RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA N 4 Magelang
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : XI MIA 4/ I
Topik : Termokimia (Reaksi eksoterm dan endoterm
Alokasi !aktu : " # 4$ menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI%: Meg&a'ati dan mengamalkan ajaran 'ang dianutn'a(
KI": Meng&a'ati dan mengamalkan perilaku jujur) disiplin) tanggungja!a*)
peduli (gotongro'ong) kerjasama) toleran) damai) santun) responsi+e
dan pro,akti- dan menunjukkan sikap se*agai *agian dari solusi atas
*er*agai permasala&an dalam *erinteraks ise.ara e-ekti- dengan
lingkungan so.ial dan alam serta dalam menempatkan diri se*agai
.erminan *angsa dalam pergaulan dunia(
KI/: Mema&ami) menerapkan) menganalisa) konseptual) prosedural
*erdasarkan rasa ingin ta&un'a tentang ilmu pengeta&uan) teknologi)
seni) *uda'a) dan &umaniora dengan !a!asan kemanusiaan)
ke*angsaan) kenegaraan) dan pera*adan terkait pen'e*a* p&enomena
dan kejadian) serta menerapkan pengeta&uan pro.edural pada *idang
kajian 'ang spesi-ik sesuai dengan *akat dan minatn'a untuk
meme.a&kan masala&(
KI4: Mengola&) menalar) men'aji) dan men.ipta dalam rana& kongkret dan
rana& a*strak terkait dengan pengem*angan dari 'ang dipelajarin'a di
sekola& se.ara mandiri) dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaida& keilmuan(
B. KOMPETENSI DASAR
%(% Men'adari adan'a keteraturan dari si-at &idrokar*on) termokimia) laju
reaksi) kesetim*angan kimia) larutan dan koloid se*agai !ujud ke*esaran
Tu&an 0M1 dan pengeta&uan tentang adan'a keteraturan terse*ut se*agai
&asil pemikiran kreati- manusia 'ang ke*enarann'a *ersi-at tentati-(
%(" Mens'ukuri keka'aan alam Indonesia *erupa min'ak *umi) *atu*ara dan
gas alam serta *er*agai *a&an tam*ang lainn'a se*agai anugra& Tu&an
0M1 dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rak'at Indonesia(
"(% Menunjukkan perilaku ilmia& (memiliki rasa ingin ta&u) disiplin) jujur)
o*jekti-) ter*uka) mampu mem*edakan -akta dan opini) ulet) teliti)
*ertanggung ja!a*) kritis) kreati-) ino+ati-) demokratis) komunikati-
dalam meran.ang dan melakukan per.o*aan serta *erdiskusi 'ang
di!ujudkan dalam sikap se&ari,&ari(
"(" Menunjukkan perilaku kerjasama) santun) toleran) .inta damai) dan peduli
lingkungan serta &emat dalam meman-aatkan sum*er da'a alam(
"(/ Menunjukkan perilaku responsi- dan pro,akti- serta *ijaksana se*agai
!ujud kemampuan meme.a&kan masala& dan mem*uat keputusan(
/(4 Mem*edakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm *erdasarkan &asil
per.o*aan dan diagram tingkat energi(
4(4 Meran.ang) melakukan ) men'impulkan serta men'ajikan &asil per.o*aan
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm(
C. INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI
%( Menjelaskan &ukum/a2a2 kekekalan energi dengan penu& per.a'a diri(
"( 3ermat dalam mem*edakan sistem dan lingkungan(
