STANDAR PROSES
Standar proses terdiri dari 4 bagian, yaitu:
1) Standar Perencanaan Proses Pembelajaran
2) Standar Pelaksanaan Proses Pembelajaran
3) Standar Penilaian Hasil Pembelajaran
4) Standar Pengawasan Proses Pembelajaran
1) Standar Perencanaan Proses Pembelajaran
No. Penetapan Standar
Standar Sekolah harus merancang perencanaan
1.1 pembelajaran dalam bentuk Silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang mengacu pada Standar
Kompetensi Lulusan dan Standar Isi
Standar Sekolah harus menetapkan pendekatan
1.2 pembelajaran yang digunakan untuk
setiap mata pelajaran
Standar Penyusunan silabus dan RPP oleh
1.3 sekolah harus disesuaikan dengan
pendekatan pembelajaran yang
digunakan
Standar Sekolah harus menyusun silabus yang
1.4 paling sedikit memuat:
a. Identitas mata pelajaran
b. Identitas sekolah meliputi nama
satuan pendidikan dan kelas
c. Kompetensi inti
d. Kompetensi dasar
e. Materi pokok
f. Pembelajaran
g. Penilaian
h. Alokasi waktu
Indikator
Seluruh mata pelajaran
memiliki dokumen silabus
dan RPP yang memiliki
unsur-unsur tentang
rencana pelaksanaan
pembelajaran dan
penyiapan media dan
sumber belajar, perangkat
penilaian pembelajaran,
serta skenario pembelajaran
Seluruh mata pelajaran
memiliki pendekatan
pembelajaran spesifik
dengan tujuan untuk
menghasilkan karya
berbasis pemecahan
masalah (project based
learning)
Seluruh silabus dan RPP dari
setiap mata pelajaran
disusun dengan
mempertimbangkan
pendekatan pembelajaran
yang digunakan oleh guru
Seluruh silabus dari setiap
mata pelajaran disusun
dengan format baku yang
memuat 9 unsur dan
disahkan oleh Kepala
Sekolah
 No. Penetapan Standar Indikator
i. Sumber belajar

Standar Sekolah harus menggunakan silabus Seluruh mata pelajaran

1.5 sebagai acuan untuk mengembangkan memiliki RPP yang sesuai
RPP dalam upaya mencapai Kompetensi dengan silabus
Dasar (KD)
Standar Setiap pendidik harus menyusun RPP Siswa memiliki motivasi
1.6 secara lengkap dan sistematis agar tinggi dalam mengikuti
pembelajaran berlangsung secara proses pembelajaran yang
interaktif, inspiratif, menyenangkan, ditunjukkan oleh nilai akhir
menantang, efisien, memotivasi siswa semester dengan kriteria
untuk berpartisipasi aktif, serta baik
memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis
siswa

Standar Setiap pendidik harus menyusun RPP Seluruh RPP dari setiap
1.7 yang terdiri dari komponen berikut: mata pelajaran disusun
a. identitas sekolah dengan format baku yang
b. identitas mata pelajaran memuat 13 komponen serta
c. kelas/semester disahkan oleh Kepala
d. materi pokok Sekolah
e. alokasi waktu
f. tujuan pembelajaran yang
dirumuskan berdasarkan KD
g. kompetensi dasar dan indikator
pencapaian kompetensi
h. materi pembelajaran
i. metode pembelajaran
j. media pembelajaran
k. sumber belajar
l. langkah-langkah pembelajaran
m. penilaian hasil pembelajaran

Standar Dalam menyusun RPP, pendidik harus Seluruh RPP dari setiap
1.8 memperhatikan prinsip-prinsip kberikut: mata pelajaran disusun
a. Perbedaan individual siswa dengan format baku yang
b. Partisipasi aktif siswa memuat 8 prinsip serta
c. Berpusat pada siswa disahkan oleh Kepala
d. Pengembangan budaya membaca Sekolah
dan menulis
e. Pemberian umpan balik dan tindak
lanjut RPP
f. Penekanan pada keterkaitan dan
keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian,
 No. Penetapan Standar Indikator
dan sumber belajar dalam satu
keutuhan pengalaman belajar
g. Mengakomodasi pembelajaran
tematik-terpadu, keterpaduan
lintas mata pelajaran, lintas aspek
belajar, dan keragaman budaya
h. Penerapan teknologi informasi dan
komunikasi secara terintegrasi,
sistematis, dan efektif sesuai
dengan situasi dan kondisi

