RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
MENELAAH STRUKTUR TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Nama Sekolah : MTs Negeri 9 Sleman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Teks LHO
Submateri : Menelaah Struktur, Kebahsaan Teks Laporan Hasil Observasi
(LHO)
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan tatap muka (8 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan 3.8.1 Menjelaskan hasil telaah terhadap
isi Teks LHO yang berupa buku struktur Teks LHO
pengetahuan yang dibaca atau 3.8.2 Menjelaskan perbedaan Teks LHO
diperdengarkan dan teks deskripsi
3.8.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan
bahasa pada Teks LHO
3.8.4 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca.
4.8 Menyajikan rangkuman Teks LHO 4.8.1 Merencanakan penulisan Teks
yang berupa buku pengetahuan LHO
secara lisan dan tulis dengan 4.8.2 Menulis rangkuman Teks LHO
memperhatikan kaidah kebahasaan dengan memperhatikan pilihan
atau aspek lisan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan
RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |
1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar berakhir diharapkan siswa mampu:
1. Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur Teks LHO.
2. Menjelaskan perbedaan Teks LHO dan teks deskripsi.
3. Menyimpulkan prinsip penggunaan bahasa pada Teks LHO.
4. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
5. Merencanakan penulisan Teks LHO
6. Menulis rangkuman Teks LHO dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
Fokus Penilaian Karakter
1. Kerja sama
2. Proaktif
3. Kreatif

D. Materi Pembelajaran
Faktual : Teks LHO adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi
tentang suatu objek atau situasi, setelah diadakannya investigasi/
penelitian secara sistematis.
Konseptual : 1. Struktur Teks LHO
2. Ciri-ciri bagian struktur Teks LHO
3. Variasi bagian definisi umum/ pernyataan umum
4. Variasi pengembangan laporan hasil observasi (deskripsi bagian)
5. Perbedaan Teks LHO dan teks deskripsi
6. Kaidah bahasa Teks LHO
7. Contoh pengembangan paragraf umum–khusus pada Teks LHO.
8. Contoh pengembangan paragraf kalsifikasi.
Prosedural : 1. Cara menentukan struktur Teks LHO
2. Cara menyajikan Teks LHO secara lisan dan tulis
Metakognitif : 1. Mengaanalisis kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
2. Menyunting kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
3. Praktik memvariasikan pola penyajian deskripsi bagian pada Teks
LHO.
4. Merencanakan penulisan Teks LHO
5. Praktik menulis Teks LHO dari objek sekitar yang diamati
6. Praktik memberikan narasi lisan untuk video/objek
7. Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |
2
E. Strategi, Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Strategi : Inkuiri
Pendekatan : Saintific
Metode : Ceramah Plus (kombinasi tanya-jawab, demonstrasi, dan diskusi)
Model : CTL (Contextual Teaching and Learning)

F. Sumber Belajar
1. Harsiati Titik, dkk. 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Dewi Indrawati. 2019. 2016. Bahasa Indonesia Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1.
Sukoharjo: CV Graha Printama Selaras.
3. Kirana, Candra, dkk. 2018. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Klaten:
Viva Pakarindo.
4. Panitia Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman Ejaan Bahasa
Indonesia. Jakarta: Badan pengembang dan Pembinaan Bahasa. Jakarta: Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
5. Pratama_87. 2019. Contoh Vlog Laporan Hasil Observasi Tentang "Ayam" || Materi
Teks LHO. Youtube. Diunduh pada 11 November 2019 dari
https://www.youtube.com/watch?v=sR5fv2S_HsM&list=WL&index=47
6. X MIPA 8 Smansa 18/19. 2018. #vlog Laporan Hasil Observasi Transmart Pontianak.
Diunduh pada 11 November 2019 dari
https://www.youtube.com/watch?v=JCFq1an6a1c&list=WL&index=45
7. Ruang Karya Kita. 2019. Vlog keren laporan hasil observasi burung hantu! Youtube.
Diunduh pada 11 November 2019 dari
https://www.youtube.com/watch?v=7oHVJSatBko

G. Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Uraian Langkah
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke 10’
dalam situasi belajar, mengabsen siswa dan perkenalan.
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |
3
 3. Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai.
4. Peserta didik dimotivasi untuk bertanya jawab berkait dengan
teks deskripsi.
Inti Mengamati 15’
1. Siswa mengamati tabel struktur Teks LHO
2. Siswa menggali informasi tentang karakteristik struktur Teks
LHO
3. Siswa membaca teori pola pengembangan isi LHO pada buku
siswa
Menanya 5’
4. Guru menunjuk satu siswa untuk memberikan pertanyaan
kepada satu temannya yang lain tentang struktur Teks LHO.
5. Siswa yang ditunjuk memberikan pertanyaan kepada satu
temannya yang lain tentang struktur Teks LHO.
6. Siswa yang ditunjuk temannya menjawab pertanyaan yang
diberikan kepadanya lalu menunjuk teman lain untuk
menjawab pertanyaan tentang karakteristik struktur Teks
LHO
Mencoba 15’
7. Siswa latihan mengidentifikasi struktur Teks LHO
8. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku menentukan
perbedaan Teks LHO dengan Teks Deskripsi
Menalar
9. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk
menyimpulkan karakteristik struktur dan pola pengembangan
isi teks laporan hasil observasi
10. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menentukan
cara mengembangkan definisi umum, paragraf klasifikasi
11. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk meyimpulkan
perbedaan Teks LHO dengan Teks Deskripsi
Mengkomunikasikan 5’
12. Siswa memnta siswa mengajukan diri membacakan hasil
diskusinya kepada teman-temannya.
13. Guru meminta siswa yang memiliki jawaban berbeda untuk
menyampaikan hasil diskusinya.
14. Guru memberikan penguatan.
15. Guru memberikan kuis untuk mengetahui tingkat pemahaman 15’
siswa
16. Siswa mengerjakan kuis yang diberikan guru
17. Siswa menyampaikan jawabannya lalu guru memberikan
penguatan dan koreksi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi berkait dengan 5’
pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.

RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |
4
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian
Terlampir
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM.
2) Guru memotivasi peserta didik yang belum mencapai KKM kemudian memberikan
tugas berdasarkan indikator pencapaian kompetensi yang belum dikuasai siswa.
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran dan dapat diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai KKM.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.

Kalasan, 8 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 9 Sleman Guru Bahasa Indonesia,

Rita Astuti, S.Pd. Dwi Ari Wahyuni, S.Pd.

NIP 197709082005012003 NIP. 199501142019032017

RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |
5
LAMPIRAN 2.
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
1. Teknik Penilaian : Tertulis
2. Bentuk instrumen : Tabel Penilaian Diri
3. Kisi-kisi instrumen :

Tabel Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Sikap dan Nilai

Variabel Dimensi Indikator Sikap
Religius patuh dalam melaksanakan Berdoa sebelum dan mengkahiri melakukan aktivitas.
ajaran agama yang Beribadah tepat waktu
dianutnya Bersyukur atas segala nikmat yang diberikan
Tuhan
Tidak berbohong
Jujur berkata dengan apa adanya Berani mengakui kesalahan sendiri.
dan tidak melebih lebihkan Mengembalikan barang yang dipinjam.
Meminta maaf jika melakukan kesalahan.
Meminta maaf jika melakukan kesalahan.

RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |
6
4. Instrumen/Soal berdasarkan kisi-kisi

Tabel Penilaian Diri

Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama Penilai : ………………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Beribadah tepat waktu.
3 Berani mengakui kesalahan sendiri.
4 Menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
5 Berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan.
6 Mengembalikan barang yang dipinjam.
7 Meminta maaf jika melakukan kesalahan.
Melakukan tugas praktik sesuai dengan langkah yang
8
ditetapkan.
9 Datang ke sekolah tepat waktu.
10 Mentaati tata tertib yang berlaku

Kalasan, 2019

(Nama Penilai)

RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |
7
 LEMBAR PENIALAIAN SISWA LEMBAR PENIALAIAN SISWA
Tabel Penilaian Diri Tabel Penilaian Diri
Nama teman yang dinilai : …………………………………. Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama Penilai : …………………………………. Nama Penilai : ………………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1 Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai
dengan keadaan yang sebenarnya. dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak No. Pernyataan Ya Tidak
1 Berdoa sebelum melakukan aktivitas. 1 Berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Beribadah tepat waktu. 2 Beribadah tepat waktu.
3 Berani mengakui kesalahan sendiri. 3 Berani mengakui kesalahan sendiri.
4 Menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu. 4 Menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
Berani menerima resiko atas tindakan yang Berani menerima resiko atas tindakan yang
5 5
dilakukan. dilakukan.
6 Mengembalikan barang yang dipinjam. 6 Mengembalikan barang yang dipinjam.
7 Meminta maaf jika melakukan kesalahan. 7 Meminta maaf jika melakukan kesalahan.
Melakukan tugas praktik sesuai dengan Melakukan tugas praktik sesuai dengan
8 8
langkah yang ditetapkan. langkah yang ditetapkan.
9 Datang ke sekolah tepat waktu. 9 Datang ke sekolah tepat waktu.
10 Mentaati tata tertib yang berlaku 10 Mentaati tata tertib yang berlaku

Kalasan, 2019 Kalasan, 2019

(Nama Penilai) (Nama Penilai)

LEMBAR PENIALIAN SISWA | PENILAIAN DIRI | SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL LEMBAR PENIALIAN SISWA | PENILAIAN DIRI | SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
LAMPIRAN 1.
HAND OUT MATERI

RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | |9
RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | | 10
LAMPIRAN 2.
PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Bentuk Penilaian : Kuis
2. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
3. Bentuk Instrumen : Isian singkat
4. Kisi-Kisi :

