Course Portofolio Detail TL4201

Semester 2, Academic Year 2015/2016

Kode Kuliah : TL4201

Nama Mata Kuliah : Analisis Mengenai Dampak Lingkungan
Nomor Kelas : 01
Semester :2
Tahun : 2015
Tanggal Entri : 7 Juni 2016
Tahun Kurikulum : 2013
Metode Perkuliahan : Perkuliahan dilaksanakan dengan metode tatap muka yang
diperkaya dengan adanya tugas kelomopok dengan presentasi
berdasarkan sistem pengajaran problem base learning
Outcomes Mata : Outcomes dalam ABET: an ability to function on
Kuliah multidisciplinary teams , an understanding of professional and
ethical responsibility an ability to communicate effectively. Out
comes dari Mata Kuliah AMDAL TL 4201 berdasarkan
kurikulum 2013 : memberikan wawasan kepada mahasiswa
untuk mengetahui pokok pengelolaan lingkungan hidup;
analisis mengenai dampak lingkungan; metodologi analisis
dampak lingkungan; metoda pengumpulan data primer dan
sekunder; rona lingkungan awal; metoda identifikasi dan
prediksi dampak; evaluasi dampak penting; formulasi dan
penanggulangan dampak negatif; pengembangan dampak
positif.
Metoda evaluasi hasil pembelajaran dilakukan melalui Ujian
Tengah Semester dan Ujian Akhir semester yang terjadwal.
Selain itu penilaian diberikan juga terhadap tugas tentang
penentuan rona linglungan, perencanaan kegiatan, skoping
atau pelingkupan serta penyusunan dokumen Kerangka
Acuan, dan ANDAL yang telah dipresentasikan oleh setiap
kelompok.
Sistem Penilaian : Sistem penilaian untuk mendapatkan nilai Akhir mahasiswa
didasarkan atas nilai Ujian Tengah Semester=UTS)= 40%,
nilaiUjian Akhir semester (UAS)=40% nilai tugas kelompok
dan Presentasi . Distribusi nilai kelas 01 menunjukkan bahwa
dari 50 orang mahasiswa ,yang mempunyai nilai A = 25, AB =
13 , B = 8, BC = 4, C=0, D=0, E=0
Uraian Terhadap : Hasil kuesioner mahasiswa memberikan hasil sbb:
Hasil Kuesioner dan Kemampuan dosen 3,20; Komitmen Dosen 3.60; Sikap dosen
Statistik Kelas 3,33; Penyelenggaraan Kuliah 3,02; Manfaat Hasil kuliah 3.02
Kehadiran mahasiswa 3,55 dan dengan Nilai akhir perkuliahan
= 3,59. Dari hasil tersebut pelaksanaan perkuliahan dinilai
sudah baik, pengajar dinilai mampu dan memiliki sikap yang
baik dalam menyelenggarakan perkuliahan.Hal yang masih
dinilai paling rendah oleh mahasiswa adalah masalah
manfaat . Dalam hal ini kemungkinan dalam penghayatan MK
ini sering kali mahasiswa yang kurang serius sehingga
pengertian tentang tujuan matakuiah ini menjadi sangat
terbatas., sehingga dosen perlu memberikan efort perhatian
yang lebih besar lagi.
Refleksi Pelaksanaan : Pelaksanaan perkuliahan relatif berjalan dengan lancar
Perkuliahan walaupun tingkat keseriusan mahasiswa kurangdimana untuk
memulai kuliah, mahasiswa tidak mempersiapkan dengan
baik. Begitu pula dirasakan kemampuan mahasiswa dalam
kerja kelompok/team teaching masih sangat kurang,
mahasiswa masih belum dapat menghayati konsep
collaborative learning dan fungsi adanya team leader dalam
kelompok, sehingga dalam diskusi belum dapat difahami oleh
semua anggota dalam kelompok tersebut. Penyelesaian tugas
kelompok yang belum optimal. Selain itu masih sedikit
mahasiswa yang mau memcari buku referensi yang
disampaikan saat perkuliahan. Hal ini yang menyebabkan
penyampaian materi relatif lambat.
Rencana Tindak : Pelaksanaan kuliah AMDAL, memerlukan waktu dan tenaga
Lanjut lebih banyak untuk pengerjaan tugas kelompok dan
presentasi , sehingga perlu ada asisten untuk membantu
pemahaman penyekesaian tugas .
Selain itu mahasiswa diharapkan lebih banyak penguasaan
matakuliah dasar Teknik lingkungan yang sudah diambil di
tingkat sebelumnya (prerequisit)

