KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan bahan ajar ini mengenai ekosistem. Bagi peserta didik SMA/MA
kelas X, bahan ajar ini akan membantu dan membimbing Anda mempelajari materi ekosistem secara
mandiri, lebih mudah dan menyenangkan.
Materi yang disajikan dalam buku ini sesuai dengan kurikulum 2013 yang disempurnakan.
Selain itu, ciri khas muatan nilai-nilai karakter kami sajikan dalam bahan ajar ini. Besar harapan
penulis, semua peserta didik dapat memiliki sikap yang mencerminkan karakter bangsa Indonesia,
misalnya mempunyai kepedulian terhadap sesama makhluk ciptaan Tuhan dan peduli terhadap
lingkungan sekitar. Disamping itu, bahan ajar ini juga menyajikan berbagai varian kegiatan peserta
didik sehingga pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (Student Centered) bisa diaplikasikan
dan peran guru sebagai fasilitator dan motivator bisa terwujud.
Materi dalam buku ini penulis sajikan secara sistematis, disertai dengan gambar-gambar
yang relevan untuk membantu peserta didik lebih memahami materi yang sedang dipelajari.
Berbagai rubrik penulis sajikan dalam bahan ajar ini dengan materi, dan latihan soal berbasis
keterampilan proses sains.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penulisan bahan ajar ini. Penulis juga mengharapkan kritik dan saran agar bahan ajar ini dapat terus
disempurnakan dari waktu ke waktu.

Makassar, 25 Oktober 2017

Nurul Rezky

EKOSISTEM ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................................................................................i

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................................ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................................................iii
KOMPETENSI INTI ...............................................................................................................................................1
KOMPETENSI DASAR...........................................................................................................................................1
INDIKATOR PEMBELAJARAN...........................................................................................................................1
PENDAHULUAN MATERI ...................................................................................................................................2
PETA KONSEP .........................................................................................................................................................3
A. Komponen Ekosistem
1. Komponen Abiotik .................................................................................................................................5
2. Komponen Biotik ....................................................................................................................................9
B. Organisasi Kehidupan
1. Individu ................................................................................................................................................... 13
2. Populasi ................................................................................................................................................... 13
3. Komunitas .............................................................................................................................................. 14
4. Ekosistem ............................................................................................................................................... 14
5. Bioma ....................................................................................................................................................... 15
6. Biosfer ...................................................................................................................................................... 17
C. Interaksi Antarkomponen Ekosistem
1. Pola-Pola Interaksi.............................................................................................................................. 16
a. Interaksi Kompetisi..................................................................................................................... 16
b. Interaksi Simbiosis ...................................................................................................................... 17
c. Interaksi Predasi .......................................................................................................................... 17
2. Rantai Makanan ................................................................................................................................... 18
3. Jaring-Jaring Makanan ....................................................................................................................... 19
D. Aliran Materi dan Energi
1. Piramida Ekologi ................................................................................................................................. 21
a. Piramida Jumlah ........................................................................................................................... 22
b. Piramida Biomassa ...................................................................................................................... 22
c. Piramida Energi ............................................................................................................................ 23
2. Produktivitas dalam Ekosistem ..................................................................................................... 24
E. Daur Biogeokimia
1. Daur Nitrogen ....................................................................................................................................... 26
2. Daur Karbon dan Oksigen .............................................................................................................. 27
3. Daur Air ................................................................................................................................................... 28
4. Daur Sulfur ............................................................................................................................................. 29
5. Daur Fosfor ............................................................................................................................................ 30

EKOSISTEM iii
F. Tipe-Tipe Ekosistem
1. Ekosistem Laut ..................................................................................................................................... 31
2. Ekosistem Darat ................................................................................................................................... 33
3. Ekosistem Buatan ................................................................................................................................ 33
RANGKUMAN ....................................................................................................................................................... 34
LATIHAN ................................................................................................................................................................ 35
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................................................v
TENTANG PENULIS ..............................................................................................................................................vi

EKOSISTEM iv
 KURIKULUM 2013
SMA KELAS X

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR

3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi
yang berlangsung didalamnya. Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang
ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung didalamnya.
4.9 Mendesain bagan tentang interaksi antar komponen ekosistem dan jejaring makanan yang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan hasilnya dalam berbagai bentuk media.

KOMPETENSI INTI

3.9.1 Mengidentifikasi komponen penyusun ekosistem

3.9.2 Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik, serta biotik dan biotik
lainnya
3.9.3 Menjelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem
3.9.4 Menjelaskan interaksi antarkomponen ekosistem
3.9.5 Membedakan rantai makanan dan jaring-jaring makanan
3.9.6 Mendeskripsikan aliran energi yang terjadi pada suatu ekosistem
3.9.7 Menjelaskan tipe-tipe ekosistem
3.9.8 Menjelaskan macam-macam daur biogeokimia
4.9.1 Membuat charta daur biogeokimia

EKOSISTEM 1
 EKOSISTEM

Bila Anda berjalan-jalan di persawahan, apa saja yang Anda temukan di sana? Biasanya di sawah
ada tanaman padi, rumput, belalang, ulat, dan makhluk hidup lainnya. Bagaimana hubungan
antarmakhluk hidup dengan lingkungannya? Bagaimana peran dan fungsi masing-masing
makhluk hidup untuk menjaga keseimbangan ekosistem? Untuk mengetahui lebih dalam
tentang hubungan antarkomponen ekosistem, mari kita mempelajarinya dalam bab ini.

