PEMERINTAH KABUPATEN MALUKU TENGGARA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 1 KEI KECIL
Jl. Soekarno Hatta Ohoijang Langgur 97611 (0916 ) 21086
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA Negeri 1 Kei Kecil

Bahasa Inggris
X / 1 (Ganjil)
Talking about Self
4 x 45 Menit (2 x TM)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadiandalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis

Indikator
Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis

yang melibatkan tindakan memberi

dan meminta informasi terkait jati diri
dan hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

yang melibatkan tindakan memberi

dan meminta informasi terkait jati diri
dan hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Menyusun teks interaksi,

transaksional lisan dan tulis pendek
dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran :
Fungsi Sosial
Mengenalkan, menjalin hubungan interpersonal dengan teman dan guru
Struktur Teks
-

Memulai
Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

Unsur Kebahasaan
-

Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas dan orang-orang dekat lainnya; hobi,
kebiasaan

Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense)

Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, It

Kata ganti possessive my, your, his, dsb.

Kata tanya Who? Which? How? Dst.

Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

Topik
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga dan masyarakat yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan (10)
Salam, tegur sapa dan berdoa.

b.

Guru memotivasi siswa berkaitan dengan materi.

Guru mengecek kehadiran siswa dan kesiapan siswa untuk belajar.
Guru melakukan warming-up berkaitan dengan materi (apersepsi).
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran.

Kegiatan Inti (30)

Mengamati
Peserta didik mendengar sebuah dialog yang dibacakan guru untuk
membagi pengalaman tentang pemaparan jati diri.
Guru mengulanginya berkali-kali, dan secara interaktif mengajak peserta
didik untuk mengamati secara jelas, kalimat demi kalimat, isi pesan dan
unsur kebahasaan yang digunakan dalam memaparkan dan menanyakan
jati diri.
Peserta didik menirukan guru mengatakan setiap kalimat.
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mendiskusikan
beberapa pertanyaan
Mengumpulkan Informasi
Secara berpasangan peserta didik menjodohkan pertanyaan di kolom A
dengan respons di kolom B

c. Penutup (5)
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today, Im
very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my
class?
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
untuk mencari ekspresi yang lain untuk setiap item diatas.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan (15)
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya

b.

Kegiatan Inti (25)

Mengasosiasi
Guru menjelaskan penggunaan TO BE and TO HAVE dalam kalimat untuk
memaparkan jati diri
Peserta didik melengkapi kalimat dengan Be atau Have dalam bentuk yang
sempurnah
Mengomunikasikan
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk memaparkan jati diri
melalui e-mail

C. Penutup(5)
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
For all of you, thank you very much for your participation. You did a good job
today, Im very happy with your performance. How about you, how do you feel
to be in my class? Please write your feeling, your problem and your success
during my class in your journal,
Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
untuk memaparkan jati diri dalam jurnal belajar (learning journal).
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
berupa menuliskan biodata.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
E. Teknik Penilaian
Testertulis
UnjukKerja
Observasi (Pengamatan)
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
2. Metode/Teknik
3. Model

:
: Scientific Approach
: Role Play
: Discovery Learning dan CTL (Contextual Learning)

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Media
: Buku Teks, Hand Out
2. Alat / Bahan
: Lembaran Kerja Siswa
3. Sumber Belajar
: Buku siswa Kurikulum 2013

Langgur,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

WakasekKurikulum

ALEXANDER. JEUJANAN

N. CH. LELEURY, S.Pd

NIP. 19630120 198601 1 004

NIP. 198201130 201001 2 017

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Kei Kecil

YAKUBA NAMSA, S.Pdi

NIP 19600412 198203 1 023

Lampiran 1 : Materi Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2

CHAPTER 1:
Task 1: listen to your teacher and repeat after her

ASKING ABOUT SELF

Task 2: Discuss the following questions with your friends and your teacher
- Have you ever introduced your self in front of many people?
- When did you do it?
- Why do you think you should do it?
- What did you mention?
Task 3:In pairs, match the questions in column A with the responses in column B.
N
O
.
1.
2.
3.
4.
5.

