SEMESTER 1 DAN 2

TUNJANG KURIKULUM SAINS DAN TEKNOLOGI (ST)

AWAL SAINS DAN AWAL MATEMATIK
Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan tunjang Sains dan Teknologi- Awal Sains dan Awal Matematik, murid boleh
menjalankan penyiasatan mudah dengan bimbingan, mempraktiskan kemahiran proses sains asas, mempraktiskan penaakulan dalam
penerokaan yang mudah, serta mempertingkatkan sikap ingin tahu.
Fokus
(ST 1.0) Sikap
saintifik

Standard
Kandungan

Standard Pembelajaran Murid dalam lingkungan umur berikut boleh:

4+
5+

(ST 1.1)
Mempamerkan sikap
saintifik.

(ST 1 .1.1) Menunjukkan sikap sistematik,

bekerjasama, bertanggungjawab dengan
bimbingan.

(ST 1.1.2) Menunjukkan sikap sistematik,

bekerjasama, bertanggungjawab.

(ST 2.0)
Kemahiran
Saintifik.

(ST 2.1) Membuat

pemerhatian ke atas
objek dan fenomena alam
di persekitaran.

(ST 2.1.1) Memerhati and mengenal

warna-warna di persekitaran.
(ST 2.1.2) Memerhati dan mengenal
bentuk-bentuk di persekitaran dengan
bimbingan.
(ST 2.1 .3) Memerhati objek-objek di
persekitaran dan mengenalpasti saiz
(besar dan kecil).
(ST 2.1.4) Memerhati dan bercerita secara
verbal tentang pemerhatian yang telah
dibuat.

(ST 2.0)
Kemahiran
Saintifik

(ST 2.2) Membuat

pengukuran
menggunakan unit
bukan piawai.

(ST 2.2.1) Membandingkan panjang

objek (Lebih panjang, lebih pendek).

(ST 2.1 .5) Memerhati perubahan warna-warna di

persekitaran (Contoh: perubahan warna daun pada
musim berlainan; perubahan warna awan pada
cuaca berlainan).
(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentukbentuk di persekitaran.
(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek di persekitaran
dan mengenal saiz (besar, kecil, panjang, pendek,
tinggi, rendah, tebal, nipis).
(ST 2.1.8) Memerhati dan merekod pemerhatian
dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan.
(ST 2.1.9) Memerhati dan merekod pemerhatian
dalam bentuk lukisan.
(ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan kesamaan
dan perbezaan antara objek-objek yang
diperhatikan (Contoh objek-objek: butang yang
berlainan corak; pasir basah dan pasir kering; batu
dan pasir).
(ST 2.2.2) Membandingkan berat objek
(Lebih berat, Lebih ringan).
(ST 2.2.3) Membandingkan ketebalan
objek (Lebih tebal, lebih nipis).

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

(ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggi objek

menggunakan unit bukan piawai (Contoh unit
bukan piawai: jengkal, tapak kaki, straw, buku).
(ST 2.3) Membanding dan
mengelaskan objek.

(ST 2.3.1) Membanding dan

mengumpulkan objek-objek mengikut
satu ciri:
a. Warna
b. Bentuk
(ST 2.3.2) Membanding dan
mengasirigkan makanan mengikut rasa
(manis, masam, masin).

(ST 2.4) Membuat

ramalan berdasarkan
pengalaman lepas.

(ST 2.4.1) Membuat ramalan tentang

cuaca (Contoh: bila kelihatan awan
mendung, hari akan hujari).

Nota: Membuat ramalan

adalah men ggunakan
bukti dan pen galaman
yang lepas untuk
menyatakan apa yang
mungkiri berlaku.
(ST 2.5)
Menyelesaikan
masalah kehidupan

