BAB I

KARAKTERISTIK DAERAH TINGGAL DALAM KERANGKA NKRI

Kompetensi Dasar
3.5. Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka
NKRI
Indikator
3.5.1. Mendeskripsikan sejarah berdiri Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3.5.2. Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI.
3.5.3. Mengidentifikasi semangat Persatuan dan Kesatuan.
A. PERTEMUAN I ( 120 menit )
Sejarah berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indikator :
1. Menjelaskan alasan perjuangan kemerdekaan Indonesia.
2. Menjelaskan makna peristiwa Rengas Dengklok bagi proklamasi
kemerdekaan.
3. Menjelaskan proses perumusan Teks Proklamasi Kemerdekaan.
4. Menjelaskan proses pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan.
Langkah Kegiatan :
1. Amatilah gambar 5.2 dari buku siswa halaman 81 yang
menggambarkan salah satu peristiwa perjuangan bangsa Indonesia
untuk memperoleh kemerdekaan. Perjuangan berarti usaha secara
sungguh-sungguh untuk mencapai sesuatu. Bagi bangsa Indonesia
perjuangan dalam mendirikan NKRI dimulai sejak terjadinya penjahan
di Indonesia.
2. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang perjuangan
bangsa Indonesia. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara
lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian
masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan
sebagai sumber reverensi.
4. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil
diskusi kelompok.
Gambaran perjuangan bangsa Indonesia.
No
Keterangan
Hal yang diketahui
.
1. VOC
VOC berdiri tahun 1602 dan memiliki tujuan
utama
untuk
memonopoli
perdagangan
rempah-rempah di Indonesia. Untuk mencapai
tujuan
itu
VOC
menerapkan
strategi
menguasai pelabuhan-pelabuhan penting dan
kerajaan-kerajaan di Indonesia.
2.

Tanam Paksa

No
.

Keterangan

3.

Imam Bonjol

4.

Pattimura

5.

Pangeran
Diponegoro

6.

Sumpah
Pemuda

7.

Romusha

8.

Hiroshima
Nagasaki

9.

BPUPKI

10
.

PPKI

11
.

Peristiwa
Rengas
Dengklok

dan

Hal yang diketahui

No
.
12
.

Keterangan
Perumusan
teks Proklamasi

13
.

Pembacaan
teks Proklamasi

Hal yang diketahui

5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara

bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
Uji Kompetensi
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan tentang awal penjahan di Indonesia !
2. Jelaskan akibat penjajahan Jepang di Indonesia !
3. Jelaskan latar belakang terjadinya peristiwa Rengasdengklok !
4. Sebutkan tokoh-tokoh yang berperan dalam perumusan teks
Proklamasi !
5. Jelaskan alasan pemilihan Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta
sebagai tempat pembacaan teks Proklamasi !
B. PERTEMUAN II ( 120 menit )
Sejarah berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia
1. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan.
2. Menjelaskan makna NKRI.
3. Menjelaskan tentang identitas NKRI.
4. Menjelaskan bentuk negara Indonesia.
5. Menjelaskan tujuan negara Indonesia.
Langkah Kegiatan :
1. Amatilah gambar 5.6, 5.7, dan 5.8 dari buku siswa halaman 87 dan 89.
2. Simak penjelasan yang diberikan guru tentang gambar-gambar
tersebut dengan berbagai fakta terbaru yang berkaitan dengan makna
proklamasi kemerdekaan dan NKRI.
3. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang makna
proklamasi dan NKRI. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut
secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian

masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan

sebagai sumber reverensi.
5. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil
diskusi kelompok.
Gambaran perjuangan bangsa Indonesia.
No
Keterangan
Hal yang diketahui
.
1. Makna
Proklamasi
Kemerdekaan

2.

Makna NKRI

3.

Identitas NKRI

4.

Landasan
hukum
persatuan
kesatuan

5.

Tujuan
RI

dan

negara

6. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara

bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
7. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
Uji Kompetensi
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Jelaskan makna proklamasi kemerdekaan !
2. Jelaskan makna NKRI !
3. Sebutkan 4 ( empat ) identitas NKRI !
4. Jelaskan ketentuan-ketentuan dalam Pancasila dan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang persatuan dan
kesatuan !
5. Tuliskan tujuan negara Republik Indonesia !
C. PERTEMUAN III( 120 menit )
Peran daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI

1. Menjelaskan peran daerah tempat tinggalnya dalam perjuangan

merebut kemerdekaan.
2. Menjelaskan peran daerah tempat tinggalnya dalam perjuangan
mempertahankan kemerdekaan.
3. Menjelaskan tokoh daerah tempat tinggalnya dalam perjuangan
kemerdekaan.
Langkah Kegiatan :
1. Bacalah materi tentang peran daerah dalam perjuangan merebut dan
mempertahankan kemerdekaan dari buku siswa halaman 92 - 95.
2. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang perjuangan
bangsa Indonesia. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara
lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian
masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan
sebagai sumber reverensi.
4. Isilah tabel di bawah ini untuk mengetahui peran tokoh-tokoh di bawah
ini dalam perjuangan merebutkan dan mempertahankan kemerdekaan.
No
Gambar Pahlawan
Uraian
.
Nasional
1.

