Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN....Batipuh : VI ( enam ) : I ( satu ) : PKn : 3x pertemuan
I. Standar Kompetensi 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. II. Kompetensi Dasar 1.2 Mencaritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan isi rumusan Dasar Negara RI yang diusulkan oleh Ir. Sukarno, M. Yamin dan Supomo. 2. Menyebutkan isi Piagam Jakarta. 3. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat . 4. Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. 5. Mengidentifikasi nilai tiap butir Pancasila.
IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan isi rumusan Dasar Negara RI yang diusulkan oleh Ir. Sukarno, M. Yamin dan Supomo. 2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan isi Piagam Jakarta. 3. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat . 4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan landasan politik luar negeri Indonesia. 5. Melalui diskusi peserta didik dapat menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. 6. Melalui diskusi peserta didik dapat memahami nilai tiap butir Pancasila. Karakter siswa yang diharapkan 41. Religius 42. Disiplin 43. Kreatif 44. Pantang menyerah 45. Rasa Ingin Tahu 46. Menghargai Prestasi 47. Bersahabat 48. Komunikatif 49. Cinta Damai 50.Percaya diri V. Materi Ajar Nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. uraian materi Rumusan dasar Negara yang diusulkan oleh Ir. Sukarno, M. Yamin dan Supomo. Isi Piagam Jakarta Isi Pancasila yang terdapat dalam Pemb.UUD 1945 alinea ke 4 Nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Cara menerima dan melaksanakan hasil keputusan bersama a. menghargai pendapat orang lain b. menerima keputusan bersama V1.Alokasi Waktu 6 x 35 menit =210 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kooperatif 2. Pendekatan kontekstual 3. Penugasan 4. Tanya jawab 5. Diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( Indikator 1-3) a.Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan. b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik bertanya jawab tentang isi rumusan Dasar Negara RI yang diusulkan oleh Ir. Sukarno, M. Yamin dan Supomo. (Eksplorasi dan Elaborasi) 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang rumusan dasar negara yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila. Eksplorasi dan (Elaborasi) 3. Peserta didik ditugaskan membaca Buku Erlangga (hal 4) tentang Perumusan Dasar Negara RI yang terdapat dalam Piagam Jakarta. (Elaborasi) 4. Peserta didik bertanya jawab tentang rumusan Pancasila yang disahkan. (Eksplorasi dan Elaborasi)
c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan kedua ( Indikator 4-5) a.Pendahuluan ( 10 menit )
1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang rumusan Dasar Negara RI yang diusulkan oleh Ir. Sukarno, M. Yamin dan Supomo. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang perumusan Pancasila 3. dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 4. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 5..Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan ketiga ( UH ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan . b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 2. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. IX. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I 1. Jenis Tes : Tertulis 2. Bentuk Tes : Uraian Soal / Instrumen Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Tuliskan rumusan Dasar Negara yang diusulkan oleh Sukarno!! 2. Tuliskan rumusan dasar Negara yang diusulkan oleh M. Yamin ! 3. Tuliskan rumusan dasar Negara yang diusulkan oleh Supomo ! 4. Pada Pancasila ke berapakah terdapat perbedaan rumusan Pancasila pada Piagam Jakarta dengan yang terdapat pada Pembukaan UUD 1945 ? Kunci Jawaban 1. a. Kebangsaan Indonesia atau Nasionalisme b. Perikemanusiaan atau Internasional c. Mufakat atau Demokrasi d. Kesejahteraan Sosial e. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. a. Per Kebangsaan b. Peri Kemanusiaan c. Peri Ketuhanan d. Peri Kerakyatan e. Kesejahteraan Rakyat
3. a. Persatuan b. Kekeluargaan c. Keseimbangan Lahir dan Bathin d. Musyawarah e. Keadilan Rakyat 4. Pada Sila I Skor Penilaian
Nomor 1 skor 5 Nomor 2 skor 5 Nomor 3 skor 5 Nomor 4 skor 1 + Skor Maks 16 N A = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal Pertemuan II Penilaian keaktifan siswa dalan kelompok dan kualitas hasil kerja kelompok. Pertemuan III 1. Jenis Tes 2. Bentuk Tes
: Tertulis : PG dan Uraian
X. Sumber Belajar
1. Gambar / photo Garuda Indonesia. 2. Buku PKn untuk SD Kelas VI, ( terbitan Erlangga hal. 4-14, Yudistira hal 7-10, BSE hal 11-13). 3. Buku referensi lain. Mengetahui: Kepala Sekolah , 2012 Guru Kelas VI
Nip:
Nip:
Lembaran Soal Ulangan Harian ( KD 1.2 ) I. Pilihan Ganda Tulislah huruf A,B,C dan D di depan jawaban yang kamu anggap paling benar ! 1. Tokoh yang ikut merumuskan dasar negar di bawah ini, kecuali ... A. Sukarno B. M. Yamin C. M. Hatta D. Supomo 2. Tanggal 1 Juni kita peringati sebagai hari ... A. Kesaktian Pancasila B. Kebangkitan Pancasila
C. Untuk Pancasila D. Pancasila 3. Rumusan Pancasila diusulkan oleh Hatta agar diubah sila Pertamanya karena ... A. tidak sesuai dengan keinginannya B. tidak sesuai dengan keinginan PPKI C. untuk menjaga persatuan dan kesatuan D. ingin menjaga keharmonisan dengan tokoh agama islam. 4. Tokoh pengusul dasar negara yang berasal dari Sumatera Barat adalah ... A. Sukarno C. M. Hatta B. M. Yamin D. Supomo 5. Rumusan Pancasila yang sah dan benar terdapat dalam ... A. Dekrit Presiden C. Batang tubuh UUD 1945 B. Piagam Jakarta D. Pembukaan UUD 1945 6. Perbedaan Rumusan Pancasila pada Piagam Jakarta dengan yang terdapat dalam Pembukaan UUD 1945 adalah ... A. Sila Keempat C. Sila Kedua B. Sila ketiga D. Sila Pertama 7. Di bawah ini adalah cara menerima keputusan bersama, kecuali ... A. Mengutamakan kepentingan golongan daripada kepentingan umum. B. Menghormati dan menghargai perbedaan pendapat C. Berlapang dada menerima keputusan musyawarah D. Terbuka dan mau mengakui kebenaran pendapat orang lain. 8. Dalam perumusan Pancasila terdapat nilai yang mengajarkan cara menghargai pendapat yang berbeda. Nilai tersebut adalah ... A. Kebersamaan C. Musyawarah B. Toleransi D. Kerja Sama 9. Cara menyampaikan pendapat yang benar di bawah ini adalah ... A. Harus mengutamakan keingina pimpinan rapat B. Tidak memotong pembicaraan orang lain C. Pendapat kita harus diterima oleh peserta rapat. D. Boleh menyimpang dari permasalahan kalau menguntungkan 10. Keputusan bersama harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada ... A. diri sendiri C. guru B. orang tua D. Tuhan YME II. Uraian Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ! 1. Tulislah rumusan Pancasila yang sah dan benar ! 2. Tulislah bunyi sila I rumusan Pancasila yang terdapat dalam Piagam Jakarta ! 3. Tulislah lambang dari sila-sila Pancasila secara berurutan ! Kunci Jawaban I. Pilihan Ganda 1. C 6. D 2. A 7. A 3. C 8. C 4. B 9. B 5. D 10. D II Uraian 1. 1. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. Kemanusiaan Yang Adil dan beradab 3. Persatuan Indonesia 4.Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan 5. keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 2. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluknya 3. Sila I dilambangkan dengan gambar bintang Sila II dilambangkan dengan gambar kepala banteng Sila III dilambangkan dengan gambar pohon beringin Sila IV dilambangkan dengan gambar rantai Sila V dilambangkan dengan gambar padi dan kapas Skor Penilaian I. Pilihan Ganda skor 10x1 =10 N A = Skor Perolehan X 100 II. Uraian. Nomor 1 skor =5 Skor maksimal Nomor 2 skor = 2 Nomor 3 skor = 5+ Skor maksimal = 22
Lembaran Pengamatan
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor MakKerja Tang- Ide sama gung /saran simal jawab 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 keaktif an Skor Perolehan NA Ket
3 : baik 2 : cukup 1 : kurang
NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran : SDN.02...Batipuh : VI ( enam ) : I ( satu ) : PKn
Jumlah Pertemuan
: 4 x pertemuan
I. Standar Kompetensi 1. Menghargai nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara II. Kompetensi Dasar 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. 2. Menetapkan nilai-nilai juang sesuai dengan kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. 2. Melalui tanya jawab peserta didik menetapkan nilai-nilai juang sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan 51. Religius 52. Disiplin 53. Kreatif 54. Pantang menyerah 55. Rasa Ingin Tahu 56. Menghargai Prestasi 57. Bersahabat 58. Komunikatif 59. Cinta Damai 60.Percaya diri V. Materi Ajar Nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. uraian materi - Tokoh-tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. 1. Ir. Soekarno 4. Prof. Dr. R. Supomo 2. Drs. Muhammad Hatta 5. Prof. Muhammad Yamin 3. Haji Agus Salim 6. KH. Abdul Wahid - Nilai-nilai juang sesuai dengan kehidupan sehari-hari 1. Persatuan dan kesatuan. 2. Sikap dan memperjuangkan hak asasi manusia. 3. Semangat kekeluargaan, kebersamaan dan cinta tanah air 4. Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan pribadi/golongan. 5. Berjiwa pahlawan dan memiliki semangat patriotisme, nasionalisme, rela berkorban. V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit =280 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kooperatif 2. Pendekatan kontekstual 3. Penugasan 4. Tanya jawab 5. Diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( Indikator 1) c. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang perumusan Pancasila 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan . b. Inti ( 45 menit ) 1.Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tokoh-tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. (Konfirmasi) 2. Peserta didik bertrtanya jawab tentang Dasar Negara RI. (Konfirmasi) 1. 3.Pesrta didik dibawah bimbingan guru membaca buku Erlangga hal 15 tentang tokoh-tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.(15 menit) (Elaborasi) c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Pertemuan Kedua ( Indikator 2) a. Kegiatan Awal (10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang tokoh perumusan Pancasila 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit 1.Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tokoh-tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. (Konfirmasi 2Pesrta didik dibawah bimbingan guru mencatat nilai-nilai juang sesuai dengan kehidupan sehari-hari.
(Elaborasi)
3..Menyebutkan bersama-sama tentang nilai-nilai juang para tokoh yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. (Elaborasi) c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan Kedua ( Indikator 2) a. Kegiatan Awal (10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusa Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1.Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 2.Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) 1.Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2.Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
IX. Penilaian Hasil Belajar

A. Bentuk Penilaian - Penilaian lisan - Penilaian tulisan B. Proses Penilaian - Dalam bentuk objektif dan essay C. Alat Penilaian Lembaran tes terlampir
X. Sumber Belajar
1. Gambar/foto para tokoh. 2. Buku PKn SD kelas VI terbitan Erlangga hal 15-20, Bse pusat perbukuan hal 11-16.
Mengetahui: Kepala Sekolah
, 2012 Guru Kelas VI
Nip:
Nip:
Lembaran Evaluasi Siswa

I. Pilihlah a,b,c atau d yang kamu anggap tepat ! 1. Prilaku yang menunjukan penerapan nilai juang dalam memikirkan kepentingan bersama adalah ... a. Gotong royang membuat pagar rumah b. Tolong menolong mengerjakan PR c. Gotong royang memperbaiki jalan d. Tolong menolong memasak 2. Seorang tokoh perumusan dasar negara yang berasal dari Blitar adalah ... a. Drs. Muhammad Hatta c. Haji Agus Salim b. Ir. Soekarno d. KH. Abdul Wahid Hasim 3. Para pejuang yang terlibat dalam perumusan dasar negara bekerja siang dan malam tanpa mengenal lelah sikap yang harus diteladani dari para pejuang tersebut adalah ... a. Mendahulukan kepentingan Bangsa b. Merumuskan dasar negara c. Tidak pernah mengenal lelah d. Bekerja siang dan malam 4. Tokoh juang yang terkenal dengan sebutan Bapak Koperasi adalah ... a. Haji Agus Salim c. Prof. Dr. R. Supomo SH b. Drs. Muhammad Hatta d. Prof. Muhammad Yamin SH 5. Berikut ini yang bukan termasuk nilai juang dalam proses perumusan Pancasila yang dapat kita teladani adalah ... a. Sikap persatuan dan kesatuan b. Semangat kekeluargaan c. Mendahulukan kepentingan umum dari kepentingan pribadi d. Selalu memperjuangkan kepentingan pribadi 6. KH. Abdul Wahid Hasim dilahirkan di ... a. Sumatera Barat c. Jombang Jawa Timur b. Sukoharjo d. Blitar 7. Pada masa kemerdekaan, Prof. Dr. R Supomo diangkat sebagai ... a. Mentri Agama c. Mentri Keuangan b. Bapak Proklamor d. Mentri Kehakiman 8. tokoh yang pernah berpidato dalam Konfrensi Kaum Buruh Internasional di Jenewa yang menggunakan bahasa Perancis adalah ... a. Haji Agus Salim c. Drs. Muhammad Hatta b. Prof. Dr. R. Supomo d. Prof. Muhammad Yamin 9. Tokoh pengusul dasar negara yang berasal dari Sumatera Barat yaitu ... a. KH. Abdul Wahid Hasim c. Prof. Muhammad Yamin b. Prof. Dr. R. Supomo d. Ir. Soekarno 10. Mendengar pendapat yang dikemukakan oleh orang lain termasuk ... a. Musyawarah c. Tanggung jawab b. Kedisiplinan d. Keteladanan II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan benar ! 1. Sebutkan tokoh-tokoh yang telah berjuang untuk merumuskan dasar negara ! 2. Sebutkan nilai-nilai juang yang harus kita teladani dalam proses perumusan Pancasila ! 3. Sebutkan nama seorang tokoh yang diangkat sebagai anggota Komite Nasional Indonesia 4. Tokoh juang yang menjadi wakil Indonesia dalam Komfrensi Meja Bundar adalah ... 5. Sebutkan sikap dan prilaku dari tokoh-tokoh perumusan Pancasila !
Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda 1. C 6. C 2. B 7. D 3. A 8. A 4. B 9. C 5. D 10. A II Uraian 1. 1. Ir. Soekarno 2. Drs. Muhammad Hatta 3. Haji Agus Salim 4. Prof. Dr. R. Supomo 5. Prof. Muhammad Yamin 6. KH. Abdul Wahid Hasim 2. a. Sikap Persatuan dan kesatuan b. Membela dan memperjuangkan hak asasi manusia c. Semangat kekeluargaan kebersamaan dan cinta tanah air d. Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi atau golongan e. Berjiwa pahlawan dan memiliki semangat patriotisme, nasionalisme, rela berkoban 3. Prof. Muhammad Yamin SH 4. Drs. Muhammad Hatta 5. 1. Sikap Musyawarah 2. Sikap Kekeluargaan
3. Sikap Kedisiplinan 4. Sikap Keteladanan 5. Sikap Tanggung jawab 6. Sikap Demokratis Skor Penilaian I. Nomor 1-10 skor 1 II. Nomor 1 skor = 5 Nomor 2 skor = 5 Nomor 3 skor = 1 Nomor 4 skor =1 Nomor 5 skor = 5
N A = Skor Perolehan X 100 Skor maksimal