/( 4apat mem*edakan reaksi 'ang melepaskan kalor (eksoterm dengan
reaksi 'ang menerima kalor (endoterm dengan *enar(
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dengan penu& per.a'a diri mampu menjelaskan &ukum/a2a2
kekekalan energi se.ara komunikati-
2. Melalui diskusi kelompok) peserta didik mampu mem*edakan sistem dan
lingkungan dengan *enar
3. Peserta didik dengan penu& tanggung ja!a* dapat mem*edakan reaksi
'ang melepaskan kalor (eksoterm dan reaksi 'ang menerima kalor
(endoterm dengan .ermat dan teliti(
E. MATERI PEMBELAJARAN
Energi
1nergi adala& kemampuan untuk melakukan kerja( 1nergi dapat
*erupa panas dan di&asilkan dari reaksi kimia( Suatu *enda dapat
mempun'ai energi dalam dua .ara) 'aitu energi kinetik dan energ'
potensial( Se&ingga jumla& energi 'ang dapat dipun'ai suatu *enda
merupakan jumla& energi kinetik dan energi potensial(
1nergi kinetik adala& energi 'ang dimilki ketika *enda *ergerak(
Sedangkan energi potensial adala& energi simpanan) 'aitu energi 'ang
dipun'ai karena *enda itu tertarik atau ditolak ole& *enda lain(
Hukum kekekaan energi
5ukum kekekalan energi men'atakan *a&!a energi dapat diu*a&
dari suatu *entuk menjadi *entuk 'ang lain) namun energi tidak dapat
di.iptakan atau dimusna&kan( 1nergi 'ang di*e*askan pada reaksi kimia
*erasal dari energi 'ang disimpan di dalam 2at,2at 'ang *ereaksi) dan
energi 'ang diserap tersimpan di dalam 2at,2at 'ang di&asilkan(
Term!kimia
Termokimia adala& .a*ang ilmu kimia 'ang mempelajari
peru*a&an panas selama reaksi kimia *erlangsung se.ara kuantitati-( 4i
dalam termokimia terdapat istila& sistem dan lingkungan( Sistem dapat
diartikan se*agai 2at,2at atau .ampuran 2at,2at 'ang sedang diamati)
sedangkan lingkungan merupakan segala sesuatu 'ang mengelilingi
sistem(
Antara sistem dan lingkungan dapat terjadi pertukaran energi dan
materi( 6aik itu dari sitem ke lingkungan atau dari lingkungan ke sistem
dalam *entuk kalor( Pertukaran terse*ut diaki*atkan karena adan'a
per*edaan su&u antara sistem reaksi kimia dengan lingkungann'a(
Si"#em $an Lingkungan
Sistem merupakan *agian dari alam semesta 'ang menjadi
per&atian kita( 7ingkungan merupakan *agian sisa dari alam semesta 'ang
terdapat diluar sistem( Se.ara umum terdapat tiga jenis sistem) 'aitu sistem
ter*uka) sistem tertutup) dan sistem terisolasi(
%( Sistem ter*uka) 'aitu sistem 'ang memungkinkan terjadin'a
perpinda&an kalor dan 2at (materi antara sistem dengan lingkungan(
"( Sistem tertutup) 'aitu sistem dimana memungkinkan terjadin'a
trans-er energi (panas ke lingkungann'a) tetapi tidak dapat terjadi
pertukaran materi(
/( Sistem terisolasi merupakan suatu sistem di mana tidak
memungkinkan terjadin'a perpinda&an kalor dan materi antara
sistem dengan lingkungan(
Energi $an En#a%i
8ika suatu sistem mengalami peru*a&an dan dalam peru*a&an
terse*ut terjadi pen'erapan kalor) se*agian energi kalor 'ang diserap