Tjut Nyak Dien

2.

Pangeran Antasari
3.

No
.

Gambar Pahlawan
Nasional
Ir. Soekarno

Uraian

4.

I Gusti Ngurah Rai

5.

Ki Hajar Dewantoro
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara
bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.

D. PERTEMUAN IV ( 120 menit )

Peran daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
1. Menjelaskan potensi daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
2. Menjelaskan isi pasal tentang pemerintahan daerah dalam UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Menjelaskan pengertian otonomi daerah.
4. Menjelaskan tujuan otonomi daerah.
5. Membedakan wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah
dalam otonomi daerah.
Langkah Kegiatan :
1. Bacalah materi tentang peran daerah dalam kerangka NKRI saat ini
dari buku siswa halaman 95 - 97.
2. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang perjuangan
bangsa Indonesia. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara
lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran.

3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian.

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian
masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan
sebagai sumber reverensi.
4. Isilah tabel di bawah ini untuk mempermudah menuliskan hasil diskusi.
No
Isi
Uraian
.
1. Pengertian
otonomi
daerah
2.

Pengertian
otonom

daerah

3.

Dasar
pelaksanaan
daerah

4.

Kewenangan
pemerintah pusat yang
tidak
diserahkan
kepada daerah

5.

Kewenangan
pemerintah daerah

6.

Tujuan otonomi daerah

7.

Asas
pelaksanaan
otonomi daerah

8.

Prinsip
pelaksanaan
otonomi daerah

9.

Hak
daerah

pemerintah

10

Kewajiban
daerah

pemerintah

hukum
otonomi

No
.

Isi

Uraian

5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara

bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
E. PERTEMUAN V ( 120 menit )
Semangat persatuan dan kesatuan
1. Mengidentifikasi sikap positif terhadap peran daerah dalam kerangka
NKRI.
2. Mencoba memecahkan masalah yang timbul berkaitan dengan peran
daerah dalam kerangka NKRI.
3. Menyajikan hasil pemecahan masalah yang timbul berkaitan dengan
peran daerah dalam kerangka NKRI.
4. Menyajikan hasil praktik kewarganegaraan.

EVALUASI
I.

PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Zaman kolonial adalah zaman penjajahan oleh orang-orang asing.
Penjajahan di Indonesia diawali oleh kedatangan bangsa Eropa ke
Indonesia. Tujuan utama bangsa Eropa ke Indonesia adalah ....
A. Menyebarkan agama.
B. Mencari tanah jajahan.
C. Memasarkan hasil industri.
D. Berdagang rempah-rempah.
2. Untuk mencegah persaingan yang tidak sehat antara sesama pedagang
Belanda, pemerintah Belanda pada tanggal 20 Maret 1602 membentuk
suatu persekutuan kongsi dagang yang diberi nama ....
A. EIC
B. VOC
C. Cultur Stelsel.
D. Landrent System.
3. Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yang dibacakan oleh Soekarno
mengatasnamakan ....
A. Bangsa Indonesia.
B. Rakyat Indonesia.
C. Wakil rakyat.
D. Ketua PPKI.

4. Tokoh yang merumuskan teks Proklamasi Kemerdekaan

adalah ....
A. Soekarno, Moh. Hatta, dan Sukarni.
B. Soekarno, Moh. Hatta, dan Sayuti Melik.
C. Soekarno, Moh. Hatta, dan Ahmad Subardjo.
D. Sayuti Melik, Moh. Hatta, dan Ahmad Subardjo.

Indonesia

5. Penetapan Garuda Pancasila sebagai lambang negara dan Bhinneka

Tunggal Ika sebagai semboyan negara dituangkan dalam Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 1951 dan dipertegas dalam Undang-Undang
Nomor ....
A. 32 Tahun 2004
B. 34 Tahun 2004
C. 22 Tahun 2009
D. 24 Tahun 2009
6. Bendera Negara Sang Merah Putih berbentuk empat persegi panjang.
Bagian atas berwarna merah dan bagian bawah berwarna putih , dibuat
dari kain yang tidak luntur , ukuran panjang dan lebarnya dengan
perbandingan ....
A. 1 : 3.
B. 1 : 4.
C. 2 : 3.
D. 2 : 4.
7. Sikap positif warga negara dalam mendukung NKRI dalam bidang politik
dapat dilakukan dengan cara ....
A. Mengamalkan Pancasila dan UUD 1945 dalam kehidupan sehari-hari.
B. Mematuhi norma hukum dan peraturan perundangan yang berlaku.
C. Tidak main hakim sendiri ketika ada masalah hukum.
D. Bersikap hemat,cermat, dan sederhana.
8. Pembagian wilayah Indonesia menjadi 8 provinsi yang dikepalai oleh
gubernur, merupakan hasil dari sidang ... yang dilaksanakan pada tanggal
19 Agustus 1945.
A. PPKI I
B. PPKI II
C. BPUPKI I.
D. BPUPKI II.
9. Setelah Indonesia merdeka sikap penguasa Yogyakarta yaitu Sultan
Hamengkubuwono IX dan Paku Alam VII terhadap RI adalah
menyatakan ....
A. Sebagai negara bagian.
B. Sebagai daerah otonom.
C. Daerahnya ialah otonomi khusus.
D. Bergabung dengan Republik Indonesia.
10.Pengertian otonomi daerah menurut UU No. 32 tahun 2004 adalah .
A. Hak, wewenang dan kewajiban setiap daerah untuk berdiri sendiri,
tetapi tetap dalam satu wadah dan satu sistem NKRI.
B. Hak, wewenang dan kewajiban setiap daerah untuk mengatur dan
membuat peraturan sendiri sesuai dengan situasi dan kondisi daerah.