ANSWERS
A

Excusme, whats your first

name again?
How do you pronounce your
last name?
Hello, my name is Pratiwi
Kusuma. Just call me Tiwik.
What do people call you?
Is your phone number 614
456 7784?

a. No, Its 641 456 7784

1 with

b. Well, everyone calls me Stu

2 with

c. Oh, its Otsuka

3 with

d. Its Wittner, with double t

e. Nice to meet you, Tiwik. Im
Tika

4 with
5 with

Task 4: Analyze these expressions of personal information according to their function. Put the expression in
the box in the correct columns. Some have been done for you.
Occupations

She is a customer-service officer in a bank

Phone
numbers

Hobby

On Sunday, we usually stay at home and watch TV

Family

...

Address

Names

Place of Origin

I was born in Solo but Grew up in Jakarta

Nationality

Birth

You can contact me on 8582464

Im the second child in the family
Are you a new student here
Is your hobby parachuting
I come from Kupang
My wife, Nina is an agent of Star Company, USA
I work for Godiva Leather Bag Manufactures
On Saturday, I like to go swimming with my family
My husband come from Solo, Central Java
My daughter, Celia is in thefifth grade of elementary school
I was born on the 24th of February 1963
My wife is not a Siamese. She is a Vietnamese

Task 5: Complete the sentences with be or have. Remember to use the correct forms
Example:
- The class is very boring because the students have no activities.
- Alia has a new pen pal from America. Alia is lucky because now she can practice writing in English.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Maher Zain ________ Saidahs favorite singer. He really ______ good voice.
My hobby __________ reading novels. I ____________ a collection of good novels.
Bali ________ magnificent scenery. In fact, it _______ one of the most wonderful islands in the
world.
My younger sister and I __________ three cats. They ______ cute.
Our favorite subjects _______ Math and English. We _____ a great time when we do math and
English exercises.
Caroline and Hannah ________ similar interests in fashion. They _______ crazy about the newest
trends in fashion.
Bob ________ a gadget maniac. He always ________ the latest version of mobile phone, which is
actually not necessary.
Sita _______ a dream of becoming one of the next female president of Indonesia. She _____
optimistic about her dream.
My pen friend and I _______ a plan to meet in person. We ______ anxious to see one another.
The internet __________ really useful for my life as a student. It _______ a lot of important
information.

Task 6: Write an e-mail. Imagine you are writing and write a reply to Vita

Lampiran 2: Instrumen Penilaian Pertemuan 1 dan 2

a. ASPEK SIKAP (KI1 DAN KI-2)

NO.

BUTIR SIKAP

1.

Semangat
Belajar

2.

Santun

3.

Peduli

DESKRIPSI

SB: selalu bersemangat dalam belajar bahasaInggris

B: sering menunjukan semangat dalam belajar bahasa inggris
C: kadang-kadang menunjukan semangat dalam belajar bahasa inggris
K: tidak pernah menunjukan semangat dalam belajar bahasa inggris
SB: selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan
teman
B: sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan
teman
C: kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada
guru dan teman
K: tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru
dan teman
SB: selalu peduli dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris
B: sering peduli dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris
C: kadang-kadang peduli dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris
K: tidak pernah peduli dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris

CARA PENILAIAN SIKAP

N
O

NAMA PESERTA DIDIK.

BUTIR SIKAP
1
2
3

PEROLEH
AN SKOR

1
2
3
4
5
b. RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN (SPEAKING):
KRITERIA

SKOR 4

(1)
Pelafalan
(Pronouncing)

Lafal dapat
difahami
meskipun dengan
aksen
tertentu

(2)
Tata Bahasa
(Grammar)

Hampir tidak
Ada kekeliruan
Tata bahasa

SKOR 3
Ada masalah dalam
pengucapan sehingga
Membuat pendengar
harus
Sangat focus dan
kadang-kadang
menimbulkan kesalah
fahaman
Terjadi beberapa
kekeliruan
Tata bahasa namun
tidak
Berpengaruh terhadap
arti

SKOR 2

SKOR 1

Sulit dimengerti
karena ada masalah
dalam pelafalan dan
frekuensinya
sering.