digunakan untuk melakukan kerja (w)( Se*agian lain dari energi terse*ut
disimpan dalam sistem) dan energi terse*ut dise*ut energi dalam(
Peru*a&an kalor pada tekanan tetap 'ang merupakan -ungsi keadaan)
dise*ut dengan 1ntalpi(
Reak"i Ek"!#erm $an En$!#erm
6erdasarkan peru*a&an entalpin'a) reaksi kimia di*edakan menjadi
dua) 'aitu reaksi eksoterm dan endoterm(
Reaksi eksoterm : kalor mengalir dari sistem ke lingkungan
Reaksi endoterm : kalor mengalir dari lingkungan ke sistem
Pada reaksi eksoterm) sistem melepas energi( 9le& karena itu)
entalpi akan *erkurang) artin'a entalpi produk (5
P
le*i& ke.il daripada
entalpi pereaksi (5
R
( Aki*atn'a) peru*a&an entalpi (:5) 'aitu selisi&
antara entalpi produk dengan entalpi pereakasi (5
P
;5
R
*ertanda negati-
5produk 5reaktan
5reaksi <(negati-
Contoh:
Pada pem*entukan % mol air dari gas &idrogen dengan gas oksigen
di*e*askan kalor "=> k8( Tentukan persamaan termokimia n'a(
Kata ?di*e*askan@ men'atakan *a&!a reaksi tergolong reaksi eksoterm(
9le& karena itu) 5 A , "=> k8 untuk setiap mol air 'ang ter*entuk(
Persamaan termokimian'a adala&(
5
"
(g B C 9
"
(gD 5
"
9 (l 5 A ,"=>k8
Pada reaksi endoterm) sistem men'erap energi( 9le& karena itu) entalpi
akan *ertam*a&) artin'a entalpi produk (5
P
le*i& *esar daripada entalpi
pereaksi (5
R
( Aki*atn'a) peru*a&an entalpi (:5) 'aitu selisi& antara
entalpi produk dengan entalpi pereakasi (5
P
;5
R
*ertanda positi-(
5produk 5reaktan
5reaksi <(positi-
Contoh:
Entuk menguraikan % mol amonia menjadi gas nitrogen dan gas &idrogen
diperlukan kalor 4> k8( Kata ?diperlukan@ menunjukkan *a&!a reaksi
tergolong reaksi endoterm( 9le& karena itu) :5 A B 4> k8 untuk setiap mol
amonia 'ang diuraikan( Persamaan termokimian'a adala& :
N5
/
(gD C N
"
(g B % C 5
"
(g :5 A B 4> k8
Atau
"N5
/
(gD N
"
(g B / 5
"
(g :5 A B F" k8
Peru*a&an entalpi pada reaksi eksoterm dan endoterm dapat din'atakan
dengan diagram tingkat energi) seperti *erikut :
&.
PENDEKATAN' MODEL' DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Learning
Model : Problem Based Learning (P67
Metode : 4iskusi kelompok dan Presentasi
(. MEDIA' ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
%( Media Pem*elajaran
Peta konsep) 734) Komputer) ilustrasi (gam*ar dan +ideo pem*elajaran)
papan tulis) alat tulis(
"( Alat dan 6a&an Pem*elajaran
Po!er point
7em*ar diskusi peserta didik
7em*ar penilaian
/( Sum*er 6elajar
Ra&arjdo) Sentot 6udi( "<%/( Kimia Berbasis Ekserimen !nt"k Kelas #$
S%& dan %& Kelomok Peminatan %atematika dan $lm" &lam( Solo:
Platinum(
Sudarmo) E( "<%4( Kimia "nt"k S%&'%& Kelas #$ Kelomok Peminatan
%atematika dan $lm" &lam( 8akarta: 1rlangga(
H. LAN(KAH)LAN(KAH KE(IATAN PEMBELAJARAN
Kegia#an De"kri%"i Kegia#an
A!ka"i
*ak#u
Penda&uluan %( Guru melakukan pem*ukaan
dengan salam pem*uka se.ara men'enangkan(
%< menit
Kegia#an De"kri%"i Kegia#an
A!ka"i
*ak#u
"( Guru memeriksa ke&adiran peserta