C. Hak, wewenang dan kewajiban setiap daerah untuk mengatur

menyelenggarakan pemerintahan sendiri terlepas sama sekali dari
pemerintah pusat.
D. Hak, wewenang dan kewajiban daerah otonom untuk mengatur sendiri
urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat setempat sesuai
dengan peraturan perundang-undangan.
11.Kesatuan masyarakat hukum yang mempunyai batas daerah tertentu
berwenang mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat
menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi masyarakat dalam ikatan
Negara Kesatuan Republik Indonesia disebut ....
A. Daerah otonom
B. Otonomi daerah
C. Wilayah otonom
D. Wilayah administrasi
12.Dengan penerapan otonomi daerah, berarti ada sebagian hak, kewajiban
dan kewenangan pemerintah pusat yang di serahkan pengaturannya
kepada pemerintah daerah. Urusan pemerintahan yang tetap menjadi
urusan pemerintah pusat adalah.
A. Sarana dan prasarana.
B. Lingkungan hidup.
C. Tenaga kerja.
D. Pertahanan.
13.Peningkatan pelayanan dan kesejahteraan masyarakat yang lebih baik,
keadilan, pemerataan, menumbuhkan prakarsa dan kreativitas merupakan
.... otonomi daerah.
A. Asas pelaksanaan
B. Tujuan pemberian
C. Prinsip pelaksanaan
D. Maksud pembentukan
a.
14.Dalam pelaksanaan otonomi daerah pemerintah berperan sebagai.
A. pelaksana, penyedia dana dan mengarahkan.
B. penyedia fasilitas, pelaksana dan membantu.
C. penyedia fasilitas, membantu dan mengarahkan.
D. pelaksana, penyedia fasilitas dan penyedia dana.

15.Perhatikan pernyataan di bawah ini !

1. Pasal 17 UUD 1945
2. Pasal 18 UUD 1945
3. UU no. 32 tahun 2004
4. UU no. 33 tahun 2004
b. Dasar
hukum
pelaksanaan
otonomi
daerah
ditunjukkan
oleh
pernyataan ....
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
c.
16.Daerah diberikan kewenangan untuk mengurus dan mengatur semua
urusan pemerintah diluar yang menjadi urusan pemerintah pusat yang
ditetapkan dalam undang-undang. Hal ini sesuai dengan prinsip ....
A. Otonomi daerah
B. Otonomi yang nyata
C. Otonomi seluas-luasnya
D. Otonomi yang bertanggung jawab
d.
17.Salah satu prinsip dalam pelaksanaan otonomi daerah adalah bahwa
untuk menangani urusan pemerintahan dilaksanakan berdasarkan tugas,
wewenang dan kewajiban yang kenyataannya jelas ada di daerah
tersebut. Hal tersebut merupakan prinsip otonomi daerah yaitu prinsip.
A. Otonomi sukarela
B. Otonomi yang nyata
C. Otonomi seluas-luasnya
D. Otonomi yang bertanggungjawab
e.
18.Penyerahan wewenang pemerintahan oleh pemerintah pusat kepada
daerah otonom untuk mengatur dan mengurus urusan pemerintahan
dalam sistem NKRI, merupakan arti dari salah satu asas otonomi daerah
yaitu asas ....
A. Sentralisasi.
B. Desentralisasi.
C. Dekonsentrasi.
D. Tugas pembantuan.
f.
19.Di bawah ini merupakan pengertian asas tugas pembantuan yaitu.
A. Pelimpahan wewenang dari pemerintah kepada Gubernur sebagai wakil
pemerintah atau perangkat pusat di daerah.
B. Penyerahan wewenang pemerintahan dari pemerintah daerah kepada
pemerintah pusat untuk mengatur dan mengurus pemerintahan dalam
sistem NKRI.
C. Penyerahan wewenang pemerintahan oleh pemerintah pusat kepada
daerah otonom untuk mengatur dan mengurus pemerintahan dalam
sistem NKRI.
D. Penugasan dari pemerintah kepada daerah dan desa serta dari daerah
ke desa untuk melaksanakan tugas yang disertai pembiayaan, sarana,
prasarana serta SDM.
g.

II.

III.