2) Standar Pelaksanaan Proses Pembelajaran

No. Penetapan Standar Indikator

Standar Sekolah harus menerapkan kegiatan Seluruh guru melaksanakan
2.1 pembelajaran sesuai dengan ketentuan tatap muka pembelajaran
beban belajar yang ditetapkan oleh selama 40 menit untuk
Kemendikbud setiap 1 jam tatap muka

Standar Sekolah harus menyediakan buku teks Perpustakaan memiliki buku

2.2 pelajaran yang digunakan untuk
meningkatan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran serta jumlahnya
disesuaikan dengan kebutuhan siswa
teks untuk mendukung
pembelajaran seluruh mata
pelajaran dengan jumlah
minimal 5 eksemplar untuk
setiap mata pelajaran

Standar Sekolah harus mengelola kelas melalui Seluruh siswa memiliki

2.3 beberapa hal berikut: motivasi belajar tinggi yang
a. Penyesuaian tempat duduk siswa ditunjukkan oleh tingkat
oleh guru kehadiran yang tinggi dan
b. Pengaturan volume dan intonasi tingkat pelanggaran siswa
suara guru terhadap aturan yang
c. Penggunaan bahasa dan kata-kata rendah
oleh guru
d. Penyesuaian materi pelajaran dengan
kecepatan dan kemampuan
belajar siswa oleh guru
e. Penciptaan ketertiban, kedisiplinan,
kenyamanan, dan keselamatan
dalam penyelenggaraan proses
pembelajaran oleh guru
f. Pemberian penguatan dan umpan
balik terhadap respons dan hasil
belajar siswa oleh guru
g. Pemberian dorongan dan
penghargaan bagi siswa untuk
bertanya dan mengemukakan
pendapat oleh guru
 No. Penetapan Standar Indikator
h. Penggunaan pakaian sopan, bersih,
dan rapi
i. Pemberian penjelasan tentang silabus
mata pelajaran oleh guru pada tiap
awal semester
j. Penggunaan waktu yang sesuai
dengan jadwal

Standar Sekolah harus melaksanakan proses Seluruh siswa mengetahui

2.4 pembelajaran yang meliputi kegiatan tujuan, manfaat, dan
pendahuluan, inti dan penutup rencana kegiatan
pembelajaran dan minimal
50% siswa melakukan
diskusi dengan guru untuk
seluruh mata pelajaran

Standar Guru pelajaran memberikan tugas-tugas Sebanyak 75% guru

2.5 terstruktur kepada siswa untuk mencapai pelajaran memberikan
standar kompetensi minimal nasional penugasan terstruktur
dan untuk mendalami materi ajar kepada siswa

Standar Guru pelajaran merancang tugas mandiri Sebanyak 75% guru

2.6 tidak terstruktur untuk mencapai pelajaran merancang tugas
kompetensi tertentu mandiri tidak terstruktur
untuk mencapai kompetensi
tertentu

Standar Sekolah harus menetapkan Kriteria Sebanyak 75% mata

2.7 Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap pelajaran memiliki KKM
mata pelajaran 75

Standar Sekolah harus menyelenggarakan proses Seluruh guru pelajaran

2.8 pembelajaran pada semua mata melaksanakan proses
pelajaran yang dapat menjadi teladan pembelajaran dengan
bagi sekolah/madrasah lainnya menerapkan prinsip
pengembangan akhlak
mulia,budi pekerti luhur,
kepribadian unggul,
kepemimpinan, jiwa
entrepreneural, jiwa patriot,
dan jiwa inovator

Standar Sekolah harus melaksanakan proses Sekitar 50% guru

2.9 pembelajaran yang diperkaya dengan menggunakan model
model pembelajaran sekolah unggul dari pembelajaran dari negara
luar negeri yang mempunyai keunggulan anggota OECD dan/atau
tertentu dalam bidang pendidikan negara maju lainnya