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran : SDN... 02. Batipuh : VI ( enam ) : I ( satu ) : PKn
Jumlah Pertemuan
I. Standar Kompetensi 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
: 4 x pertemuan
II. Kompetensi Dasar 2.2 mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. menyebutkan nama lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 yang telah diamandemen. 2. menyebutkan tugas masing-masing lembaga negara. 3. membuata struktur ketatanegaraan indonesia berdasarkan UUD 1945 yang telah diamandemen. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan nama lembaga-lembaga negara yang sesuai dengan UUD 1945 hasil amandemen. 2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan tugas masing-masing lembaga negara. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat membuat struktur ketatanegaraan Indonesia berdasarkan UUD 1945 yang telah diamandemen. Karakter siswa yang diharapkan 61. Religius 62. Disiplin 63. Kreatif 64. Pantang menyerah 65. Rasa Ingin Tahu 66. Menghargai Prestasi 67. Bersahabat 68. Komunikatif 69. Cinta Damai 70.Percaya diri V. Materi Ajar lembaga-lembaga negara yang sesuai UUD 1945 hasil amandemen . uraian materi 1. nama lembaga-lembaga menurut UUD 1945 hasil amandemen adalah : majlis permusyawaratan rakyat ( MPR) dewan perwakilan rakyat (DPR ) dewan perwakilan daerah (DPD ) Presiden Badan pemeriksa keuangan ( BPK ) Lembaga kehakiman 2. tugas masing-masing lembaga negara 3. struktur ketatanegaraan indonesia menurut UUD 1945 hasil amndemen. V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit =280 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kooperatif 2. Pendekatan kontekstual 3. Penugasan 4. Tanya jawab 5. Diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan pertama ( indikator 1 ) 1.Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik.
3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang sistem pemerintahan RI 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik dibawah bimbingan guru membaca buku PKn kelas VI Yudistira halaman 20-21 tentang lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen. (Konfirmasi) 3. Peserta didik bertanya jawab tentang bunyi pasal 1 ayat 2 UUD 1945 hasil amandemen.( Eksplorasi ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru membaca buku PKn Yudistira kelas VI halaman 21-24 tentang lembaga-lembaga negara ( lanjutannya ). (Konfirmasi) 5. Peserta didik bertanya jawab tentang lembaga-lembaga Negara menurut UUD 1945 hasil amandemen.
(Konfirmasi)
c.Penutup (10 menit ) 1.Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2.Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Pertemuan kedua ( indikator 2 ) a.Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Bertanya jawab tentang tugas lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tugas-tugas DPD dalam UUD 1945 Pasal 22 D. 3. Siswa ditugaskan membaca buku PKn kelas VI SD Yudistira halaman 20-24. 4. Menyebutkan bersama-sama tugas lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen. 5. Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari. c.Penutup (10 menit ) B. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. C. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. D. Pertemuan ketiga ( indikator 3 ) E. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) F. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. G. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. H. Pertemuan keempat ( indikator 1-3 ) I. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa
1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 2. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. 3. IX. Penilaian Hasil Belajar A. Pertemuan I a. Bentuk Tes : tulis b. Alat Tes : soal
Soal / Instrumen Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ! 1. Bunyi pasal 1 ayat 2 UUD 1945 hasil amandemen! 2. Sebutkan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen! Kunci Jawaban 1. Kekuasaan tertinggi berada ditangan rakyat dan dilaksanakan menurut Undang-Undang Dasar. 2. - MPR - Presiden DPR - BPK DPD - Lembaga Kehakiman Skor Penilaian Nomor 1 skor 2 NA = skor perolehan x 100 Nomor 2 skor 6 + Skor maksimal Skor maksimal 8 B. Pertemuan II a Bentuk Tes : Tertulis b Alat Tes : Uraian Soal / Instrumen. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan tiga tugas MPR dalam Pasal 3 UUD 1945 yang telah di amandemen ! 2. Sebutkan 3 tugas DPR dalam UUD 1945 hasil amandemen ! 3. Sebutkan 4 tugas DPD dalam UUD 1945 pasal 22 D ! C. Pertemuan III Penilaian keaktifan siswa dalam kelompok dan kualitas hasil kerja kelompok.
X. Sumber Belajar
1. standar isi kelas VI 2. buku PKn untuk SD kelas VI terbitan yudistira hal 20-25, terbitan erlangga hal 3. buku referensi lain Mengetahui: Kepala Sekolah , 2012 Guru Kelas VI
Nip:
Nip:
Lembaran Kerja Siswa

Mata pelajaran Kelas / Semester SK / KD Materi Pokok Kelompok Ketua Anggota : PKn : VI ( enam ) / I ( satu ) : 2 / 2.2 : Lembaga-lembaga Negara menurut UUD 1945 hasil amandemen : : : 1. 3. 2. 4. Jawaban
No 1
Pertanyaan Buatlah struktur ketatanegaraan 1. berdasarkan UUD 1945 yang telah diamandemen!
Kunci Jawaban LKS
Rakyat Pembukaan dan UUD 1945
Legistalif
Eksekutif
Yudikatif
BPK
MPR
DPR
DPD
Presiden
MK
MA
KY
Lembaran Pengamatan No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor MakKerja Tang- Ide sama gung /saran simal jawab 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 keaktif an Skor Perolehan NA Ke
t Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal
Soal Ulangan Harian KD 2.2

I. Pilihlah salah satu jawaban A,B,C atau D yang paling tepat ! 1. Lembaga negara yang berwenang membehentikan Presiden dan Wakil Presiden adalah ... A. MK C. DPR B. MPR D. MA 2. Sesuai UUD 1945 hasil amandemen, berikut ini merupakan tugas MPR, kecuali ... A. Menetapkan Undang-undang Dasar B. Memberhentikan Presiden dan Wakil Presiden. C. Mengangakat para Mentri. D. Melantik Presiden dan Wakil Presiden 3. Suatu lembaga yang bertugas memeriksa tanggung jawab tentang keuangan negara adalah ... A. MA C. DPR B. DPA D. BPK 4. Yang merupakan tugas dan wewenang DPR adalah ... A. Membentuk undang-undang B. Menetapkan undang-undang C. Mengangakat mentri-mentri D. Mengangkat Presiden dan Wakil Presiden 5. Para mentri diangkat oleh ... A. MPR C. DPR B. Presiden D. MA 6. Lembaga-lembaga berikut berkaitan dengan kekuasaan kehakiman, kecuali ... A. MA C. KY B. MK D. MPR 7. Berikut adalah tugas presiden sebagai kepala negara, kecuali ... A. Mengangkat kepala daerah dan wakil kepala daerah. B. Mengangkat duta dan konsul. C. Menyatakan keadaan bahaya. D. Memegang kekuasaan tertinggi atas angkatan darat, laut dan udara. 8. Lembaga negara yang berfungsi mengawasi perilaku hakim dan mengusulkan pengangkatan hakim agung adalah ... A. MK C. MA B. KY D. MPR 9. Sesuai UUD 1945 pasal 2 ayat 2 UUD 1945, MPR melaksanakan sidang sedikitnya ... A. Satu tahun sekali C. Lima tahun sekali B. Tiga tahun sekali D. Tidak ada batasan dan aturan 10. Peraturan pemerintah itu harus mendapatkan persetujuan DPR, jika tidak mendapat persetujuan DPR, maka ... A. Peraturan tersebut tetap dijalankan. B. Peraturan disahkan oleh lembaga lain. C. Peraturan direvisi dan diberlakukan. D. Peraturan tersebut dicabut. II. Jawab lah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ! 1. Tulislah tugas-tigas DPR dalam UUD 1945 hasli amandemen ! 2. Tulis enam lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen ! 3. Tulis tiga lembaga negara yang bekaitan dengan kekuasaan kehakiman ! Kunci Jawaban I. 1. B 6. D 2. C 7. A 3. D 8. B 4. A 9. C 5. B 10. D II. 1. - Membentuk undang-undang
Membahas RUU bersama Presiden Membahas RAPBN bersama Presiden 2. MPR - Presiden - DPR - BPK - DPD - Lembaga Kehakiman 3. MA - MK - KY Skor Penilaian Kelompok I skor 10 NA = Skor perolehan X 100 Kelompok II skor 12 Skor maksimal Skor maksimal 22

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran : SDN....Batipuh : VI ( enam ) : I ( satu ) : PKn
Jumlah Pertemuan
I. Standar Kompetensi 2. memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
: 4 x pertemuan
II. Kompetensi Dasar 2.3 Tugas dan fungsi pemerintah pusat dan pemerintah daerah. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Menjelaskan Tugas dan fungsi Pemerintah pusat 2 Menjelaskan Tugas dan Fungsi Pemerintah Daerah. 3.Membedakan antara DPRD Tingkat I dengan DPRD Tingkat II IV. Tujuan Pembelajaran 1.Melalui tanya jawab pesrta didik dapat menjelaskan Tugas dan fungsi Pemerintah pusat 2. Melalui tanya jawab pesrta didik dapat menjelaskan Tugas dan Fungsi Pemerintah Daerah 3. Melalui tanya jawab pesrta didik dapat membedakan antara DPRD Tingkat I dengan DPRD Tingkat II Karakter siswa yang diharapkan 71. Religius 72. Disiplin 73. Kreatif 74. Pantang menyerah 75. Rasa Ingin Tahu 76. Menghargai Prestasi 77. Bersahabat 78. Komunikatif 79. Cinta Damai 80.Percaya diri V. Materi Ajar Fungsi pemerintah pusat dan pemerintah daerah Uraian materi Pemerintah pusat adalah presiden Pemerintah daerah adalah Gubernur, Bupati / Walikota dan perangkat daerah sebagai unsur penyelenggara pemerintah daerah yang mempunyai tugas dan fungsi yang berbeda masing-masingnya. V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit =280 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kooperatif 2. Pendekatan kontekstual 3. Penugasan 4. Tanya jawab 5. Diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan pertama ( indikator 1 ) d. Pendahuluan ( 10 menit )
1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan - b. Inti ( 45 menit ) Guru memajang di papan tulis gambar presiden , wakil presiden beserta menteri-menterinya Guru menerangkan materi pelajaran sesuai dengan gambar di depan sambil melakukan tanya jawab Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. A. Pertemuan pertama ( indikator 1 ) e. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan - b. Inti ( 45 menit ) Guru memajang di papan tulis gambar presiden , wakil presiden beserta menteri-menterinya Guru menerangkan materi pelajaran sesuai dengan gambar di depan sambil melakukan tanya jawab Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
c.Penutup (10 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. A. Pertemuan pertama ( indikator 1 ) f. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan - b. Inti ( 45 menit ) Guru memajang di papan tulis gambar presiden , wakil presiden beserta menteri-menterinya Guru menerangkan materi pelajaran sesuai dengan gambar di depan sambil melakukan tanya jawab Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru c.Penutup (10 menit ) 5. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. A. Pertemuan pertama ( indikator 1 ) g. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan - b. Inti ( 45 menit ) Guru memajang di papan tulis gambar presiden , wakil presiden beserta menteri-menterinya Guru menerangkan materi pelajaran sesuai dengan gambar di depan sambil melakukan tanya jawab Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru c.Penutup (10 menit ) 7. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 8. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. A. Pertemuan pertama ( indikator 1 ) h. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran.
2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang negara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan - b. Inti ( 45 menit ) Guru memajang di papan tulis gambar presiden , wakil presiden beserta menteri-menterinya Guru menerangkan materi pelajaran sesuai dengan gambar di depan sambil melakukan tanya jawab Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru c.Penutup (10 menit ) 9. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 10. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. J. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 3. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 5. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. 6. IX. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I 1. Jenis Tes : Tertulis 2. Bentuk Tes : Uraian 3. Alat tes : Soal Soal / Instrumen Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Siapakah yang disebut Pemerintah Pusat 2. Apakah yang dimaksud dengan kabinet 3. Siapakah yang membantu presiden dalam menjalankan pemerintah 4. Tuliskanlah 3 kelompok menteri 5. Tulislah pejabat negara setingkat menteri
B. Pertemuan kedua ( indikator 2 ) i. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang negara negara yang terletak di Asia Tenggara melalui peta Asean 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) Guru memajangkan gambar Gubernur, Bupati dan Gambar anggota DPRD Guru melakukan tanya jawab sesuai dengan gambar Guru menerangkan materi tentang tugas dan fungsi pemerintah Daerah. c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Evaluasi Penilaian proses ( Tulisan) Alat tes 1. Apa yang dimaksud pemerintah daerah? 2. Siapa yang dimaksud dengan pemerintah daerah? 3. Apa yang dimaksud dengan Otonomi Daerah? 4. Apa yang dimaksud dengan tugas pembantuan? 5. Apa beda antara DPRD Tk I dan DPRD Tk II ? C. Pertemuan ketiga ( indikator 3 ) j. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa:
1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang negara negara yang terletak di Asia Tenggara melalui peta Asean 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) Siswa dibagi 4 kelompok Siswa dibimbing melaksanakan tugasnya Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Kelompok lain menanggapinya dengan bimbingan guru
c.Penutup (10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Evaluasi
Penilaian dilakukan melihat hasil diskusi siswa lembaran diskusi NO Tugas dan wewenang presiden Sebagai Kepala Pemerintah Sebagai kepala negara
X. Sumber Belajar
1. Gambar Presiden RI 2. Gambar wakil presiden 3. Gambar Gubernur, Bupati/Walikota 4. Gambar Menteri-menteri 5. Buku PKn BSE Kelas VI 6. Buku PKn yang relevan Mengetahui: Kepala Sekolah , 2012 Guru Kelas VI
Nip: Lembaran Pengamatan