(ST 2.5.1) Menjalankan aktiviti untuk

menyelesaikan masalah harian yang
mudah seperti: Menyejukkan minuman

(ST 2.3.3) Membanding dan mengumpulkan objekobjek mengikut satu ciri:

a.
Saiz (besar dan kecil, panjang pendek)
b.
Tekstur (licin dan kasar)
c.
Berat (berat dan ringan)
(ST 2.3.4) Mengumpulkan objek-objek yang
mempunyai dua ciri yang sama:
a. Warna dan bentuk
b. Saiz dan bentuk (Contoh: segitiga hijau, bulat
kecil)
(ST 2.3.5) Mengasirigkan makanan mengikut rasa
(manis, masam, masiri, pahit, tawar).
(ST 2.3.6) Mengumpulkan objek-objek mengikut
bau.(Contoh objek: belacan, ikan kering, sabun,
daun pandan).
(ST 2.3.7) Menyatakan ciri sepunya untuk setiap
pengelasan yang telah dibuat dengan bimbingan.
(ST 2.3.8) Membanding dan mengumpulkan objek
mengikut ciri yang dikenalpasti (Contoh objek:
pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan; pakaian
tradisional mengikut kaum; kenderaan mengikut
bilangan roda).
(ST 2.4.2) Membuat ramalan apa yang akan berlaku
berdasarkan pengalaman lepas (Contoh aktiviti:
Objek mana yang akan tenggelam dan timbul. Bola
mana yang akan menurun cerun dengan lebih
cepat).

(ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk

menyelesaikan masalah harian. (Contoh aktiviti:
- Mengeringkan baju yang basah

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

harian secara hands-on.

yang panas

(ST 3.1) Memperoleh

pengetahuan asas
tentang bahagian badan.

(ST 3.1.1) Mengenalpasti bahagian tubuh

badan utama (kepala, mata, hidung,
mulut, gigi, telinga, rambut, jari, tangan,
kaki,

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan

(lidah, pipi, dagu, dahi, kening, bibir, dada, perut,
bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).
(ST 3.1.3) Mengenal pasti organ deria (mata,
hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi
setiap organ deria ini.

(ST 3.2) Meneroka alam

sekitar
menggunakan organ
deria.

(ST 3.2.1) Menggunakan deria berikut

dalam penerokaan alam persekitaran
secara terbimbing:
a. penglihatan
b. pendengaran
c. penyentuhan
d. hidu

(ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut dalam

penerokaan alam persekitaran secara terbuka:
a. penglihatan
b. pendengaran
c. penyentuhan
d. hidu

(ST 3.3) Meneroka

bahagian-bahagian
tumbuhari iaitu daun,
bunga, buah serta
pertumbuhan anak
benih.

(ST 3.3.1) Membandingkan daun

berdasarkan ciri berikut:
a. bentuk
b. saiz
c. warna.
(ST 3.3.2) Membandingkan bunga
berdasarkan ciri berikut:
a. warna
b. saiz
c. bau
(ST 3.3.3) Memerhati dan bercerita
tentang sayur-sayuran dan buah-buahan
yang biasa dijumpai.
(ST 3.3.4) Memerhati dan bercerita
dengan bimbingan tentang percambahan
biji benih dan pertumbuhan anak benih.

(ST 3.3.5) Memerhati dan mengumpulkan daun

daripada persekitaran sekolah dan kediaman
mengikut ciri berikut:
a. warna
b. saiz
c. tekstur
d. bentuk
e. uratdaun
(ST 3.3.6) Memerhati dan mengumpulkan bunga
daripada persekitaran sekolah dan kediaman
mereka mengikut ciri berikut:
a. warna
b. saiz
(Nota: Perekodan boleh dibuat melalui lukisan dan
bukan menggunakan bunga yang sebenar)
(ST 3.3.7) Memerhati dan mengumpulkan sayursayuran mengikut ciri berikut:
a. warna daun
b. berbiji

Nota: Murid tidak perlu

mengeja nama bahagian
badan yang disenaraikan.
(ST 3.0)
Menyiasat Alam
Hidupan

Membuatkan objek yang tenggelam supaya

timbul dan sebaliknya
Membersihkan air yang kotor menggunakan
pasir).

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

(ST 3.0)
Menyiasat Alam
Hidupan

(ST 4.0)
Menyiasat Alam
Bahan

(ST 3.3.8) Memerhati dan mengumpulkan buahbuahanyang biasa dijumpai mengikut ciri warna
dan berbiji
(ST 3.3.9) Memerhati dan merekodkan proses
percambahan biji benih dan pertumbuhan anak
benih dan segi ketinggian dan pertambahan daun
dengan bimbingan.
(ST 3.4) Menjalankan
penerokaan ke atas ciri,
habitat, cara pergerakan,
jenis makanan, kitaran
hidup haiwan jinak yang
biasa dijumpai.

(ST 4.1) Meneroka

sifat umum bahan.
Nota: Perekodan
boleh dilakukan
dalam bentuk
gambar atau lukisan.

