RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII

9/28/2017 RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII
SlideShare Explore Search You
Upload
Login
Signup
Search
Home
Technology
Education
More Topics
For Uploaders
Get Started
Tips & Tricks
Tools
Search
https://www.slideshare.net/downloadrpp/rpp-pendidikan-agama-kristen-pak-smp-kelas-vii 1/38
Upcoming SlideShare
Loading in 5

1 of 26
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII

17,349 views
Share
Like
Download
Diva Pendidikan, Operator at Diva Pendidikan

Follow
Published on Dec 15, 2015
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII -http://www.downloadrpp.com
...
Published in: Education
0 Comments
13 Likes
Statistics
Notes
Full Name
Comment goes here.
12 hours ago Delete Reply Spam Block
Are you sure you want to Yes No
Your message goes here
Share your thoughts

Post
Be the first to comment
Mario Ridho Charessa Sianturi , Perawat UGD at RSUD Dr. H. Kumpulan Pane Tebing Tinggi
1 month ago
Armelia Sari
1 month ago
mayatutughamiarso
1 month ago
Wahyu Binbak
1 month ago
miranda gultom , Attended SMP NEGERI 1 PANGARIBUAN

1 month ago
Show More
No Downloads
Views
Total views
17,349
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3,538
Actions
Shares
0
Downloads
304
Comments
0
Likes
13
Embeds 0
No embeds
No notes for slide
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII
1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............ Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : Indahnya Mengampuni Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit A. Kompetensi Inti 1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B.
Kompetensi Dasar 1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui
Yesus Kristus. 2.1 Bersedia mengampuni orang lain. 3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus. 4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah
diselamatkan. C. Indikator 1.1.1 Menunjukan penerimaan hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus 2.1.1 Peserta didik bersedia mengampuni orang lain yang berbuat salah 3.1.1
Menjelaskan arti mengampuni. 4.1.1 Mempraktikkan perilaku manusia yang telah diselamatkan melalui doa permohonan
supaya Allah memampukan menjadi siswa yang rendah hati, peduli pada orang lain dan berdisiplin. D. Materi
Pembelajaran Indahnya Mengampuni E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat 15 menit
2. 2. menjelaskan tentang, memahami pengampunan. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
memahami pengampunan. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : memahami pengampunan yang tidak dipahami
dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud dengan pengampunan? Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o
Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Mencari informasi tentang Memahami
pengampunan o Aktivitas Peserta didik diminta menuliskan definisi mengampuni? Menurut pendapat masing- masing
siswa. o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan Cara-cara
mengampuni. o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang: memahami pengampunan dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : cara-cara mengampuni yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman
sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda 90 menit
3. 3. sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: memahami
pengampunan. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang. o
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis
tentang definisi pengampunan menurut pendapat masing-masing siswa. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan) Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o
Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 15 menit 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, bagaimana mengampuni. Menyampaikan
tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. 15 menit
4. 4. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau
dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar
Mendengarkan lagu dihapuskan dosaku o Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
bagaimana mengampuni. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : bagaimana mengampuni yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya : Bagaimana cara mengampuni dengan tulus? Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o
Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Mencari informasi tentang Bagaimana
mengampuni o Aktivitas Peserta didik diminta mendalami Alkitab (Matius 18:22-35). Menyimak dan menyanyikan
lagu dihapuskan dosaku Tuliskanlah kesanmu ketika menyanyi lagu tersebut. Menuliskan doa tentang
pengampunan. o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o
Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang: bagaimana mengampuni dengan ditanggapi aktif
oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o
Berdiskusi tentang data : yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir 90 menit
5. 5. induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: bagaimana mengampuni. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil
diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang kesan ketika kamu bernyanyi lagu dan
tulisan tentang doa memohon ampun. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus
mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik. 15 menit F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran - Penilaian
Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan
atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja 2. Bentuk
Instrumen dan instrument 3. Pedoman Penskoran Jenis/TeknikPenilaian Bentuk Instrumen Dan Instrumen Pedoman
Penskoran a. Sikap Diri terlampir terlampir
6. 6. Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir TemanSebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan TesLisan
terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek
terlampir terlampir UnjukKerja terlampir terlampir 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial
dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : o Proyektor o
Papan tulis Alat/Bahan : o Infocus o Laptop o Alat tulis Sumber Belajar : o Buku paket PAK VII o E-dukasi net o
Buku-buku lain yang relevan o Al-kitab Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP ............ Guru Mata Pelajaran
. NIP/NRK. NIP/NRK. Catatan Kepala
Sekolah ............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
7. 7. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI Satuan Pendidikan : SMP Negeri
Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VII/ Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi : Indahnya
Mengampuni Kompetensi Dasar : 2.1 Bersedia mengampuni orang lain. Indikator: 2.1.1 Peserta didik bersedia
mengampuni orang lain yang berbuat salah PENILAIAN DIRI Nama : Kelas : Kelompok :
Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan
pendapatmu ! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
pembelajaran 2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran 3 Kejujuran 4
Kedisiplinan 5 Tanggungjawab 6 Toleransi 7 Menghargai teman .
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................... Pedoman Penskoran:
Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering
8. 8. Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah Skor Perolehan = , 14 Juli 2015 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik, ..
NIP. NIS/NISN.
9. 9. LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Satuan Pendidikan : SMP Negeri
Mengampuni Kompetensi dasar: 1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus Indikator: 1.1.1 Menunjukan penerimaan hanya Allah yang dapat mengampuni dan
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus Jangka Waktu Pengamatan: .. Format Jurnal Nama Siswa :
.. Kelas : No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif Kesimpulan :

, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran
.. .. NIP. NIP.
10. 10. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Satuan Pendidikan : SMP Negeri
Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VII/ Tahun Pelajaran :
2015/2016 Materi : Indahnya Mengampuni Kompetensi dasar : 2.1 Bersedia mengampuni orang lain. Indikator : 2.1.1
Peserta didik bersedia mengampuni orang lain yang berbuat salah . Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1.
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada
sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha
ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian
dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam
kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2.
Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat
baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
11. 11. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : VII Materi : Bubuhkan
tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama
Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK
BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
12. 12. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR
CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
.. .. NIP . NIP.
13. 13. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII. NO NAMA
SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
.. .. NIP. NIP.
14. 14. LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : SMP Negeri
Mengampuni Kompetensi dasar : 2.1 Bersedia mengampuni orang lain. Indikator: 2.1.1 Peserta didik bersedia
mengampuni orang lain yang berbuat salah Instrumen Kategori: 86 100 : Sangat Baik 71 85 : Baik 55 70 : Cukup
< 55 : Kurang , 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran
.. .. NIP. NIP. Petunjuk: Berilah tanda (X) pada
pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama
Teman yang Dinilai : .. Kelas : .. Mata pelajaran : ..
TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber)
dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan
data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian
besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai =
15. 15. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : SMP
Negeri Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VII/ Tahun Pelajaran :
2015/2016 Materi : Indahnya Mengampuni Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni. a. Tes Pilihan Ganda Pilih
Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban

Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai =
100
16. 16. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VII.
.. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0
111213141516171819200102030405PGE123456789101112131415161718
19202122232425262728293
17. 17. N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1
4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 0 Mengetahui Kepala SMPN
.. NIP .
18. 18. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri
2015/2015 Materi : Indahnya Mengampuni Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni. B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR
ALTERNATIF PERTANYAAN: NO. KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR
MAKSIMAL A Mengidentifikasi macam-macam (Perhatikan gambar/teks) Meminta
siswa menyebutkan . Menanyakan alasan siswa menyebutkan . yang
disebut Menyebutkan . pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan .. dari ..
tersebut 4 4 4 B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah
.. dari masing-masing .. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan
pada gambar/teks Menyebutkan pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
.. dimana .. tersebut berada. 4 4 4 C Mengidentifikasi
(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ..yang ! Menanyakan alasan siswa
menyebutkan yang dimaksud Menyebutkan , siswa diminta untuk
menyebutkan yang dipilih. 4 4 4 D Meminta siswa menggambar/menulis teks
.....lengkap dengan ..nya 4 SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar . dengan baik dan
benar. 4 Siswa dapat menyebutkan dengan benar . dengan baik
dan benar, tapi kurang lengkap. 3 Siswa dapat menyebutkan dengan benar
. tapi salah sebagian besar. 2 Siswa tidak dapat menyebutkan
dengan benar dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1
19. 19. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar: Prinsp dan konsep
keterampilan gerak (UH : teslisan) KELAS: VII... NO Nama Siswa A. B.
C. D. Gambar Skor Total Nilai P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nilai 100 Mengetahui Kepala SMPN
.. NIP .
20. 20. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : SMP
Negeri Mata Pelajaran : PAK & BP Kelas/Semester : VII/ Tahun Pelajaran :
2015/2016 Materi : Indahnya Mengampuni Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni. Soal/tugas : 1. 2. 3. 4. 5.
Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian
dihitung dengan rumus: Keterangan : Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik Skor 3: jika
kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik Skor
1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik ........................, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala
SMPN........................ Guru Mata Pelajaran .. .. NIP . NIP.
21. 21. ANALISIS KOMPETENSI NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI . MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN NO KOMPETENSI DASAR KELAS X SEMESTER 1 2 BAB 1-4 1 1.1
Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus 2.1 Bersedia
mengampuni orang lain 3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus 4.1
Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan BAB 5-6 2 1.2
Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari kecenderungan manusia untuk merusak.
2.2 Turut bertanggung jawab memelihara alam 3.2 Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia
dan alam 4.2 Turut memelihara alam dan lingkungan hidup BAB 7-9 3 1.3 Menghayati arti peduli dan solidaritas bagi
sesama 2.3 Menghargai sesama sebagai wujud solidaritas 3.3 Menceritakan bentuk solidaritas sosial yang dilakukan
bagi sesama mengacu pada ajaran Yesus 4.3 Membiasakan diri bersikap solider terhadap sesama dalam berbagai
bentuk dan cara BAB 10-11 4 1.4 Menghayati arti sikap rendah hati dengan mengacu pada Kitab I Petrus 5:5. 2.4
Memiliki sikap rendah hati mengacu pada I Petrus 5:5 3.4 Menjelaskan arti sikap rendah hati mengacu pada I Petrus 5:5
4.4 Mempraktekkan sikap rendah hati BAB 12-13 5 1.5 Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman
Tuhan 2.5 Memiliki sikap disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman Tuhan 3.5 Menjelaskan manfaat disiplin bagi
remaja 4.5 Terbiasa bersikap disiplin dan taat pada aturan yang berlaku sebagai wujud ketaatan pada Firman Allah
BAB 14 6 1.6 Menghayati nilai-nilai Kristiani mengacu pada Kitab Galatia 5:22-26 2.6 Berperilaku yang menunjukkan
nilai-nilai Kristiani mengacu pada Kitab Galatia 5:22-26 3.6 Menjelaskan makna nilai-nilai Kristiani yang terdapat dalam
Kitab Galatia 5:22-26 4.6 Membuat karya yang mengekspresikan nilai-nilai kristiani misalnya lagu, puisi, dan gambar
., 14 Juli 2015 Mengetahui, Kepala SMPN . Guru Mata Pelajaran
NIP/NRK. - NIP/NRK. Catatan Kepala Sekolah
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................
22. 22. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan : SMP Negeri
2015/2016 Materi : Indahnya Mengampuni Kompetensi dasar : 4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan
disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan. Indikator: 4.1.1 Mempraktikkan perilaku manusia yang telah
diselamatkan melalui doa permohonan supaya Allah memampukan menjadi siswa yang rendah hati, peduli pada orang
lain dan berdisiplin. Nama Siswa atau kelompok :. Mata pelajaran :. Nama proyek
:. Kelas :. No Tahap Indikator Nilai (1-4) 1 Perencanaan Menentukan proyek
Merancang langkah-langkah penyelesaian proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek 2
Pelaksanaan laporan Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru.
Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek 3 Laporan Proyek Evaluasi proses Evaluasi hasil Total nilai Skor
yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai 100 Rubrik penilaian
proyek No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak 1. Perencanaan 1) Menentukan proyek Apakah judul
sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? 2) Merancang langkah- langkah penyelesaian
proyek dari awal sampai akhir Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ? 3) Menyusun jadwal pelaksanaan
proyek persiapan Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang. 2. Pelaksanaan 1) Menyelesaikan
proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau oleh guru ? 2)
Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ? 3. Evaluasi
Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan baik ?
23. 23. Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan .., Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN Guru mata
pelajaran .. .. NIP. NIP.
24. 24. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan : SMP Negeri
lain dan berdisiplin. Tugas: Rubrik penilaian Rubric penilaian keterampilan (presentasi) No Nama peserta didik
Kemampuan presentasi (1-4) Kemampuan bertanya (1-4) Kemampuan menjawab (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksimal = 4
........................, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
.. .. NIP . NIP.
25. 25. Rubric penilaian keterampilan (diskusi) No Nama peserta didik mengkomunikasikan (1-4) mendengarkan (1-4)
beragumentasi (1-4) Berkontribusi (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala
SMPN........................ Guru Mata Pelajaran .. .. NIP . NIP.
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai 100
26. 26. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Satuan Pendidikan : SMP Negeri
lain dan berdisiplin. Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa :. Kelas :. No Hasil
Portofolio Nilai Prestasi Keterangan (1-4) T BT 1 2 3 Total Nilai Keterangan = T : Tuntas BT : Belum Tuntas Skor yang
diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai 100 : .., Juli
2015 Mengetahui Kepala SMPN Guru mata pelajaran ..
.. NIP NIP
Recommended
Strategic Planning Fundamentals
Flipping the Classroom
Excel 2013 Essential Training
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII

Diva Pendidikan
Rpp diva pendidikan pendidikan agama kristen smp kelas 7

De Muflih
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX

Diva Pendidikan
KURIKULUM 2013 | BUKU GURU 7 AGAMA KRISTEN

Ritsa Faiza
Rpp revisi 2016 pak smp kelas 7 rpp diva pendidikan

Diva Pendidikan
Rpp revisi 2016 pak smp kelas 9 rpp diva pendidikan

Diva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran Pelajaran 1 Kelas 7

Agnes Pujiastuti
English
Espaol
Portugus
Franais
Deutsch
About
Dev & API
Blog
Terms
Privacy
Copyright
Support
LinkedIn Corporation 2017
Share Clipboard
Email
Enter email addresses

Add a message
From
Send
Email sent successfully..
Facebook
Twitter
LinkedIn
Link
Public clipboards featuring this slide
No public clipboards found for this slide

Save the most important slides with Clipping
Clipping is a handy way to collect and organize the most important slides from a presentation. You can
keep your great finds in clipboards organized around topics.
Start clipping
No thanks. Continue to download.
Select another clipboard
Looks like youve clipped this slide to already.
Search for a clipboard
Create a clipboard
You just clipped your first slide!
Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. Now customize the name of a clipboard to
store your clips.
Name* Best of Slides

Description Add a brief description so others know what your Clipboard is about.
Visibility
Others can see my Clipboard
Cancel Save
Save this document

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

9/28/2017 RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII

SlideShare Explore Search You

Tips & Tricks

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII

Diva Pendidikan, Operator at Diva Pendidikan

Published on Dec 15, 2015

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII -http://www.downloadrpp.com

Share your thoughts

Be the first to comment

miranda gultom , Attended SMP NEGERI 1 PANGARIBUAN

No notes for slide

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII

.. Kelas : No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif Kesimpulan :

Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. 5. a. b. c. d. Kunci Jawaban

Strategic Planning Fundamentals

Flipping the Classroom

Excel 2013 Essential Training

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII

Rpp diva pendidikan pendidikan agama kristen smp kelas 7

RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX

KURIKULUM 2013 | BUKU GURU 7 AGAMA KRISTEN

Rpp revisi 2016 pak smp kelas 7 rpp diva pendidikan

Rpp revisi 2016 pak smp kelas 9 rpp diva pendidikan

Rencana pelaksanaan pembelajaran Pelajaran 1 Kelas 7

LinkedIn Corporation 2017

Enter email addresses

Public clipboards featuring this slide

No public clipboards found for this slide

Select another clipboard

Looks like youve clipped this slide to already.

Search for a clipboard

You just clipped your first slide!

Name* Best of Slides

Anda mungkin juga menyukai