4 Pkwks Kesiswaan Mapel 20131

SKOR PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN
HERU TRIYONO Pengawas SMK Kab. Pacitan 1

NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2
1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 4 4 3 3 4 4 4 3
2 KEPEMIMPINAN 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4
3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 4 4 3 3 3 3 1 5
4 KEWIRAUSAHAAN 4 3 2 4 4 6
5 BIDANG TUGAS 3 3 3 4 7
8
9
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU 10
11
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 KOMPETENSI 1 1 1 2 1 1 2 13
2 KOMPETENSI 2 1 1 1 2 2 1 14
3 KOMPETENSI 3 2 2 2 1 15
4 KOMPETENSI 4 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 16
5 KOMPETENSI 5 2 1 1 2 1 1 2 17
6 KOMPETENSI 6 1 2 1 2 2 1 18
7 KOMPETENSI 7 2 2 2 1 1 19
8 KOMPETENSI 8 2 2 2 2 2 20
9 KOMPETENSI 9 1 2 2 1 2 21
10 KOMPETENSI 10 2 2 2 1 2 1 2 2 22
11 KOMPETENSI 11 2 2 2 23
14 KOMPETENSI 14 1 1 1 1 1 1 26
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH JUMLAH YANG

1 Nomor : -
2 Tanggal : -
3 Berlaku sampai dengan : -
-
-
-
IDENTITAS
Nama Guru : Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd
NIP. : 19610710 198703 1 004
No. Seri Karpeg : E 299380
Tempat/Tanggal Lahir : Pacitan, 10 Juli 1964
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
TMT sebagai guru : 1 Maret 1987
TMT sebagai Wakil Kepala Sekolah : 1 Oktober 2005
TMT Golongan Terakhir : 1 Oktober 2007
TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini : 1 Maret 2010
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003
Masa Kerja : 26 th 02 bl
Jenis Kelamin : Laki laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2/ Magister Pendidikan
Mata Pelajaran yang diampu : Bahasa Inggris
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 ZZZZZZZ
Telp / Fax : 0357 5103063/ 0357 511586
Alamat Sekolah : Jl. Gatot Subroto 80
Kelurahan /Desa : Baleharjo
Kecamatan : Pacitan
Kabupaten/kota : PACITAN
Provinsi : Jawa Timur
Nama Penilai : Drs. HERU TRIYONO, M.M.
NIP Penilai : 19630830 199203 1 007
Nama Kepala Sekolah : Drs. RUDI PAMUNGKAS, M.Pd.
NIP Kepala Sekolah : 19650623 199203 1 022
Tanggal Penilaian : 20 November 2013
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

AKK : 150
AKPKB : 16
AKP : 15
119
PERIODE PENILAIAN
Mulai dari : 2 Januari 2013
Sampai dengan : 31 Desember 2013
1 Formatif 2 Sumatif :2
IDENTITAS WAKIL KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
a. Nama : Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd

NIP./No. Seri Karpeg : 19610710 198703 1 004/E 299380
TMT sebagai guru/Wakil Kepala Sekolah : 1 Maret 1987/1 Oktober 2005
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003
Program Keahlian yang diampu : Bahasa Inggris
b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 ZZZZZZZ

Telp / Fax : 0357 5103063/ 0357 511586
Kelurahan : Baleharjo
Kecamatan : Pacitan
IDENTITAS PENILAI
a Nama : Drs. HERU TRIYONO, M.M.
NIP : 19630830 199203 1 007
b SK Penugasan (Jika ada)

Nomor : -
Tanggal : -
Berlaku sampai dengan : -
PACITAN, 20 November 2013

Penilai Wakil Kepala Sekolah yang dinilai,
Drs. HERU TRIYONO, M.M. Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd

NIP. 19630830 199203 1 007 NIP. 19610710 198703 1 004
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19610710 198703 1 004 / E 299380
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang : Pembina/ Guru Pembina/ IV a
Terhitung Mulai Tanggal : 1 Oktober 2007
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 ZZZZZZZ
Alamat : Jl. Gatot Subroto 80
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1 Maret 2010
Periode Penilaian : 2 Januari 2013 sampai 31 Desember 2013
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru : Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd Nama Penilai : Drs. HERU TRIYONO, M.M.
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 20 November 2013