(ST 3.4.1) Menamakan haiwan yang biasa

dijumpai (dalam kehidupan harian,
dijumpai dalam buku, ditayangkan melalui
program television dli).
(ST 3.4.2) Mengecam bunyi haiwan yang
biasa dijumpai.
(ST 3.4.3) Memerhati dan meniru
pergerakan haiwan (Contoh pergerakan:
terbang, melompat, merangkak, berjaian,
menyusur, berenang).

(ST 3.4.4) Memerhati ikan dalam akuarium dan

menceritakan tentang saiz dan warna ikan.
(ST 3.4.5) Mengecam tempat tinggal haiwan
(Contoh: kucing-rumah, ayam-reban, itik-kolam,
lembu-padang, kerbau-sawah, katak-air dan darat,
ikan-air, burung-pokok).
(ST 3.4.6) Mengumpuikan haiwan mengikut
habitatnya.
(ST 3.4.7) Membandingkan dan mengumpulkan
haiwan mengikut makanan utamanya (Contohnya:
haiwan yang makan daging, haiwan yang makan
tumbuh-tumbuhan).
(ST 3.4.8) Memerhati dan menceritakan
kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.

(ST 4.1.1) Memerhati dan mengumpulkan

objek kepada yang tenggelam dan timbul.

(ST 4.1.2) Mernerhati proses perubahan

keadaan air daripada ais kepada air dan wap air.
(ST 4.1.3) Mengasirigkan bahan kepada yang boleh
larut dalam air dan yang tidak boleh larut dalam air
(Contoh: garam dan gula larut dalam air, pasir tidak
larut dalam air)
(ST 4.1.4) Mengasirigkan bahan kepada yang boleh
menyerap air dan yang tidak boleh menyerap air
(Contoh: kapas menyerap air, kertas rneyerap air,
kepingan plastik tidak menyerap air).
(ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatan terbimbing
kesan magnet ke atas objek.
(ST 4.1.6) Menjalankan penyiasatan terbimbing
tindakan magnet ke atas magnet lain.
(ST 4.1.7) Membanding dan membezakan tekstur
bahan (Contoh: pasir kering dengan pasir basah;
permukaan yang licin dengan permukaan yang

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

kasar).

(ST 5.0)
Menyiasat Alam
Fizikal

(ST 5.1) Meneroka

fenomena alam yang
biasa dijumpai seperti
cuaca, pelangi dan
bayang-bayang.

(ST 6.1)
Memadankan objek 1:1.

(ST 6.0)
Pengalaman
Pranombor

(ST 5.1.1) Menghasilan bayang-bayang

menggunakan pelbagai objek.

(ST 5.1.2) Memerhati dan menceritakan bentuk dan

warna awan pada cuaca yang berbeza (Contoh:
awan pada hari panas, cuaca mendung, cuaca
berangin dan hari hendak hujan).
(ST 5.1.3) Membandingkan aktiviti yang biasa
dijalankan dalam cuaca yang berbeza.
(ST 5.1.4) Menjalankan aktivtiti membentuk
pelangi.
(ST 5.1.5) Memerhati dan merekod bayang-bayang
objek pada waktu berbeza dalam sehari.
(ST 5.1.6) Membandingkan panjang bayang-bayang
setiap murid pada masa yang sama.

(ST 6.1.1) Memadankan objek

berpasangan yang sama seperti kasut,
sarung tangan.
(ST 6.1.2) Memadankan objek
berpasangan yang tidak sama seperti
cawan dan piring, kasut dengan sarung
kaki.
(ST 6.1.3) Memadankan dua kumpulan
objek yang mempunyai bilangan:
a. sama
b. tidak sama.
(matching equal and unequal groups)

(ST 6.2)
Membandingkan kuantiti
objek.

(ST 6.2.1) Membandingkan dua kumpulan

objek untuk menyatakan sama banyak,
lebih atau kurang.

(ST 6.3) Membuat seriasi

mengikut satu ciri.

(ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut

kriteria berikut:
a. Kecil ke besar
b. Pendek ke panjang
c. Rendah ke tinggi
d. Nipis ke tebal dan sebaliknya

(ST 6.4) Mengecam corak

(ST 6.4.1) Mengecam corak berulang di

(ST 6.4.3) Mengecam corak berulang di

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

berulang dan membina

pola.

