MAKALAH PEMBUATAN PRODUK PEMBELAJARAN

MATEMATIKA WAJIB
RODA TRIGONOMETRI

DISUSUN OLEH :
ACHMAD RAHMADANI (03)
ADELIA EGA LARASATI (04)
ARVINO ADE TRIWINATA (05)
EMILYA JUVENTINA ISVA PUTRI (10)
SALSABILLA CHELSEA MAERINI (31)
UMMI MASRURON (33)

X MIPA-1
SMAN 1 TARIK
TAHUN AJARAN 2021/2022
1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yaitu, Allah
SWT. Karena telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kita bisa
menyelesaikan tugas ini dengan lancar. Tak lupa sholawat serta salam kita
ucapkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW. Yang telah membimbing
kami menemukan mana yang baik dan buruk melalui agama islam. Yang sangat
saya hormati ibu Defry Anggraini S.Pd selaku guru pembimbing mata pelajaran
Matematika Wajib. Saya selaku perwakilan dari kelompok kita mengucapkan
banyak terima kasih atas bimbingan yang telah diberikan kepada kami, sehingga
kami bisa menyelesaikan tugas dengan penuh bimbingan dari beliau.
Dalam makalah kali ini saya ingin mengungkapkan produk yang bisa
digunakan atau dibuat untuk peserta didik dalam mempelajari bab trigonometri.
Trigonometri, pasti anda tidak asing lagi mendengar kata trigonometri. Karena
pada semester kedua di kelas 10 biasanya sudah terdapat banyak sekali jenis dan
macam trigonometri, mulai trigonometri I, II, dan seterusnya. Trigonometri juga
sangat identic dengan yang Namanya sin cos tan. Ini merupakan ciri khas pada
trigonometri. Biasanya para siswa diharuskan untuk menghafal tabel berisi
pelajaran trigonometri mulai dari 0-360 derajat. Waahh itu sangat banyak
bukan. Dari produk pembelajaran kali ini para siswa akan dimudahkan untuk
mempelajari trigonometri.

Tarik-Sidoarjo, 10 Mei 2022

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................1
DAFTAR ISI........................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN....................................................................3
A. Latar Belakang.............................................................................3
B. Rumusan Masalah........................................................................3
C. Tujuan...........................................................................................4
BAB II PEMBAHASAN.....................................................................4
A. Alat dan Bahan.............................................................................4
B. Langkah-langkah Pembuatan.......................................................4
C. Cara Penggunaan Produk.............................................................6
BAB III PENUTUP.............................................................................7
Kesimpulan............................................................................................7
Daftar Pustaka.......................................................................................8
Lampiran...............................................................................................9

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Trigonometri adalah sebuah cabang matematika yang
mempelajari hubungan yang meliputi Panjang dan sudut
segitiga. Kata trigonometri berasal dari Bahasa Yunani, yaitu
trigonon yang memiliki arti “tiga sudut” dan metron yang
artinya “mengukur”. Materi Trigonometri ini mulai dipelajari di
kelas 10. Pembelajaran trigonomerti identik dengan sudut
istimewa dan perbandingan. Dimana sudut istimewa yaitu dari
sudut 0 derajat sampai dengan 360 derajat.
Dalam mempelajari sudut istimewa bisa dengan cara
melihat tabel. Selain itu ada beberapa cara pembelajaran yang
mudah dan menyenangkan. Tidak hanya dengan melihat tabel
saja. Melainkan lewat permainan flash card, ular tangga,
maupun roda berputar. Di makalah kali ini kami akan
menjelaskan media pembelajaran sederhana yaitu dengan
menggunkan media “Roda Trigonometri”.

B. RUMUSAN MASALAH
A. Bagaimana cara pembuatan produk pembelajaran roda
trigonometri?.
B. Bagaimana mengoperasikan produk pembelajaran
trigonometri?.

C. TUJUAN
1. Untuk membuat suasana belajar yang menyenangkan bagi
peserta didik dalam mengenali nilai dari sudut istimewa.
2. Untuk meningkatkan minat dan kesukaan terhadap mata
pelajaran matematika terutama bab trigonometri.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

PEMBUATAN “RODA TRIGONOMETRI”.

a. Alat dan Bahan
A. Alat
1. Gunting.
2. Cutter.
3. Jangka.
4. Penggaris.
5. Pensil.
6. Spidol Warna.
7. Penghapus.
8. Double tape.
9. Stiker label.
10. Paku pines.

B. Bahan
1. Kertas duplex.
2. Kertas karton.
3. Kertas manila Biru.
4. Kertas manila Oranye.
5. Kertas buffalo kuning
6. Styrofam.
7. Lem tembak.
8. Kabel (bekas).
9. Pita.
10.Lakban.

b. Langkah-langkah Pembuatan
1. Merangkai produk pembelajaran Roda Trigonometri.
2. Menyiapkan alat dan bahan-bahan.
3. Membuat pola lingkaran diatas kertas duplex dengan ukuran
diameter 40 cm, 30 cm, dan 15 cm.
4. Membuat pola lingkaran diatas kertas manila biru dengan ukuran
diameter 40 cm.