20.Cara pandang dan sikap bangsa Indonesia terhadap diri dan

lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dalam mencapai
tujuan nasional disebut ....
A. Stabilitas nasional.
B. Ketahanan nasional.
C. Wawasan nusantara.
D. Wawasan kebangsaan.
h.
i.
ISIAN SINGKAT
j. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Tahun 1596 Belanda mendarat di Banten di bawah pimpinan ....
2. Pada masa pemerintahan Van den Bosch, pemerintah Hindia Belanda
mengharuskan rakyat Indonesia menanam tanaman ekspor yang laku di
pasar dunia seperti kopi, teh, dan tempakau. Kebijakan tersebut dikenal
dengan istilah ....
3. Beliau cucu Sultan Yogyakarta yaitu Sultan Hamengkubuwono II,
memimpin perlawanan rakyat terhadap Belanda di daerah Jawa Tengah
dan sebagian Jawa Timur pada tahun 1825 1830. Beliau ditangkap
Belanda di Magelang dengan tipu muslihat dan kemudian diasingkan ke
Manado. Beliau wafat di Makassar pada tahun 1855. Tokoh yang dimaksud
dalam wacana tersebut adalah ....
4. Organisasi pergerakan nasional pertama yang mempelopori dan
membangkitkan semangat para pemuda yang didirikan pada tahun 1908
oleh dr. Soetomo, dr. Tjipto Mangunkusumo, dr. Radjiman Wedyodingrat
adalah ....
5. Kongres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928 berhasil merumuskan dan
menyetujui ...., lagu Indonesia Raya diterima sebagai lagu kebangsaan,
dan bendera Merah Putih sebagai bendera kebangsaan Indonesia.
6. Pada tanggal .... para pemuda membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta
ke Rengasdengklok dengan tujuan mengamankan keduanya dari pengaruh
Jepang.
7. Indonesia adalah negara kepulauan di Asia Tenggara, terletak pada posisi
silang diantara dua samudra yaitu Samudra Pasifik dan Samudra Hindia
dan dua benua yaitu .... dan ....
8. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 jo Undang-Undang Nomor 12 Tahun
2008 mengatur tentang ....
9. Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi atas daerah-daerah provinsi
dan daerah provinsi dibagi atas kabupaten dan kota yang tiap-tiap
provinsi, kabupaten dan kota itu mempunyai pemerintahan daerah yang
diatur dalam Undang-Undang,adalah bunyi UUD Negara RI pasal ....
ayat ....
10.Pemerintah daerah memiliki hak dan kewajiban dalam pelaksanaan
otonomi daerah. Memilih pimpinan daerah, mengelola kekayaan daerah,
dan memungut pajak daerah dan retribusi daerah merupakan ....
pemerintah daerah.
k.
l.
URAIAN

m. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar

!
1. Jelaskan mengapa antara pemuda dan Ir. Soekarno terjadi ketegangan
sebelum proklamasi kemerdekaan.
n.
o.
2. Perhatikan naskah proklamasi di bawah ini !

p.
q.
Naskah konsep
Naskah otentik
Tuliskan 4 perbedaan antara naskah konsep dengan naskah otentik teks
proklamasi kemerdekaan.
3. Sebutkan 3 makna proklamasi kemerdekaan.
4. Sebutkan 2 landasan hukum persatuan dan kesatuan.
5. Sebutkan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
z.
aa.
ab.
ac.
ad.
ae.
af.
ag.
ah.
ai.
aj.
ak.
al.
am.
an.
ao.
ap.
aq.
ar.
as.
at.
au.
av.
r.

aw.
ax.
BAB II
ay.KEBERAGAMAN DALAM MASYARAKAT INDONESIA
az.
ba.
bb.
Kompetensi Dasar
3.6. Memahami keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender.
bc.
Indikator
3.6.1. Mendeskripsikan keberagaman dalam masyarakat Indonesia.
3.6.2. Mendeskripsikan arti penting keberagaman dalam masyarakat
Indonesia.
3.6.3. Mengidentifikasi perilaku toleransi dalam masyarakat terhadap
keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender.
bd.
A. PERTEMUAN I ( 120 MENIT )
be.Keberagaman dalam masyarakat Indonesia
bf. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian keberagaman.
2. Menjelaskan faktor penyebab keberagaman dalam masyarakat
Indonesia.
3. Menjelaskan penyebab keberagaman agama dan kepercayaan dalam
masyarakat Indonesia.
4. Menjelaskan penyebab keberagaman suku bangsa dan budaya dalam
masyarakat Indonesia.
5. Mengidentifikasikan keberagaman agama dan kepercayaan dalam
masyarakat Indonesia.
6. Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa dan budaya dalam
masyarakat Indonesia.
bg.
bh.Langkah Kegiatan :
1. Amatilah gambar 6.3, 6.4, 6.5 dan 6.6 dari buku siswa halaman 109
dan 111.
2. Bagaimana tanggapan kalian setelah melihat gambar-gambar tadi ?
Tentu banyak pertanyaan dalam benak kalian, tuliskan pertanyaanpertanyaan kalian dalam selembar kertas. Ungkapkan pertanyaanpertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru
sehingga pertanyaan-pertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian
masing-masing.
4. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil
diskusi kelompok.
bi.
bj.
Pertanyaan
bk.
Jawaban
No
.
bl. bm. Pengertian
bn.
bo.
1. keberagaman
bp.
bq.

bi.
No
.

bj.

