Media Pengembangan Bakat dan Minat
Media pengembangan bakat dan minat siswa yang umum secara penuh sesuai dengan minat dan pilihan masing-masing,
dijumpai adalah kegiatan ekstrakurikuler. Menurut Shaleh (2005),
kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan pembelajaran yang
diselenggarakan di luar jam pelajaran yang disesuaikan dengan
kebutuhan pengetahuan, pengembangan, bimbingan dan pembiasaan
siswa agar memiliki pengetahuan dasar penunjang.
Sebagai kegiatan pembelajaran dan pengajaran diluar kelas /
jam pelajaran, ekstrakulikuler mempunyai fungsi dan tujuan
diantaranya sebagai berikut :
a. Meningkatkan kemapuan peserta didik sebagai anggota
masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan
lingkungan sosial, budaya dan alam semesta.
b. Menyalurkan dan mengembangkanpotensi dan bakat peserta
didik agar menjadi manusia yang berkreativitas tinggi dan
penuh dengan karya.
c. Melatih sikap disiplin, kejujuran kepercayaan dan tanggung
jawab dalam menjalankan tugas.
d. Mengembangkan etika dan akhlak yang mengintegrasikan
hubungan dengan Tuhan, Rasul, Manusia, Alam semesta,
bahkan diri sendidir.
e. Mengembangkan sensitivitas peserta didik dalam melihat
persoalanpersoalan sosial-keagamaan sehingga menjadi insan
yang proaktif terhadap permasalahan sosial keagamaan.
f. Memberikan arahan dan bimbingan serta pelatihan kepada
peserta didik agar memiliki fisik yang sehat, bugar, kuat,
cekatan dan terampil.
g. Memberikan peluang kepada peserta didik agar memiliki
peluang untuk komunikasi dengan baik; secara verbal
maupun non verbal.
Prinsip kegiatan ekstrakurikuler dikembangkan dengan prinsip
sebagai berikut; (1) bersifat individual yakni bahwa kegiatan
ekstrakurikuler dikembangkan sesuai dengan potensi bakat, minat
peserta didik masing-masing, (2) bersifat pilihan, yakni bahwa
kegiatan ekstrakurikuler dikembangkan sesuai dengan minat dan
diikuti oleh peserta didik secara sukarela, (3) keterlibatan aktif,
yakni kegiatan ekstrakurikuler menuntut keikutsertaan peserta didik
Media for Talent Development and Interests
Media development of talents and interests of students which are
common are extracurricular activities. According to Salih (2005),
extracurricular activities are organized learning activities outside school
hours that are tailored to the needs of the knowledge, development,
guidance and habituation students to have a basic knowledge of
supporting.
As a learning and teaching activities outside of class / classes,
extracurricular have functions and objectives including the following:
a. Increase Traffic learners as members of the community in organizing
a reciprocal relationship with the social environment, culture and the
universe.
b. Channeling and mengembangkan potensi and talents of learners to
become a man of high creativity and full of works.
c. Exercising discipline, honesty, trust and responsibility in performing
their duties.
d. Developing ethics and morals that integrate a relationship with God,
the Messenger, the Man, the universe, and even self-sendidir.
e. Developing learners sensitivity in view of socio-religious persoalan-
persoalan so that a human being proactive towards religious social
problems.
f. Provide direction and guidance and training to learners in order to
have a healthy physical, fit, strong, agile and skilled.
g. Provides opportunities for students to have the opportunity to
communicate well; verbal and non-verbal.
The principle of extra-curricular activities were developed with the
following principles; (1) individual namely that extracurricular activities
are developed in accordance with the potential talents, interests
learners respectively, (2) is optional, ie that extracurricular activities are
developed in accordance with the interests and followed by learners
voluntarily, (3) the active involvement, ie, extracurricular activities
 requires the participation of learners in full accordance with the
interests and choices of each,
(4) menyenangkan, yakni kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan
dalam suasana mengembirakan bagi peserta didik, (5) membangun
etos kerja, yakni kegiatan ekstrakurikuler dikembangkan dengan
prinsip membangun semangat peserta didik untuk berusaha dan
bekerja dengan baik dan giat, (6) kemanfaatan social, yakni kegiatan
ekstrakurikuler dikembangkan dan dilaksanakan dengan tidak
melupakan kepentingan masyarakat.