(ST 7.1) Memahami

nombor 1-10

(ST 7.0)
Konsep Nombor

(ST 8.0)
Operasi Nombor

persekitaran dengan bimbingan.

(ST 6.4.2) Meniru corak berulang
menggunakan objek seperti blok, manik.

persekitaran.
(ST 6.4.4) Melengkapkan corak berulang yang
diberi.
(ST 6.4.5) Membina corak berulang mengikut
kreativiti sendiri menggunakan bahan yang
disediakan dan menyatakan coraknya.

(ST 7.1.1) Menyebut nama nombor 1

tunggal (rote counting).
(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga
10 dengan nama nombor secara lisan.
(Contoh: 2 dua)
(ST 7.1.3) Membilang objek 1 -10.
(ST 7.1.4) Menggunakan bentuk seperti
titik untuk mewakili bilangan objek. (Use
shape to represent the number of objects)
(ST 7.1.5) Memadankan angka 1 -10
dengan bilangan objek yang betul.
(ST 7.1.6) Menyurih angka 1-10.

(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan

menurun 10-1.
(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang
betul.
(ST 7.2.1) Menulis angka sifar.

(ST 7.2) Mengetahui

sifar

ST 7.2.2) Menyebut sifar.

(ST 7.2.3) Mengetahui maksud sifar (Sifar adalah
kosong/tiada nilai).

(ST 7.3) Memahami

nombor 10-20.

(ST 7.3.1) Membilang terus dan 10 hingga ke 20

(counting on)
(ST 7.3.2) Membandingkan: - 10 dengan 11(11
adaah 1 Lebih daripada 10) - 12 dengan 13 (13
adalah 1 Lebih daripada 12) dan seterusnya
(ST 7.3.3) Menulis 10-20.

(ST 7.4) Memahami siri

20, 30, 40 dan 50.

(ST 7.3.4) Membilang sepuluh sepuluh (in tens).

(ST 8.1) Memahami

operasi tambah daam
lingkungan 10.

(ST 8.1.1) Menyatakan hasil tambah dua himpunan

objek.
(ST 8.1.2) Menyatakan hasil tambah dengan
membilang terus dan suatu nombor sehingga nilal
10 (Counting all and Counting on) (ST 8.1.3)
Menggunakan bahasa harian untuk menerangkan

Nota: Operas! tambah

adalah gabungan dua set

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

(ST9.0)
NiIai wang

objek

operasi tambah. (Contoh: Dua ekor ikan ditambah

dengan dua ekor ikan lagi menjadi empat ekor
ikan).
(ST 8.1.4) Menulis ayat matematik dengan
menggunakan simbol tambah (+) dan sama dengan
( ).
(ST 8.1.5) Menyatakan ayat matematik operasi
tambah secara lisan. (Contoh ayat matematik:
(2+2=4) dibaca sebagai dua tambah dua sama
dengan empat.)
(ST 8.1.6) Menyelesaikan masalah operasi tambah
menggunakan objek konkrit (solve number stories).
(ST 8.1.7) Menceritakan situasi yang melibatkan
operasi tambah dalam bahasa harian dengan
bimbingan guru.

(ST 8.2) Memahami

operasi tolak dalam
Lingkungan 10.

(ST 8.2.1)Mengeluarkan objek dan himpunan dan

membilang baki.
(ST 8.2.2) Menggunakan bahasa harian untuk
menerangkan operasi tolak. Contoh: Ambil dua
gula-gu)a daripada empat gula-gula tinggal dua
gula-gula.
(ST 8.2.3)Menulis ayat matematik dengan
menggunakan simbol tolak (-) dan sama dengan ().
(ST 8.2.4) Menyatakan ayat matematik operasi
tolak secara lisan.
Contoh:
Ayat Matematik (4-2=2) dibaca sebagai empat tolak
dua sama dengan dua.
(ST 8.2.5) Menyelesaikan masalah operasi tolak
menggunakan objek konkrit. (solve number stories)
(ST 8.2.6) Menceritakan situasi yang melibatkan
operasi tolak dalam bahasa harian.

(ST 9.1) Mengecam duit

yang berlainan nilal.

(ST 9.1.1) Mengecam duit yang berlainan nilai.

(ST 9.1.2) Menyusun nilai wang mengikut
tertib/urutan.
(ST 9.1.3) Memberi jumlah wang (duit suing) yang
tepat dalam simulasi jual-beli.