Realisasi Perkuliahan

N MINGG KURIKULUM REFLEKSI

O U KE- TOPIK SUB TOPIK REALISASI KETERANGAN
1 1 Pendahulua Penjelasan Penjelasan ruang Tatap muka/diskusi
n ruang lingkup perkuliahan
lingkup dan evaluasi, dasar
perkuliahan hukum, kegiatan
dan evaluasi, wajib AMDAL dan
dasar UKL/UPL,
hukum, pendekatan studi
kegiatan AMDAL.Prosedur
wajib AMDAL dan tata laksana,
dan komponen
UKL/UPL, pelaporan AMDAL
pendekatan (KA, ANDAL, RKL,
studi AMDAL. RPL, RE), penilaian
dokumen AMDAL
2 2 Penyusunan Prosedur dan Rencana Kegiatan Tatap muka/diskusi
dan tata laksana, wajib AMDAL:
penilaian komponen Tipologi ekosistem,
dokumen pelaporan partisipasi
AMDAL AMDAL (KA, masyarakat,
ANDAL, RKL, rencana kegiatan,
RPL, RE), parameter
penilaian lingkungan dan
dokumen pelingkupan.
AMDAL
3 3 Penyusunan Tipologi Penyajian hasil Tatap
KA ekosistem, studi kasus: muka/presentasi/disku
partisipasi rencana Kegiatan si
masyarakat,
 rencana
kegiatan,
parameter
lingkungan
dan
pelingkupan.
4 4 Metodologi Metoda Kerangka Tatap muka/diskusi
pelingkupan matriks konseptual, sumber
interaksi, data, identifikasi
metoda data sekunder,
jaringan, survey lapangan,
bagan alir, kuesioner..Kerangk
checklist, a konseptual,
overlay, sumber data,
penilaian identifikasi data
profesional. sekunder, survey
lapangan,
kuesioner.
5 5 Rona Kerangka Penyajian hasil Tatap
lingkungan konseptual, studi kasus: Rona muka/presentasi/disku
sumber data, Lingkungan Hidup si
identifikasi
data
sekunder,
survey
lapangan,
kuesioner.
6 6 Prediksi dan Informasi Kerangka Acuan: Presenmtasi/diskusi
penilaian dasar, Identifikasi
dampak peraturan dampak: Metoda
terhadap perundangan matriks interaksi,
lingkungan , pendekatan metoda jaringan,
udara konseptual bagan alir,
dlm checklist, overlay,
penentuan penilaian
dampak thd profesional,
lingk udara Pelingkupan
dan tindakan
mitigasi
7 7 Prediksi dan Informasi Penyajian hasil Presentasi/diskusi
penilaian dasar, studi kasus:
dampak peraturan membuat Dokumen
terhadap perundangan Kerangka acuan
lingkungan , pendekatan
kebisingan konseptual
dlm
penentuan
dampak thd
lingk
kebisingan
dan tindakan
mitigasi
8 8 Ujian - Ujian Tengah
Tengah Semester
Semester
9 9 Prediksi dan Informasi Prediksi dan Tatap muka/diskusi
penilaian dasar, penilaian dampak
dampak peraturan terhadap
terhadap perundangan lingkungan tanah,
lingkungan , pendekatan air tanah dan air
tanah, air konseptual permukaan :
tanah dan dlm Informasi dasar,
air penentuan peraturan
permukaan dampak thd perundangan,
lingk tanah, pendekatan
air tanah, air konseptual dlm
permukaan penentuan dampak
dan tindakan thd lingk tanah, air
mitigasi tanah, air
permukaan, uidara
dan partisipasi
masyarakat
10 10 Prediksi dan Informasi Penyajian hasil Presentasi/diskusi
penilaian dasar, studi kasus:
dampak peraturan Prediksi Dampak
lingkungan perundangan lingkungan
biologi , pendekatan Informasi dasar,
konseptual peraturan
dlm perundangan,
penentuan pendekatan
dampak thd konseptual dalam
lingk biologi penentuan dampak
dan tindakan thd kesehatan dan
mitigasi estetika dan
tindakan mitigasi.
11 11 Prediksi dan Informasi Kerangka Tatap muka/diskusi
penilaian dasar, konseptual,
dampak peraturan penentuan
lingkungan perundangan stakeholder,
kesling dan , pendekatan pengawas dan
estetika konseptual penanggung jawab
dalam RKL/RPL
penentuan
dampak thd
kesehatan
dan estetika
dan tindakan
mitigasi.
12 12 Prediksi dan Informasi Informasi dasar, Tatap muka/diskusi
penilaian dasar, peraturan
dampak peraturan perundangan,
terhadap perundangan pendekatan
lingk , pendekatan konseptual dlm
SOSEKBUD konseptual penentuan dampak
dan dlm thd lingk
tataruang penentuan SOSEKBUD dan
dampak thd tataruang dan
lingk tindakan mitigasi
SOSEKBUD
dan
tataruang
 dan tindakan
mitigasi
13 13 Penyusunan Kerangka Presentasi dan resenmtasi/diskusi
RKL/RPL konseptual, penulisan dokumen
penentuan AMDAL/RKL/RPL
stakeholder,
pengawas
dan
penanggung
jawab
RKL/RPL
14 14 Presentasi Penyajian Presentasi dan Presenmtasi/diskusi
dan hasil studi penulisan dokumen
penulisan kasus AMDAL/RKL/RPL
dokumen
AMDAL
15 15 Presentasi Penyajian Presentasi dan Presenmtasi/diskusi
dan hasil studi penulisan dokumen
penulisan kasus AMDAL/RKL/RPL
dokumen
AMDAL
 Course Portofolio Detail TL4202