KOMPETENSI DASAR
3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tantang ekosistem dan semua interaksi yang
berlangsung didalamnya

4.9 Mendesain bagan tentang interaksi antar komponen ekosistem dan jejaring makanan yang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan hasilnya dalam bentuk media
 PETA KONSEP

EKOLOGI

Ekosistem

Komponen Terjadi interaksi Komponen

Abiotik antar dan sesama Biotik

Tanah
Air Dekomposer
Udara Produser Konsumen
Dan Detritivor
Cahaya
Suhu
Dan lain-lain

Rantai
Makanan

Aliran Jaring-jaring
energi Makanan

Daur Biogeokimia

EKOSISTEM 3
 A KOMPONEN EKOSISTEM

Bumi kita terdiri atas berbagai ekosistem. Setiap tempat di permukaan bumi menjadi tempat hidup
organisme baik di udara, daratan, pulau, batu karang, benua, hingga lautan. Pantaslah, jika permukaan bumi
kita disebut biosfer (biosphere; bios = hidup, sphere = lapisan). Biosfer merupakan ekosistem global dengan
matahari sebagai sumber energi.

Kegiatan Peserta Didik 1.1 | Observasi

Perhatikan uraian berikut ini.

Sumber: fineartamerica.com

Seeokor rusa sedang memakan rerumputan. Tidak jauh dari tempat tersebut, terlihat seekor macan sedang
mengendap-ngendap mendekati tempat rusa tersebut makan. Ketika sudah dekat, maka dengan segera ia menyambar
rusa tersebut dan memakannya.
Secara umum, setiap hewan akan menjadi incaran hewan lainnya. Contohnya, ulat dikenal sebagai hama.
Sementara burung kecil akan menjadi pengendali hama. Burung kecil akan menjadi incaran burung pemangsa yang
tubuhnya lebih besar.
Menurut Anda, apakah hal tersebut menunjukkan adanya interaksi dan saling ketergantungan dari organisme
yang hidup di dalamnya?

Peristiwa-peristiwa yang terjadi pada ilustrasi tersebut, akan selalu terjadi di dalam ekosistem.
Berikanlah kesimpulan, menurut kalian apakah ekosistem itu?. Secara sederhana dapat dikatakan bahwa
ekosistem adalah kesatuan fungsional antara makhluk hidup (faktor biotik) dengan lingkungan yang berbeda
(faktor abiotik), kedua komponen ini akan saling memengaruhi. Organisme akan dipengaruhi oleh keadaan
lingkungannya. Hal sebaliknya terjadi, aktivitas yang dilakukan organisme akan memengaruhi atau bahkan
mengubah lingkungannya.
Makhluk hidup merupakan bagian dari lingkungan tempat hidupnya. Selain makhluk hidup, dalam
suatu lingkungan terdapat komponen tak hidup yang dinamakan komponen abiotik. Komponen ekosistem
yang terdiri dari benda-benda hidup atau makhluk hidup disebut komponen biotik. Komponen biotik dalam
ekosistem memiliki peranan/profesi yang berbeda-beda. Peranan/profesi suatu organisme dalam ekosistem
disebut niche atau relung. Antara makhluk hidup dengan lingkungan biotik dan abiotiknya terjadi hubungan
timbal balik atau interaksi. Interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungan biotik dan abiotiknya inilah
yang dinamakan ekosistem. Cabang biologi yang mempelajari interaksi antara organisme dengan lingkungan

EKOSISTEM 4
biotik dan abiotiknya disebut ekologi. Keseimbangan dan kelestarian
ekosistem sangat diperlukan oleh semua makhluk hidup, termasuk TOKOH
manusia.
Ernst Heinrich Haeckle
1. Komponen Abiotik (1834-1919)
Komponen abiotik adalah komponen yang terdiri atas benda-
benda tidak hidup seperti tanah, air, udara, cahaya, suhu, serta
Ernst Heinrich Haeckle (1834-1919)
keadaan yang terbentuk sebagai hasil interaksi dari berbagai benda adalah ahli biologi dan evolusi
tidak hidup seperti kelembapan, arus angin, derajat keasaman, iklim, berkebangsaan jerman. Pada tahun
1866 ia menggunakan istilah ecology
topografi, arus air, dan lain-lain.
untuk menyebut kegiatan mempelajari
a. Tanah makhluk hidup serta hubungan antara
Tanah merupakan habitat sebagian besar makhluk hidup. makhluk hidup dengan lingkungannya.
Istilah itu diciptakan Haeckle dengan
Tumbuhan membutuhkan tanah sebagai sumber unsur hara maupun mengambil kata yunani oikos yang
air. Akar tumbuhan masuk ke dalam tanah untuk mendapatkan air berarti rumah tangga yang juga asal
dari tanah serta mineral yang diperlukan untuk tumbuh dan kata ekonomi. Pada tahun 1983 baru
digunakan ejaan ecology dalam bahasa
berkembang. Demikian pula hewanhewan yang menggunakan tanah inggris seperti yang dikenal sekarang.
sebagai tempat hidupnya serta melakukan segala aktivitasnya. Sumber:
Beberapa serangga dan cacing meletakkan telurnya di tanah sebagai Pollock,2000;www.findabout.net
tempat hidupnya serta melakukan segala aktivitasnya. Beberapa
serangga dan cacing meletakkan telurnya dalam tanah untuk melanjutkan keturunannya. Setelah menetas
lalu menjadi larva, kemudian tumbuh dan berkembang menjadi dewasa.
b. Air
Air memengaruhi ekosistem karena diperlukan oleh makhluk hidup (Gambar 1.1). Tumbuhan yang
hidup di tempat dengan curah hujan yang rendah, memiliki adaptasi akar yang panjang, lapisan lilin pada
daun yang tebal, dan daun yang kecil untuk mengurangi penguapan. Berikanlah penjelasan bagaimana ciri-
ciri tumbuhan yang hidup dengan curah hujan yang tinggi?. Pada hewan, ketersediaan air dapat
menyebabkan hewan-hewan bermigrasi ke tempat yang lebih banyak air. Bagi hewan atau tumbuhan yang
hidup di air, komposisi kimiawi dan kimia air sangat berpengaruh terhadap kelangsungan hidupnya.
Jika kita memperhatikan daerah di sekitar kita maka akan ada
daerah yang kaya akan air, ada daerah yang kering, dan ada daerah
yang basah/ lembab. Daerah yang banyak air biasanya subur.
Perbedaan keadaan tersebut menyebabkan cara adaptasi organisme
berbeda-beda. Adaptasi tumbuhan yang hidup di daerah yang banyak
air biasanya batangnya berongga, contohnya kangkung. Organisme
yang hidup pada daerah kurang air atau kering, memiliki cara untuk
mendapatkan air serta menghemat air. Misalnya daunnya berduri,
batangnya mempunyai lapisan keras, dan bagian tengah mempunyai Sumber: Ruanasagita.com
air, seperti kaktus.
Gambar 1.1 Tanah, air, dan udara
merupakan faktor abiotik

