BIOLOGI 3
BENTUK KERTAS SOALAN Kertas Biologi 4551/3 mengandungi 2 soalan. Calon dikehendaki menjawab kedua-dua soalan tersebut. Soalan 1 Soalan 2 Soalan berstruktur yang merangkumi 11 aspek kemahiran proses sains. Soalan esei yang merangkumi 5 aspek kemahiran proses sains yang memerlukan calon merancang eksperimen. Calon diberi masa 1 jam 30 minit untuk menjawab kedua-dua soalan tersebut. PRESTASI KESELURUHAN Calon mempamerkan prestasi yang baik. Calon dapat menguasai dengan baik hampir semua aspek dalam kemahiran proses sains bagi Soalan 1. Bagi Soalan 2, ramai calon tidak dapat merancang eksperimen dengan lengkap. Mereka tidak dapat menjawab mengikuti kehendak Soalan 2. PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON Kumpulan Tinggi Calon menguasai dengan cemerlang semua aspek dalam kemahiran proses sains kecuali menerangkan hubungan pembolehubah dalam graf, menerangkan ramalan dan mendefinisi secara operasi.
Kumpulan Sederhana Calon kurang menguasai aspek dalam kemahiran proses sains terutama dalam menjawab Soalan 2 kerana gagal mengenalpasti pembolehubah dan menulis prosedur eksperimen.
Kumpulan Rendah Calon lemah menguasai aspek kemahiran proses sains dan merancang eksperimen.
Biologi 3
PRESTASI TERPERINCI Soalan 1(a) - Merekod data Semua calon menjawab dengan tepat.
Biologi 3
Soalan 1(b)(i) - Menyatakan pemerhatian Kebanyakan calon menjawab dengan tepat menghubungkan dimanipulasikan dengan pembolehubah bergerak balas. pembolehubah
Biologi 3
Terdapat calon yang memberikan jawapan kurang tepat, iaitu menyatakan hanya satu pembolehubah.
Biologi 3
Soalan (b)(ii)
- Menyatakan inferens
Kebanyakan calon menyatakan inferens dengan menerangkan pembolehubah bergerak balas sahaja.
Calon sepatutnya membuat inferens dengan menerangkan kedua-dua pembolehubah yang dinyatakan dalam pemerhatian. Contoh jawapan: Apabila berehat, murid tidak menjalankan aktiviti, maka karbon dioksida yang dihasilkan adalah sedikit.
Biologi 3
Terdapat juga calon menyatakan inferens dengan kurang tepat, iaitu hanya menerangkan salah satu pembolehubah yang dinyatakan dalam pemerhatian.
Biologi 3
Soalan 1(c) - Mengawal Pembolehubah Kebanyakan calon menyatakan pembolehubah-pembolehubah mengendalikan pembolehubah dengan tepat. Contoh 1: dan cara
Biologi 3
Contoh 2: Sebahagian calon menjawab dengan kurang tepat. Calon tidak menulis rekod dan radas yang digunakan untuk mengukur pembolehubah bergerak balas, atau tidak memberikan formula untuk mengira peratus karbon dioksida.
Biologi 3
Soalan 1(d) - Menyatakan Hipotesis Kebanyakan calon menyatakan hipotesis dengan tepat, iaitu dapat menunjukkan hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dengan pembolehubah bergerak balas. Contoh 1
Biologi 3
Soalan 1(e)(i) - Membina jadual untuk merekod data Kebanyakan calon membina jadual dengan mengikut kehendak soalan untuk merekod data eksperimen dan dapat mengira peratusan karbon dioksida dengan betul.
Biologi 3
10
Soalan 1(e)(ii) - Melukis graf Kebanyakan calon melukis graf dengan memenuhi kriteria, iaitu menulis skala paksi yang seragam, memindah titik dengan betul dan melukis garisan graf melalui semua titik.
Biologi 3
11
Terdapat juga calon memberi skala salah dan melukis garisan graf yang melebihi titik ditandakan.