didik se*agai sikap disiplin(
/( Guru men'ampaikan tujuan
pem*elajaran 'ang akan di.apai(
4( Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertan'aan untuk mengara&kan peserta
didik ke materi 'ang akan dipelajari(
$( Guru mem*erikan moti+asi
Inti +. Mengama#i
Peserta didik dengan rasa ingin tah" mengamati
presentasi 'ang dita'angkan ole& guru tentang
peru*a&an su&u pada saat kita menuangkan minuman
panas atau dingin ke dalam gelas( Gelas akan menjadi
panas atau dingin juga 'ang terkait dengan
perpinda&an energi) sistem dan lingkungan( Guru
mem*erikan *im*ingan(
,. Menan-a
a( Peserta didik dengan berikir logis mengajukan
pertan'aan dari &asil mengamati presentasi 'ang
dita'angkan) guru mem*erikan respon(
*( Peserta didik dengan berikir logis mengajukan
pertan'aan apa 'ang dimaksud sistem dan
lingkungan dan *agaimanaka& perpinda&an
energin'aH
.( Setela& mem*eri respon) guru mem*eri pertan'aan
*alik: 6erikan .onto& dari sistem dan lingkungan
dalam ke&idupan se&ari,&ari(
.. Mengum%ukan $a#a
Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan tentang
>$ menit
Kegia#an De"kri%"i Kegia#an
A!ka"i
*ak#u
sistem dan lingkungan dan mem*erikan .onto& dalam
ke&idupan se&ari,&ari(
/. Menga"!"ia"i
Peserta didik dengan kelompokn'a men'impulkan
pengertian sistem dan lingkungan) klasi-ikasi sistem
dan mem*erikan .onto& sistem dan lingkungan dalam
ke&idupan se&ari,&ari(
0. Mengk!munika"ikan
a( Peserta didik mempresentasikan &asil diskusin'a
terkait sistem dan lingkungan serta .onto&'a di
depan kelas(
*( Peserta didik *ersama dengan guru men'impulkan
materi terkait sistem dan lingkungan(
Penutup %( Peserta didik diminta men'impulkan tentang sistem dan
lingkugan se.ara mandiri dan bertangg"ng(a)ab* guru
mem*erikan panduan(
"( 4engan *antuan presentasi komputer) guru
mena'angkan apa 'ang tela& dipelajari dan disimpulkan
mengenai materi 'ang tela& dipelajari(
/( Guru mem*erikan tugas untuk mempelajari materi
*erikutn'a mengenai materi eksoterm dan endoterm(
4( Guru mengak&iri kegiatan *elajar dengan mem*erikan
pesan untuk mempelajari materi lagi diruma&(
$( Guru menutup pertemuan dengan salam(
%$
menit
I. PENILAIAN
Aspek 'ang dinilai:
a. K!gni#i1
Penilaian dalam soal ; soal 'ang dikerjakan sis!a(
2. P"ik!m!#!r
Penilaian diskusi(
3. A1ek#i1
Sesuai dengan lem*ar penilaian a-ekti- *erdasarkan pengamatan guru
dalam kelas(
Mengeta&ui)
Magelang) %< septem*er "<%4
Guru Pamong Ma&asis!a Praktikan
De4i Mar4a#i' S.P$. K5!i$a Han$a-ani
NIP %F>F%<%I"<<$<%"<<= NIM 4/<%4%%%""
LEMBAR DISKUSI SIS*A
A09 4ISKESI K179MP9KJ
Perna&ka& kalian mengamati saat kalian menuangkan minuman panas atau minuman
dingin ke dalam gelas dan *e*erapa saat kemudian gelas menjadi panas atau dingin
jugaH Mengapa &al terse*ut *isa terjadiH 3o*a jelaskan sesuai pema&aman kalianJ
Kemudian presentasikan &asil diskusi kalian di depan kelasJ
Lem2ar %eniaian $i"ku"i6%re"en#a"i
N!.