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor MakKerja Tang- Ide sama gung /saran simal jawab 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 keaktif an
Nip:
Skor Perolehan
NA
Ket
Keterangan : 3 : baik
NA = Skor Perolehan X 100
2 : cukup 2 : kurang
Skor Maksimal
Soal Ulangan Harian Pilihlah a, b, c, dan d yang kamu anggap benar 1. Pemilu diadakan sekali ... a. 4 tahun c. 6 tahun b. 5 tahun d. 7 tahun 2. Yang bukan termasuk azas pemilu ... a. Tanggung Jawab c. Adil b. Jujur d. Umum 3. Pemilu pertama di Indonesia tahun ... a. 1958 c. 1956 b. 1957 d. 1955 4. Lembaga yang mengurusi masalah pemilu adalah ... a. MPR c. DPD b. DPR d. KPU 5. Pelaksanaan Pemilu di Indonesia hingga sekarang, telah berlangsung ... a. 7 kali c. 9 kali b. 8 kali d. 10 kali 6. Presiden dan Wakil Presiden dipilih secara langsung pada pemilu tahun ... a. 1997 c. 2004 b. 1999 d. 2005 7. Badan khusus yang bertugas melaksanakan pemilu ... a. Panitia pengawas c. Komisi Pemungutan Suara (KPS) b. pemantau d. Komisi Pemilihan Umum (KPU) 8. Warga negara yang berhak ikut pemilu yang telah berumur ... a. 16 tahun c. 18 tahun b. 17 tahun d. 19 tahun 9. Tempat pemungutan suara dalam pemilihan umum disebut ... a. KPU c. KPPS b. TPS d. KPUD 10. Jika ada peserta pemilu mengadakan kampanye pada tahap persiapan, berarti ... a. Benar c. Melanggar aturan b. Biasa d. Memilih aturan
11. Dewan Perwakilan Daerah ( DPD), mulai dipilih lewat pemilu yang dilaksanakan tahun ... a. 1997 c. 2004 b. 1999 d. 2005 12. Anggota DPD dipilih secara perorangan dan merupakan wakil dari setiap wilayah ... a. Provinsi c. Kota b. Kabupaten d. Kepulauan 13. Bila ada kecurangan dalam pelaksanaan Pemilu hendaknya lapor kepada ... a. Hansip c. Polisi b. Panitia Pengawas d. Wali nagari 14. Lembaga yang dipilih secara langsung oleh rakyat adalah ... a. BPK c. DPD b. KPU d. MPR 15. Pemilihan Kepala Daerah, seperti Gubernur, Bupati, Walikota dipilih secara Demokratis tercantum dalam UUD 1945 yakni Pasal ... a. pasal 18 ayat 4 c. Pasal 19 ayat 2 b. pasal 19 ayat 1 d. Pasal 20 ayat 2 16. PILKADA kepanjangannya adalah ... a. Pemilihan kepala dinas c. Pemilihan kepala Daerah b. Pemilihan kepala desa d. Pemilihan kepala Dusun 17. Gubernur menjadi kepala Daerah di ... a. kepulauan c. kabupaten b. kecamatan d. provinsi 18. Daerah tingkat II dikepalai seorang Bupati, Bupati Kabupaten Tanah Datar sekarang adalah ... a. Gamawan Fauzi c. Zainal Bakar b. Sodiq Pasadigue d. Muhammad Shadiq 19. Yang dimaksud pelaksana pemerintah pusat adalah ... a. MPR c. DPD b. DPR d. Presiden 20. Para menteri ditugaskan untuk membantu ... a. presiden c. DPR
b. wakil presiden d. Gubernur 21. Apa yang dimaksud otonomi daerah ... a. Daerah diatur MPR dan DPR b. Daerah menerima pemerintah dari Menteri I c. Suatu daerah yang diatur oleh presiden d. kewenangan daerah mengatur dan mengurus daerah sendiri 22. Dibawah ini nama-nama presiden RI. Yang paling lama menjabat Presiden RI adalah ... a. Soeharto c. Megawati b. BJ. Habibi d. SBY 23. Lembaga negara yang membuat undang-undang ... a. legislatif c. Eksekutif b. yudikatif d. Edukatif 24. Jika presiden membuat perjanjian di negara lain, harus minta persetujuan kepada ... a. DPR c. BPK b. MPR d. DPD 25. Para menteri ditugaskan untuk membantu ... a. presiden c. DPR b. wakil presiden d. Gubernur Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas ... 1. Apakah azas sentralisasi dalam negara kesatuan ? 2. Apakah yang dimaksud azas Desentralisasi ? 3. Apakah yang dimaksud Otonomi Daerah ? Jelaskan ! 4. Siapakah yang memegang kekuasaan pada pemerintah pusat? 5. Siapakah yang memegang kekuasaan pada Pemerintah Daerah I ( satu ) I. Kunci Jawaban 1. B 6. C 11. C 16. C 21. D 2. A 7. D 12. A 17. D 22. A 3. D 8. B 13. B 18. A 23. A 4. D 9. B 14. C 19. D 24. A 5. C 10. C 15. A 20. A 25. A II. 1. Azas sentralisasi dalam negara kesatuan adalah negara kesatuan yang urusan pemerintah dan kekuasaan daerahnya secara langsung diatur pusat. 2. Azas desentralisasi adalah penyerahan wewenang pemerintah oleh pemerintah kepada daerah otonom untuk mengatur dan mengurus pemerintah dalam sistem NKRI 3. Otonomi Daerah adalah hak wewenang dan kewajiban daerah otonom untuk mengatur dan mengurus sendiri urusan dan kepentingan masyarakat setempat sesuai dengan peraturan perundang-undangan. 4. Presiden 5. Gubernur

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN....Batipuh : VI ( enam ) : II ( dua ) : PKn : 4 x pertemuan
1.Standar Kompetensi 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara 11.Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara 111.Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara melalui peta Asia Tenggara, globe atau atlas. 2.Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara di Asia Tenggara. 3.Menjelaskan proses terjadinya Deklarasi Bangkok. 4.Menyebutkan bentuk kerjasama negara-negara ASEAN. 5.Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN. 1V.Tujuan Pembelajaran 1.Melalaui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara pada peta Asia Tenggara, globe atau atlas. 2.Melalaui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan kerja sama negara-negara di Asia Tenggara. 3.Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan proses terjadinya Deklarasi Bangkok. 4.Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan bentuk kerjasama negara-negara ASEAN. 5.Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasikan bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN.
Karakter siswa yang diharapkan 81. Religius 82. Disiplin 83. Kreatif 84. Pantang menyerah 85. Rasa Ingin Tahu 86. Menghargai Prestasi 87. Bersahabat 88. Komunikatif 89. Cinta Damai 90.Percaya diri
V. Materi Ajar 1.Peran Indonesia di Kawasan Asia Tenggara 2.Hubungan Indonesia dengan Asia Tenggara dari masa ke masa. 3.Kerjasama Indonesia dengan negara-negara di Asia Tenggara sebagai anggota ASEAN. 4.Bentuk-bentuk kerjasama ASEAN dalam bidang ekonomi dan sosial budaya. V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit = 280 menit V11.Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan V111.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama( indikator 1dan 2) k. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang negara negara yang terletak di Asia Tenggara melalui peta Asean 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1.Peserta didik mengamati peta Asia/ globe / atlas di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik secara bergantian menunjukan negara-negara di kawasan Asia Tenggara di bawah bimbingan guru (Elaborasi) 3. Peserta didik memperhatikan penegasan guru tentang letak negara-negara di kawasan Asia(Konfirmasi) 4. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang pengertian kerjasama negara-negara di Asia Tenggara (Konfirmasi) 5. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi) c.Penutup ( 15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 3. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Pertemuan kedua ( indikator 3 dan 4 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang tentang organisasi di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang proses terjadinya Deklarasi Bangkok dan bentuk kerjasama negara-negara ASEAN dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi)
4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi) c.Penutup ( 15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan ketiga ( indikator 5 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang bentuk kerja sama di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan: b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup( 15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan keempat (UH) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Betranya jawab tentang materi yang telah di pelajari 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 50 menit ) 1. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 2. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup( 10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. 1X.Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I Jenis tes : tertulis Bentuk tes : uraian
Soal 1.Sebutkan 3 benua yang mengapit Asia Tenggara! 2.Sebutkan negara-negara yang terdapat pada peta Asia Tenggara ! 3.Sebutkan negara-negara anggota ASEAN ! 4.Sebutkan wilayah-wilayah yang membatasi Asia Tenggara ! 5.Jelaskan mengapa hidup bertetangga harus terjalin dengan baik ! Kunci Jawaban 1.Benua Asia, Benua Australia, Benua Amerika 2. -Myanmar - Vietnam - Brunei Darussalam - Laos - Malaysia - Filipina - Thailand - Singapura -. Timor Leste - Kamboja -. Indonesia - Papua Nugini 3. -Indonesia -Malaysia -Singapura -Brunei Darussalam - Vietnam - Laos
- Filipina -Myanmar -Thailand - Kamboja 4. Barat : Samudera Hindia dan Anak Benua India Timur : Papua Nugini dan Samudera Pasifik Utara : China Selatan : Samudera Indonesia dan Australia 5.Semua itu penting dalam rangka menciptakan perdamaian, stabilitas dan kemjuan ekonomi di kawasan Pertemuan II Jenis tes Bentuk tes
: perbuatan : uraian Lembaran Kerja Siswa Mata pelajaran Kelas / Semester SK / KD Materi Pokok Kelompok Ketua : Anggota : PKn : VI ( enam ) / 11 (dua ) : 3 / 3.1 : ASEAN : : 1. 2. 3. 4. Pemecahan Masalah
No
Permasalahan
1. 2. 3. 4.
Proses terjadinya Deklarasi Bangkok! Sebutkan negara-negara penggagas ASEAN ! Mengapa suatu negara membutuhkan negara lain? Di bidang apa sajakah Asean bekerja sama ?
1............................................................. 2........................................................... 3.......................................................... 4.........................................................
Kunci Jawaban LKS 1.Pada tanggal 8 Agustus 1967, 5 mentri luar negri dari Indonesia, Thailand, Singapura, Filipina dan Malaysia bertemu di Bangkok. Pertemuan tersebut kemudian menghasilkan kesepakatan berupa pendirian Perhimpunan Bangsa Asia Tenggara ( ASEAN ). Pendirian ASEAN ditandai melalui penandatanganan Deklarasi Bangkok oleh kelima delegasi masing-masing negara. 2.- Indonesia -Malaysia -Thailand -Filipina -Singapura 3. Semua negara tentu ingin menjadi maju dan sejahtera tetapi untuk menjadi maju dan sejahtera membutuhkan negara lain. 4. Dibidang politik dan keamanan, ekonomi, fungsional, kebudayaan, sosial, dll.
Pertemuan III Jenis tes Bentuk tes
: perbuatan : uraian