EKOSISTEM 5
 BIO INFO

Adaptasi Kaktus
Tumbuhan kaktus merupakan tumbuhan yang habitatnya ada di gunung dimana tumbuhan ini
memiliki ciri-ciri dengan daun yang berbentuk duri. Duri ini berfungsi untuk mengurangi proses
penguapan air dari dalam tubuhnya. Di samping berduri, kaktus juga memiliki batang yang besar, dan
menggembung untuk penyimpanan cadangan air serta berklorofil, sehingga dapat dijadikan tempat
berfotosintesis.

Sumber: Pollock, 2000

c. Udara
Atmosfer bumi kita merupakan campuran berbagai macam gas serta partikel-partikel debu. Sekitar
78% gas di atmosfer berupa gas nitrogen, 21% gas oksigen, 1% gas argon, serta sekitar 0,035% terdiri gas
CO2, sisanya berupa uap air. Semua makhluk hidup membutuhkan gas oksigen untuk bernapas serta
membebaskan CO2 ke udara. Di samping membebaskan CO2 saat bernapas, tumbuhan juga menyerap CO2
dari udara untuk fotosintesis tumbuhan juga menyerap CO2 dari udara untuk fotosintesis. Kegiatan manusia
yang dapat meningkatkan kadar CO2 di udara dapat menurunkan kualitas udara bagi kehidupan.
d. Suhu
Makhluk hidup membutuhkan suhu tertentu yang sesuai untuk BIO INFO
melakukan aktivitas hidupnya dengan suhu optimum. Suhu tertentu yang Ekosistem terbentuk dari
sesuai untuk melakukan aktivitas hidup dengan optimum tersebut komponen biotik dan abiotik yang
dinamakan suhu optimum. Tumbuhan dapat melakukan fotosintesis dengan dicirikan adanya aliran energi,
daur materi dan produktivitas.
hasil optimum pada suhu yang tidak terlalu panas, tetapi juga tidak terlalu Komponen biotik adalah
dingin (antara 26o 30oC) meskipun di luar kisaran suhu tersebut komponen yang terdiri dari semua
fotosintesis tetap dapat dilakukan, namun hasilnya kurang optimum. organisme, sedangkan komponen
abiotik terdiri dari makhluk tak
Jamur memerlukan suhu yang relatif hangat agar dapat hidup dan
hidup, misalnya cahaya, suhu, dan
berkembang dengan baik. Sebaliknya, bakteri akan mati jika suhu terlalu pH.
tinggi (tapi tidak berlaku untuk bakteri termo), dan dapat melakukan
metabolisme pada suhu yang terlalu rendah. Suhu tertinggi dimana makhluk hidup tetap dapat melakukan
akivitas hidup meski kurang optimal dinamakan suhu maksimum, dan suhu terendah di mana makhluk
hidup tetap dapat melakukan aktivitas hidup meski kurang optimal disebut suhu minimum. Berikanlah
contoh-contoh makhluk hidup lainnya yang dapat melakukan aktivitas meski suhu kurang optimal!.

(a) (b)
Sumber: duniatumteng.com; lifestyle.sindonews.com

Gambar 1.2 (a) Unta, binatang gurun pasir. Dan (b) beruang kutub, binatang khas daerah kutub
(bersuhu lingkungan rendah)

EKOSISTEM 6
e. Cahaya
Cahaya matahari merupakan komponen abiotik yang berfungsi sebagai sumber energi primer bagi
ekosistem. Keadaannya mampu memengaruhi dan mengontrol organisme yang ada pada suatu ekosistem.
Tidak semua spektrum sinar matahari berguna untuk proses fotosintesis, tetapi hanya beberapa jenis saja
yaitu merah, nila, dan biru. Penyebaran cahaya_dipermukaan bumi tidak merata. Di daerah tropis, intensitas
cahaya sangat tinggi sementara di kutub intensitas cahaya rendah. Oleh sebab itu, setiap organisme
mempunyai cara untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan yang intensitas, dan kualitas cahaya berbeda.
Intensitas cahaya matahari juga berpengaruh terhadap suhu dan kelembapan lingkungan. Sinar matahari
memengaruhi adaptasi hewan dengan adanya hewan yang melakukan aktivitas lebih banyak pada siang hari
(hewan diurnal) dan pada malam hari (hewan nokturnal). Dapatkah Anda menjelaskan, apakah kelelawar
termasuk hewan nokturnal? Berikanlah contoh hewan diurnal.
f. Kelembaban
Kelembapan adalah kadar air pada udara. Kelembapan udara mempunyai pengaruh yang besar
terhadap proses penguapan air dari permukaan tubuh organisme. Penguapan air memberi pengaruh yang
besar terhadap ketersediaan air dalam tubuh. Tersediannya air dalam tubuh berperan besar dalam
menunjang proses metabolisme. Jika udara terlalu lembap artinya kandungan air pada udara sangat tinggi,
maka kita sulit berkeringat.
g. Arus Angin
Arus angin mempunyai pengaruh yang besar terhadap perikehidupan tumbuhan. Di samping itu, arus
angin juga berpengaruh dalam menjaga kesuburan tanah suatu lingkungan. Pada daerah yang arus
anginnya kencang hanya jenis tumbuhan yang mempunyai perakaran kuat dan berbatang liat yang dapat
bertahan hidup. Sedangkan tumbuhan yang perakarannya lemah, dan batangnya tidak liat maka akan
mudah terangkat atau patah oleh kencangnya arus angin. Arah angin dapat memengaruhi pertumbuhan
tanaman.

