KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

MANUAL PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MEMBACA SARINGAN 2 MASALAH PENDENGARAN TAHUN 2010

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

KANDUNGAN Kaedah Pentadbiran 2-5 Prosedur Pentadbiran Instrumen Penggunaan Manual Tatacara Pengisian Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) Penetapan Murid Ke Program LINUS Domain atau PPKI. Pentadbiran Instrumen Konstruk Arahan Guru Tindakan Murid Lampiran Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

6-12

KAEDAH PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MEMBACA PERKARA Pentadbiran KAEDAH PENTADBIRAN Instrumen literasi membaca mengandungi 12 konstruk.

Instrumen ini ditadbir secara lisan/isyarat serta berterusan semasa waktu pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Instrumen ini ditadbir secara individu atau kumpulan kecil tidak melebihi tiga orang murid serta mengikut kesediaan murid. Instrumen ini ditadbir mengikut urutan konstruk. Setelah semua konstruk ditaksir, pentaksir boleh mengulang mana-mana konstruk yang belum dikuasai oleh murid. Murid boleh memberi respons secara mengeja atau membaca terus. Dicadangkan murid duduk bersebelahan pentaksir ketika pentaksiran dilaksanakan. Pentadbiran instrumen ini haruslah dilakukan secara telus dan jujur. Kesemua konstruk hendaklah ditaksir dalam jangka masa yang telah ditetapkan. Setiap konstruk yang dikuasai oleh murid hendaklah diisi dalam Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) yang baharu seperti dilampirkan dalam manual ini. (BPPI Saringan 1 hendaklah dikepilkan bersama borang baharu ini) Penggunaan Manual Manual Literasi Membaca ini ialah panduan kepada pentaksir. Manual ini mengandungi kaedah mentaksir 12 konstruk literasi membaca berserta skema jawapan. Manual ini menerangkan secara terperinci tentang cara mentadbir setiap konstruk. Pentaksir hendaklah membaca manual ini dengan teliti dan memahaminya sebelum mentadbir instrumen. 3

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

Cara Mengisi Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)

Pentaksir perlu melengkapkan BPPI dengan nama murid, kelas dan tahun. Pentaksir perlu mencatat penguasaan murid bagi setiap konstruk pada ruang yang disediakan. BPPI yang telah lengkap diisi hendaklah disimpan dalam fail peribadi murid untuk tujuan rujukan. Jika murid bertukar ke sekolah lain, BPPI hendaklah dibekalkan bersama-sama murid. Tahap penguasaan minimum bagi literasi membaca dan menulis adalah seperti yang berikut:

KONSTRUK

SARINGAN 2 MEMBACA MENULIS a)5 b)8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 1 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2

PENGUASAAN SARINGAN 2 KUASAI TIDAK KUASAI

a)5 b)8

5 10 5 5 5 6 5 5 5 5 5 4 3

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 2

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

Contoh murid tidak melepasi Literasi:

SARINGAN 2 KONSTRUK 1 MEMBACA a)5 b)8 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4 4 4 5 3 3 4 5 4 1 1 5 10 5 5 5 6 5 5 5 5 5 4 3 a)5 b)8 4 4 5 5 3 3 4 3 4 1 0 MENULIS 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2 PENGUASAAN SARINGAN 2 KUASAI TIDAK KUASAI

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

PENTADBIRAN INSTRUMEN
TUGASAN (KONSTRUK) 1) Keupayaan menamakan /mengisyaratkan huruf vokal dan konsonan. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca /mengisyarat huruf vokal dan huruf konsonan yang ditunjukkan. a) Menunjukkan huruf vokal kepada murid dan minta murid menamakan/mengisyaratkan huruf tersebut. (murid boleh menamakan atau membunyikan / mengisyaratkan huruf vokal tersebut i o u a e a) Menamakan/mengisyaratkan huruf vokal yang ditunjukkan oleh guru. ARAHAN GURU TINDAKAN MURID

b) Menunjukkan huruf konsonan kepada murid dan minta murid menamakan/ mengisyaratkan huruf tersebut. d h s n l j g

b) Menamakan/mengisyarat huruf konsonan konsonan yang ditunjukkan oleh guru. d h s n l j g

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

2) Keupayaan membunyikan /mengisyaratkan suku kata terbuka. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membunyikan suku kata terbuka.

Menunjukkan suku kata terbuka dan meminta murid membunyikan / mengisyaratkan suku kata terbuka yang ditunjukkan.

Membunyikan / mengisyaratkan suku kata terbuka yang ditunjukkan oleh guru.

ki

me

po

ki

me

po

du

ra

du

ra

3) Keupayaan membaca / mengisyaratkan perkataan suku kata terbuka. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca / mengisyaratkan perkataan suku kata terbuka.

Meminta murid membaca / mengisyaratkan perkataan suku kata terbuka.