Mata pelajaran Kelas / Semester SK / KD Materi Pokok Kelompok Ketua : Anggota : PKn : VI ( enam ) / 11 (dua ) : 3 / 3.1 : ASEAN : : 1. 2. No Permasalahan 3. 4. Pemecahan
Masalah
1. 2. 3 4. 5.
Bidang apa saja yang memunculkan lahirnya ASEAN ? Bagaimana kerjasama negara-negara ASEAN dalam bidang ekonomi ? Dimana terdapatnya proyek abu soda ? Berilah 3 contoh kerjasama dibidang sosial dan budaya ! Mengapa diterapkan tarif khusus bagi impor dari sesama negara anggota ASEAN ?
Kunci Jawaban LKS 1.Ekonomi, sosial, budaya, politik. 2.Pada awal pembentukan ASEAN, perdagangan atau pertukaran barang dan jasa antar negara anggota ASEAN masih kecil atau tidak signifikan dan selalu mengalami perkembangan sesuai dengan tuntutan zaman hingga meluncurkan gagasan untuk menerapkan kawasan perdagangan bebas atau dikenal dengan AFTA hingga pada tahun 1997 kepala negara dan pemerintahan negara-negara ASEAN menginginkan intregrasi ekonomi kawasan lebih jauh untuk tujuan mengurangi hambatan fisik dalam aliran barang, jasa dan investasi, dari suatu negara ke negara lain masih dalam satu kawasan. 3.Thailand 4. Pengentasan kemiskinan, penerangan dari kebudayaan, pendidikan, kesehatan, ketenagakerjaan, pembangunan dan kesejahteraan sosial. 5.Pengenaan tarif dilakukan untuk berbagai tujuan antara lain untuk melindungi produk dalam negeri. Berdasarkan perjanjian, pajak atau tarif atas barang impor yang masuk kenegara kita bila berasal dari negara sesama anggota ASEAN akan diberikan terif lebih rendah dari negara lain yang bukan dari negara anggota ASEAN. Maka akan berakibat harga barang dari negara anggota ASEAN akan jauh lebih murah dari negara lain/ bukan negara anggota ASEAN. Pertemuan IV Jenis tes Bentuk tes
: tertulis : Pilihan Ganda dan uraian
Soal Ulangan Harian

Pilihlah jawaban yang benar di bawah ini ! 1.Kerjasama ASEAN dimulai ketika terjadi Deklarasi... A. Bangkok C. Singapura B.Kuala Lumpur D. Jakarta 2.Pada awal berdirinya, anggata ASEAN berjumlah... A.5 negara C. 7 negara B.6 negara D. 8 negara 3.Presiden Indonesia yang menolak untuk bergabung dengan SEATO adalah... A.Ir. Soekarno C. B.J Habibie B. Soeharo D. Abdurrahman Wahid 4.Alasan dari keinginan negara-negara ASEAN untuk bekerja sama dibidang politik adalah... A.Sumber daya alam yang melimpah B. Mengusir penjajahan dari kawasan Asia Tenggara C. Membentuk pertahanan terhadap serangan negara-negara maju D.Kawasan ASEAN merupakan kawasan yang stabil
5.Tokoh deklarator ASEAN yang berasal dari Thailand adalah... A.Narcisco Ramos C. Thanat Khoman B.Rajatman D. Tun Abdul Razak 6.Salah satu asas ASEAN di bawah ini adalah... A.Membantu pertumbuhan ekonomi nasional negara anggota B. Membentuk kelompok kerja ekonomi di kawasan Asia Raya C.Ikut campur tangan terhadap persoalan dalam negara-negara anggota D.Membantu negara-negara lain untuk menjajah negara tetangga 7.Negara yang berbatasan langsung dengan Brunei Darussalam adalah... A.Indonesia C. Malaysia B.Singapura D. Filipina 8.Kerjasama politik yang dilakukan antar negara-negara Asia Tenggara adalah... A.Pengiriman tenaga kerja B.Mengadakan pertukaran kebudayaan C.Mengadakan program peningkata kesehatan D.Pengiriman duta dan konsul 9.Dalam kerjasama dibidang pendidikan di kawasan Asia Tenggara, Indonesia mengirim para pelajar ke negara... A.Singapura C. Malaysia B.Filipina D. Brunei Darussalam 10.Negara-negara Asia Tenggara yang tidak menjadi anggota ASEAN adalah... A.Thailand dan Timor Leste B.Vietnam dan Singapura C.Kamboja dan Papua Nugini D.Timor Leste dan Papua Nugini Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.Apakah yang mendorong lima negara di wilayah Asia Tenggara sepakat membentuk suatu organisasi kerjasama? 2.Sebutkan 5 negara yang menjadi prakarsa berdirinya ASEAN ! 3.Sebutkan 3 hal yang dimaksud dalam lambang ASEAN ! 4.Apa tujuan ASEAN ! 5.Sebutkan 3 contoh yang dilakukan dalam kerjasama dibidang ekonomi ! Kunci Jawaban 1. A 6. A 2. A 7. C 3. A 8. D 4. D 9. A 5. C 10. D Uraian 1.Adanya kesadaran pentingnya menjalin hubungan kerjasama di kawasan Asia Tenggara sudah mulai muncul, baik yang bersifat bilateral maupun multilateral, serta adanya perasaan senasib dan memiliki banyak persamaan. Persamaan tersebut menimbulkan perasaan setia kawan. 2. Indonesia, Malaysia, Thailand, Singapura dan Filipina . Solidaritas dan kesepakatan ASEAN 3.-Keterikatan dalam kerjasama demi kemakmuran rakyat negara-negara ASEAN - Setia pada perdamaian dan stabilitas kawasan ASEAN dan dunia umumnya - Tujuan didirikan ASEAN tercantum dalam Deklarasi Bangkok
4. -Mempercepat pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial dan perkembangan kebudayaan di kawasan Asia Tenggara -Meningkatkan perdamaian dan stabilitas regional -Meningkatkan kerjasama dan saling membantu untuk kepentingan bersama dalam bidang ekonomi, sosial, teknik, ilmu pengetahuan dan administrasi -Meningkatkan kerjasama dibidang pertanian, industri, perluasan perdagangan, perbaikan sarana pengangkutan dan -komunikasi serta peningkatan taraf hidup rakyat -Memelihara kerjasama dengan organisasi-organisasi internasional dam regional agar semakin mempererat hubungan antar anggota ASEAN 5. - hubungan dagang - ekspor-impor barang-barang dagang - pengiriman tenaga kerja - dll Skor Penilaian PG skor U skor 10 10 NA = Skor perolehan X 100 Skor maksimal
Skor maksimal
20
X.Sumber Belajar KTSP kelas VI /II Buku PKn kelas VI hal 46 Penerbit Yudhistira Buku PKn kelas VI BSE Buku yang relevan Peta Asia Tenggara / globe / atlas Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
( NIP:
( NIP:

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN....Batipuh : VI ( enam ) : II ( dua ) : PKn : 4 x pertemuan
1.Standar Kompetensi 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara 11.Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara 111.Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menemutunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara 2. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara di Asia Tenggara. 3. Menjelaskan proses terjadinya Deklarasi Bangkok. 4. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN.
1V.Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan dan tanya jawab peserta didik dapat menemutunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara 2. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi kerja sama negara-negara di Asia Tenggara. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan proses terjadinya Deklarasi Bangkok. 4. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasikan bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN. Karakter siswa yang diharapkan 91. Religius 92. Disiplin 93. Kreatif 94. Pantang menyerah 95. Rasa Ingin Tahu 96. Menghargai Prestasi 97. Bersahabat 98. Komunikatif 99. Cinta Damai 100. Percaya diri
V. Materi Ajar Uraian materi 1.Peran Indonesia di Kawasan Asia Tenggara 2.Hubungan Indonesia dengan Asia Tenggara dari masa ke masa. 3.Kerjasama Indonesia dengan negara-negara di Asia Tenggara sebagai anggota ASEAN. 4.Bentuk-bentuk kerjasama ASEAN dalam bidang ekonomi dan sosial budaya. V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit = 280 menit V11.Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan V111.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama( indikator 1dan 2) l. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang negara negara yang terletak di Asia Tenggara melalui peta Asean 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik mengamati peta /atlas Asia/ globe di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik bertanya jawab tentang negara-negara dikawasan Asia Tenggara ( Eksplorasi ) 3. Peserta didik secara bergantian menemutunjukan negara-negara di kawasan Asia Tenggara di bawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 5. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang proses terjadinya Deklarasi Bangkok dan bentuk kerjasama negara-negara ASEAN dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 6. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi) c.Penutup ( 15 menit ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 5. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Pertemuan kedua ( indikator 3 dan 4 ) c. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran.
2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang tentang organisasi di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan d. Inti ( 45 menit ) 5. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 6. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang proses terjadinya Deklarasi Bangkok dan bentuk kerjasama negara-negara ASEAN dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 7. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 8. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi) c.Penutup ( 15 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan ketiga ( indikator 5 ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang bentuk kerja sama di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan: b. Inti ( 45 menit ) 4. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 5. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 6. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup( 15 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan keempat (UH) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Betranya jawab tentang materi yang telah di pelajari 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 50 menit ) 3. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup( 10 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. 1X.Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I Jenis tes : tertulis Bentuk tes : uraian
Soal 1.Sebutkan 3 benua yang mengapit Asia Tenggara! 2.Sebutkan negara-negara yang terdapat pada peta Asia Tenggara ! 3.Sebutkan negara-negara anggota ASEAN ! 4.Sebutkan wilayah-wilayah yang membatasi Asia Tenggara ! 5.Jelaskan mengapa hidup bertetangga harus terjalin dengan baik !
Kunci Jawaban 1.Benua Asia, Benua Australia, Benua Amerika 2. -Myanmar - Vietnam - Brunei Darussalam - Laos - Malaysia - Filipina - Thailand - Singapura -. Timor Leste - Kamboja -. Indonesia - Papua Nugini 3. -Indonesia -Brunei Darussalam -Malaysia - Vietnam -Singapura - Laos - Filipina -Myanmar -Thailand - Kamboja 4. Barat : Samudera Hindia dan Anak Benua India Timur : Papua Nugini dan Samudera Pasifik Utara : China Selatan : Samudera Indonesia dan Australia 5.Semua itu penting dalam rangka menciptakan perdamaian, stabilitas dan kemjuan ekonomi di kawasan Pertemuan II Jenis tes Bentuk tes
: perbuatan : uraian Lembaran Kerja Siswa Mata pelajaran Kelas / Semester SK / KD Materi Pokok Kelompok Ketua : Anggota : PKn : VI ( enam ) / 11 (dua ) : 3 / 3.1 : ASEAN : : 1. 2. 3. 4. Pemecahan Masalah
No
Permasalahan
1. 2. 3. 4.
Proses terjadinya Deklarasi Bangkok! Sebutkan negara-negara penggagas ASEAN ! Mengapa suatu negara membutuhkan negara lain? Di bidang apa sajakah Asean bekerja sama ?
1............................................................. 2........................................................... 3.......................................................... 4.........................................................
Kunci Jawaban LKS 1.Pada tanggal 8 Agustus 1967, 5 mentri luar negri dari Indonesia, Thailand, Singapura, Filipina dan Malaysia bertemu di Bangkok. Pertemuan tersebut kemudian menghasilkan kesepakatan berupa pendirian Perhimpunan Bangsa Asia Tenggara ( ASEAN ). Pendirian ASEAN ditandai melalui penandatanganan Deklarasi Bangkok oleh kelima delegasi masing-masing negara. 2.- Indonesia -Malaysia -Thailand -Filipina -Singapura 3. Semua negara tentu ingin menjadi maju dan sejahtera tetapi untuk menjadi maju dan sejahtera membutuhkan negara lain. 4. Dibidang politik dan keamanan, ekonomi, fungsional, kebudayaan, sosial, dll. Pertemuan III Jenis tes Bentuk tes
: perbuatan : uraian

Mata pelajaran Kelas / Semester SK / KD Materi Pokok : PKn : VI ( enam ) / 11 (dua ) : 3 / 3.1 : ASEAN
Kelompok Ketua : Anggota
: : 1. 2. 3. 4. Pemecahan Masalah
No Permasalahan
1. 2. 3 4. 5.
Bidang apa saja yang memunculkan lahirnya ASEAN ? Bagaimana kerjasama negara-negara ASEAN dalam bidang ekonomi ? Dimana terdapatnya proyek abu soda ? Berilah 3 contoh kerjasama dibidang sosial dan budaya ! Mengapa diterapkan tarif khusus bagi impor dari sesama negara anggota ASEAN ?
Kunci Jawaban LKS 1.Ekonomi, sosial, budaya, politik. 2.Pada awal pembentukan ASEAN, perdagangan atau pertukaran barang dan jasa antar negara anggota ASEAN masih kecil atau tidak signifikan dan selalu mengalami perkembangan sesuai dengan tuntutan zaman hingga meluncurkan gagasan untuk menerapkan kawasan perdagangan bebas atau dikenal dengan AFTA hingga pada tahun 1997 kepala negara dan pemerintahan negara-negara ASEAN menginginkan intregrasi ekonomi kawasan lebih jauh untuk tujuan mengurangi hambatan fisik dalam aliran barang, jasa dan investasi, dari suatu negara ke negara lain masih dalam satu kawasan. 3.Thailand 4. Pengentasan kemiskinan, penerangan dari kebudayaan, pendidikan, kesehatan, ketenagakerjaan, pembangunan dan kesejahteraan sosial. 5.Pengenaan tarif dilakukan untuk berbagai tujuan antara lain untuk melindungi produk dalam negeri. Berdasarkan perjanjian, pajak atau tarif atas barang impor yang masuk kenegara kita bila berasal dari negara sesama anggota ASEAN akan diberikan terif lebih rendah dari negara lain yang bukan dari negara anggota ASEAN. Maka akan berakibat harga barang dari negara anggota ASEAN akan jauh lebih murah dari negara lain/ bukan negara anggota ASEAN. Pertemuan IV Jenis tes Bentuk tes
: tertulis : Pilihan Ganda dan uraian
Soal Ulangan Harian