Adapun jenis kegiatan ektrakurikuler dapat berbentuk antara
lain : (1) Krida, meliputi Kepramukaan, Palang Merah Remaja
(PMR), Pasukan Pengibar Bendera Pusaka (Paskibraka), dan lainnya,
(2) Karya Ilmiah, meliputi Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan
penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, dan
lainnya, (3) Latihan/ Olahra bakat/prestasi, meliputi pengembangan
bakat olahraga, seni dan budaya, cinta alam, jurnalistik, teater,
keagamaan, dan lainnya.
Hubungan antara Bakat dan Minat dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler terhadap Proses Pembelajaran
Terkait fungsi kegiatan ekstrakurikuler yang dijelaskan oleh
Sumarna (2006) yaitu: Kegiatan ekstrakurikuler yang dimaksudkan
untuk lebih mengaitkan antara pengetahuan yang diperoleh dalam
program kurikulum dengan keadaan dan kebutuhan lingkungan.
Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa fungsi
ekstrakurikuler adalah sebagai sarana penunjang bagi proses
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah yang berguna untuk
mengaplikasikan teori dan praktik yang telah diperoleh sebagai hasil
nyata proses pembelajaran.
Nantinya dari pengembangan kepribadian dan bakat minat
siswa tersebut dapat menjadi acuan untuk sekolah jenjang
selanjutnya, agar nantinya sekolah yang dituju mengetahui bakat dan
minat serta kepribadian dari siswa untuk melakukan penjurusan di
sekolah.
Dapus
Shaleh, Abdul Rachmad. 2005. Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak Bangsa.
Jakarta: PT. Grafinda Persada.
Sumarna, Mumuh. 2006. Perbandingan antara Siswa yang Menjadi Pengurus dan
Bukan Pengurus OSIS dalam Pemanfaatan Waktu Luang dan Prestasi Belajar
Di SMK N 6 Bandung. Bandung: UPTK UPI.
(4) fun, the extracurricular activities carried out in an atmosphere
encouraging for students, (5) establish a work ethic, that extracurricular
activities are developed with the principle of building the spirit of
participants learners to strive and work well and hard, (6) social benefit, ie
extracurricular activities developed and implemented by not forgetting the
public interest.
The types of activities ektrakurikuler may take the form, among
others: (1) Activities of, include Scouting, the Red Cross Youth (PMR),
Army National Flag (Paskibraka), and others, (2) Scientific, covering the
Scientific Activities of Youth (KIR), activities mastery of knowledge and
academic skills, research, and other (3) Exercise / sportsman aptitude /
achievement, talent development include sports, arts and culture, love of
nature, journalism, theater, religion, and others.
The relationship between talent and interest in Extracurricular
Activities of the Learning Process
Related functions extracurricular activities described by Sumarna
(2006), namely: "Extracurricular activities that are intended to be the link
between the knowledge gained in the program curriculum to the
circumstances and needs of the environment". Based on these
descriptions, it can be concluded that extracurricular function is as a
means of supporting the learning process that is implemented in schools
that are useful to apply the theories and practices that have been
obtained as a result real learning process.
Later on the development of personality and talent of the students'
interest may be a reference to the school the next level, so that later the
targeted schools know the talents and interests and personality of
students to perform at school majors.
References
Saleh, Abdul Rachmad. 2005. Nature of Religious Education and Development of the Sumarna, Mumuh. 2006. Comparison between Students Become Executive and Non
Nation. Jakarta: PT. Grafinda Persada. Executive council in the Utilization of Children and Achievement Learning SMKN
6 Bandung. Bandung: UPTK UPI.