Hampir selalu
Keluar dalam
pelafalan
sehingga tidak
dapat dimengerti

Banyak terjadi
kekeliruan tata
bahasa yang
mempengaruhi
Arti dan seringkali
harus menyusun
ulang kalimat

Tata bahasa
sangat buruk
sehingga
Percakapan
sangat sulit
difahami

percakapan

(3)
Kosakata
(Vocabulary)

Kadang-kadang
Pelafalan tidak
tepat dan
mengharuskan
Penjelasan lebih
lanjut karena
kosakata yang
tidak sesuai

Sering menggunakan
kosakata yang tidak
tepat
sehingga dialognya
menjadi terbatas
karena kosakata yang
terbatas.

Menggunakan
kosakata yang salah
sehingga tidak dapat
difahami.

Kosakata sangat
terbatas sehingga
tidak
memungkinkan
terjadinya dialog

(4)
Kelancaran
(Fluency)

Dialog lancar,
sangat sedikit
menemui
kesulitan

Tidak terlalu lancar

karena
Menemui kesulitan
bahasa

Sering ragu dan

berhenti karena
keterbatasan bahasa

Sering berhenti
Dan diam selama
dialog sehingga
dialog tidak
tercipta

Sebagian besar Isi

percakapan
Dapat dimengerti
meskipun
Ada beberapa
pengulangan

Sulit untuk
mengikuti
dialog yang
dilakukan
kecuali pada bagian
dialog umum
dengan
percakapan yang
perlahan-lahan dan
banyak
pengulangan.

Tidak dapat
difahami
Bahkan dalam
bentuk dialog
yang singkat
sekalipun

Seluruh isi
percakapan
Dapa tdifahami
Meskipun sesekali
ada pengulangan
Pada bagianbagian
tertentu

(5)
Comprehensio
n

CARA PENILAIAN SPEAKING:

N
O

PEROLEHA
N SKOR

KRITERIA

NAMA SISWA
1

1
2
3
4
5
Jumlahskor yang diperolehsiswa/SkorMaksimal x 100
C. RUBRIK PENILAIAN WRITING:
KRITERIA

SKOR 4

SKOR 3

SKOR 2

(1)
Ide
Penulisan

Ide yang dipilih orisinal, Ide

sangat sesuai dengan genre
yang dipilih, ide
dikembangkan dengan tepat
Dan terarah,

Hanya memenuhi
3 dari 4 ketentuan
yang ditetapkan

Hanya memenuhi
2dari 4 ketentuan
yang ditetapkan

Hanya memenuhi
3 dari 4 ketentuan
yang ditetapkan

Hanya memenuhi
2 dari 4 ketentuan
yang ditetapkan

(2)
Organisasi/
Struktur
Teks
danisi

Teks sesuai dengan

genreyang dipilih,ketentuan
dan ciri-ciri genre yang
dipilih diikuti dengan
sempurna, ide penulisan dan
informasi yang disajikan

SKOR 1
Hanya memenuhi
1 atau bahkan
tidak memenuhi
samasekali
4 ketentuan yang
telah
ditetapkan.
Hanya memenuhi
1atau bahkan
tidak memnuhi
semua criteria
yang ditetapkan

sanga trelevan, isi teks sangat

mudah dipahami.

(3)
Tata
Bahasa

Tidak ada kesalahan

tatabahasa yang signifikan,
makna dan isi teks dapat
dipahami dengan jelas

Ada beberapa
kesalahan tata
bahasa namun
tidak terlalu
Berpengaruh
terhadap makna
kalimat dan isi
teks

Sering ditemukan
Kesalahan tata
bahasa, namun
makna dan isi teks
masih dapat
dipahami

Banyak sekali
kesalahan
tatabahasa
Sehingga makna
dan isi teks sulit
dipahami

(4)
Perbendaha
raan
Kata

Kalimat-kalimat yang
Digunakan sangat efektif,
Menggunakan variasi lexical
dengan benar, menguasai
bentuk kata dan idiom
dengan benar dan efektif,
istilah-istilah digunakan
dengan benar

Hanya memenuhi
3dari 4 ketentuan
yang ditetapkan

Hanya memenuhi
2 dari 4 ketentuan
yang ditetapkan

Hanya memenuhi
1atau bahkan
tidak memenuhi
semua criteria
yang ditetapkan

CARA PENILAIAN WRITING:

N
O
1
2
3
4

NAMA SISWA

KRITERIA
1

PEROLEHA
N SKOR