Pertanyaan

bs.
2.

bt.
Faktor

faktor
penyebab keberagaman dalam
masyarakat Indonesia.

ca.
3.

cb.
Penyebab keberagaman
agama
dan
kepercayaan
dalam masyarakat Indonesia.

ci.
4.

cj.
Contoh
keberagaman
agama
dan
kepercayaan
dalam masyarakat Indonesia.

cq.
5.

cr.
Penyebab keberagaman
suku bangsa dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.

cy.
6.

cz.
Contoh
keberagaman
suku bangsa dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.

bk.

Jawaban

br.
bu.
bv.
bw.
bx.
by.
bz.
cc.
cd.
ce.
cf.
cg.
ch.
ck.
cl.
cm.
cn.
co.
cp.
cs.
ct.
cu.
cv.
cw.
cx.
da.
db.
dc.
dd.
de.
df.

dg.
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara
bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
dh.
di. Uji Kompetensi
dj. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Apa yang dimaksud dengan keberagaman.
2. Sebutkan 5 ( lima ) faktor penyebab keberagaman masyarakat
Indonesia.
3. Jelaskan penyebab keberagaman agama dan kepercayaan dalam
masyarakat Indonesia.
4. Sebutkan agama-agama yang ada di Indonesia disertai dengan nama
kitab sucinya, tempat ibadah dan hari besar agamanya minimal 2 ( dua
).

5. Jelaskan penyebab keberagaman

masyarakat Indonesia.
6. Berikan masing-masing 4 contoh
budaya di bawah ini !
dk.
dl.
Macam
No
keberagaman
.
dn.do.
Suku bangsa
dp.
1
dq.
dr.
ds.
dw. dx.
Bahasa daerah
2.

ed.
3.

ee.

Tarian daerah

ek.
4.

el.

Rumah adat

er.es.
5

Lagu daerah

suku bangsa dan budaya dalam

keberagaman suku bangsa dan
dm.

Jawab

dt.
du.
dv.
dy.
dz.
ea.
eb.
ec.
ef.
eg.
eh.
ei.
ej.
em.
en.
eo.
ep.
eq.
et.
eu.
ev.
ew.
ex.

ey.
ez.
B. PERTEMUAN II ( 120 MENIT )
fa. Keberagaman dalam masyarakat Indonesia
fb. Indikator :
1. Menjelaskan penyebab keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
2. Menjelaskan penyebab keberagaman gender dalam masyarakat
Indonesia.
3. Mengidentifikasi keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
4. Mengidentifikasi keberagaman gender dalam masyarakat Indonesia.
fc.
fd. Langkah Kegiatan :
1. Amatilah gambar 6.7 dan 6.8 dari buku siswa halaman 115 dan 117.
2. Bagaimana perasaan kalian setelah melihat gambar tadi ? Tentu
banyak pertanyaan dalam benak kalian, tuliskan pertanyaanpertanyaan kalian dalam selembar kertas. Ungkapkan pertanyaanpertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru
sehingga pertanyaan-pertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan
pembelajaran.

3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian.

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian
masing-masing.
4. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil
diskusi kelompok.
fe.
ff.
Pertanyaan
fg.
Jawaban
No
.
fh. fi.
Penyebab keberagaman fn.
1. ras
dalam
masyarakat fo.
fp.
Indonesia.
fq.
fj.
fr.
fk.
fs.
fl.
ft.
fm.
fu.
fv. fw.
Contoh
keberagaman fx.
2. ras
dalam
masyarakat fy.
fz.
Indonesia.
ga.
gb.
gc.
gd.
ge. gf.
Penyebab keberagaman gg.
3. gender
dalam
masyarakat gh.
gi.
Indonesia.
gj.
gk.
gl.
gm.
gn. go.
Contoh
keberagaman gp.
4. gender
dalam
masyarakat gq.
gr.
Indonesia.
gs.
gt.
gu.
gv.
gw.
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara
bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
gx.
gy. Uji Kompetensi
gz. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan penyebab keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
2. Jelaskan 2 ( dua ) ras yang ada di Indonesia, mengenai ciri-ciri fisik dan
contoh orang atau asal daerah.
3. Jelaskan penyebab keberagaman gender dalam masyarakat Indonesia.
4. Tuliskan hal-hal yang kalian ketahui tentang tokoh-tokoh wanita di
bawah ini !

ha.
hb.
No
.
hd.
1

hf.

Gambar tokoh
wanita
he.

Martha Christina
hk.

hj.
2.

hl.
hp.
3.

hr.

Dewi Sartika
hq.

R.A. Kartini

hc.

hg.
hh.
hi.

hm.
hn.
ho.

hs.
ht.
hu.

Uraian

ha.
No
.
hv.
4.

hb.

Gambar tokoh
wanita
hw.

hx.

hc.

Uraian

hy.
hz.
ia.