Biologi 3
12
Soalan 1(f) - Menerangkan hubungan antara masa aktiviti dengan peratusan karbon dioksida. Kebanyakan calon menyatakan hubungan antara masa aktiviti dengan peratusan karbon dioksida dengan betul tetapi gagal menerangkan hubungan dengan lengkap. Calon sepatutnya menerangkan sebab peningkatan peratusan karbon dioksida seperti; memerlukan lebih tenaga untuk aktiviti dan peningkatan kadar respirasi sel. Contoh jawapan di bawah menunjukkan penerangan yang tidak lengkap.
Biologi 3
13
Soalan 1(g) - Meramal peratusan karbon dioksida. Sebahagian calon meramal dan memberi penerangan yang lengkap.
Kebanyakan calon gagal meramal peratusan karbon dioksida kerana tidak memahami kehendak soalan. Calon sepatutnya menjawab peratusan karbon dioksida yang lebih rendah kerana udara hembusan diambil selepas berehat selama sepuluh minit.
Biologi 3
14
Soalan 1(h) - Menyatakan definisi secara operasi Hanya sebilangan kecil menjawab dengan tepat
Kebanyakan calon gagal menyatakan definisi udara hembusan secara operasi dengan tepat. Calon hanya menyatakan udara hembusan mengandungi karbon dioksida dan faktor yang mempengaruhi peratusannya. Mereka tidak menyatakan larutan kalium hidroksida menyerap gas karbon diokisda.
Biologi 3
15
Soalan 1(i) - Mengelas Kebanyakan calon mengelas bahan dan radas eksperimen dengan betul.
Soalan 2 Menulis penyataan masalah Kebanyakan calon menulis pernyataan masalah dengan betul. Mereka dapat menghubungkait pembolehubah dimanipulasikan dengan pembolehubah bergerak balas dalam bentuk soalan.
Biologi 3
16
Menyatakan hipotesis Sebahagian kecil calon sahaja menyatakan hipoteis dengan betul.
Terdapat calon yang gagal memberi hubungan yang betul antara pembolehubah dimanipulasikan dengan pembolehubah bergerak balas.
Kebanyakan calon gagal menulis hipotesis dengan betul. Mereka gagal mengenalpasti pembolehubah dimanipulasikan dan pembolehubah bergerak balas dengan tepat. Calon hanya menyatakan satu pembolehubah.
Biologi 3
17
Kebanyakan calon gagal menentukan pembolehubah dimanipulasikan. Pembolehubah dimanipulasikan dalam eksperimen ini adalah persaingan antara dua spesis tumbuhan, iaitu pokok jagung dan pokok padi.
Menyenaraikan radas dan bahan eksperimen Terdapat calon menyenaraikan radas dan bahan dengan lengkap.
Biologi 3
18
Menulis prosedur eksperimen Calon cemerlang menulis prosedur eksperimen dengan lengkap, iaitu merangkumi persediaan radas dan bahan, mengoperasi semua pembolehubah, dan menyatakan langkah berjaga-jaga.
Biologi 3
19
Kebanyakan calon gagal menulis prosedur dengan lengkap, kerana mereka tidak menyatakan radas yang digunakan untuk mengukur pembolehubah bergerak balas dan juga langkah berjaga.-jaga.
Biologi 3
20
Mempersembahkan data eksperimen Sebahagian kecil calon membina jadual dengan tajuk dan unit yang betul, iaitu mempunyai tajuk pembolehubah dimanipulasikan (jagung dan padi), dan pembolehubah bergerak balas yang diukur dalam eksperimen (seperti perbezaan ketinggian, saiz dan jisim kering anak benih atau kadar pertumbuhan)
membina
jadual
data
dengan
hanya
pembolehubah
Biologi 3
21
SARANAN KEPADA CALON 1. 2. 3. Calon perlu terlibat secara aktif semasa menjalankan eksperimen dalam makmal Laporan eksperimen perlu ditulis dengan lengkap sebaik sahaja selesai eksperimen dilakukan Calon perlu mengetahui semua eksperimen dan aktiviti dalam buku teks amali sekolah.
SARANAN KEPADA GURU 1. Guru mesti memahami objektif pentaksiran elemen dan aspek bagi setiap kemahiran proses sains seperti yang terdapat dalam buku format pentaksiran LPM. Guru baru perlu mendapat pendedahan tentang format pentaksiran Biologi 3. Guru wajib menjalankan semua eksperimen penting yang disaran dalam buku Huraian Sukatan Pelajaran.
2. 3.
Biologi 3
22