BIO INFO
Pinus Tahan Angin
Angin berpengaruh terhadap tumbuhan karena dapat meningkatkan kecepatan transpirasi. Jika
penguapan air melebihi penyerapan maka tumbuhan itu akan mati. Permukaan daun pinus jarum yang
sempit lebih lambat kehilangan air dibandingkan tumbuhan lain yang lebih lebar. Itulah sebabnya
pohon pinus lebih banyak terdapat di daerah gunung yang berangin kencang.

Sumber: Pollock, 2000

h. Derajat Keasaman/pH
Derajat keasaman pada media memberi pengaruh yang besar
terhadap distribusi organisme. Ada beberapa jenis hewan atau
tumbuhan yang mampu hidup pada pH yang netral, ada yang suka pada
pH yang asam, dan pH yang bersifat basa. Dengan demikian, pada
lingkungan yang berbeda pH-nya ditemukan organisme berbeda pula.
Biasanya pH memengaruhi organisme uniseluler, seperti bakteri. Ragi
sering hidup pada pH yang asam, sedangkan jamur pada pH yang basa.
Gambar 1.3 Hubungan antara iklim,
Pada tanaman, keasaman tanah akan memengaruhi pertumbuhan,
tanah, dan tumbuhan
pembungaan, dan pembuhannya.

EKOSISTEM 7
i. Iklim
Iklim merupakan komponen abiotik yang terbentuk sebagai hasil interaksi berbagai komponen abiotik
lainnya, seperti kelembapan, udara, suhu, curah hujan dan lain-lain. Iklim mempunyai hubungan erat dengan
kesuburan tanah dan komunitas tumbuhan. Iklim mempunyai hubungan yang erat dengan kesuburan tanah
dan komunitas tumbuhan. Perhatikan Gambar 1.3!
Hewan maupun tumbuhan perikehidupannya sangat dipengaruhi iklim lingkungannya. Sebaliknya,
jumlah tumbuhan pada suatu tempat juga memberi pengaruh yang besar pada iklimnya. Walaupun pada awal
pertumbuhannya, iklimlah yang sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan. Iklim sangat memengaruhi
kesuburan tanah. Tetapi kesuburan tanah tidak berpengaruh terhadap iklim. Besarnya pengaruh iklim
terhadap tumbuhan, ditunjukkan dengan adanya distribusi tumbuhan berdasarkan iklimnya. Berikanlah
penjelasan, mengapa kesuburan tanah tidak berpengaruh pada iklim?.
j. Topografi
Topografi adalah faktor altitude dan latitude suatu tempat. Altitude adalah ketinggian suatu tempat
yang diukur dari permukaan laut, sedangkan latitude adalah letak lintang yang diukur dari garis khatulistiwa.
Topografi mempunyai pengaruh yang besar terhadap intensitas cahaya matahari, suhu, dan kelembapan
lingkungan. Hal tersebut akan berpengaruh terhadap distribusi makhluk hidup, yang tampak jelas adalah
penyebaran tumbuhan. Ada korelasi antara penyebaran dan jenis tumbuhan dengan topografi. Jenis
tumbuhan dari daerah dataran rendah ke arah tempat yang semakin tinggi berbeda. Di pesisir banyak pohon
kelapa, sedangkan di gunung banyak pohon cemara. Tempat yang semakin jauh dari bukit khatulistiwa jenis
tumbuhannya semakin berbeda pula.

BIO INFO

Adaptasi Tumbuhan Hidrofit

Teratai dikenal sebagai tumbuhan hidrofit. Tanah di dasar aliran air pada umumnya berlumpur dan
kurang ventilasi. Hidrofit bradaptasi dengan menyimpan udara dalam jaringan tumbuhan. Batang
teratai biasanya berongga, dan berhubungan langsung dengan lubang stomata daun.

Sumber: Pollock, 2000

k. Garam mineral
Tumbuhan mengambil zat hara atau unsur hara dari tanah atau air di lingkungan berupa larutan ion
garam-garam mineral. Beberapa jenis tumbuhan ada yang mensyaratkan medianya mengandung unsur-
unsur tertentu. Ada lagi organisme yang untuk mendapatkan suatu unsur memerlukan bantuan organisme
lain. Sebagai contoh adalah beberapa jenis tumbuhan polongan, untuk mengikat unsru N bebas dari udara,
hidup bersimbiosis dengan bakteri jenis tertentu.
L. Arus Air dan Ombak
Tumbuhan dan hewan yang hidup di air, kekuatan air berpengaruh besar pada peri kehidupannya.
Berdasarkan pada kenyataan tersebut maka hanya organisme yang mampu berenang yang dapat hidup
karena mereka dapat mengatasi kuatnya arus air. Hewan-hewan yang tidak mempu berenang biasanya hidup
pada lubang-lubang atau rongga yang arusnya tidak kuat.
Tumbuhan yang hidup pada lingkungan berarus kuat biasanya menempelkan tumbuhannya pada
media dengan akar yang kuat. Sedangkan yang hidup pada perairan tenang ada yang mengapung atau
melayang dilengkapi dengan alat tubuh tertentu. Hewan atau tumbuhan pada daerah pertemuan antara air
tawar dan air laut, mempunyai adaptasi kemampuan fisiologis maupun adaptasi tingakah laku terhadap

EKOSISTEM 8
lingkungan yang kadar garamnnya senantiasa berubah. Perubahan kadar garam terjadi karena pasang
surutnya air laut.

a b
a a
Sumber: jurnalbumi.com Sumber: fresher.ru
Gambar 1.4 (a) Pohon bakau mempunyai perakaran yang kuat untuk hidup di daerah
pasang surut; (b) ombak berpengaruh terhadap organisme laut.