Jumlah
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
3.8 Menelaah struktur, Struktur Struktur Teks LHO Isian singkat 1
kebahasaan, dan isi Teks LHO Ciri definisi 1
Teks LHO yang umum/klasifikasi umum
berupa buku Ciri deskripsi 1
pengetahuan yang bagian/deskripsi manfaat
dibaca atau Ciri simpulan 1
diperdengarkan Perbedaan Teks LHO dan 1
Teks Deskripsi

5. Butir Soal:
Jawablah soal berikut di buku latihanmu!
Waktu mengerjalan 8 menit (1 soal 1,5 menit/90 detik)
a. Sebutkan tiga struktur Teks LHO!
b. Sebutkan konjungsi yang digunakan dalam kalimat definisi
c. Kutipan berikut termasuk struktur Teks LHO yaitu ...
Kucing memiliki mata yang cukup unik. Kucing memiliki mata/penglihatan yang tajam yang
berfungsi untuk mencari mangsa pada malam hari. Kucing dapat melihat dalam cahaya yang amat
terang. Kucing memiliki selaput pelangi atau iris membentuk celah pada mata yang akan
menyempit jika terkena cahaya yang amat terang.
d. Jika akan melaporkan hasil pengamatan tentang tanaman kaktus, apa yang akan dilaporkan dalam
deskripsi bagian?
e. Sebutkan perbedaan Teks LHO dan Teks Deskripsi!

6. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal

No. Skor
Deskripsi Jawaban
Soal Benar Salah
1 Pernyataan umum (klasifikasi dan definisi), Deskripsi bagian/Klasifikasi 2 1
bagian/deskripsi manfaat, simpulan
2 Adalah, yaitu, merupakan, ialah 2 1
3 Deskripsi bagian 2 1
4 Ciri fisik, akar, batang, duri, warna, habitat, manfaat, cara budidaya 2 1
5 Teks LHO: objek secara umum, menggunakan istilah ilmiah, tidak 2 1
memakai kata ganti orang, bahasa baku, pola umum-khusus
Teks Deskripsi: objek secara khsuus, menggunakan kata emosi kuat dan
majas, memakai kata ganti orang, bahasa baku, pola umum khusus atau
khusus-umum
Total Skor 10 5
Norma Penilaian:
Jumlah soal : 5 butir
Skor maksimal tiap butir soal jawaban benar :2
Total skor maksimal : 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100%
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | | 11
LAMPIRAN 2.
PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Kisi-Kisi :
Indikator Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi
Penilaian
4.8 Menyajikan rangkuman Menyajikan 4.8.1 Merencanakan Produk
Teks LHO yang berupa Teks LHO penulisan Teks LHO
buku pengetahuan secara secara tulis dan 4.8.2 Menulis rangkuman Praktik
lisan dan tulis dengan lisan Teks LHO dengan
memperhatikan kaidah memperhatikan
kebahasaan atau aspek pilihan kata,
lisan kelengkapan
struktur, dan kaidah
penggunaan kata
kalimat/tanda
baca/ejaan

2. Butir Soal/Tugas
Tugas Menyampaikan Teks LHO Secara Lisan Menggunakan Media Vlog Youtube
Secara berkelompok (3-4 anak):
a. Tentukan objek pengamatan yang akan dilaporkan!
b. Buatlah kerangka Teks LHO dan tentukan waktu pengamatan objek!
c. Tulislah Teks LHO dan suntinglah tata tulis serta ejaannya sebagai PR kerja kelompok, tulis di
buku tugasmu!
d. Kalian boleh latihan menyampaikan Teks LHO seara lisan sebelum rekaman Vlog
e. Lakukan pengamatan dan rekam pengamatanmu menjadi Vlog Youtube! Semua anggota
kelompok harus tampil dan berbicara dalam video seperti yang sudah Bu Ari contohkan
dalam pembelajaran sebelumnya.
f. Sunting dan kreasikan videomu, lalu unggah ke Youtube paling lambat tanggal 22, 23, dan 24
November. Salin link Youtube dan kirimkan melalui Whatsapps kepada Bu Ari!
g. Bagikan Vlogmu kepada teman-teman dan saudarau serta mintakan like dan coment!
h. Vlog dari kelompok terbaik akan mendapat hadiah menarik.
Selamat mengerjakan!

3. Kriteria Penialain
No.
Indikator Penilaian Skala
Soal
1 Vokal 4 3 2 1
2 Bahasa
3 Organisasi isi
4 Sikap
5 Kreatifitas

Norma Penilaian:
Jumlah indikator : 5 butir
Skor maksimal tiap butir indikator :4
Total skor maksimal : 25
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100%
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

RPP KD 3.2 dan 4.2| B.Indonesia | VII/1 | Dwi Ari Wahyuni, S.Pd. | | 12