Nama
Si"4a
A"%ek -ang Diniai
Sk!r
Menga7ukan
%er#an-aan
Men7a4a2
%er#an-aan
Mem2erikan
%en$a%a#
% " / 4 % " / 4 % " / 4
%(
"(
/(
4(
$(
Keterangan:
A"%ek -ang Diniai De"kri%"i Sk!r
Mengajukan
pertan'aan
Sis!a dapat mengajukan pertan'aan tetapi
men'impang dari materi 'ang dipelajari
%
Sis!a dapat mengajukan pertan'aan sesuai
dari materi 'ang dipelajari
"
Sis!a dapat mengajukan pertan'aan sesuai
dari materi 'ang dipelajari dengan jelas
/
Sis!a dapat mengajukan pertan'aan sesuai
dengan materi 'ang dipelajari dengan jelas)
tepat dan logis
4
Menja!a*
Pertan'aan
Sis!a dapat menja!a* ppertan'aan tetapi
sala&
%
Sis!a dapat menja!a* pertan'aan tetapi
masi& kurang tepat
"
Sis!a dapat menja!a* pertan'aan dengan
jelas
/
Sis!a dapat menja!a* pertan'aan dengan
jelas) tepat dan logis
4
Mem*erikan
Pendapat
Sis!a dapat mem*erikan pendapat tetapi
men'impang dari materi 'ang dipelajari
%
Sis!a dapat mem*erikan pendapatn'a sesuai
dengan materi 'ang dipelajari
"
Sis!a dapat mem*erikan pendapatn'a sesuai
dengan materi 'ang dipelajari dengan jelas
/
Sis!a dapat mem*erikan pendapatn'a sesuai
dengan materi 'ang dipelajari dengan jelas)
tepat dan logis
4
Pedoman penilaian:
a( Penilaian dilakukan dengan .ara mem*andingkan karakter sis!a pada
kondisi a!al dengan pen.apaian dalam !aktu tertentu(
*( 5asil 'ang di.apai selanjutn'a di.atat) dianalisis dan diadakan tindak
lanjut(
Sk!r 8 (Juma5 Sk!r 6 Sk!r T!#a) 9 +::
LEMBAR PEN(AMATAN SIKAP
Mata Pelajaran :(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Kelas/Semester :((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Ta&un Ajaran :((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Kaktu Pengamatan : (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Indikator perkem*angan sikap religius) tanggung ja!a*) peduli) responsi-) dan
santun(
%( 6T (*elum tampak (ika sama sekali tidak menunjukkan usa&a sunggu&,
sunggu& dalam men'elesaikan tugas
"( MT (mulai tampak (ika menunjukkan suda& ada usa&a sunggu&,sunggu&
dalam men'elesaikan tugas tetapi masi& sedikit dan *elum ajeg/konsisten
/( M6 (mulai *erkem*ang (ika menunjukkan ada usa&a sunggu&,sunggu&
dalam men'elesaikan tugas 'ang .ukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4( MK (mem*uda'a (ika menunjukkan adan'a usa&a sunggu&,sunggu& dalam
men'elesaikan tugas se.ara terus,menerus dan ajeg/konsisten
6erikan tanda L pada kolom,kolom sesuai &asil pengamatan(
No
Nama
Sis!a
Religius Tanggug ja!a* Peduli Responsi- Santun
6
T
M
T
M
6
M
K
6
T
M
T
M
6
M
K
6
T
M
T
M
6
M
K
6
T
M
T
M
6
M
K
6
T
M
T
M
6
M
K
%(
"(
/(
4(
$(
>(
I(
=(
F(
%<(
%%(
%"(
%/(
%4(
%$(
%>(
%I(
%=(
%F(
"<(
"%(
Pedoman penilaian:
6T : kurang Skor (%
MT : sedang Skor ("
M6 : *aik Skor (/
MK: sangat *aik Skor (4
Sk!r 8 (Juma5 Sk!r 6 Sk!r T!#a) 9 +::