1 KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (PKWKS 1)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan

1 tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak 1 2 3
mulia bagi komunitas di sekolah /madrasah.
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai

2 kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, 1 2 3
komitmen, dan integritas.
3
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok 1 2 4
dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.
4
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah 1 2 4
dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
5
Berpartisipasi dalam kegiatan 1 2 3
sosial kemasyarakatan.
6
Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang 1 2 3
atau kelompok lain.
Mengembangkan dan mengelola

hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di
7 luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan 1 2 3
ide, sumber belajar, dan pembiayaan
sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 26
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 3.71
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
2 KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (PKWKS 2)
1
Bertindak sesuai dengan visi dan 1 2 4
misi sekolah/madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri
2 dan orang lain untuk mencapai standard yang 1 2 3
tinggi.
3
Mengembangkan sekolah/ madrasah menuju 1 2 4
organisasi pembelajar (learning organization).
4
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah 1 2 4
yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi

5 contoh dan bertindak sebagai pemimpin 1 2 4
pembelajaran
6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. 1 2 4
Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi

7
kerjasama dalam rangka untuk menciptakan 1 2 4
kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/
madrasah
Bekerja keras untuk mencapai

8 keberhasilan sekolah/madrasah sebagai 1 2 3
organisasi pembelajar yang efektif.
Mengembangan kurikulum dan ke

9 giatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, 1 2 3
dan tujuan sekolah.
10
Mengelola peserta didik dalam 1 2 3
rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
JUMLAH SKOR 34
3 KOMPETENSI PENGEMBANGAN SEKOLAH (PKWKS 3)
Menyusun rencana
1
pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, 1 2 3
menengah, dan pendek dalam rangka mencapai
visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan struktur organisasi

2 sekolah/ madrasah yang efektif dan efisien 1 2 3
sesuai dengan kebutuhan.
Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah

3
sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, 1 2 4
dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya
visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah

4 yang signifikan sesuai dengan visi, misi, 1 2 4
tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan

5
pelaporan pelaksanaan program 1 2 4
kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur
yang tepat.
6
Merencanakan dan menindaklanjuti 1 2 4
hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
7
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam 2 3 4
rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 21
4 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (PKWKS 4)
1
Menciptakan inovasi yang bermanfaat 1 2 3
bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam

2 melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai 1 2 4
pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam

3 melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing- 1 3 4
masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari

4 solusi terbaik dalam menghadapi kendala 1 2 3
yang dihadapi sekolah/madrasah.
Menerapkan nilai dan prinsip-

5 prinsip kewirausahaan dalam 1 2 3
mengembangkan sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR 17
5 KOMPETENSI BIDANG TUGAS WAKASEK BIDANG KESISWAAN (PKWKS 5)
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan

1 kapasitasnya secara optimal sesuai minat dan bakat 1 2 4
masing-masing
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam

2 mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan 1 2 4
peserta didik di sekolah
3
Melaksanakan bimbingan kegiatan-kegiatan 1 2 4
kesiswaan
4 Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa 1 2 3
JUMLAH SKOR 13
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH
BIDANG KESISWAAN

NIP./No. Seri Karpeg : 19610710 198703 1 004 / E 299380
TMT sebagai guru/Wakil Kepala Sekolah : 1 Maret 1987/1 Oktober 2005
NUPTK/NRG : 7162 7416 4220 003

Telp / Fax : 0357 5103063/ 0357 511586
Kecamatan : Pacitan
NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR RATA-RATA
1 Kepribadian dan Sosial PKWKS 1 3.71

2 Kepemimpinan PKWKS 2 3.40
3 Pengembangan Sekolah/Madrasah PKWKS 3 3.00
4 Kewirausahaan PKWKS 4 3.40
5 Bidang Tugas sebagai WKS Kesiswaan PKWKS 5 3.25
TOTAL 16.76
NKWKS = TOTAL SKOR RATA-RATA/20 X 100 = 84

Wakil Kepala Sekolah yang dinilai Penilai
Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd Drs. HERU TRIYONO, M.M.