5
5. Membuat pola lingkaran diatas kertas manila oranye dengan ukuran
30 cm.
6. Membuat pola lingkaran diatas kertas buffalo kuning dengan
ukuran 15 cm.
7. Memotong pola yang telah dibuat di kertas duplex, kertas karton,
kertas manila dan kertas buffalo dengan meggunkan gunting dan
cutter.
8. Menyatukan kertas duplex, kertas manila biru ukuran diameter 40
cm dengan menggunakan double tape di setiap sisnya
9. Menyatukan kertas duplex, dan kertas manila oranye ukuran
diameter 30 cm dengan menggunakan double tape di setiap sisinya.
10. Menyatukan kertas duplex, dan kertas buffalo merah ukuran
dimeter 15 cm dengan menggunakan double tape di setiap sisnya.
11. Membuat lubang berbentuk persegi Panjang di salah satu ujung
sisi lingkaran dengan ukuran lebar 2 cm dengan Panjang 10 cm di
lingkaran ukuran diameter 30 cm dan 15 cm.
12. Membuat gambar panah di hadapan sisi lubang yang dibuat pada
salah satu ujung sisi lingkaran di diameter 30 cm dan 15 cm.
13. Membuat besar sudut istimewa 0 derajat hingga 360 derajat diatas
stiker label.
14. Membuat nilai sin cos tan dari sudut 0 derajat hingga 360 derajat
diatas stiker label.
15. Merangkai roda dari ukuran diameter 40cm,30 cm,dan 15 cm,
yang ditengahnya diberi paku pines.
16. Tempel stiker label yang sudah dibuat pada sudut yang tepat, di
lingkaran ukuran diameter 40cm.
17. Tempel nilai sin cos tan pada lingkaran berukuran 30 cm di sudut
yang tepat.
18. Tempel nilat sec,csc,cot pada lingkaran berukuran 15 cm di sudut
yang tepat.
19. Untuk membuat Roda Trigonometri lebih kokoh, siapkan kertas
karton yang diukur dengan ukuran paling besar di Roda
Trigonometri menggunakan pensil
20. Potong pola sesuai dengan bentuk yang telah dibuat
21. Tempelkan kertas karton dan kertas duplex dengan menggunakan
double tape.
22. Siapkan pita tak terpakai, potong kira ira 20-30 cm untuk menjadi
gantungan di roda trigonometri.
23. Tempelkan pita tersebut antara sudut 270 derajjat sampai 30
derajatdengan menggunakan lakban.

6
 24. Susun Roda Trigonometri yang selesai dengan menancapkan paku
pines di bagian tengan agar bisa berputar.
25. Untuk memastikan paku pines yang dibuat tidak lepas dan kokoh,
beri potongan kabel bekas kira-kira 1 cm untuk menahan pada
bagian belakang paku pines.
26. Produk pembelajaran roda trigonmetri sudah siap digunakan.

c. Cara Penggunaan Produk

1. Menggunakannya cukup mudah cukup dengan mencari sudut
dengan arah panah dan akan mengarah pada nilai sudut yang telah
ditempel.
2. Misalkan saja ingin mencari nilai sin dari sudut 45 derajat dengan
mengarahkan panah pada sudut 45 derajat maka sudah dapat
diketahui bahwa nilai dari sudut 45 derajat adalah ½ akar 2.

7
 BAB III
PENUTUP
KESIMPULAN
Berdasarkan kegiatan membuat produk pembelajaran sederhana
“Roda Trigonometri” dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Mampu membuat produk pembelajran untuk bab trigonometri.
2. Produk pembelajaran yang dibuat sangat membantu peserta didik
dalam mempelajari nilai sudut trigonometri.
3. Produk pembelajaran dapat dibuat dengan sangat mudah dan dapat
sangat mudah digunakan.
4. Membuat para siswa berfikir kereatif, bahwa dalam pelajaran
trigonometri dapat membuat media pembelajaran yang
menyenangkan.

8
 DAFTAR PUSTAKA

1. http://eprints.uny.ac.id/40801/ (Diakses pada tanggal 7 April

2022, pada pukul 09.27 WIB).
2. https:youtu.be/CDMvG_G2PTc (Diakses pada tanggal 7 April
2022, pada pukul 09. 31 WIB).
3. https://artikel.rumah123.com/cara-membuat-makalah-yang-
mudah-dan-benar-dilengkapi-dengan-strukturnya-120578
(Diakses pada tanggal 9 April 2022, pada pukul 16.45 WIB).
4. https://www.99.co/blog/indonesia/contoh-makalah-singkat/
(Diakses pada tanggal 22 April 2022 pada pukul 16.32 WIB).

9
LAMPIRAN

10
11
12
13