Pada laut yang berombak dan bergelombang, faktor ombak merupakan komponen abiotik yang besar
pengaruhnya terhadap organisme penghuninya. Berbagai jenis hewan yang hidup pada laut bergelombang
ini mempunyai daya cengkram terhadap media yang tinggi. Di samping itu, beberapa jenis hewan
mempunyai tubuh yang mudah, dan hidup terombang-ambing oleh ombak, misalnya ubur-ubur.
Hewan yang mampu beradaptasi terhadap ombak itu, misalnya terumbu karang, enemon, dan udang
pantai yang menggali pasir, dan hidup pada rongga karang. Sedangkan jenis tumbuhan seperti Sargassum,
Turbinaria, dan beberapa jenis alga laut hanya melekatkan tubuhnya kuat-kuat pada karang pantai.

Kegiatan Peserta Didik 1.2 | Pengukuran

Identifikasilah, mengapa makhluk hidup membutuhkan makhluk hidup lain. Apakah penyebab makhluk
hidup cenderung hidup berkelompok? Menurut Anda, apakah makhluk hidup dapat hidup sendiri tanpa
makhluk hidup lain? Bagaimana peran lingkungan dalam membentuk ekosistem?

2. Komponen Biotik
Komponen biotik ekosistem meliputi semua makhluk hidup yang
berada pada suatu daerah. Setiap makhluk hidup hanya dapat hidup dan
berkembang baik pada lingkungan yang sesuai. Lingkungan yang sesuai
adalah lingkungan yang mampu menyediakan kebutuhan hidup, baik itu
kebutuhan makanan, air, suhu, perlindungan, berkembang biak, dan lain-
lain. Bila menghasilkan keturunan maka akan mencari lingkungan lain
Sumber; pixabay.com
yang kondisinya sama dengan kondisi di tempat nenek moyang berada.
Dengan demikian, jenis organisme tersebut akan mudah ditemukan pada Gambar 1.6 Manusia, hewan, dan
lingkungan yang sama kondisinya. Untuk itu, kalau kita menginginkan tumbuhan sebagai komponen biotik

suatu jenis makhluk hidup kita harus mengetahui tempat hidupnya. Di

dalam ekosistem, secara alami tidak pernah ditemukan adanya komponen biotik yang hidup sendiri.
Berikanlah penjelasan Apakah tumbuhan atau hewan dapat hidup sendiri? Jika ada sebutkan ekosistemnya!
Organisme ada yang hidup didarat, air, atau di keduanya. Ada pula organisme yang hidup di tanah
berlumpur misalnya belut, yang hidup ditanah gembur, misalnya cacing tanah. Ada pula organisme yang
hidup menumpang pada organisme lain sebagai parasit atau epifit. Burung elang laut saat siang hari mencari
makan di perairan air laut, namun ketika sore menjelang malam terbang ke darat dan hidup di pepohonan

EKOSISTEM 9
yang tinggi. Burung bangau, ketika siang hari mencari makan di rawa atau
sawah. Ketika sore menjelang malam, burung bangau berbondong-
bondong terbang ke hutan atau pepohonan yang tinggi. Di manakah habitat
burung elang laut dan bangau tersebut?. Komponen biotik dapat berupa
tumbuhan, hewan, mikroorganisme, serta manusia. Di dalam ekosistem,
setiap organisme mempunyai peranan atau fungsi tertentu. Fungsi
makhluk hidup dalam suatu ekosistem disebut nisia atau relung. Sumber; ilmuhutan.com

Berdasarkan nisianya, organisme dalam suatu ekosistem dapat Gambar 1.7 Tumbuhan sebagai
dibedakan menjadi empat macam, yaitu; produsen
produsen, konsumen, dekomposer, dan detritivor.
1. Produsen, yaitu organisme yang dapat menyusun senyawa organik
atau membuat zat makanan sendiri, melalui proses fotosintesis.
Melalui proses ini, produsen mampu menyediakan senyawa organik
dan energi bagi dirinya sendiri maupun organisme lain. Disamping
itu produsen mampu membebaskan oksigen ke udara dan mengambil
karbon di oksida dari udara. Kelompok ini meliputi tumbuhan hijau,
beberpa jenis bakteri, dan ganggang. Karena organisme produsen
Sumber; infoikan.com
mampu mampu menghasilkan zat makanan sendiri maka sering
disebut organisme autotrof. Gambar 1.5 Ikan berhabitat di air
Organisme autotrof memiliki dua sumber energi, yaitu sebagai
berikut;
a. Energi dari cahaya matahari, disebut organisme fotoautotrof
b. Energi dari energi kimia (ATP) disebut organisme kemoautotrof
2. Konsumen, yaitu organisme yang tidak mampu membuat zat makanan sendiri. Untuk memenuhi
kebutuhan makanannya, organisme ini bergantung pada organisme lain. Karena itu sering disebut
organisme heterotrof. Konsumen yang makanannya berupa tumbuhan disebut herbivora. Konsumen
yang makananya hewan lain disebut karnivora. Konsumen yang makananya berupa hewan dan
tumbuhan disebut omnivora. Konsumen yang hidup dalam jaringan organisme lain dan merugikan
disebut parasit.