Tjut Nyak Dien

ib.
ic.
C. PERTEMUAN III ( 120 MENIT )
id. Arti penting keberagaman dalam masyarakat Indonesia.
ie. Indikator :
1. Menjelaskan arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam
lingkungan sekolah.
2. Menjelaskan arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam
lingkungan masyarakat.
3. Menjelaskan arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam
lingkungan bangsa dan negara.
if.
ig. Langkah Kegiatan :
1. Amatilah gambar di bawah ini !

ih.
ii.
2. Bagaimana tanggapan kalian setelah melihat gambar tadi ? Tentu
banyak pertanyaan dalam benak kalian, tuliskan pertanyaanpertanyaan kalian dalam selembar kertas.
3. Bacalah materi dalam buku siswa halaman 119 dan 120 tentang arti
penting memahami keberagaman dalam masyarakat Indonesia,
tuliskan pertanyaan-pertanyaan yang timbul dalam benak kalian untuk
melengkapi pertanyaan-pertanyaan yang telah ada.

4. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara lisan di kelas.

Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaan-pertanyaan yang
tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran.
5. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian
masing-masing.
6. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil
diskusi !
ij.
ik.
Pertanyaan
il.
Jawaban
No
.
im. in.
Dampak
positif io.
1. keberagaman
dalam ip.
iq.
masyarakat Indonesia.
ir.
is.
it.
iu. iv.
Dampak
negatif iw.
2. keberagaman
dalam ix.
iy.
masyarakat Indonesia.
iz.
ja.
jb.
jc.
jd. Arti
penting je.
jf.
3.
keberagaman
jg.
masyarakat
jh.
Indonesia
dalam
ji.
lingkungan sekolah.
jj.
jl.
4.

jm.
Arti
penting
keberagaman masyarakat
Indonesia
dalam
lingkungan masyarakat.

jt.
5.

ju.
Arti
penting
keberagaman masyarakat
Indonesia
dalam
lingkungan bangsa dan
negara.

jk.
jn.
jo.
jp.
jq.
jr.
js.
jv.
jw.
jx.
jy.
jz.
ka.
kb.

kc.
7. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara
bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
8. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
kd.
ke. Penanaman Sikap

kf. Berilah tanda ( centang ) dalam kolom setuju dan tidak setuju dari
pernyataan di bawah ini !
kj.
Ti
kg.
ki.
S
kh.
Pernyataan
dak
No.
etuju
Setuju
kk.
kl.
Bangsa Indonesia adalah bangsa yang km.
kn.
1.
beragam.
ko.
kp.
Keberagaman bangsa Indonesia adalah kq.
kr.
2.
suatu anugerah bagi bangsa Indonesia.
ks.
kt.
Saya berteman dengan orang yang ku.
kv.
3.
berbeda-beda suku, agama, dan budaya.
kw.
kx.
Saya lebih senang hidup menyendiri agar ky.
kz.
4.
privasi saya tidak terganggu atau terpengaruh.
la.
lb.
Saya memandang sama terhadap orang lc.
ld.
5.
yang berbeda dengan saya.
le.
lf.
Saya berperilaku sopan dan menghormati lg.
lh.
6.
orang yang berbeda suku, agama, dan budaya
dengan saya.
li.
lj.
Saya ingin mengetahui budaya orang lain lk.
ll.
7.
untuk menumbuhkan sikap saling memahami
antar budaya yang berbeda.
lm.
ln.
Saya tidak menganggap keburukan wajah lo.
lp.
8.
seseorang merupakan gambaran kejelekan
perilakunya.
lq.
lr.
Saya berharap tidak ada lagi bentrok ls.
lt.
9.
diantara rakyat Indonesia karena perbedaan
suku, agama, ras, dan budaya.
lu.
lv.
Negara Indonesia akan berdiri tegak lw.
lx.
10. apabila seluruh rakyat Indonesia bersatu tanpa
memandang berbagai perbedaan yang ada.
ly.
lz. Setelah kalian mengisi tabel diatas, buatlah slogan atau poster yang
menunjukkan bahwa kalian sangat menghargai pentingnya keberagaman
dalam kelas kalian masing-masing !
ma.
mb.
D. PERTEMUAN IV ( 120 MENIT )
mc.
Perilaku toleransi dalam masyarakat terhadap keberagaman suku,
agama, ras, budaya, dan gender.
md.
Indikator :
1. Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di lingkungan
sekolah.
2. Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di lingkungan
masyarakat.
3. Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di lingkungan
bangsa dan negara.
me.
mf.Langkah Kegiatan :

1. Bacalah materi dalam buku siswa halaman 122 125 tentang perilaku
toleransi terhadap keberagaman agama, suku, ras, budaya, dan
gender.
2. Berkumpullah dalam kelompok kalian masing-masing untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
mi.
Lingkungan
mg.
mn. Bangs
ml.
Sekol
mm. Masy
No
mh. Perilaku
a dan
ah
arakat
.
negara
mo. mp. Toleransi
mq.
mr.
ms.
mt.
1. terhadap
mu.
keberagaman
mv.
agama.
mw.
mx.
my.
mz.
na.
nb. nc.
Toleransi
nd.
ne.
no.
nf.
np.
2. terhadap
ng.
nq.
keberagaman suku
nh.
nr.
bangsa dan ras..
ni.
ns.
nj.
nt.
nk.
nu.
nl.
nv.
nm.
nw.
nn.
nx. ny.
Toleransi
nz.
oa.
ob.
oc.
3. terhadap
od.
keberagaman sosial
oe.
budaya.
of.
og.
oh.
oi.
oj.
ok.
ol. om. Toleransi
on.
oo.
op.
oq.
4. terhadap
or.
keberagaman
os.
gender.
ot.
ou.
ov.
ow.
ox.
3. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara
bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi
dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok.
4. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang
dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.