NIP. 19610710 198703 1 004 NIP. 19630830 199203 1 007
KOMPETENSI 1: MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti(tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
1 0 2
Guru memastikan bahwa semua peserta

didik mendapatkan kesempatan yang sama
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
2 pembelajaran. 0 2
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

kesempatan belajar yang sama pada
semua peserta didik dengan kelainan fisik
3 dan kemampuan belajar yang berbeda. 0 1
Guru mencoba mengetahui penyebab

penyimpangan perilaku peserta didik
untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
4 merugikan peserta didik lainnya. 0 2
Guru membantu mengembangkan potensi

dan mengatasi kekurangan peserta didik.
5 0 2
Guru memperhatikan peserta didik

dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
6 peserta didik tersebut tidak termarginalkan 0 1
(tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 8

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 2 12
Persentase = (total skor/12) 100% 66.67
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 3
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti(tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menguasai materi pembelajaran
sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
1 pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas 0 2
yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan aktivitas
2 pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat 0 2
pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan

pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang
3 berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan 0 2
pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik

untuk memotiviasi kemauan belajar peserta
4 didik. 0 1
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

yang saling terkait satu sama lain, dengan
5 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik

yang belum/kurang memahami materi
pembelajaran yang diajarkan dan
6 menggunakannya untuk memperbaiki rancangan 0 2
pembelajaran berikutnya.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 3
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM
Skor
Tidak ada
No Indikator
bukti(Tidak Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi) sebagian seluruhnya
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
dengan kurikulum.
1 0 1
Guru merancang rencana pembelajaran yang

sesuai dengan silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik dapat
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
2 0 1
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran

dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
3 0 1
Guru memilih materi pembelajaran yang: a)

sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat
dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan
d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan
4 konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 0 2

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
No Indikator
bukti (Tidak sebagian seluruhnya
terpenuhi)
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
1 dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap 0 2
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

2 bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, 0 2
bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik
merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3 materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-
4 mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: 0 2
dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang
setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
5 isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 1
kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara

6 bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan 0 1
pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa 0 1

mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar
semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran 0 1
yang dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 0 2
dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran

10 secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta 0 1
didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru
setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio- 0 2

visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi
belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Persentase = (total skor/22 ) 100% 77.27
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar
berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap
1 setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat 0 1
kemajuan masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta
2 didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan 0 2
dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
3 daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis 0 2
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik

dalam proses pembelajaran dengan
4 memberikan perhatian kepada setiap individu. 0 1
Guru dapat mengidentifikasi dengan

benar tentang bakat, minat, potensi, dan
5 kesulitan belajar masing-masing peserta didik. 0 2
Guru memberikan kesempatan belajar

kepada peserta didik sesuai dengan cara
6 belajarnya masing-masing. 0 2
Guru memdengan peserta didik dan

mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi
7 yang disampaikan. usatkan perhatian pada 0 1
interaksi

Persentase = (total skor/14 ) 100% 71.43
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 3
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK
Skor
No Indikator
bukti (Tidak sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta
1 didik untuk menjawab dengan ide dan 0 2
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan

mendengarkan semua pertanyaan dan
tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
2 kecuali jika diperlukan untuk membantu atau 0 1
mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta

didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
3 tanpa mempermalukannya. 0 2
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang

dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
4 antar pesertadidik. 0 1
Guru mendengarkan dan memberikan

perhatian terhadap semua jawaban peserta
didik baik yang benar maupun yang dianggap
5 salah untuk mengukur tingkat pemahaman 0 1
peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap

pertanyaan peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
6 menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 0 2