(a) (b) (c)

Sumber: naturephoto-cz.com; teknologi.news.viva.co.id;

Gambar 1.8 Organisme konsumen (a) rusa sebagai herbivora; (b) ulat sebagai karnivora; (c) tikus sebagai omnivora

EKOSISTEM 10
3. Detritivor, yaitu organisme yang memakan sisa organisme lain atau detritus. Detritus ini merupakan
hancuran jaringan hewan atau tumbuhan yang melapuk. Yang termasuk golongan detritivor ini antara
lain cacing tanah, siput, lipan, keluwing, dan taripang.

(a) (b) (c)

Sumber; materlipads.wordpress.com; nationalgeograpic.com; meryjoy.com
Gambar 1.9 Organisme detritivor (a) cacing, (b) siput, dan (c) lipan

4. Dekomposer atau perombak, yaitu organisme yang bertugas

menghancurkan partikel-partikel organisme lain dengan menghasilkan
enzim. Dengan merombak zat-zat sisa tersebut mereka memperoleh
makanan atau bahan organik yang diperlukan. Adanya perombak ini
memungkinkan sampah berukuran besar terpotong-potong menjadi ukuran
yang lebih kecil. Yang termasuk kelompok dekomposer ini antara lain
bakteri dan jamur. Menurut Anda, Apa yang terjadi jika komponen
dekomposer dihilangkan dari ekosistem?
Dengan demikian, pengelompokkan komponen biotik ekosistem
Sumber; kootation.com
berdasarkan cara memperoleh makanan adalah seperti tabel berikut ini;
Gambar 1.10 Jamur sebagai
dekomposer
Tabel 1.1 Pengelompokkan Komponen Biotik Berdasarkan Cara Memperoleh
Makanan
Sumber Sumber Karbon
Energi Autotrof Heterotrof
Fototrofik Fotoautotrofik, semua Fotoheterotrofik, beberapa
menggunakan tumbuhan hijau, alga, dan jenis bakteri ungu, dan
energi cahaya bakteri belerang bakteri non belerang
Kemotrofik Kemoautotrofik, beberapa Kemoautotrofik, semua
menggunakan jenis bakteri animalia, sebagian besar
energi kimia Nitrosomonas, bakteri pemakan serangga,
Nitrobacter, dan bakteri dan lain-lain
pendaur Nitrogen

Charles Sutherland Elton (1900-1991)

Charles Sutherland Elton (1900-1991) seorang ahli biologi Inggris. Pada tahun
1927, dia menerbitkan buku Animal Ecology yang menjadi acuan utama ekologi
Buku itu mengumpulkan hampir semua pekerjaan dan penelitian yang telah
Dilakukannya di bidang ekologi. Penelitiannya tentang hewan dan lingkungan
Alaminya membantunya mengembangkan konsep rantai makanan, suksesi
organisme, dan relung ekologi sehingga diberi gelar Bapak Ekologi
sumber; Pollock, 2000

EKOSISTEM 11
 Kegiatan Peserta Didik 1.3 | Klasifikasi

Bedakanlah faktor biotik dan abiotik yang ada pada dua ekosistem berikut ini.

1. Di suatu ekosistem sawah, terdapat padi, tanaman palawija, capung yang berterbangan, belalang, serangga yang
hidup di air, burung pipit, burung gelatik, itik, dan kerbau.
2. Di suatu ekosistem padang rumput, terdapat kambing yang sedang merumput, beberapa ekor kerbau, belalang,
jangkrik, capung, dan beberapa jenis burung.
Susunlah faktor biotik dan abiotik dari kedua jenis ekosistem tersebut dalam dua tabel yang berbeda. Apakah
kedua ekosistem tersebut memiliki faktor abiotik dan biotik yang sama? Lakukanlah tugas ini secara mandiri
dengan menerapkan sikap ulet dan teliti.

Tabel 1.2 Perbedaan faktor biotik dan abiotik pada ekosistem sawah dan padang rumput
Ekosistem Sawah Ekosistem Padang Rumput
Biotik Abiotik Biotik Abiotik

Kesimpulan apakah yang Anda peroleh berdasarkan tabel tersebut?

EVALUASI 1 | Penarikan Kesimpulan

1. Apa yang dimaksud dengan ekosistem?

2. Apakah yang dimaksud dengan biotik? Berikan contoh-contohnya!
3. Apakah yang dimaksud dengan faktor abiotik? Berikan contoh-contohnya!