Semester 2, Academic Year 2015/2016

Course Code : TL4202

Course Name : Perencanaan dan Pengelolaan Proyek
Class Number : 01
Semester :2
Academic Year : 2015
Entry Date : 3 June 2016
Curriculum Year : 2013
Course Methods : Tata muka, diskusi, tugas studi kasus permasalahan dalam
perencanaan proyek, khususnya dalam bidang keteknik
lingkungan; untuk menambah wawasan, maka terdapat
dosen tamu
Course Outcomes : Outcomes dalam ABET adalah sbb : an ability to function on
multidisciplinary teams; an ability to identify, formulate, and
solve engineering problems; an understanding of
professional and ethical responsibility; an ability to
communicate effectively.
Outcomes dalam Kurikulum 2013: Mahasiswa mampu
membuat suatu proposal proyek dengan baik yang berkaitan
dengan bidang keteknik lingkungan melalui suatu metode
yang sistimatis, serta juga memperhatikan aspek ekonomis.
Penilaian kemampuan mahasiswa diukur melalui, evaluasi
pembelajaran dilakukan beberapa kali meliputi quiz,
pekerjaan rumah, tugas besar penyusunan proposal proyek
dalam bentuk kelompok, ujian tengah semester dan ujian
akhir semester.
Scoring System : Sistem penilaian akhir melihat distribusi kelas menggunakan
rata-rata kelas. Dengan komponen nilai : 20% Tugas/Quiz,
dan Presentasi Proposal Project, 35% UTS dan 45%
UAS.Batas indeks nilai dengan menggunakan nilai kelas 01.
Distribusi nilai pada kelas 01 adalah sbb: A> =78 : 17; 78 >
AB >=76 : 5 ; 76> B>=68 : 16; 68 > BC>= 66: 5; 66> C
>=58 : 5; 58> D>= 48 : 0; E < 48 : 1.
Brief Analysis About : Hasil kuesioner mahasiswa memberikan hasil sbb:
Questionnaire Result Kemampuan dosen 3,34; Komitmen Dosen 3.38; Sikap
and Class Statistics dosen 3,41; Penyelenggaraan Kuliah 3,47; Manfaat Hasil
kuliah 3,38. Kehadiran mahasiswa 3,51 dan dengan Nilai
akhir perkuliahan = 3,46.Dari hasil tersebut pelaksanaan
perkuliahan dinilai sudah baik, pengajar dinilai mampu dan
memiliki sikap yang baik dalam menyelenggarakan
perkuliahan.Hal yang masih dinilai cukup oleh mahasiswa
adalah masalah komitmen dosen. Dalam hal pelaksanaan
tatapmuka, kendala yang sering dihadapi dosen adanya
tugas-tugas diluar pendidikan yang harus diikuti disaat
perkuliahan, namun dosen telah mengusahakan waktu
pengganti diluar waktu kuliah terjadwal terlihat dari
persetase kehadiran sebesar 100%.
Course : Pelaksanaan perkuliahan relatif berjalan dengan lancar.
Implementation Namun dirasakan kemandirian belajar mahasiswa masih
Reflection sangat kurang, mahasiswa masih belum menerapkan sistem
sks yang sebenarnya dalam hal belajar mandiri. Tugas
pekerjaan rumah, masih belum dimanfaatkan benar-benar
sebagai metoda belajar terstruktur. Selain itu masih sedikit
mahasiswa yang mau membaca buku referensi yang
disampaikan saat perkuliahan. Hal ini menyebabkan
penyampaian materi relative lambat. Pemberian tugas
proposal proyek dapat memberikan kesempatan mahasiswa
untuk menghayati suatu proyek.
Rencana Tindak : Untuk mahasiswa perlu diberikan problem set untuk setiap
Lanjut materi perkuliahan untuk membantu pemahaman mereka,
selain itu perlu diberikan responsi secara berkala untuk
membantu mahasiswa dalam menerapkan prinsip-prinsip
teori di kelas dalam bentuk penyelesaian problem set.