Persentase = (total skor/12 ) 100% 75
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 3
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
1 kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam 0 1
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan

berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman
2 terhadap materi pembelajaran yang telah dan 0 1
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian

untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar
yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3 kelemahan masing-masing peserta didik untuk 0 1
keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta

didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan
dapat membuktikannya melalui catatan,
4 jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, 0 2
materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

bahan penyusunan rancangan pembelajaran
5 yang akan dilakukan selanjutnya. 0 2

Persentase = (total skor/ 10) 100% 80
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN
KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan
etika bagi semua warga Indonesia.
1 0 1
Guru mengembangkan kerjasama dan

membina kebersamaan dengan teman sejawat
tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
2 (misalnya: suku, agama, dan gender). 0 1
Guru saling menghormati dan menghargai

teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing.
3 0 1
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

sebagai bangsa Indonesia.
4 0 1
Guru mempunyai pandangan yang luas

tentang keberagaman bangsa Indonesia
5 (misalnya: budaya, suku, agama). 0 1

Persentase = (total skor/10) 100% 100
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam
berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap
semua peserta didik, orang tua, dan teman
1 sejawat. 0 2
Guru mau membagi pengalamannya dengan

teman sejawat, termasuk mengundang mereka
untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
2 memberikan masukan. 0 1
Guru mampu mengelola pembelajaran

yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi
3 aktif dalam proses pembelajaran. 0 1
Guru bersikap dewasa dalam menerima

masukan dari peserta didik dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
4 berpartisipasi dalam proses pembelajaran. 0 2
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan

nama baik sekolah.
5 0 1

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI
GURU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri
1 pembelajaran dengan tepat waktu. 0 1
Jika guru harus meninggalkan kelas,

guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-
hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
2 dan meminta guru piket atau guru lain 0 1
untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan

dapat melakukan semua kegiatan lain di luar
jam mengajar berdasarkan ijin dan
3 persetujuan pengelola sekolah. 0 1
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih

awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
4 telah direncanakan, termasuk proses 0 2
pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas

administratif dan non-pembelajaran dengan
5 tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan. 0 1
Guru memanfaatkan waktu luang selain

mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
6 dengan tugasnya. 0 2
Guru memberikan kontribusi

terhadap pengembangan sekolah dan
7 mempunyai prestasi yang berdampak positif 0 1
terhadap nama baik sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya

8 sebagai guru. 0 1

Persentase = (total skor/ 16) 100% 87.5
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik
secara adil, memberikan perhatian dan bantuan
sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal.
1 0 1
Guru menjaga hubungan baik dan peduli

dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan informal terkait dengan
2 pekerjaannya. 0 1
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik

dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
3 dengan guru). 0 1

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG
TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
formal maupun tidak formal antara guru dan
orang tua, teman sejawat, dan dapat
1 menunjukkan buktinya. 0 2
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di

luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh
sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya.
2 0 1
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian

dari masyarakat, berkomunikasi dengan
masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
3 0 1

Persentase = (total skor/ 6) 100% 83.33
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar
kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata
pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
1 pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan 0 1
alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat

dan mutakhir di dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
2 0 1
Guru menyusun materi, perencanaan

dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi
informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
membantu peserta didik untuk memahami
3 konsep materi pembelajaran. 0 1

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 4
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara
spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh
1 pengalaman diri sendiri. 0 2
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan

masukan dari kolega atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti yang
2 menggambarkan kinerjanya. 0 2
Guru memanfaatkan bukti gambaran

kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan
dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya
3 dalam program Pengembangan Keprofesian 0 2
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB

dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian
4 pembelajaran dan tindak lanjutnya. 0 2
Guru melakukan penelitian, mengembangkan

karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
(misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam
5 melaksanakan PKB. 0 2
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam

6 berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 0 2

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 2
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

N I P : 19610710 198703 1 004 / E 299380
TMT sebagai guru /Wakil Kepala Sekolah : 1 Maret 1987/1 Oktober 2005
Telp / Fax : 0357 5103063/ 0357 511586
Kecamatan : Pacitan
Periode penilaian Formatif - Tahun
2 Januari 2013 sampai 31 Desember 2013 Sumatif v 2013