EKOSISTEM 12
 B ORGANISASI KEHIDUPAN

Adanya hubungan timbal balik antara komponen ekosistem

mengakibatkan terbentuknya tingkatan-tingkatan organisasi
kehidupan. Tingkatan organisasi kehidupan mulai dari yang terendah
hingga yang tertinggi yaitu individu, populasi, komunitas, ekosistem,
bioma, dan yang tertinggi adalah biosfer._Coba Anda bayangkan
sebuah daerah kebun kelapa seperti pada Gambar 1.11. Di tempat
tersebut ternyata terdapat populasi tumbuhan dan hewan. Coba
temukan interaksi antara individu-individu tersebut!
Sumber: terokaborneocom
Setiap pohon kelapa merupakan individu dan kumpulan seluruh
Gambar 1.11 Kebun Kelapa Sawit pohon kelapa sejenis yang tumbuh di kebun merupakan populasi. Di
dalam populasi kelapa pada saat berbunga, ketika angin bertiup akan
menyebabkan serbuk sari berterbangan dari pohon satu ke pohon
lainnya sehingga terjadilah penyerbukan silang. Peristiwa terjadinya
penyerbukan silang merupakan interaksi antarindividu di dalam
populasi. Interaksi pada tumbuhan terlihat tidak begitu jelas,
interaksi akan terlihat jelas pada hewan atau manusia.
1. Individu
Individu adalah sebutan untuk makhluk tunggal, misalnya satu
pohon mangga, seekor ikan emas, dan seekor kambing. Suatu satuan
dapat disebut individu apabila satuan tersebut dapat diamati, diukur,
Sumber: m.kaskus.co.id
dihitung, bahkan dapat diberi perlakuan dalam percobaan. Sifat
Gambar 1.12 Seekor harimau merupakan individu yang tunggal tampak pada proses kehidupan makhluk
contoh individu
hidup. Proses hidup itu terjadi terpisah dan berbeda dalam tiap-tiap
individu. Dalam berbagai hal kita sering mengalami kesulitan untuk
memberikan batasan tentang pengertian individu tersebut, misalnya
dalam serumpun tanaman. Serumpun padi terdiri atas beberapa
batang. Menurut Anda manakah yang disebut individu? Apakah
serumpun padi itu atau setiap batang padi tersebut?
2._Populasi
Populasi merupakan sekelompok individu dari spesies makhluk
hidup sejenis yang menempati suatu kawasan tertentu. Dalam
Sumber: sijoripost.com definisi tersebut yang sering dipermasalahkan adalah istilah spesies.
Sebenarnya, ada berbagai macam definisi untuk spesies. Namun, dari
Gambar 1.13 Sekelompok gajah
membentuk suatu populasi begitu banyak definisi spesies tersebut, dapat disimpulkan bahwa
spesies adalah jenis individu yang memiliki struktur fisiologi yang
sama sehingga jika antarindividu tersebut melakukan perkawinan maka mereka dapat menghasilkan
keturunan yang fertil (subur).
Kumpulan dari spesies sapi akan membentuk populasi sapi. Kumpulan dari spesies gajah akan
membentuk populasi gajah (Gambar 1.13). Begitu pula jika spesies rumput berkumpul, akan terbentuk
populasi rumput. Dari contoh di atas, dapatkah Anda menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain?

EKOSISTEM 13
3._Komunitas
Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian!. Di dalam kolam ikan air
tawar, terdapat sekumpulan ikan nila, sekumpulan tumbuhan teratai, sekumpulan ganggang hijau, dan
sekumpulan katak. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air
tawar. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu
wilayah tertentu. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara
satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Berdasarkan pembahsan mengenai
ekosistem, sebutkanlah contoh-contoh komunitas yang ada di sekitar Anda!

4._Ekosistem
Istilah ekosistem, pertama kali dikenalkan oleh Tansley pada
tahun 1935. Menurut Tansley, hubungan timbal balik antara
komponen biotik (komponen yang hidup) dan komponen abiotik
(komponen tidak hidup) di alam, sebenarnya merupakan hubungan
antarkomponen yang membentuk suatu sistem. Artinya, hubungan
tersebut merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Oleh
karena itu, gangguan pada satu komponen akan memengaruhi
Sumber: ciputrauceo.net
keseluruhan komponen tersebut.
Sistem ini disebut sistem ekologi yang disingkat menjadi Gambar 1.14 Ekosistem terumbu karang
ekosistem. Contohnya adalah ekosistem terumbu karang (Gambar
1.14). Setiap makhluk hidup dalam ekosistem menempati tempat tertentu yang disebut habitat. Habitat
dapat diartikan sebagai tempat tinggal suatu organisme di alam. Suatu spesies memiliki habitat tertentu
dalam ekosistem, misalnya berudu memiliki habitat di dalam air yang tenang dan banyak terdapat tumbuhan
airnya. Di samping habitat, dalam ekosistem dikenal juga istilah niche (nisia/ relung). Di manakah niche
lingkungan udang dan belalang? Coba pikirkan!
Nisia merupakan status fungsional dari organisme dalam ekosistemnya, sehubungan dengan tempat
tinggal, tingkah laku, dan sifat khas lainnya. Misalnya, nisia dari berudu dan siput pada air tenang yang
banyak tumbuhan air. Berudu dan siput mungkin menempati habitat yang sama, tetapi nisianya tidak sama
karena siput tidak dapat berenang bebas, serta memiliki sifat-sifat serta aktivitas yang berbeda dengan
berudu. Dalam ekosistem yang stabil, setiap spesies menempati nisia tersendiri. Bahkan dapat dikatakan
bahwa dua spesies yang berbeda tidak mungkin menempati nisia yang sama dalam suatu ekosistem untuk
jangka waktu yang lama. Ketika dua spesies menempati nisia yang sama dalam satu ekosistem, akan terjadi
persaingan yang sangat kuat. Salah satu spesies akan kalah dan hilang dari ekosistem tersebut, bahkan
mungkin akan mencari nisia yang baru.

EKOSISTEM 14
 Sumber; informasiana.com

Gambar 1.15 Ekosistem yang terdiri dari komponen biotik dan komponen abiotik

5._Bioma
Bioma adalah komunitas ekologi regional yang utama pada suatu areal alamiah yang luas dan ditandai
oleh vegetasi dan iklim yang khas. Perbedaan iklim di berbagai daerah di permukaan bumi ini, baik secara
latitude maupun altitude akan menyebabkan terbentuknya kelompok-kelompok vegetasi yang berbeda pula.
Beberapa macam bioma antara lain bioma hutan hujan tropis, hutan gugur, padang rumput, sabana, gurun,
dan bioma tundra.
6._Biosfer
Biosfer adalah kesatuan ekosistem yang ada di alam semesta ini. Biosfer ini mencakup seluruh organisme
dan lingkungan yang berinteraksi untuk memungkinkan berlangsungnya sistem pendayagunaan energi dan
daur ulang materi yang ada di bumi.