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

(ST 10.0)
Konsep Waktu

(ST 11.0) Bentuk

dan Ruang

(ST 12.0)
Pembinaan
(construction)

(ST 13.0)
Penggunaan ICT

(ST 10.1) Memahami

waktu dalam konteks
kehidupan seharian.

(ST 10.1.1) Menyusun peristiwa mengikut

urutan masa.
(ST 10.1.2) Menyatakan waktu untuk
menjalankan sesuatu aktiviti (pagi,
petang, malam).

(SI 10.1.3) Menyatakan waktu untuk

menjalankan sesuatu aktiviti (Contoh: jam
7 pagi, jam 12 tengah hari).
(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam seminggu
mengikut urutan (Contoh: Isnin, Selasa).
(ST 10.1 .5) Bercerita tentang peristiwa yang telah
berlaku semalam, sedang berlaku hari ini dan akan
berlaku hari esok.
(ST 10.1.6) Menyatakan nama bulan dalam
setahun.

(ST11.1)
Mengetahui
kedudukan objek dalam
ruang.
(ST 11.2)
Mengetahui bentuk yang
biasa dijumpai di
persekitaran.

(ST 11.1.1) Menyatakan kedudukan

sesuatu objek dalam ruang (depan,
belakang, atas, bawah, luar, dalam).

(ST 11.1.2) Mengenalpasti anggota badan kiri dan

kanan.
(ST 11.1.3 )Meletakkan objek pada kedudukan yang
diarahkan.
(ST 11.2.2) Mengecam bentuk segitiga, bulat, segi
empat tepat dan segi empat sama.
(ST 11.2.3) Membuat binaan untuk menghasilkan
kuboid daripada bongkah.

(ST 11.2.1) Mengecam bentuk segitiga,

bulat, segi empat yang terdapat di
persekitaran.

(ST 12.1) Membina

penghubung antara dua
objek.

(ST 12.1.1) Membina penghubung antara dua

objeklbinaan dan memberi alasan mengapa
penghubung itu dipilih

(ST 12.2) Membina

Lingkungan.
(ST 12.3) Membuat
pelbagai binaan mengikut
kreativiti sendiri.

(ST 12.2.1) Membina satu lingkungan yang lengkap.

(ST 13.1) Menggunakan

teknologi makiumat dan
komunikasi secara
accountable dan beretika.

(ST 12.3.1) Membuat pelbagai binaan

mengikut kreativiti sendiri dan
menceritakan binaanya dengan
bimbingan.

(ST 12.3.2) Membuat pelbagai binaan

menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti
sendiri dan menceritakan pembinaanya (Contoh
bahan: blok, pasir).
(ST 12.3.3) Meneroka cara untuk membina struktur
yang kuat dan kukuh.
(ST 13.1.1) Mengenatpasti bahagianbahagian
komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit
sistem).
(ST 13.1.2) Menghidupkan komputer (switch 0(V)

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

dan menutup komputer (switch OFF, shut down)

menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan
guru.
(ST 13.1.3) Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi
klik (double click).
(ST 13.1.4) Bersikap positif dalam menggunakan
ICT.
(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bulk
darjah semasa menggunakan komputer.
(ST 13.2 )Memilih dan
mengaplikasikan sumber
ICT yang sesuai.

(ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis (drawing

or painting software) untuk membuat gambar
menggunakan bentuk asas dan warna (basic
shapes and colour box).

(ST 13.3) Menggunakan

ICT untuk meningkatkan
pembelajaran.

(ST 13.3.) Menggunakan CD dan VCD untuk

memperoleh pengetahuan dan kemahiran.

Nota:
1) Konsep nombor mempunyai tiga aspek:
Ordinal, iaitu kedudukan, tertib.
Contoh: Nombor 1 adalah tempat pertama, nombor 2 adalah tempat kedua
Kardinal, iaitu nilai
Contoh: 2 adalah Lebih besar daripada 1
Nominal, iaitu nama
Contoh: I dibaca sebagai satu, 2 dibaca sebagai dua
Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .

Nombor: berapa banyak

2) Perbezaaan antara angka dan nombor.

a. Angka adafah simbol, 1,2,3
b. Nama nombor: satu, dua, tiga

Rancangan Pengajaran Tahunan Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Sains dan Matematik.
Prasekolah SK Taburan,, Kota Belud .