Pilihlah jawaban yang benar di bawah ini ! 1.Kerjasama ASEAN dimulai ketika terjadi Deklarasi... A. Bangkok C. Singapura B.Kuala Lumpur D. Jakarta 2.Pada awal berdirinya, anggata ASEAN berjumlah...
A.5 negara C. 7 negara B.6 negara D. 8 negara 3.Presiden Indonesia yang menolak untuk bergabung dengan SEATO adalah... A.Ir. Soekarno C. B.J Habibie B. Soeharo D. Abdurrahman Wahid 4.Alasan dari keinginan negara-negara ASEAN untuk bekerja sama dibidang politik adalah... A.Sumber daya alam yang melimpah B. Mengusir penjajahan dari kawasan Asia Tenggara C. Membentuk pertahanan terhadap serangan negara-negara maju D.Kawasan ASEAN merupakan kawasan yang stabil 5.Tokoh deklarator ASEAN yang berasal dari Thailand adalah... A.Narcisco Ramos C. Thanat Khoman B.Rajatman D. Tun Abdul Razak 6.Salah satu asas ASEAN di bawah ini adalah... A.Membantu pertumbuhan ekonomi nasional negara anggota B. Membentuk kelompok kerja ekonomi di kawasan Asia Raya C.Ikut campur tangan terhadap persoalan dalam negara-negara anggota D.Membantu negara-negara lain untuk menjajah negara tetangga 7.Negara yang berbatasan langsung dengan Brunei Darussalam adalah... A.Indonesia C. Malaysia B.Singapura D. Filipina 8.Kerjasama politik yang dilakukan antar negara-negara Asia Tenggara adalah... A.Pengiriman tenaga kerja B.Mengadakan pertukaran kebudayaan C.Mengadakan program peningkata kesehatan D.Pengiriman duta dan konsul 9.Dalam kerjasama dibidang pendidikan di kawasan Asia Tenggara, Indonesia mengirim para pelajar ke negara... A.Singapura C. Malaysia B.Filipina D. Brunei Darussalam 10.Negara-negara Asia Tenggara yang tidak menjadi anggota ASEAN adalah... A.Thailand dan Timor Leste B.Vietnam dan Singapura C.Kamboja dan Papua Nugini D.Timor Leste dan Papua Nugini Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.Apakah yang mendorong lima negara di wilayah Asia Tenggara sepakat membentuk suatu organisasi kerjasama? 2.Sebutkan 5 negara yang menjadi prakarsa berdirinya ASEAN ! 3.Sebutkan 3 hal yang dimaksud dalam lambang ASEAN ! 4.Apa tujuan ASEAN ! 5.Sebutkan 3 contoh yang dilakukan dalam kerjasama dibidang ekonomi ! Kunci Jawaban 1. A 6. A 2. A 7. C 3. A 8. D 4. D 9. A 5. C 10. D Uraian 1.Adanya kesadaran pentingnya menjalin hubungan kerjasama di kawasan Asia Tenggara sudah mulai muncul, baik yang bersifat bilateral maupun multilateral, serta adanya perasaan senasib dan memiliki banyak persamaan. Persamaan tersebut menimbulkan perasaan setia kawan. 2. Indonesia, Malaysia, Thailand, Singapura dan Filipina . Solidaritas dan kesepakatan ASEAN 3.-Keterikatan dalam kerjasama demi kemakmuran rakyat negara-negara ASEAN - Setia pada perdamaian dan stabilitas kawasan ASEAN dan dunia umumnya - Tujuan didirikan ASEAN tercantum dalam Deklarasi Bangkok 4. -Mempercepat pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial dan perkembangan kebudayaan di kawasan Asia Tenggara
-Meningkatkan perdamaian dan stabilitas regional -Meningkatkan kerjasama dan saling membantu untuk kepentingan bersama dalam bidang ekonomi, sosial, teknik, ilmu pengetahuan dan administrasi -Meningkatkan kerjasama dibidang pertanian, industri, perluasan perdagangan, perbaikan sarana pengangkutan dan -komunikasi serta peningkatan taraf hidup rakyat -Memelihara kerjasama dengan organisasi-organisasi internasional dam regional agar semakin mempererat
hubungan antar anggota ASEAN - hubungan dagang - ekspor-impor barang-barang dagang - pengiriman tenaga kerja - dll Skor Penilaian 5. PG skor U skor Skor maksimal 10 10 20 NA = Skor perolehan X 100 Skor maksimal
X.Sumber Belajar KTSP kelas VI /II Buku PKn kelas VI hal 46 Penerbit Yudhistira Buku PKn kelas VI BSE Buku yang relevan Peta Asia Tenggara / globe / atlas Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
( NIP:
( NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3 )

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 1.Standar Kompetensi : SDN....Batipuh : VI ( enam ) : II ( dua ) : PKn : 4 x pertemuan
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara 11.Kompetensi Dasar 3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara Asia Tenggara. 111.Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Menjelaskan peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. 2.Menjelaskan contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara Asia Tenggara. 3.Mengidentifikasi contoh peran Indonesia di lingkungan ASEAN dibidang politik, sosial, ekonomi. 1V.Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawa peserta didik mampu menjelaskan peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. 2. Melalui diskusi peserta didik mampu menjelaskan contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara Asia Tenggara. 3. Melalui diskusi peserta didik mampu mengidentifikasi contoh peran Indonesia di lingkungan ASEAN dibidang politik, sosial, ekonomi. Karakter siswa yang diharapkan 101. Religius 102. Disiplin 103. Kreatif 104. Pantang menyerah 105. Rasa Ingin Tahu 106. Menghargai Prestasi 107. Bersahabat 108. Komunikatif 109. Cinta Damai 110. Percaya diri V.Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Uraian Materi 1.Contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. -Pemakarsa -Penyelenggara -Memfasilitasi negara yang berkonflik -Perlindungan terhadap HAM -JIM (Jakarta Informal Meeting ) V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit = 280 menit V11.Metode Pembelajaran pendekatan kontekstual,pendekatan cooperatif learning,diskusi kelas,tanya jawab dan penugasan V111. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I ( Indikator 1 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang Indonesia dan negara-negara tetangga di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1.Bertanya jawab tentang negara-negara ASEAN ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik menentukan letak negara-negara ASEAN. ( Eksplorasi ) 3.Peserta didik ditugaskan untuk membaca buku PKn Yudhistira hal 56-58 10 menit tentang contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara ASEAN ( Eksplorasi ) 4. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru berdasarkan materi yang dibaca. (Elaborasi) 5. Peserta didik di bawah bimbingan guru menyimpulkan materi. c.Penutup ( 15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 3. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Pertemuan II (indikator 2) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang Indonesia dan negara-negara tetangga di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup ( 15 menit) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan III ( indikator 3 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Beranya jawab tentang Indonesia dan negara-negara tetangga di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara Asia Tenggara dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup ( 15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan IV ( indikator 1,2,3 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b.Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 2. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup ( 15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 3. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. 1X.Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I Jenis tes : tertulis Bentuk tes : uraian
Soal Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ! 1.Tuliskan contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara ASEAN ! 2.Tuliskanlah landasan Idil dan Konstitusional dari peran Indonesia di Lingkungan negara-negara ASEAN ! Kunci Jawaban 1. -Pemakarsa -tempat penyelenggara -ikut serta menyelesaikan masalah Kamboja -memfasilitasi pemerintah Filipina dengan gerakan pembebasan MORO -menganjurkan penghargaan serta perlindungan terhadap HAM 2.-Landasan idil adalah Pancasila -Landasan kontitusional adalah UUD 1945 alinea IV Skor penilaian No 1 No 2 5 2 7 NA : Skor Perolehan X 100 Maksimal Pertemuan II Lembaran LKS Lembaran Diskusi A. No Uraian Materi 1. Negara Pemarkasa Berdirinya ASEAN 2. Negara Tempat Penyelenggara KTT ASEAN 3. Nama Negara Yang Konfliknya Diselesaikan Oleh Jakarta Informal Miting (JIM) 4. Nama Negara Yang Difasilitasi Oleh Indonesia Yang Berkonflik Dengan Muslim MORO 5. Negara yang menganjurkan penghargaan serta perlindungan terhadap HAM
Nama Negara
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai keaktif Kerja Tangan sama gung jawab
Ide /saran
Skor Maksimal
Skor Perolehan
NA
Ket
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang Pertemuan III Jenis tes : tertulis Bentuk tes : uraian
Lembaran LKS
Lembaran Diskusi A. No Uraian Materi Nama Negara
1. 2. 3.
Tulislah contoh peran Indonesia dibidang politik ! Tuliskanlah 3 contoh peran Indonesia dibidang sosial ! Tulislah 2 contoh peran Indonesia dibidang ekonomi !
Lembaran Pengamatan
No Nama Siswa
Ide /saran
Skor Maksimal
Skor Perolehan
NA
Ket
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang
Kunci Jawaban 1. Memfasilitasi pemerintah Filipina dengan gerakan pembebasan Moro 2.Menganjurkan perlindungan terhadap HAM, Pendir, Penyelenggara 3.-Ikut serta dalam mendirikan proyek insdustri bersama -Menyediakan cadangan pangan Skor penilaian No 1 1 No 2 3 No 3 3 Jmlh 6 NA : skor penilaian X 100 Maksimal Lampiran C. Ceritakanlah peran Indonesia di kawasan ASEAN!
Lembaran Pengamatan No Nama Siswa Aspek yang dinilai keaktif Kerja Tangan sama gung jawab Skor Maksimal Skor Perolehan NA Ket
Ide /saran
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
Soal Ulangan Harian

Pililah salah satu jawaban yang benar! 1.Jakarta informal meeting digunakan untuk menyelesaikan masalah... A. Kamboja C. Thailand B. Filipina D. Malaysia 2.Negara pengagas berdirinya ASEAN adalah kecuali ... A. Indonesia C. Filipina B. Malaysia D. Brunei Darusslam 3.Karena cinta damai Indonesia memfasilitasi perdamaian antara Filipina dengan ... A. Muslim Taliban C. Muslim Moro B. Muslim Tioghua D. Muslim Cina 4.Kota tempat penyelenggara KTT ASEAN adalah ... A. Bali C. Bandung B.Jakarta D. Surabaya 5.Nama mentri luar negri Indonesia yang menandatangani Deklarasi Bangkok adalah ... A. Ali Sastro Amijoyo C. Ali Alatas B. Adam Malik D. Fuad Bawazir 6.Nama mentri luar negri sebagai penengah diantara fihak yang bertikai adalah ... A. Adam Malik C. Ali Alatas B. Ali Sastro Amijoyo D. Ali Wardana 7.Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN adalah kecuali ... A. Pemarkasa C. Ikut menyelesaikan masalah Kamboja B. Tempat Penyelenggara D. Ikut menyelesaikan masalah Afganistan 8.Jakarta Informal meeting diselenggarakan di Indonesia untuk ... A. Persiapan didirikannya ASEAN B. Memperingati berdirinya ASEAN C. Turut membantu memecahkan persoalan do Vietnam D.Turut membantu memecahkan persoalan di Kamboja 9.Gedung sekretarian ASEAN bertempat di ... A. Medan C.Jakarta B.Bali D. Bandung 10. Landasan konstitusional dari peran Indonesia di kawasan ASEAN adalah terdapat didalam pembukaan UUD 1945 Alinea ke ... A. I C. III B. II D IV Kunci Jawaban 1. A 6. C 2. D 7. D 3. C 8. D 4. A 9. C 5. B 10. D Skor Penilaian : 10 X 1 = 10 NA = Skor perolehan X 100
X.Sumber / Bahan Belajar Buku PKn untuk SD kelas VI Erlangga hal 145-146, Yudhistira hal 56-58, BSE karangan Sunarso hal 70-72 Buku reverensi lainnya Peta ASEAN
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
( NIP:
( NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( 4 )