oy.
oz. Uji Kompetensi
pa.Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar !
1. Berikan 3 contoh perilaku menghargai perbedaan agama di lingkungan
kelas.
pb.......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
............................
2. Berikan 3 contoh perilaku toleransi terhadap keberagaman suku bangsa di
lingkungan masyarakat.
pc. ......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
...........................
3. Berikan 3 contoh perilaku toleransi terhadap keberagaman budaya di
lingkungan bangsa dan negara.
pd.......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
...........................
4. Berikan 3 contoh perilaku toleransi terhadap keberagaman gender di
lingkungan bangsa dan negara.
pe.......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
...........................
pf.
pg.
ph.
pi. EVALUASI
pj.
A. PILIHAN GANDA
pk. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Suatu kondisi dalam masyarakat dimana terdapat banyak perbedaan
dalam berbagai bidang antara lain suku bangsa, ras, agama, keyakinan,

ideologi politik, sosial budaya, ekonomi, dan jenis kelamin adalah

pengertian dari ....
A. Kebhinnekaan.
B. Keberagaman.
C. Kemajemukan.
D. Kebangsaan.
pl.
2. Suku bangsa adalah sekelompok manusia yang memiliki kesatuan budaya
dan terikat oleh kesadaran dan identitas tersebut. Pendapat ini
dikemukakan oleh ....
A. Selo Sumardjan dan Soelaiman Soemardi
B. Bronislaw Malinowski
C. Frans Magnis Soeseno
D. Koentjaraningrat
pm.
3. Suku bangsa Indonesia yang tinggal di Nusa Tenggara Timur adalah ....
A. Suku Sunda.
B. Suku Batak.
C. Suku Badui.
D. Suku Flores.
pn.
4. Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1. Gayo Alas
2. Makasar
3. Melayu
4. Batak
po.Suku bangsa yang terdapat di pulau Sumatera ditunjukkan oleh
pernyataan nomor ....
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
pp.
5. Bahasa Sunda merupakan bahasa daerah yang berkembang di ....
A. Jawa Barat.
B. Jawa Timur.
C. Jawa Tengah.
D. Sumatera Utara.
pq.
6. Bentuk rumah adat di Jawa Timur, Jawa Tengah, dan Yogyakarta disebut
rumah ....
A. Panjang
B. Banjar
C. Lamin
D. Joglo
pr.
7. Masyarakat Tengger penganut agama Hindu berbondong-bondong menuju
puncak gunung Bromo untuk merayakan ....
A. Tibuik
B. Pasola
C. Kasada
D. Kenduren
ps.

8. Sekaten di Surakarta dan Yogyakarta dilaksanakan untuk memperingati

hari kelahiran dari ....
A. Nabi Isa
B. Nabi Ibrahim
C. Budha Gautama
D. Nabi Muhammad SAW
pt.
9. Tari daerah yang berasal dari Sumatera yaitu ....
A. Lenso
B. Piring
C. Jaipong
D. Maengket
pu.
10.Sasando merupakan alat musik yang berasal dari daerah ....
A. NTT
B. NTB
C. Jawa Barat
D. Kalimantan Selatan
pv.
11.Alat musik yang berasal dari Sulawesi Utara adalah ....
A. Calung
B. Angklung
C. Gamelan
D. Kolintang
pw.
12.Lagu daerah yang berasal dari Jawa Tengah adalah ....
A. Angin Mamiri
B. Suwe Ora Jamu
C. Tanduk Majeng
D. Ampar-ampar Pisang
px.
13.Wayang golek, rudat, tarling, degung adalah seni pertunjukan yang
berasal dari ....
A. Jawa Barat
B. Jawa Timur
C. Bali
D. Riau
py.
14.Senjata tradisional yang berasal dari Aceh adalah ....
A. Rencong
B. Kujang
C. Golok
D. Badik
pz.
15.Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman ras yang disebabkan oleh
kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia. Ras yang ada di
Sumatera, Jawa, Bali, NTB, Kalimantan, dan Sulawesi adalah ras ....
A. Kaukasoid
B. Melanesoid
C. Asiatic Mongoloid
D. Malayan Mongoloid
qa.