TEST KO(NITI&
%( 4alam suatu per.o*aan) se*ua& kristal KN9
/
dimasukkan ke dalam ta*ung
reaksi 'ang *erisi air( Tern'ata ta*ung reaksi terse*ut terasa dingin(
Tergolong reaksi apaka& per.o*aan terse*ut dan *erikan alasann'aJ
Kun.i ja!a*an :
Reaksi endoterm( Karena terjadi pen'erap kalor dari lingkungan ole& sistem
se&ingga temperatur lingkungan turun(
Skor maksimal A %<
"( Per&atikan *e*erapa pern'ataan *erikut:
i( 1ntalpi pereaksi *ertam*a&
ii( 1ntalpi pereaksi *erkurang
iii( 1ntalpi pereaksi dan &asil reaksi *ertam*a&
i+( 1ntalpi pereaksi le*i& *esar daripada entalpi &asil reaksi
+( 1ntalpi &asil reaksi le*i& *esar daripada entalpi pereaksi
8ika suatu .ampuran pereaksi di dalam ta*ung reaksi men'e*a*kan ta*ung
terse*ut menjadi panas jika dipegang( Pern'ataan manaka& 'ang sesuai
dengan -enomena terse*utH 8elaskan alasann'aJ
Kun.i ja!a*an:
Pern'ataan 'ang sesuai adala& pern'ataan i+( Karena jika suatu reaksi kimia
meng&asilkan panas) maka reaksi terse*ut merupakan reaksi eksoterm( Pada
reaksi eksoterm) entalpi reaksi *ernilai negati- (entalpi pereakis le*i& *esar
daripada entalpi &asil reaksi(
Skor maksimal A "<
/( Per&atikan reaksi , reaksi *erikut:
a( " N5
/
+g, N
"
+g, B / 5
"
+g, :5 A B4> Kj
*( 3
"
5
>
+g, B 9
"
(g 39
"
+g, B/ 5
"
9 +g, :5 A ,%4" k8
.( 3a39
/
+s, 3a9 +s, B 39" +g, :5 A B %I=)$k8
Manaka& 'ang termasuk reaksi eksoterm dan endotermH 6erikan
alasann'aJ
Kun.i ja!a*an :
0ang termasuk reaksi eksoterm adala& reaksi ii karena mempun'ai &arga
:5 negati-( Sedangkan reaksi I dan iii merupakan reaksi endoterm karena
mempun'ai &arga :5 positi-(
Skor maksimal A "<(
4( Se*utkan jenis,jenis sistemJ 6erikan .onto& untuk masing ; masingn'aJ
Kun.i ja!a*an:
, Sistem ter*uka) pada sistem ini energi maupun materi dapat
dipertukarkan se.ara *e*as dengan lingkungann'a( 3onto&: misaln'a
kita meletakkan kapur *arus (na-talena di antara *uku atau *aju, *aju)
kapur *arus akan menguap) jadi ada materi dan energi 'ang
dipertukarkan 'aitu antara uap na-talena dan udara(
, Sistem tertutup) sistem ini memungkinkan terjadin'a pertukaran
energi) tetapi tidak memungkinkan terjadi pertukaran materi dengan
lingkungann'a( 3onto&: makanan 'ag terkemas dalam kaleng (sistem
*erada dalam suatu tempat 'ang ditutup rapat) tetapi kita masi& dapat
mengamati peru*a&an su&u dari dinding sistem(
, Sistem terisolasi( Sistem ini sama sekali tidak memungkinkan
melakukan pertukaran *aik energi maupun materi dengan lingkungann'a(
3onto&: penggunaan termostat) kalorimeter) maupun instrumen untuk
reaksi, reaksi in-sit" 'ang menggunakan sistem terisolasi(
Skor maksimal : /<(
$( Gam*arkan diagram tingkat energi untuk reaksi ekosterm dan endotermJ
Kun.i ja!a*an:

Skor maksimal : "<
Niai 8 (Juma5 Sk!r 6 Sk!r T!#a) 9 +::