METODE MEMBACA WAFA

A. PENDAHULUAN
Metodelogi pembelajaran yang digunakan dalam metode WAFA
merujuk pada konsep quantum teaching dengan alur pembelajaran
TANDUR

(Tumbuhkan,

Alami,

Namai,

Demonstrasikan,

Ulangi,

Rayakan/refleksi) dan pendekatan otak kanan (asosiatif, imajinatif).

1. Tumbuhkan

yaitu

dengan

memberikan

apersepsi

yang

cukup

sehingga sejak awal kegiatan siswa telah termotivasi untuk belajar.

Tahapan ini bertujuan untuk melibatkan atau menyertakan dir
siswa. Kemudian siswa dapat memahami apa manfaat bagiku
(AMBAK). Tahapan ini merupakan yang paling berpengaruh terhadap
keberhasilan tahap-tahap lainnya.
2. Alami
Maksudnya berikan pengalaman nyata kepada peserta didik untuk
mencoba.

Peserta

didik

akan

menjadi

aktif

dalam

proses

pembelajaran tidak hanya melihat akan tetapi ikut beraktivitas

3. Namai
Namai adalah tahap guru memberikan data tepat dan saat minat
siswa

memuncak.

menguatkan

dan

Penanaman
mendefisikan.

untuk

memberikan

Penamaan

identitas,

dibangun

diatas

pengetahuan dan keinginan peserta didik saat itu.

4. Demontrasikan
Yaitu tahap dimana guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menunjukkan kemampuannya. Tahap demontrasi diartikan
sebagai

penyajian

pelajaran

dengan

memperagakan

dan

mempertunjukkan suatu proses, situasi selama proses pembelajaran

untuk di demontrasikan atau dipresentasikan.
5. Ulangi

Yaitu mengulangi apa yang telah dipelajari sehingga setiap peserta

didikmerasakan

langsung

dimana

kesulitan

yang

akhirnya

mendatangkan kesuksesan. Dengan adanya pengulanagn maka akan

memperkuat koneksi saraf.
6. Rayakan
Maksudnya sebagai respon pengakuan yang baik. Dengan merayakan
setiap hasil yang didapatkan seseorang yang dirayakan akan
menambah kepauasan dan kebanggan pada kemampuan pribadi dan
pemupukan percaya diri masing-masing orang.
B. Petunjuk umum mengajar metode WAFA
1. Buku WAFA terdiri dari 5 jilid masing-masing terdiri dari 44 halaman
2.
3.
4.
5.

ditambah buku gharib dan tajwid

Setiap jilid terdapat pokok bahasan yang akan dipelajari
Setiap kelas terdiri atas lima belas anak
Mengajar dengan klasikal individual baca simak
Setiap hari sorongan baca simak untuk penilaian harian kenaikan

halamn kecuali hari jumat setoran hafalan juz 30

6. Setiap peserta didik harus melalui tahapan tiap jiliddengan standar yang
telah ditentukan
7. Setiap kenaikan buku harus diuji oleh coordinator yang sudah
ditentukan
8. Adanya saran prasana yang mendukung pembelajaran WAFA
C. Pokok bahasan jilid wafa
1. Pokok bahasan jilid I
a. Huruf tunggal berhuruf fathah (ma, ta, sa, ya, ro, da)
b. Huruf sambung berharokat fathah
2. Pokok bahasan jilid II
a. Bunyi I
b. Bunyi u
c. Bunyi an (tanwin)
d. Bunyi In (tanwin)
e. Bunyi un (tanwin)
f. Panjang 1 di ikuti pada fathah alif
g. Panjang 1 di ikuti pada kasroh ya sukun
h. Panjang 1 di ikuti pada dhammah

i. Bentuk ta marbuthah
j. Panjang 1 alif pada fathah, kasroh berdiri dommah terbalik
3. Pokok bahasan jilid III
a. Gambar kisah nabi Adam As
b. Mim sukun (am-im-um)
c. Lam sukun (al-il-ul)
d. Gambar kisah nabi Ibrahim as dan nabi Ismail As
e. Kelompok huruf jahr disukun (ar, az, agh, adh, A, ya, ya)
f. Gambar kisah nabi Ibrahim dan raja Namrud
g. Sin sukun (as, is, us)
h. Kelompok huruf hams yang disukun at, ats, af, asy, ash, ak, akh,
ah, ah
i. Gambar kisah qorun
j. Fathah di ikuti wa wu sukun dibaca au (pendek)
k. Fathah di ikuti wa wu sukun dibaca ai (pendek)
l. Huruf yang bertasydid dibacanya ditekan
m. Alif lam yang tidak dibaca
4. Pokok bahasan jilid IV
a. Gambar kisah kesabaran nabi Muhammad SAW
b. Bacaan dengung pada nun dan bertaysdid
c. Bacaan dengun pada nun sukun atau tanwin bertemu dengan
huruf 15 yaitu ta, tsa, jim, dal, dzal, za; sin, syin, shod, tho, dzo,
fa, kof, qaf.
d. Gambar kisah perahu nabi Nuh AS
e. Bacaan dengung pada nun sukun atau tanwin bertemu ba.
f. Bacaan dengung pada mim sukun atau tanwin bertemu ba.
g. Gambar kisah sedekah yang indah
h. Tanda layar dibayar panjang 5 harokat
i. Huruf wawu yang tidak dibaca
j. Gambar sedekah yang indah
k. Bacaan fathu suar
l. Latihan
5. Pokok bahasan jilid V
a. Kisah umar bin khattab ra dengan penjual susu
b. Cara mewaqofkan bacaan
c. Lafaz Allah dibaca tebal dan tipis
d. Mad bertemu tasydid dalam kalimat dibaca panjang 6 harokat
e. Nun bertasydid yang diwaqof dibaca dengung 3 harakat

f. Kisah Umar Bin Khattab dan ibu memasak

g. Nun sukun atau tanwin bertemu denga lam/ro
h. Nun sukun atau tanwin bertemu hamzah, ha, kho, ain, ghoin, ha
i. Kisah Ali bin Abi Tholib ra terlambat sholat
j. Mim sukun bertemu selain mim dan ba
k. Pengenalan bacaan mantu pada ba, ju, di, tho, qo bila disukun
l. Kisah nabi Yunus AS
m. Tanda baca
D. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
1. Kelebihan
a. Materi yang disampaikan lebih variatif
b. Pengenalan huruf lebih sering dilaksanakan
c. Materi yang diajarkan bukan hanya Alquran.
d. Muatan pelajaran lebih luas dibandingkan metode lainnya.
e. Lebih di peruntukan atau lebih pada usia 15 tahun ke bawah.
2. Kekurangan
a. Materi tidak fokus karena digabung dengan materi sejarah
b. Perlu perhatian khusus pada tingkatan umur
c. Tercampur oleh materi yang lain, seperti sejarah para Nabi dan Rasul
d. Materi yang disampaikan sangat Banyak
e. Tidak diperuntukkan untuk anak-anak diatas 15 Tahun.