16.Konsep hubungan sosial yang membedakan kedudukan, fungsi, dan peran

antara laki-laki dan perempuan dalam masyarakat adalah pengertian
dari ....
A. Suku bangsa
B. Masyarakat
C. Gender
D. Ras
qb.
17.Di hadapan Tuhan Yang Maha Esa, antara laki-laki dan perempuan tidak
ada diskriminasi, yang membedakan antara keduanya adalah ....
A. Jabatan dan kedudukan
B. Harkat dan martabat
C. Pangkat dan jabatan
D. Iman dan takwa
qc.
18.Bangsa Indonesia memiliki berbagai budaya, adat istiadat, suku, pakaian
adat, kesenian, kehidupan sosial. Keanekaragaman ini harus dipandang
sebagai....
A. Modal terwujudnya persatuan dan kesatuan.
B. Modal membangun kebersamaan.
C. Kekayaan suku-suku bangsa.
D. Kekayaan budaya bangsa.
qd.
19.Sikap kita terhadap masuknya budaya asing ke Indonesia adalah ....
A. Menerima dengan sepenuh hati.
B. Mengembangkan kebudayaan asing di Indonesia.
C. Menolak semua budaya asing agar tidak merusak budaya nasional.
D. Menerima budaya asing yang sesuai dengan budaya bangsa Indonesia.
qe.
20.Masuknya budaya asing tanpa diseleksi dapat mengakibatkan ....
A. Kekayaan budaya bangsa.
B. Degradasi budaya nasional.
C. Kemajuan budaya nasional.
D. Perkembangan yang modern.
qf.
B. ISIAN SINGKAT
qg.Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Letak geografis Indonesia yang sangat strategis menyebabkan wilayah
Indonesia menjadi jalur perdagangan internasional. Kedatangan bangsa
asing yang kemudian menetap di Indonesia mengakibatkan timbulnya
perbedaan .... dan .... dalam masyarakat Indonesia.
2. Setiap suku bangsa memiliki ciri-ciri antara lain memiliki kesamaan
kebudayaan, bahasa, adat istiadat, dan ....
3. Menurut penelitian Badan Pusat Statistik yang dilaksanakan tahun 2010,
di Indonesia terdapat .... suku bangsa.
4. Lagu O Ina Ni Keke dan Si Patokaan adalah lagu daerah yang berasal
dari ....
5. Upacara pembakaran mayat di Bali disebut ....
6. Suku Bugis, Manado, Gorontalo, dan Makasar adalah suku bangsa yang
berasal dari pulau ....
7. Kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia membawa ajaran agama Kristen
dan Katolik, sedangkan pedagang dari Cina menganut agama ....

8. Negara menjamin kemerdekaan tia-tiap penduduk untuk memeluk

agamanya masing-masing dan untuk beribadah menurut agama dan
kepercayaannya itu, merupakan bentuk pengakuan dari negara terhadap
keberagaman agama dan kepercayaan dalam masyarakat Indonesia. Hal
tersebut diatur dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pasal
. ayat .
9. Sekelompok besar manusia yang memiliki ciri-ciri yang sama disebut ....
10..... berarti meletakkan kedudukan, fungsi, dan peran antara laki-laki dan
perempuan dalam masyarakat secara sejajar.
qh.
C. URAIAN
qi. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan 5 ( lima ) faktor penyebab timbulnya keanekaragaman bangsa
Indonesia.
2. Jelaskan arti pentingnya keberagaman dalam masyarakat Indonesia.
3. Berikan 3 contoh tarian daerah yang berasal dari Jawa Tengah.
4. Berikan 3 contoh perilaku sikap toleransi antar umat beragama
5. Berikan 3 contoh perilaku toleran terhadap keberagaman sosial budaya.
qj.
qk.
ql.
qm.
qn.
qo.
qp.
qq.
qr.
qs.
qt.
qu.
qv.
qw.
qx.
qy.
qz.
ra.
rb.
rc.
rd.
re.
rf.
rg.
rh.
ri.
rj.
rk.
rl.
rm.
BAB III
rn.PENGERTIAN DAN MAKNA BHINNEKA TUNGGAL IKA
ro.
rp.Kompetensi Dasar
3.7. Memahami pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika.

A.

B.

C.

D.

rq.Indikator
3.7.1. Mendeskripsikan pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.7.2. Mendeskripsikan arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia.
3.7.3. Menunjukkan partisipasi kewarganegaraan sebagai pencerminan
komitmen terhadap keutuhan nasional.
rr.
PERTEMUAN I ( 120 MENIT )
rs. Pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika
rt. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika.
2. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3. Menjelaskan tahap-tahap pembinaan persatuan Indonesia.
PERTEMUAN II ( 120 MENIT )
ru. Arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia.
rv. Indikator :
1. Menjelaskan makna persatuan dan kesatuan.
2. Menjelaskan prinsip-prinsip persatuan dan kesatuan.
3. Hubungan semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan sila Persatuan
Indonesia.
4. Hubungan antar prinsip persatuan dan kesatuan.
PERTEMUAN III ( 120 MENIT )
rw. Arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia.
rx. Indikator :
1. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri.
2. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan
sekolah.
3. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan
pergaulan.
4. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan bangsa
dan negara.
PERTEMUAN IV ( 120 MENIT )
ry. Arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia.
rz. Indikator :
1. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri.
2. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan
sekolah.
3. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan
pergaulan.
4. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan bangsa
dan negara.