Realisasi Perkuliahan

N MINGGU KURIKULUM REFLEKSI

O KE- TOPIK SUB TOPIK REALISASI KETERANGAN
1 1 Pendahuluan Definisi siklus Pendahuluan: Prof. Prayatni
proyek difinisi Soewondo
perencanaan
proyek
2 2 Perancangan Tinjauan dan Siklus hidup Dady
perencanaan pandangan proyek Surachman
proyek perancangan drs. Msc.
penahapan dalam
proses perancangan
faktor pembatas
teknik dalam proses
perencanaan
3 3 Identifikasi Metodologi Identifikasi dan Dady
permasalahan identifikasi perumusan Surachman
permasalahan proyek (logical drs. Msc.
dengan Log Frame, frame work)
SWOT
4 4 Idem Idem Identifikasi dan Prof. Prayatni
perumusan Soewondo
proyek (logical
frame work)
5 5 Faktor-faktor Aspek ekonomis, Identifikasi dan Prof. Prayatni
dalam keteknikan, perumusan Soewondo
perencanaan legalitas, waktu proyek
proyek proyek (analysis
botleneck)
6 6 Hubungan Hubungan antara Identifikasi dan Prof. Prayatni
antar setiap pemilik proyek, perumusan Soewondo
pelaku dalam perencana, ahli, proyek
suatu proyek kontraktor dan (analysis
pengawas proyek. penetapan
Pengaruh setiap score)
pelaku terhadap
keseluruhan hasil
 proyek
7 7 Responsi Studi kasus Identifikasi dan Prof. Prayatni
perencanaan perumusan Soewondo
pengelolaan proyek proyek
(analysis
penetapan
score)
8 8 UTS - UTS Prof. Prayatni
Soewondo
9 9 Responsi Studi kasus Penyiapan Dr. Emenda
perencanaan Proyek 1 Sembiring
pengelolaan proyek (Project
preparation
study)
10 10 Manajemen Definisi manajemen Penyiapan Dr. Emenda
konstruksi konstruksi Proyek 2 Sembiring
parameter penentu (Teknik teknik
konstruksi: CPM, Evaluasi)
PERT
11 11 Penjadwalan Penjadwalan dan Penyiapan Dr. Emenda
pekerjaan pengontrolan Proyek 3 Sembiring
proyek pekerjaan metode (Teknik Teknik
dan proses optimasi Jaringan Kerja)
12 12 Ekonomi teknik Prinsip nilai waktu Penilaian Dr. Emenda
dari uang : ROR, Proyek & Sembiring
IRR, BCR. CPM Evaluasi
manfaat proyek
13 13 Konsep proyek Nilai pentingnya Negosiasi untuk Dr. Emenda
prasarana dan proyek prioritas dan pendanaan Sembiring
sarana sanitasi pembobotan proyek
lingkungan pembangunan
14 14 Idem Idem Presentasi Prof. Prayatni
tugas besar Soewondo
15 15 Presentasi Studi kasus proyek Presentasi Prof. Prayatni
tugas di bidang TL tugas besar Soewondo