Memiliki wawasan tentang profesi pendidik, konsep, proses, dan ruang lingkup administrasi dan
supervisi pendidikan, serta kepemimpinan pendidikan dan mampu mengaplikasikannya dalam
pelaksanaan tugas sebagai pendidik dan tenaga kependidikan secara professional
1. Matriks Pembelajaran
KELO
MG Kemampuan Akhir yg Metode/Strategi Kriteria/Teknik Bobot
Materi/Pokok Bahasan MPO Pengalaman Belajar Penilaian Penilaian
Ke Diharapkan Pembelajaran
K
Mampu mendeskripsikan a. Orientasi Perkuliahan 1 Ceramah, Tanya Jawab, Mengamati,
pentingnya Administrasi dan b. Pentingnya mempelajari diskusi Menanya
Supervisi Pendidikan serta Administrasi dan Supervisi Lisan,
Mengumpulkan
1 Pendidikan
Memahami konsep profesi informasi, Kinerja
c. Konsep profesi pendidik dan
pendidik dan tenaga tenaga kependidikan Mengasosiasikan,
kependidikan Mengkomunikasikan
Mampu memahami konsep a. Konsep dasar administrasi 2 Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
dasar, proses dan ruang pendidikan (pengertian, Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
pentingnya dan tujuan)
lingkup administrasi penugasan Mengumpulkan
2 b. Fungsi/Proses administrasi
pendidikan pendidikan informasi,
c. Ruang lingkup administrasi Mengasosiasikan,
pendidikan Mengkomunikasikan
Mampu menjelaskan a. Pengertian Kurikulum 3 Ceramah, Tanya Mengamati,
pengertian dan proses b. Proses adminsitrasi Jawab, diskusi, Menanya
kurikulum (perencanaan, Lisan,
administrasi kurikulum Mengumpulkan
3 pelaksanaan, pengawasan
Kinerja
dan evaluasi) informasi,
c. Peran guru dalam Mengasosiasikan,
administrasi kurikulum Mengkomunikasikan
Mampu menjelaskan a. Pengertian administrasi 4 Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
pengertian dan proses peserta didik Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
b. Proses administrasi peserta
administrasi peserta didik penugasan Mengumpulkan
didik
4 c. Instrumen administrasi informasi,
peserta didik (manual & Mengasosiasikan,
elektronik) Mengkomunikasikan
d. Peran guru dalam
administrasi peserta didik
Mampu menjelaskan a. Konsep dasar adminsitrasi 5 Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
konsep dasar, proses, hak PTK Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
b. Proses administrasi PTK Mengumpulkan
dan kewajiban Pendidik penugasan
(pengadaan, penempatan, informasi,
dan Tenaga Kependidikan orientasi)
5 Mengasosiasikan,
(PTK) c. Kesejahteraan PTK (gaji,
Mengkomunikasikan
tunjangan, penghargaan)
d. Cuti PTK
2
Mampu menjelaskan Kepemimpinan Pendidikan Penugasan, diskusi, Mengamati, Lisan,
pengertian, fungsi dan gaya 1. pengertian, Tanya Jawab dan Menanya Kinerja
Kepemimpinan Pendidikan 2. Fungsi, Ceramah, Mengumpulkan
15
3. Gaya Kepemimpinan informasi,
Kepala Sekolah Mengasosiasikan,
Mengkomunikasikan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
2. TUGAS/LATIHAN
a. Tugas Individual
1) Tugas mingguan berupa ringkasan materi untuk setiap minggu.
2) Tugas akhir berupa penulisan makalah tentang implementasi adminsitrasi dan supervisi pendidikan di
sekolah.
b. Tugas Kelompok : Menyajikan materi untuk setiap minggu perkelompok yang dibahas secara klasikal
3. SISTEM PENILAIAN
a. Penentuan nilai akhir:
1) Tugas-tugas, kehadiran dan partisipasi diberi bobot 20 %
2) Hasil Ujian Tengah Semester (UTS) diberi bobot 35 %
3) Hasil Ujian Akhir Semester (UAS) diberi bobot 45 %
b. Bentuk tes/ujian:
1) Tes tertulis (esai dan objektif)
2) Bila diperlukan ujian lisan
c. Aspek yang dipertimbangkan dalam penentuan nilai akhir:
1) Partisipasi aktif sewaktu mengikuti perkuliahan
2) Kehadiran minimal 80% untuk bisa mengikuti UAS
3) Ketepatan dalam menyerahkan tugas-tugas
4) Kedisiplinan dalam mengikuti perkuliahan
5. Daftar Rujukan
a. Arikunto, Suharsimi, & Lia Yuliana, 2008, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media & FIP UNY.
b. Dedi Supriadi. 1999. Mengangkat Citra dan Martabat Guru, Jakarta : Rosda Karya.
c. Dirawat, dkk. 2000. Pengantar Kepemimpinan Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional
d. Hadari Nawawi. 1994. Administrasi Pendidikan, Jakarta : Ghalia Indonesia
e. Handyat Soetopo dan Wasty Soemanto. 2004. Kepemimpinan Pendidikan, Jakarta : Bina Aksara
f. Kep-Menegpan dan RB No. 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Jakarta
g. Mulyasa, 2007, Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru, Bandung : Remaja Rosda Karya
h. -------, 2002, Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi & Implementasi, Bandung : Remaja Rosda Karya
i. -------, 2007, Menjadi Guru Profesional, Bandung : Remaja Rosda Karya
j. -------, 2011, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung : Remaja Rosda Karya
k. -------, 2007, Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru, Bandung : Remaja Rosda Karya
l. Puskur Diknas (2006). Panduan Pengembangan Diri untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
m. Sutisna Oteng (2004). Administrasi pendidikan. Dasar Teori dan Praktek Profesional. Bandung : Andi Offset
n. Sutjipto & Rafles Kosasih. (1994). Profesi Keguruan. Jakarta : P3TK Depdikbud
o. Tim Penulis Bahan Ajar Profesi Kependidikan. 2002. FIP Universitas Negeri Padang
p. UU. No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
q. PP. No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan
r. UU. No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
6. Rubrik Penilaian
Kriteria Penilaian:
3
a. Ketepatan penjelasan
b. Ketepatan menghubungkan
c. Kelengkapan konsep
d. Daya tarik komunikasi
e. Kerjasama