(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu 4
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 50
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Guru yang Dinilai Penilai Kepala SMK NEGERI 1 ZZZZZZZ
Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd Drs. HERU TRIYONO, M.M. Drs. RUDI PAMUNGKAS, M.Pd.
NIP. 19610710 198703 1 004 NIP. 19630830 199203 1 007 NIP. 19650623 199203 1 022
FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
SEBAGAI : WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN

N I P : 19610710 198703 1 004 / E 299380
TMT sebagai guru /Wakil Kepala Sekolah : 1 Maret 1987/1 Oktober 2005
Telp / Fax : 0357 5103063/ 0357 511586
Kecamatan : Pacitan
Nilai PK GURU untuk :

- Pembelajaran/Pembimbingan 50
- Tugas tambahan sebagai : WKS Kesiswaan 16.76
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG Tertinggi
- Pembelajaran/Pembimbingan 89
- Tugas tambahan sebagai WKS Kesiswaan 84
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permen PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
- Pembelajaran/Pembimbingan Sebutan : BAIK 100%
- Tugas tambahan sebagai : WKS Kesiswaan Sebutan : BAIK 100%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran/pembimbingan ) per tahun bagi guru dengan
tugas tambahan sebagai : WKS Kesiswaan
14.88
Angka Kredit satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)xNPKx50%
4
Perolehan angka kredit per tahun sebagai WKS Kesiswaan
(AKK-AKPKB-AKP)xNPK 14.88
Angka Kredit satu tahun = x 50%
4
Total perolehan angka kredit tahun 2013 29.76

Guru yang dinilai Penilai, Kepala SMK NEGERI 1 ZZZZZZZ
Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd Drs. HERU TRIYONO, M.M. Drs. RUDI PAMUNGKAS, M.Pd.
NIP. 19610710 198703 1 004 NIP. 19630830 199203 1 007 NIP. 19650623 199203 1 022

4 Pkwks Kesiswaan Mapel 20131

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 Pkwks Kesiswaan Mapel 20131

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKOR PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN

HERU TRIYONO Pengawas SMK Kab. Pacitan 1

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH JUMLAH YANG

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

a. Nama : Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 ZZZZZZZ

b SK Penugasan (Jika ada)

PACITAN, 20 November 2013

Drs. HERU TRIYONO, M.M. Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd

Nama Guru : Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 20 November 2013

Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan

Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai

Mengembangkan dan mengelola

Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi

Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi

Bekerja keras untuk mencapai

Mengembangan kurikulum dan ke

Mengembangkan struktur organisasi

Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah

Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah

Melakukan monitoring, evaluasi, dan

Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam

Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam

Pantang menyerah dan selalu mencari

Menerapkan nilai dan prinsip-

Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan

Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam

4 Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa 1 2 3

a. Nama : Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 ZZZZZZZ

NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR RATA-RATA

1 Kepribadian dan Sosial PKWKS 1 3.71

NKWKS = TOTAL SKOR RATA-RATA/20 X 100 = 84

PACITAN, 20 November 2013

Drs. ARIS PURWANTO, M.Pd Drs. HERU TRIYONO, M.M.

Guru memastikan bahwa semua peserta

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

Guru mencoba mengetahui penyebab

Guru membantu mengembangkan potensi

Guru memperhatikan peserta didik

Total skor untuk kompetensi 1 8

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

Guru dapat menjelaskan alasan

Guru menggunakan berbagai teknik

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

Guru memperhatikan respon peserta didik

Total skor untuk kompetensi 2 8

Guru merancang rencana pembelajaran yang

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran

Guru memilih materi pembelajaran yang: a)

Total skor untuk kompetensi 3 7

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara

7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa 0 1

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran

11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio- 0 2

Guru merancang dan melaksanakan

Guru merancang dan melaksanakan

Guru secara aktif membantu peserta didik

Guru dapat mengidentifikasi dengan

Guru memberikan kesempatan belajar