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN 02 .Batipuh : VI ( enam ) : II ( dua ) : PKn : 4 x pertemuan
1.Standar Kompetensi 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara 11.Kompetensi Dasar 3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara Asia Tenggara. 111.Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. 2. Mengidentifikasi contoh peran Indonesia di lingkungan ASEAN dibidang politik, sosial, ekonomi. 1V.Tujuan Pembelajaran 4. Melalui tanya jawa peserta didik mampu menjelaskan peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. 5. Melalui diskusi peserta didik mampu menjelaskan contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara Asia Tenggara. 6. Melalui diskusi peserta didik mampu mengidentifikasi contoh peran Indonesia di lingkungan ASEAN dibidang politik, sosial, ekonomi. Karakter siswa yang diharapkan 111. Religius 112. Disiplin 113. Kreatif 114. Pantang menyerah 115. Rasa Ingin Tahu 116. Menghargai Prestasi 117. Bersahabat 118. Komunikatif 119. Cinta Damai 120. Percaya diri V.Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Uraian Materi 1.Contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. -Pemakarsa -Penyelenggara -Memfasilitasi negara yang berkonflik -Perlindungan terhadap HAM -JIM (Jakarta Informal Meeting ) V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit = 280 menit V11.Metode Pembelajaran pendekatan kontekstual,pendekatan cooperatif learning,diskusi kelas,tanya jawab dan penugasan V111. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I ( Indikator 1 ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang Indonesia dan negara-negara tetangga di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik ditugaskan membaca buku PKn Yudhistira hal 56-58 ( 10 menit) tentang contoh peran
Indonesia di lingkungan negara-negara ASEAN ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang dibaca. (Eksplorasi) 3. Peserta didik bergantian menyebutkan peran Indonesia di lingkungan Asean ( elaborasi ) 4. Peserta didik bertanya jawab tentang ha-hal yang belum dipahami selama pembelajaran ( konfirmasi ) 5. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari (konfirmasi ) c.Penutup ( 15 menit ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 5. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Pertemuan II (indikator 2) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang Indonesia dan negara-negara tetangga di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan
b. Inti ( 45 menit ) 5. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 6. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peran Indonesia di lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. 7. dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 8. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 9. Tambah sda 10. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup ( 15 menit) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan III ( indikator 3 ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Beranya jawab tentang Indonesia dan negara-negara tetangga di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara Asia Tenggara dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Tambah SDA 5. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup ( 15 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan IV ( indikator 1,2,3 ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran.
2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b.Inti ( 45 menit ) 3. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup ( 15 menit ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 5. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
1X.Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I Jenis tes : tertulis Bentuk tes : uraian Soal Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ! 1.Tuliskan contoh peran Indonesia di lingkungan negara-negara ASEAN ! 2.Tuliskanlah landasan Idil dan Konstitusional dari peran Indonesia di Lingkungan negara-negara ASEAN ! Kunci Jawaban 1. -Pemakarsa -tempat penyelenggara -ikut serta menyelesaikan masalah Kamboja -memfasilitasi pemerintah Filipina dengan gerakan pembebasan MORO -menganjurkan penghargaan serta perlindungan terhadap HAM 2.-Landasan idil adalah Pancasila -Landasan kontitusional adalah UUD 1945 alinea IV Skor penilaian No 1 5 No 2 2 7 NA : Skor Perolehan X 100 Maksimal Pertemuan II Lembaran LKS Lembaran Diskusi A. No Uraian Materi 1. Negara Pemarkasa Berdirinya ASEAN 2. Negara Tempat Penyelenggara KTT ASEAN 3. Nama Negara Yang Konfliknya Diselesaikan Oleh Jakarta Informal Miting (JIM) 4. Nama Negara Yang Difasilitasi Oleh Indonesia Yang Berkonflik Dengan Muslim MORO 5. Negara yang menganjurkan penghargaan serta perlindungan terhadap HAM
Nama Negara
No Nama Siswa
Ide /saran
Skor Maksimal
Skor Perolehan
NA
Ket
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
12
Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang Pertemuan III Jenis tes : tertulis Bentuk tes : uraian
Lembaran LKS Lembaran Diskusi A. No Uraian Materi Nama Negara
1. 2. 3.
Tulislah contoh peran Indonesia dibidang politik ! Tuliskanlah 3 contoh peran Indonesia dibidang sosial ! Tulislah 2 contoh peran Indonesia dibidang ekonomi !
Lembaran Pengamatan
No Nama Siswa
Ide /saran
Skor Maksimal
Skor Perolehan
NA
Ket
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
Keterangan : 3 : baik
NA = Skor Perolehan X 100
2 : cukup 1 : kurang
Skor Maksimal
Kunci Jawaban 1. Memfasilitasi pemerintah Filipina dengan gerakan pembebasan Moro 2.Menganjurkan perlindungan terhadap HAM, Pendir, Penyelenggara 3.-Ikut serta dalam mendirikan proyek insdustri bersama -Menyediakan cadangan pangan Skor penilaian No 1 1 No 2 3 No 3 3 Jmlh 6 NA : skor penilaian X 100 Maksimal Lampiran C. Ceritakanlah peran Indonesia di kawasan ASEAN!
Lembaran Pengamatan No Nama Siswa Aspek yang dinilai keaktif Kerja Tangan sama gung jawab Skor Maksimal Skor Perolehan NA Ket
Ide /saran
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
Soal Ulangan Harian Pililah salah satu jawaban yang benar! 1.Jakarta informal meeting digunakan untuk menyelesaikan masalah... A. Kamboja C. Thailand B. Filipina D. Malaysia 2.Negara pengagas berdirinya ASEAN adalah kecuali ... A. Indonesia C. Filipina B. Malaysia D. Brunei Darusslam 3.Karena cinta damai Indonesia memfasilitasi perdamaian antara Filipina dengan ... A. Muslim Taliban C. Muslim Moro B. Muslim Tioghua D. Muslim Cina 4.Kota tempat penyelenggara KTT ASEAN adalah ... A. Bali C. Bandung B.Jakarta D. Surabaya 5.Nama mentri luar negri Indonesia yang menandatangani Deklarasi Bangkok adalah ... A. Ali Sastro Amijoyo C. Ali Alatas
B. Adam Malik D. Fuad Bawazir 6.Nama mentri luar negri sebagai penengah diantara fihak yang bertikai adalah ... A. Adam Malik C. Ali Alatas B. Ali Sastro Amijoyo D. Ali Wardana 7.Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN adalah kecuali ... A. Pemarkasa C. Ikut menyelesaikan masalah Kamboja B. Tempat Penyelenggara D. Ikut menyelesaikan masalah Afganistan 8.Jakarta Informal meeting diselenggarakan di Indonesia untuk ... A. Persiapan didirikannya ASEAN B. Memperingati berdirinya ASEAN C. Turut membantu memecahkan persoalan do Vietnam D.Turut membantu memecahkan persoalan di Kamboja 9.Gedung sekretarian ASEAN bertempat di ... A. Medan C.Jakarta B.Bali D. Bandung 10. Landasan konstitusional dari peran Indonesia di kawasan ASEAN adalah terdapat didalam pembukaan UUD 1945 Alinea ke ... A. I C. III B. II D IV Kunci Jawaban 1. A 6. C 2. D 7. D 3. C 8. D 4. A 9. C 5. B 10. D Skor Penilaian : 10 X 1 = 10 NA = Skor perolehan X 100
X.Sumber / Bahan Belajar Buku PKn untuk SD kelas VI Erlangga hal 145-146, Yudhistira hal 56-58, BSE karangan Sunarso hal 70-72 Buku reverensi lainnya Peta ASEAN
Guru Kelas VI
( NIP:
( NIP:

Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN 02 Batipuh : VI ( enam ) : II ( dua ) : PKn : 4 x pertemuan
I. Standar Kompetensi 4.Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan kepentingan nasional Indonesia di dunia internasional. 2. Menyebutkan konflik akibat benturan kepentingan antar negara. 3. Menyebutkan politik luar negeri Indonesia. 4. Menyebutkan landasan politik luar negeri Indonesia. 5. Menyebutkan tokoh pencetus prinsip bebas aktif. 6. Menyebutkan prinsip bebas aktif. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melaluidiskusi peserta didik mampu menyebutkan kepentingan nasional Indonesia di dunia internasional. 2. Melaluidiskusi peserta didik mampu menyebutkan konflik akibat benturan kepentingan antar negara. 3. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan politik luar negeri Indonesia. 4. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan landasan politik luar negeri Indonesia. 5. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan tokoh pencetus prinsip bebas aktif. 6. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan prinsip bebas aktif. Karakter siswa yang diharapkan 121. Religius 122. Disiplin 123. Kreatif 124. Pantang menyerah 125. Rasa Ingin Tahu 126. Menghargai Prestasi 127. Bersahabat 128. Komunikatif 129. Cinta Damai 130. Percaya diri
V. Materi Ajar Politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif. uraian materi 1. Indonesia adalah negara yang sedang berkembang dan sangat membutuhkan negar lain untuk memahami bermacam-macam kebutuhan oleh sebab itu Indonesia sangat banyak punya kepentingan dengan negara lain. 2. Akibat benturan antar negara akan menimbulkan beberapa kerugian dari negara tersebut, makanya perlu adanya perdamaian. 3. Politik luar negeri Indonesia adalah bebas aktif. 4. Landasan politik luar negeri Indonesia adalah : 1. Landasan ideal yaitu Pancasila 2. Landasan konstitusional yaitu UUD 1945 ( alinea ke I, alinea ke IV, pasal II dan pasal 13) 5. Tokoh pencetus prinsip dasar bebas aktif adalah M. Hatta 6. Prinsip bebas aktif, maksudnya adalah : 1. Bebas berarti Indonesia tidak memihak oleh suatu ideologi negara manapun. 2. Aktif berarti Indonesia giat meningkatkan hubungan persahabatan dan kerjasama baik regional maupun internasional. V1. Alokasi Waktu 8 X 35 menit =280 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Diskusi kelas 3. Tanya jawab 4. Penugasan VIII. KegiatanPembelajaran Pertemuan Pertama ( Indikator 1-2) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang hidup bertetangga. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan
b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang kepentingan nasional Indonesia di dunia internasional dan konflik akibat benturan kepentingan antar negara Asia Tenggara dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi) c. Penutup (15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan Kedua ( Indikator 3-4 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab perlunya hidup rukun dengan tetangga 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan. b. Inti (45 menit ) 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang politik luar negeri Indonesia serta landasan politik luar negeri Indonesia. (Konfirmasi) 2. Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang baru dipelajari. (Konfirmasi) 3. Peserta didik membaca buku PKn halaman 109-112 selama 5 menit dibawah bimbingan guru. ( Eksplorasi )
c. Penutup (15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan Ketiga ( Indikator 5-6 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang politik luar negeri Indonesia. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan. b. Inti (45 menit ) 1.Peserta didik bertanya jawab tentang tokoh dan prinsip politik luar negeri Indonesia. . ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tokoh dan prinsip politik luar negeri Indonesia. (Konfirmasi) 3. Peserta didik membaca buku PKn halaman 112 selama 5 menit dibawah bimbingan guru. (Elaborasi) c. Penutup ( 15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 3. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan Keempat ( UH ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang materi pembelajaran yang telah dipelajari 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti (45 menit ) 1. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 2. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi)
c. Penutup (15 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 3. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari IX. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I Penilaian keaktifan siswa dalam kelompok dan kualitas hasil kerja siswa. Lembaran Kerja Siswa Mata pelajaran : PKn Kelas / Semester : VI ( enam ) / II ( dua ) SK / KD : 4 / 4.1 Materi Pokok : Politik luar negeri Indonesia Kelompok : Ketua : Anggota : 1. 3. 2. 4. No Pertanyaan Jawaban
1 2.
Sebutkan 2 kepentingan nasional Indonesia di dunia internasional ! Sebutkan 2 konflik antar negara !
1. 1.
2. 2
Pertemuan II Jenis tes : tertulis Bentuk tes : isian
Soal 1. Politik luar negeri indonesia adalah ... 2. Landasan ideal politik luar negeri Indonesia adalah ... 3. Landasan konstitusional politik luar negeri Indonesia adalah alinea ... dan alinea ... 4. Landasan konstitusional politik luar negeri Indonesia adalah pasal ... dan pasal ... Jawaban 1. Bebas aktif 2. Pancasila 3. I dan IV 4. 11 dan 13 Bobot : No 1 =1 No 2 =1 No 3 =2 No 4 =2 Skor mak = 6 NA = jumlah skor perolehan X 100 6
Pertemuan III Jenis tes : tertulis Bentuk tes : isian Soal 1. Tokoh pencetus politik bebas aktif adalah... 2. Prinsip bebas aktif pertama kali disimpulkan dalam rapat ... 3. Blok Barat didasari oleh pemikiran ... 4. Blok Timur didasari oleh pemikiran ... Jawaban 1. M Hatta 2. KNIP 3. Liberal 4. Komunis Bobot : No 1- 4 x 2 NA = jumlah skor perolehan X 100 Skor mak = 8 8 Pertemuan IV Jenis tes : tertulis Bentuk tes : pilihan ganda + isian
Lembaran Pengamatan No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor Makkeaktif Kerja Tang- Ide an sama gung /saran simal jawab 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 Skor Perolehan NA Ket
Keterangan : 3 : baik NA = Skor Perolehan X 100 2 : cukup Skor Maksimal 1 : kurang Soal Ulangan Harian A. 1. Tujuan hubungan negara adalah menciptakan ... a. kemakmuran dan kesejahteraan c. Keadilan dan pemerataan b. Ketertiban dan keamanan d.Perdamaian dan kemajuan ekonomi 2. Indonesia termasuk negara ... a. Maju b. Industri c. Berkembang d. Ketinggalan 3. Blok Timur terdiri dari ... negara dan sekutunya. a. Uni Soviet b. Amerika Serikat c. Jerman d. Inggris 4. Bebas aktif, politik luar negeri negara ... a. Filiphina b. Singapura c. Malaysia d. Indonesia 5. Landasan ideal politik luar negeri Indonesia adalah ... a. Pancasila b. Pembukaan c. Pasal 11 d. Pasal 13 6. Presiden menyatakan perang dan membuat perdamaian adalah persetujuan dari ... a. DPD b. MPR c. DPR d. BPK
7. Penjajahan tidak sesuai dengan ... a. Prikemanusiaan dan prikeadilan c. Persatuan dan keadilan b. Persatuan dan kesatuan d. Kemanusiaan dan kesatuan 8. Landasan konstitusional adalah alinea ... dan ... a. II dan III b. II dan IV c. I dan IV d. I dan III 9. Pencetus prinsip bebas aktif adalah ... a. Soekarno b. M. Hatta c. M. Yamin d. Supomo 10. Prinsip bebas aktif disampaikan pertama kali dalam rapat ... a. ASEAN b. KAA c. KMB d. KNIP B. 1. Bunyi pasal 13 ayat 1 UUD 1945 adalah ... 2. 2 landasan politik bebas aktif adalah ... 3. Arti aktif pada politik luar negeri Indonesia adalah ... 4. Arti bebas pada politik luar negeri Indonesia adalah ... Kunci Jawaban A. 1. D 6. C 2. C 7. A 3. A 8. C 4. D 9. B 5. A 10. D B. 1. Presiden mengangkat duta dan konsul 2. Ideal dan Konstitusional ( Pancasila dan UUD 1945 ) 3. Indonesia giat meningkatkan hubungan persahabatan dan kerjasama baik regional maupun internasional. 4. Indonesia tidak terikat oleh suatu ideoligi atu politik dari negara manapun. Bobot : A. 10 x 1 = 10 B. No 1 = 2 No 2 = 2 No 3 = 3 No 4 = 3 Skor maks = 20 NA = skor perolehanX 100 20
X. Sumber Belajar 1. Buku PKn kelas VI hal 103-112 terbitan Erlangga. 2. Buku UUD 1945. 3. Buku referensi lain. 4. Buku PKn bse kelas VI hal. 77-80 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
( NIP:
( NIP:

I. Standar Kompetensi 4.Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengidentifikasi latar belakang adanya politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif. 2. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia. 3. Menyebutkan landasan politik luar negeri Indonesia. 4. Menyebutkan prinsip politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melaluidiskusi Tanya jawab peserta didik mampu 2. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menjelaskan politik luar negeri Indonesia. 3. Melalui diskusi peserta didik mampu menyebutkan landasan politik luar negeri Indonesia. 4. Melalui diskusi peserta didik mampu menyebutkan prinsip bebas aktif. Karakter siswa yang diharapkan 131. Religius 132. Disiplin 133. Kreatif
134. Pantang menyerah 135. Rasa Ingin Tahu 136. Menghargai Prestasi 137. Bersahabat 138. Komunikatif 139. Cinta Damai 140. Percaya diri V. Materi Ajar Politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif. uraian materi 1. Indonesia adalah negara yang sedang berkembang dan sangat membutuhkan negar lain untuk memahami bermacam-macam kebutuhan oleh sebab itu Indonesia sangat banyak punya kepentingan dengan negara lain. 2. Akibat benturan antar negara akan menimbulkan beberapa kerugian dari negara tersebut, makanya perlu adanya perdamaian. 3. Politik luar negeri Indonesia adalah bebas aktif. 4. Landasan politik luar negeri Indonesia adalah : 1. Landasan ideal yaitu Pancasila 2. Landasan konstitusional yaitu UUD 1945 ( alinea ke I, alinea ke IV, pasal II dan pasal 13) 5. Tokoh pencetus prinsip dasar bebas aktif adalah M. Hatta 6. Prinsip bebas aktif, maksudnya adalah : 1. Bebas berarti Indonesia tidak memihak oleh suatu ideologi negara manapun. 2. Aktif berarti Indonesia giat meningkatkan hubungan persahabatan dan kerjasama baik regional maupun internasional. V1. Alokasi Waktu 8 X 35 menit =280 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kontekstual 2. Diskusi kelas 3. Tanya jawab 4. Penugasan VIII. KegiatanPembelajaran Pertemuan Pertama ( Indikator 1-2) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang hidup bertetangga. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan
b. Inti ( 45 menit ) 2. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang kepentingan nasional Indonesia di dunia internasional dan konflik akibat benturan kepentingan antar negara Asia Tenggara dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi) c. Penutup (15 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan Kedua ( Indikator 3-4 ) b. Pendahuluan ( 10 menit )
1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab perlunya hidup rukun dengan tetangga 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan. b. Inti (45 menit ) 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang politik luar negeri Indonesia serta landasan politik luar negeri Indonesia. (Konfirmasi) 2. Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang baru dipelajari. (Konfirmasi) 3. Peserta didik membaca buku PKn halaman 109-112 selama 5 menit dibawah bimbingan guru. ( Eksplorasi ) c. Penutup (15 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan Ketiga ( Indikator 5-6 ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang politik luar negeri Indonesia. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan. b. Inti (45 menit ) 1.Peserta didik bertanya jawab tentang tokoh dan prinsip politik luar negeri Indonesia. . ( Eksplorasi ) 2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tokoh dan prinsip politik luar negeri Indonesia. (Konfirmasi) 3. Peserta didik membaca buku PKn halaman 112 selama 5 menit dibawah bimbingan guru. (Elaborasi) c. Penutup ( 15 menit ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 5. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan Keempat ( UH ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang materi pembelajaran yang telah dipelajari 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti (45 menit ) 3. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi)
c. Penutup (15 menit ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 5. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. IX. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I Penilaian keaktifan siswa dalam kelompok dan kualitas hasil kerja siswa. Lembaran Kerja Siswa Mata pelajaran : PKn Kelas / Semester : VI ( enam ) / II ( dua ) SK / KD : 4 / 4.1 Materi Pokok : Politik luar negeri Indonesia Kelompok : Ketua : Anggota : 1. 3.
2. No Pertanyaan
4. Jawaban
1 2.
Sebutkan 2 kepentingan nasional Indonesia di dunia internasional ! Sebutkan 2 konflik antar negara !
1. 1.
2. 2
Pertemuan II Jenis tes : tertulis Bentuk tes : isian Soal 1. Politik luar negeri indonesia adalah ... 2. Landasan ideal politik luar negeri Indonesia adalah ... 3. Landasan konstitusional politik luar negeri Indonesia adalah alinea ... dan alinea ... 4. Landasan konstitusional politik luar negeri Indonesia adalah pasal ... dan pasal ... Jawaban 1. Bebas aktif 2. Pancasila 3. I dan IV 4. 11 dan 13 Bobot : No 1 =1 No 2 =1 No 3 =2 No 4 =2 Skor mak = 6 NA = jumlah skor perolehan X 100 6
Pertemuan III Jenis tes : tertulis Bentuk tes : isian Soal 1. Tokoh pencetus politik bebas aktif adalah... 2. Prinsip bebas aktif pertama kali disimpulkan dalam rapat ... 3. Blok Barat didasari oleh pemikiran ... 4. Blok Timur didasari oleh pemikiran ... Jawaban 1. M Hatta 2. KNIP 3. Liberal 4. Komunis Bobot : No 1- 4 x 2 NA = jumlah skor perolehan X 100 Skor mak = 8 8 Pertemuan IV Jenis tes : tertulis Bentuk tes : pilihan ganda + isian
Lembaran Pengamatan No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor Makkeaktif Kerja Tang- Ide an sama gung /saran simal jawab 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 Skor Perolehan NA Ket
Keterangan : 3 : baik NA = Skor Perolehan X 100 2 : cukup Skor Maksimal 1 : kurang Soal Ulangan Harian A. 1. Tujuan hubungan negara adalah menciptakan ...
a. kemakmuran dan kesejahteraan c. Keadilan dan pemerataan b. Ketertiban dan keamanan d.Perdamaian dan kemajuan ekonomi 2. Indonesia termasuk negara ... a. Maju b. Industri c. Berkembang d. Ketinggalan 3. Blok Timur terdiri dari ... negara dan sekutunya. a. Uni Soviet b. Amerika Serikat c. Jerman d. Inggris 4. Bebas aktif, politik luar negeri negara ... a. Filiphina b. Singapura c. Malaysia d. Indonesia 5. Landasan ideal politik luar negeri Indonesia adalah ... a. Pancasila b. Pembukaan c. Pasal 11 d. Pasal 13 6. Presiden menyatakan perang dan membuat perdamaian adalah persetujuan dari ... a. DPD b. MPR c. DPR d. BPK 7. Penjajahan tidak sesuai dengan ... a. Prikemanusiaan dan prikeadilan c. Persatuan dan keadilan b. Persatuan dan kesatuan d. Kemanusiaan dan kesatuan 8. Landasan konstitusional adalah alinea ... dan ... a. II dan III b. II dan IV c. I dan IV d. I dan III 9. Pencetus prinsip bebas aktif adalah ... a. Soekarno b. M. Hatta c. M. Yamin d. Supomo 10. Prinsip bebas aktif disampaikan pertama kali dalam rapat ... a. ASEAN b. KAA c. KMB d. KNIP B. 1. Bunyi pasal 13 ayat 1 UUD 1945 adalah ... 2. 2 landasan politik bebas aktif adalah ... 3. Arti aktif pada politik luar negeri Indonesia adalah ... 4. Arti bebas pada politik luar negeri Indonesia adalah ... Kunci Jawaban A. 1. D 6. C 2. C 7. A 3. A 8. C 4. D 9. B 5. A 10. D B. 1. Presiden mengangkat duta dan konsul 2. Ideal dan Konstitusional ( Pancasila dan UUD 1945 ) 3. Indonesia giat meningkatkan hubungan persahabatan dan kerjasama baik regional maupun internasional. 4. Indonesia tidak terikat oleh suatu ideoligi atu politik dari negara manapun. Bobot : A. 10 x 1 = 10 NA = skor perolehanX 100 B. No 1 = 2 20 No 2 = 2 No 3 = 3 No 4 = 3 Skor maks = 20 X. Sumber Belajar 1. Buku PKn kelas VI hal 103-112 terbitan Erlangga. 2. Buku UUD 1945. 3. Buku referensi lain. 4. Buku PKn bse kelas VI hal. 77-80 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI

I. Standar Kompetensi 4.Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. II. Kompetensi Dasar 4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri dalam percaturan internasional. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan peranan Indonesia dalam percaturan internasional. 2. Mengelompokkan contoh peranan Indonesia dalam percaturan internasional sesuai dengan bidangnya. 3. Menjelaskan peranan Indonesia atas terselenggaranya KAA.
4. 5. 6. 7. 8. 9.
Menceritakan peranan PBB bagi Indonesia. Menjelaskan peranan Indonesia dalam kegiatan PBB. Menjelaskan peranan Indonesia dalam gerakan Non Blok. Menentukan tokoh-tokoh penggagas gerakan Non Blok sesuai negara asalnya. Menjelaskan prinsip-prinsip gerakan Non Blok. Menjelaskan tantangan politik luar negeri Indonesia di era globalisasi.
IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan peranan Indonesia dalam percaturan internasional. 2. Melalui diskusi peserta didik dapat mengelompokkan contoh peranan Indonesia dalam percaturan internasional sesuai dengan bidangnya. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan peranan Indonesia atas terselenggaranya KAA. 4. Melalui diskusi peserta didik dapat menceritakan peranan PBB bagi Indonesia. 5. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan peranan Indonesia dalam kegiatan PBB. 6. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan peranan Indonesia dalam gerakan Non Blok. 7. Melalui diskusi peserta didik dapat menentukan tokoh-tokoh penggagas gerakan Non Blok sesuai negara asalnya. 8. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip gerakan Non Blok. 9. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan tantangan politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Karakter siswa yang diharapkan 141. Religius 142. Disiplin 143. Kreatif 144. Pantang menyerah 145. Rasa Ingin Tahu 146. Menghargai Prestasi 147. Bersahabat 148. Komunikatif 149. Cinta Damai 150. Percaya diri V. Materi Ajar - Contoh peranan politik Indonesia dalam percaturan internasional. uraian materi - Peranan politik Indonesia dalam percaturan internasional. 1. Pemrakarsa dan tuan rumah KAA. 2. Salah satu pendiri Gerakan Non Blok ( Ir. Soekarno ). 3. Sebagai Penyelenggara KTT Gerakan Non Blok. 4. Sebagai anggota PBB, mengirim pasukan Garuda. 5. Sebagai salah satu pendiri ASEAN. 6. Sebagai penyelenggara pertemuan APEC tahun 1994. 7. Sebagai anggota GATT. 8. Sebagai anggota WTO. 9. Ikut memperjuangkan kemerdekaan penuh Palestina melalui Organisasi Konferensi Islam ( OKI ). - Pengelompokkan peranan Indonesia dalam percaturan internasional sesuai dengan bidangnya.
N o
Peranan Politik Luar Negeri Indonesia Bidang Politik Bidang Ekonomi Bidang Sosial Budaya
1 2 3 4 5 6
Pemrakarsa dan tuan rumah KAA Pendiri Gerakan Non Blok Mengirim pasukan Garuda
Penyelenggara pertemuan APEC tahun 1994 Sebagai anggota GATT
Mengirim misi kebudayaan ke berbagai negara.
Memperjuangkan kemerdekaan penuh palestina melalui OKI Sebagai Anggota WTO Penyelenggara KTT Gerakan Non Blok tahun 1992 Pendiri ASEAN
- Peranan Indonesia dalam KAA. 1. Sebagai pemrakarsa KAA ( Ali Sastroamijoyo ) 2. Tuan rumah KAA ( Bandung 18-25 April ) 3. Ketua KAA - Peranan PBB bagi Indonesia
1. Perantara Indonesia Belanda dalam KMB 2. Berperan dalam kembalinya Irian Jaya ( Papua ) ke dalam NKRI tahun 1963. - Peranan Indonesia dalam kegiatan PBB. 1. Mengirim pasukan untuk memelihara perdamaian dunia ( Pasukan Garuda ) - Tokoh-tokoh penggagas gerakan Non Blok beserta negara asalnya. 1. Ir. Soekarno dari Indonesia - Prinsip-prinsip gerakan Non Blok. 1. Tidak berpihak terhadap persaingan Blok Barat dan Blok timur. -Tantangan politik luar negeri Indonesia di era globalisasi 1. Peristiwa politik di negara lain, dapat menimbulkan gejolak di negara indonesia. 2. Kualitas produk ekspor yang masih rendah. V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit =280 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kooperatif 2. Pendekatan kontekstual 3. Penugasan 4. Tanya jawab 5. Diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran . Pertemuan I ( Indikator 1-2 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang hubungan Indonesia dengan negara-negara di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan . b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peranan Indonesia dalam percaturan internasional sesuai dengan bidangnya.dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.P enutup ( 10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan II ( indikator 3-5 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang contoh-contoh peranan Indonesia dalam percaturan internasional, sesuai dengan bidangnya. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peranan Indonesia dalam KAA dan PBB.dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi
c.Penutup ( 10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari.
Pertemuan III ( indikator 6-9 ) a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang peranan Indonesia atas terselenggaranya KAA dan dalam kegiatan PBB 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 1. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peranan Indonesia dalam gerakan Non Blok..dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup ( 10 menit ) 1. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 2. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 3. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan IV a. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang pembelajaran yang telah dipelajari 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 3. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. IX. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I 1. Jenis tes : - tertulis - lisan - sikap 2. Bentuk tes : Unjuk kerja ( hasil kerja kelompok ) 3. Alat tes : Lembaran pengamatan. ( Dalam kerja/diskusi kelompok ) Pertemuan II 1. Jenis tes : - tertulis 2. Bentuk tes : uraian 3. Alat tes : soal Soal : 1. Tulislah 2 peranan Indonesia atas terselenggaranya KAA ! 2. Tulislah 2 peranan PBB terhadap Indonesia ! 3. Jelaskanlah peranan Indonesia dalam kegiatan PBB ! Kunci Jawaban 1. Sebagai pemrakarsa KAA - Tuan Rumah KAA 2. Perantara Indonesia-Belanda dalam KMB. - Berperan dalam kembalinya Irian Jaya (Papua) ke dalam NKRI tahun 1963. 3. Mengirim pasukan untuk memelihara perdamaian dunia ( Pasukan Garuda ). Nomor 1, skor 4 Nomor 2, skor 4 Nomor 3, skor 2 Skor maksimal 10
NA = Skor perolehan X 100 Skor maksimal Pertemuan III
1. Jenis tes : - tertulis - lisan - sikap 2. Bentuk tes : Unjuk kerja ( hasil kerja kelompok ) 3. Alat tes : - Lembaran pengamatan. ( Dalam kerja/diskusi kelompok ). X. Sumber Belajar 1. Standar Isi 2. Buku PKn Bse ( Setiati Widihastuti dkk hal 78-89). 3. Buku PKn Bse ( Sunarso dkk hal 84-90 ) 4. Buku PKn Erlangga hal 115-117 5. Buku PKn kelas VI Yudhistira hal 66-74. 6. Gambar/photo Tokoh-tokoh pengagas GNB.
Guru Kelas VI
( NIP:
( NIP:

Satuan Pendidikan Kelas Semester : SDN 02 Batipuh : VI ( enam ) : II ( dua )
Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan
: PKn : 4 x pertemuan
I. Standar Kompetensi 4.Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. II. Kompetensi Dasar 4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri dalam percaturan internasional. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 10. Mengidentifikasi peranan Indonesia dalam percaturan internasional. 11. Menyebutkan tokoh-tokoh penggagas gerakan Non Blok 12. Menyebutkan tokoh-tokoh penggagas KAA 13. Menjelaskan prinsip-prinsip gerakan Non Blok. 14. Menceritakan peranan PBB bagi Indonesia. 15. Menjelaskan tantangan politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. IV. Tujuan Pembelajaran 10. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi peranan Indonesia dalam percaturan internasional. 11. Melalui diskusi peserta didik dapat menenyebutkan tokoh-tokoh penggagas gerakan Non Blok 12. melalui diskusi peserta didik dapat menenyebutkan tokoh-tokoh penggagas KAA 13. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip gerakan Non Blok. 14. Melalui diskusi peserta didik dapat menceritakan peranan PBB bagi Indonesia. 15. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan tantangan politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Karakter siswa yang diharapkan 151. Religius 152. Disiplin 153. Kreatif 154. Pantang menyerah 155. Rasa Ingin Tahu 156. Menghargai Prestasi 157. Bersahabat 158. Komunikatif 159. Cinta Damai 160. Percaya diri Karakter siswa yang diharapkan 161. Religius 162. Disiplin 163. Kreatif 164. Pantang menyerah 165. Rasa Ingin Tahu 166. Menghargai Prestasi 167. Bersahabat 168. Komunikatif 169. Cinta Damai 170. Percaya diri V. Materi Ajar - Contoh peranan politik Indonesia dalam percaturan internasional. uraian materi - Peranan politik Indonesia dalam percaturan internasional. 1. Pemrakarsa dan tuan rumah KAA. 2. Salah satu pendiri Gerakan Non Blok ( Ir. Soekarno ). 3. Sebagai Penyelenggara KTT Gerakan Non Blok. 4. Sebagai anggota PBB, mengirim pasukan Garuda. 5. Sebagai salah satu pendiri ASEAN. 6. Sebagai penyelenggara pertemuan APEC tahun 1994. 7. Sebagai anggota GATT. 8. Sebagai anggota WTO. 9. Ikut memperjuangkan kemerdekaan penuh Palestina melalui Organisasi Konferensi Islam ( OKI ). - Pengelompokkan peranan Indonesia dalam percaturan internasional sesuai dengan bidangnya.
N o
Peranan Politik Luar Negeri Indonesia Bidang Politik Bidang Ekonomi Bidang Sosial Budaya
1 2 3 4 5 6
Pemrakarsa dan tuan rumah KAA Pendiri Gerakan Non Blok Mengirim pasukan Garuda
Penyelenggara pertemuan APEC tahun 1994 Sebagai anggota GATT
Mengirim misi kebudayaan ke berbagai negara.
Memperjuangkan kemerdekaan penuh palestina melalui OKI Sebagai Anggota WTO Penyelenggara KTT Gerakan Non Blok tahun 1992 Pendiri ASEAN
- Peranan Indonesia dalam KAA. 1. Sebagai pemrakarsa KAA ( Ali Sastroamijoyo ) 2. Tuan rumah KAA ( Bandung 18-25 April ) 3. Ketua KAA - Peranan PBB bagi Indonesia 1. Perantara Indonesia Belanda dalam KMB 2. Berperan dalam kembalinya Irian Jaya ( Papua ) ke dalam NKRI tahun 1963. - Peranan Indonesia dalam kegiatan PBB. 1. Mengirim pasukan untuk memelihara perdamaian dunia ( Pasukan Garuda ) - Tokoh-tokoh penggagas gerakan Non Blok beserta negara asalnya. 1. Ir. Soekarno dari Indonesia - Prinsip-prinsip gerakan Non Blok. 1. Tidak berpihak terhadap persaingan Blok Barat dan Blok timur. -Tantangan politik luar negeri Indonesia di era globalisasi 1. Peristiwa politik di negara lain, dapat menimbulkan gejolak di negara indonesia. 2. Kualitas produk ekspor yang masih rendah. V1.Alokasi Waktu 8 x 35 menit =280 menit VII. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan kooperatif 2. Pendekatan kontekstual 3. Penugasan 4. Tanya jawab 5. Diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran . Pertemuan I ( Indikator 1-2 ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang hubungan Indonesia dengan negara-negara di Asia Tenggara 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan . b. Inti ( 45 menit ) 2. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peranan Indonesia dalam percaturan internasional sesuai dengan bidangnya.dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.P enutup ( 10 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan II ( indikator 3-5 ) b. Pendahuluan ( 10 menit )
1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang contoh-contoh peranan Indonesia dalam percaturan internasional, sesuai dengan bidangnya. 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 2. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peranan Indonesia dalam KAA dan PBB.dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi
c.Penutup ( 10 menit ) 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 4. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan III ( indikator 6-9 ) b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi: Bertanya jawab tentang peranan Indonesia atas terselenggaranya KAA dan dalam kegiatan PBB 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 2. Peserta didik dikondisikan duduk di kelompok masing-masing dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengisian LKS ( Eksplorasi ) 2.Masing-masing kelompok berdiskusi tentang peranan Indonesia dalam gerakan Non Blok..dan mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi ) 3.Wakil kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya dan Kelompok lain menanggapi dibawah bimbingan guru (Elaborasi) 4. Peserta didik mendengarkan penegasan guru tentang materi yang baru dipelajari yang baru dipelajari (Konfirmasi c.Penutup ( 10 menit ) 4. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 5. Peserta didik mengerjakan tugas dibawah pengawasan guru. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. Pertemuan IV b. Pendahuluan ( 10 menit ) 1.Memfokuskan perhatian siswa: 1.Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 2.Mengabsen kehadiran peserta didik. 3.Mengkondisikan peserta didik agar perhatiannya terpusat pada pembelajaran. 2.Membangkitkan motivasi siswa 1.Appersepsi:Bertanya jawab tentang pembelajaran yang telah dipelajari 2.Penyampaian tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Inti ( 45 menit ) 5. Peserta didik mengerjakan Ulangan Harian dibawah pengawasan guru (Elaborasi) 6. Peserta didik bertanya jawab /membahas soal UH (Konfirmasi) c.Penutup (10 menit ) 5. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari dan mencatatnya di buku masing-masing. 6. Guru mengadakan refleksi tentang materi yang baru dipelajari. IX. Penilaian Hasil Belajar Pertemuan I 1. Jenis tes : - tertulis - lisan - sikap 2. Bentuk tes : Unjuk kerja ( hasil kerja kelompok )
3. Alat tes : Lembaran pengamatan. ( Dalam kerja/diskusi kelompok ) Pertemuan II 1. Jenis tes : - tertulis 2. Bentuk tes : uraian 3. Alat tes : soal Soal : 1. Tulislah 2 peranan Indonesia atas terselenggaranya KAA ! 2. Tulislah 2 peranan PBB terhadap Indonesia ! 3. Jelaskanlah peranan Indonesia dalam kegiatan PBB ! Kunci Jawaban 1. Sebagai pemrakarsa KAA - Tuan Rumah KAA 2. Perantara Indonesia-Belanda dalam KMB. - Berperan dalam kembalinya Irian Jaya (Papua) ke dalam NKRI tahun 1963. 3. Mengirim pasukan untuk memelihara perdamaian dunia ( Pasukan Garuda ). Nomor 1, skor 4 Nomor 2, skor 4 Nomor 3, skor 2 Skor maksimal 10
NA = Skor perolehan X 100 Skor maksimal Pertemuan III 1. Jenis tes : - tertulis - lisan - sikap 2. Bentuk tes : Unjuk kerja ( hasil kerja kelompok ) 3. Alat tes : - Lembaran pengamatan. ( Dalam kerja/diskusi kelompok ). X. Sumber Belajar 1. Standar Isi 2. Buku PKn Bse ( Setiati Widihastuti dkk hal 78-89). 3. Buku PKn Bse ( Sunarso dkk hal 84-90 ) 4. Buku PKn Erlangga hal 115-117 5. Buku PKn kelas VI Yudhistira hal 66-74. 6. Gambar/photo Tokoh-tokoh pengagas GNB.
Guru Kelas VI
( NIP:
( NIP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)

mengisikannya kedalam LKS di bawah bimbingan guru ( Eksplorasi )

Mengetahui: Kepala Sekolah

Lembaran Soal Ulangan Harian ( KD 1.1 )

Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2)

: Tertulis : PG dan Uraian

3 : baik 2 : cukup 1 : kurang

NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3)

IX. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui: Kepala Sekolah

, 2012 Guru Kelas VI

Lembaran Evaluasi Siswa

N A = Skor Perolehan X 100 Skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (4)

Lembaran Kerja Siswa

Kunci Jawaban LKS

Rakyat Pembukaan dan UUD 1945

t Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Soal Ulangan Harian KD 2.2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (5)

Nip: Lembaran Pengamatan

NA = Skor Perolehan X 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)

1............................................................. 2........................................................... 3.......................................................... 4.........................................................

Pertemuan III Jenis tes Bentuk tes

Lembaran Kerja Siswa

: tertulis : Pilihan Ganda dan uraian

Soal Ulangan Harian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2)

1............................................................. 2........................................................... 3.......................................................... 4.........................................................

Lembaran Kerja Siswa

Kelompok Ketua : Anggota

: tertulis : Pilihan Ganda dan uraian

Soal Ulangan Harian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3 )

Aspek yang dinilai keaktif Kerja Tangan sama gung jawab

NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Aspek yang dinilai keaktif Kerja Tangan sama gung jawab

Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang

NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang

NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Soal Ulangan Harian

Mengetahui, Kepala Sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( 4 )

Aspek yang dinilai keaktif Kerja Tangan sama gung jawab

NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Lembaran LKS Lembaran Diskusi A. No Uraian Materi Nama Negara

Aspek yang dinilai keaktif Kerja Tangan sama gung jawab

NA = Skor Perolehan X 100

Keterangan : 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang

NA = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala Sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (5)

Pertemuan II Jenis tes : tertulis Bentuk tes : isian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (6)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( 7 )

Penyelenggara pertemuan APEC tahun 1994 Sebagai anggota GATT

Mengirim misi kebudayaan ke berbagai negara.

NA = Skor perolehan X 100 Skor maksimal Pertemuan III

Mengetahui, Kepala Sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( 8 )