PRODUKSI MEDIA PEMBELAJARAN

TRIGAMASTER
Digunakan untuk tingkat SMA kelas XI Kurikulum 2006

1. Standar Kompetensi :
Merumuskan rumus trigonometri dan penggunaannya.
2. Kompetensi Dasar :
Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut
dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu.
3. Materi Pokok :
Trigonometri
Sub Materi Pokok : Sudut Istimewa
4. Indikator :
Menentukan nilai sudut istimewa.
5. Tujuan Pembelajaran :
Agar siswa dapat menentukan nilai sudut istimewa.
6. Alat dan bahan:
- Karton warna biru - MIstar / Penggaris
- Spidol Hitam besar dan kecil - Paku payung
- Papan triplek berukuran karton - Benang
- Jangka - Lem Fox
- Busur - Post it warna

7. Penjelasan Mengenai Trigamaster

Trigamaster merupakan alat peraga yang digunakan dalam mencari nilai
trigonometri suatu sudut. Lingkaran pada trigamaster merupakan lingkaran
satuan.
Lingkaran satuan adalah lingkaran yang berpusat pada titik (0,0) dan memiliki
panjang jari-jari 1 satuan.

Produksi Media Pembelajaran : TRIGAMASTER | 1

Sudut istimewa adalah sudut trigonometri yang dapat dicari tanpa
menggunakan kalkulator. Yang termasuk sudut istimewa di kuadran I yaitu
300, 450, 600, dan 900 , kuadran II yaitu 1200, 1350, 1500, dan 1800, kuadran III
yaitu 2100, 2250, 2400, dan 2700 dan kuadran IV yaitu 3000, 3150, 3300, dan
3600.
Dalam media trigamaster ini pada bagian sebelah kiri dan kanan terdapat
mistar yang dinamakan Sisi Depan, serta mistar pada sumbu x yang
dinamakan Sisi Samping yang bentuknya seperti penggaris yang memiliki
ukuran dari -1 sampai dengan 1.

Produksi Media Pembelajaran : TRIGAMASTER | 2

8. Cara Kerja
a. Sinus
Contoh Soal : Tentukan sudut istimewa Sin 300
Caranya yaitu :
1) Tarik benang yang ada pada titik pusat (0,0) tepat pada skala sudut 300.

2) Kita telah mengetahui bahwa rumus untuk Sinus = karena itu

tarik kembali sisa benang dari sudut tersebut sejajar pada sisi depan.
Dan setelah ditarik benang, sudut 300 sejajar dengan angka 0.5 pada
sisi depan. Karena sisi miring sama dengan jari-jari lingkaran, maka
sisi miring bernilai 1.

0,5
3) Sehingga 30 = 1
= 0.5

Produksi Media Pembelajaran : TRIGAMASTER | 3

b. Cosinus
Contoh Soal : Tentukan sudut istimewa Cos 600
Caranya yaitu :
1) Tarik benang yang ada pada titik pusat (0,0) tepat pada skala sudut 600.

2) Kita telah mengetahui bahwa rumus untuk Cosinus = karena

itu tarik kembali sisa benang dari sudut tersebut sejajar pada sisi
samping. Dan setelah ditarik benang, sudut 600 sejajar dengan angka
0.5 pada sisi samping. Karena sisi miring sama dengan jari-jari
lingkaran, maka sisi miring bernilai 1.

0,5
3) Sehingga 60 = 1
= 0.5

Produksi Media Pembelajaran : TRIGAMASTER | 4

c. Tangen
Contoh Soal : Tentukan sudut istimewa Tan 450
Caranya yaitu :
1) Tarik benang yang ada pada titik pusat (0,0) tepat pada skala sudut 450.

2) Kita telah mengetahui bahwa rumus untuk Tangen = karena

itu tarik kembali sisa benang dari sudut tersebut sejajar pada sisi
depan. Dan setelah ditarik benang, sudut 600 sejajar dengan angka 0.7
pada sisi depan .

3) Kemudian kembali dari sudut tersebut, tarik kembali sisa benang

sejajar pada sisi samping, hasilnya sudut 600 sejajar dengan angka 0.7
pada sisi samping.

Produksi Media Pembelajaran : TRIGAMASTER | 5

 0,7
4) Sehingga 45 = =1
0.7

9. Hasil yang Diharapkan dari Penggunaan Media Pembelajaran

Trigamaster
Dari penggunaan media ini diharapkan yaitu :
a) Siswa dapat lebih paham bagaimana konsep untuk menentukan sudut
istimewa, tidak hanya menghafal nilai dari sudut istimewa.
b) Memudahkan siswa yang kesulitan untuk menghafal.
c) Siswa dapat dengan mudah menghafal rumus Sin A, Cos A dan Tan A
d) Siswa lebih tertarik untuk belajar, karena ada media yang dibuat semenarik
mungkin. Sehingga peluang pemahaman siswa pada materi sudut istimewa
lebih besar.
e) Siswa dapat paham mengenai lingkaran satuan pada trigamaster.
f) Dengan pahamnya siswa mengenai nilai sudut istimewa memudahkan
siswa untuk lebih dalam mempelajari rumus-rumus trigonometri lainnya.
g) Siswa dapat lebih teliti dalam menghitung, karena hasil hitungan dan
ukuran tidak selalu pas dengan nilai 0, 0,5 atau 1. Tapi ada nilai lain 0.1,
0.2, dll. Sehingga pada rumus sin, cos dan tan siswa dapat lebih mahir
dalam melakukan pembagian desimal. Karena dalam penggunaan media
ini tidak boleh menggunakan kalkulator.

Produksi Media Pembelajaran : TRIGAMASTER | 6