Standar Sekolah harus menerapkan proses Seluruh guru menggunakan

2.10 pembelajaran berbasis Teknologi TIK dalam melaksanakan
 No. Penetapan Standar
Informasi dan Komunikasi (TIK)
Standar Sekolah harus melaksanakan proses
2.11 pembelajaran bersifat online (e-learning)
Standar Sekolah harus mengembangkan model-
2.12 model pembelajaran yang konstruktif
dan inovatif
3)Standar Penilaian Hasil Pembelajaran
No. Penetapan Standar
Standar Sekolah harus melakukan penilaian
3.1 proses pembelajaran menggunakan
pendekatan penilaian otentik (authentic
assesment)
Standar Sekolah harus menggunakan hasil
3.2 penilaian otentik untuk merencanakan
program perbaikan (remedial),
pengayaan (enrichment), pelayanan
konseling, dan sebagai bahan untuk
memperbaiki proses pembelajaran
sesuai dengan Standar Penilaian
Pendidikan
Standar Sekolah harus melakukan evaluasi
3.3 proses pembelajaran saat proses
pembelajaran dilaksanakan
Indikator
proses pembelajaran
Seluruh guru menggunakan
media internet (e-learning)
dalam memberikan materi
tambahan dan tugas kepada
siswa
Seluruh guru menggunakan
model pembelajaran
konstruktif dan inovatif,
seperti cooperative learning,
problem based learning, dan
contextual teaching and
learning
Indikator
Seluruh guru melakukan
penilaian otentik yang
mencakup kesiapan siswa,
proses, dan hasil belajar
secara utuh
Seluruh guru menggunakan
hasil penilaian otentik
Seluruh guru melakukan
evaluasi proses
pembelajaran menggunakan
instrumen berupa angket,
observasi, catatan anekdot,
dan refleksi
4) Standar Pengawasan Proses Pembelajaran
No. Penetapan Standar
Standar Sekolah harus melakukan pemantauan
4.1 proses pembelajaran secara
berkelanjutan setiap semester
Standar Sekolah harus melakukan supervisi
4.2 proses pembelajaran dalam bentuk
supervisi akademik dan supervisi
manajerial secara berkelanjutan setiap
semester
Standar Sekolah harus melakukan evaluasi diri
4.3 sekolah secara berkelanjutan setiap
semester
Standar Sekolah harus menggunakan prinsip
4.4 objektif dan transparan dalam
melakukan pengawasan guna
peningkatan mutu secara berkelanjutan
dan menetapkan peringkat akreditasi
Standar Sekolah harus menetapkan tindak lanjut
4.5 dalam bentuk:
a. penguatan dan penghargaan kepada
guru yang menunjukkan kinerja yang
memenuhi atau melampaui standar
b. pemberian kesempatan kepada
guru untuk mengikuti program
pengembangan keprofesionalan
berkelanjutan
Standar Sekolah harus melakukan koordinasi
4.6 dengan Badan Pengelola Sekolah
Yayasan Pembina UNJ (YP-UNJ)
Indikator
Ada dokumen instrumen
dan pelaksanaan
pemantauan proses
pembelajaran oleh kepala
sekolah dan pengawas pada
tahap perencanaan, tahap
pelaksanaan, dan tahap
penilaian hasil pembelajaran
Ada dokumen supervisi
dengan cara pemberian
contoh, diskusi, pelatihan,
dan konsultasi oleh kepala
sekolah dan pengawas
Kepala sekolah membentuk
tim penyusun evalusi diri
sekolah dan ada dokumen
evaluasi diri sekolah yang
terbaru
Sekolah memiliki akreditasi
A
Kepala sekolah
mengembangkan instrumen
penilaian kinerja guru,
memberikan penghargaan
kepada guru yang
menunjukkan kinerja yang
memenuhi atau melampaui
standar, dan melaksanakan
atau mengirim guru untuk
mengikuti program
pengembangan
keprofesionalan, seperti
pelatihan, workshop,
seminar, dan magang
Ada dokumen laporan hasil
pengawasan proses
pembelajaran oleh kepala
sekolah melaporkan kepada
Badan Pengelola Sekolah
No. Penetapan Standar Indikator
YP-UNJ minimal setiap rapat
pimpinan