Membaca / mengisyaratkan perkataan suku kata terbuka yang ditunjukkan oleh guru.

buku

luka

meja

buku

luka

meja

dadu

kerusi

dadu

kerusi

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

4) Keupayaan membunyikan / mengisyaratkan suku kata tertutup. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membunyikan/ mengisyaratkan suku kata tertutup.

Menunjukkan suku kata tertutup dan meminta murid membunyikan/ mengisyaratkan suku kata yang ditunjukkan. cat jam zip

Membunyikan/mengisyaratkan suku kata tertutup yang ditunjukkan oleh guru. cat jam zip

bot

kek

bot

kek

5) Keupayaan membaca/ mengisyaratkan perkataan suku kata tertutup. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca / mengisyaratkan perkataan suku kata tertutup.

Menunjukkan perkataan suku kata tertutup dan meminta murid membaca / mengisyaratkan perkataan yang ditunjukkan. esok pendek biskut

Membaca / mengisyaratkan perkataan suku kata tertutup yang ditunjukkan oleh guru.

esok

pendek

biskut

noktah

cermin

ubat

noktah

cermin

ubat

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

6) Keupayaan membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ng. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ng.

Menunjukkan perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ng dan meminta murid membaca/mengisyaratkan perkataan yang ditunjukkan. kilang sotong

Membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ng yang ditunjukkan oleh guru.

kilang

sotong

bumbung

kuning

bumbung

kuning

conteng

conteng

7) Keupayaan membaca/ mengisyaratkan perkataan yang mengandungi diftong. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca/ mengisyaratkan perkataan yang mengandungi diftong.

Menunjukkan perkataan yang mengandungi diftong dan meminta murid membaca perkataan tersebut. tirai tupai harimau pisau sungai

Membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi diftong yang ditunjukkan oleh guru. tirai tupai harimau
10

pisau sungai

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

8) Keupayaan membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi vokal berganding. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi vokal berganding.

Menunjukkan perkataan yang mengandungi vokal berganding dan meminta murid membaca / mengisyarat perkataan tersebut. baik tiup

Membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi vokal berganding yang ditunjukkan oleh guru.

baik

tiup

saat daun

jauh

saat

jauh

daun

9) Keupayaan membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca / mengisyaratkan perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

Menunjukkan perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung dan meminta murid membaca perkataan tersebut. Tanya khamis telinga penyu

Membaca /mengisyaratkan perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung yang ditunjukkan oleh guru. Tanya khamis telinga penyu

syiling

syiling
11

10) Keupayaan membaca / mengisyaratkan perkataan berimbuhan awalan dan akhiran. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca/ mengisyaratkan perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.

Menunjukkan perkataan yang mengandungi imbuhan awalan dan akhiran. Meminta murid membaca / mengisyarat perkataan tersebut. melihat berlari makanan berkawan melompat

Membaca / mengisyarat perkataan yang berimbuhan awalan dan akhiran yang ditunjukkan oleh guru. melihat berlari makanan berkawan melompat

11) Keupayaan membaca / mengisyarat ayat mudah. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca / mengisyarat ayat mudah .

Menunjukkan ayat mudah dan minta murid membaca ayat tersebut. 1. Itu kedai.

Membaca / mengisyarat ayat mudah yang ditunjukkan oleh guru. 2. Itu kedai.

2. Adam jual susu kambing.

3. Adam jual susu kambing.

4. Bapa menanam pokok bunga . 5. Kaki dia luka kerana terpijak kaca.

3. Bapa menanam pokok bunga . 4. Kaki dia luka kerana terpijak kaca.

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

12

12) Keupayaan membaca dan memahami bahan rangsangan. Penerangan Keupayaan menguasai kemahiran membaca dan memahami bahan rangsangan.

Menunjukkan petikan dan meminta murid membacanya, kemudian mengemukakan soalan secara lisan/isyarat.
Itu rumah Rizal. Rumah dia besar dan cantik . Rumahnya berwarna ungu. Di rumahnya ada kolam ikan emas.

Membaca petikan dan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru secara lisan/ isyarat.
Itu rumah Rizal. Rumah dia besar dan cantik . Rumahnya berwarna ungu. Di rumahnya ada kolam ikan emas.

1. Itu rumah siapa? 2. Apakah warna rumah Rizal? 3. Di rumah Rizal ada apa?

1. Itu rumah siapa? 2. Apakah warna rumah Rizal? 3. Di rumah Rizal ada apa?

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

13

BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI)

NAMA MURID :
SARINGAN 1
MEMBACA MENULIS

KELAS:
PENGUASAAN SARINGAN 1 TIDAK KUASAI KUASAI SARINGAN 2
MEMBACA MENULIS

TAHUN :
PENGUASAAN KESELURUHAN TIDAK KUASAI KUASAI

KONSTRUK

PENGUASAAN SARINGAN 2 TIDAK KUASAI KUASAI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

a b

5 10 5 5 5 6 5 5 5 5 5 4 3

5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2

5 10 5 5 5 6 5 5 5 5 5 4 3

5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2 14

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010