Arthur Tansley (1871-1955)

Ahli botani inggris Arthur Tansley (1871-1955) adalah perintis penelitian
komunitas tumbuhan. Dia merupakan tokoh pendukung pendekatan ekologis
dalam botani. Hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan
British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Inggris) pada tahun 1983 yang
Merupakan organisasi pertama di dunia yang bergerak dibidang ekologi. Ia
Menjadi tokoh utama gerakan palestarian alam. Tansley adalah orang pertama
yang menggunakan istilah ekosistem pada tahun 1935.
sumber; Pollock, 2000

EKOSISTEM 15
 EVALUASI 2 | Penarikan Kesimpulan

1. Apa yang dimaksud dengan populasi?

2. Sebutkan tingkatan organisasi kehidupan mulai dari yang terendah hingga yang tertinggi !
3. Jelaskan perbedaan antara bioma dan biosfer? Berikan contohnya !

C INTERAKSI ANTARKOMPONEN EKOSISTEM

Di dalam ekosistem, terjadi interaksi timbal balik antara komponen-komponen biotik dengan
komponen abiotik. Interaksi dapat terjadi antara komponen biotik dan dapat pula terjadi antara komponen
abiotik dengan komponen biotik. Akibat interkasi antara komponen tersebut, terjadilah aliran energi atau
transfer energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. Interaksi antara komponen biotik dan
abiotik merupakan bagian dari siklus kimia dalam ekosistem. Siklus kimia adalah siklus unsur-unsur kimia
penyusun tubuh makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Terjadinya aliran energi dan siklus kimia
(daur unsur) merupakan fenomena ekosistem yang tidak dapat dijelaskan pada tingkat organisasi kehidupan
dalam ekosistem.
1. Pola-Pola Interaksi
Kebutuhan hidup organisme diperoleh dari lingkungannya. Sehubungan dengan itu, terjadilah
hubungan timbal balik antara individu organisme dengan individu organisme lain atau individu dengan
lingkungan abiotiknya. Dari hubungan timbal balik tersebut, terjadilah hubungan saling ketergantungan atau
interpendensi antarkomponen dalam suatu ekosistem.
Saling ketergantungan ini mencakup berbagai kebutuhan hidup. Misalnya, kebutuhan akan
berkembangbiak, makanan, mineral, energi, air, udara, dan lain-lain. Kebutuhan tersebut diperoleh dengan
cara yang berbeda-beda. Ada yang diperoleh langsung dari udara, tanah, air dengan memakan makhluk hidup
lainnya. Cara interaksi yang berbeda-beda tersebut menyebabkan beranekaragam pola interaksi, seperti
interaksi persaingan (kompetisi), interaksi kerja sama (simbiosis), dan interaksi pemangsaan (predasi).
Adanya saling ketergantungan antarorganisme dan antara organisme dengan lingkungan menyebabkan
didalam suatu ekosistem terjadi rantai makanan, jaring-jaring makanan, aliran energi, aliran materi, dan
terjadi siklus biogeokimia.
a. Interaksi Kompetisi
Interaksi kompetisi terjadi bila dalam suatu ekosistem
terdapat beberapa individu atau populasi yang memiliki
kebutuhan sama. Misalnya, kebutuhan mendapatkan makanan
dan air yang persediaanya terbatas. Persaingan dapat terjadi baik
antarindividu sejenis, maupun antar individu lain jenis yang
menempati daerah yang sama. Selama individu-individu tersebut
memiliki kebutuhan sama pada areal yang sama dan terbatas, Sumber: kemen-kim.com

maka akan terjadi interaksi kompetisi. Gambar 1.16 Interaksi Kompetisi

EKOSISTEM 16
Sedangkan persaingan antar individu lain jenis dapat terjadi selama
individu-individu tersebut memiliki usia yang sama. Oleh karena itu,
kebutuhan hidup tersebut hanya dapat di peroleh melalui persaingan
atau kompetisi.
Persaingan tersebut tampak dalam berbagai kegiatan hidup,
misalnya persaingan untuk mendapatkan air, mineral, energi, makanan,
tempat hidup, maupun pasangan hidup. Persaingan akan semakin tajam
bila populasi individu semakin meningkat. Setelah Anda membaca Sumber: galerypustaka.com

defenisi dari interaksi kompetisi, dapatkah Anda menjelaskan apakah Gambar 1.17 Kupu-kupu dan bunga,
kompetisi juga terjadi pada tumbuhan? simbiosis mutualisme

b. Interaksi Simbiosis
Simbiosis adalah interaksi yang sangat erat antarindividu lain jenis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi
beberapa macam, di antaranya adalah simbiosis mutualisme, parasitisme, dan komensialisme.
1) Simbiosis mutualisme, yaitu interaksi antar dua individu ataupun populasi yang saling menguntungkan.
Misalnya, simbiosis antar bakteri Rhizobium yang hidup pada bintil-bintil akar tanaman berbuah polong
seperti kedelai , dan antar Bunga dengan kupu-kupu. Perhatikan Gambar 1.17 !
2) Simbiosis parasitisme, yaitu interaksi dua individu/ populasi dimana salah satu individu untung,
sedangkan simbion pasangannya rugi. Contohnya benalu yang tumbuh pada ranting mangga, serta cacing
perut, dan cacing tambang yang hidup dalam usus manusia.
3) Simbiosis Komensialisme, yaitu interaksi antara individu atau populasi, di mana yang satu untung
sedangkan individu atau populasi yang lainnya tidak untung dan juga tidak rugi. Contohnya interaksi
antara ikan remora kecil yang menempel pada penyu atau ikan hiu. Berikan kesimpulan mengenai
perbedaan interaksi simbiosis tersebut?
c. Interaksi Predasi
Predasi adalah interaksi antar individu atau populasi, dimana
populasi yang satu memangsa populasi yang lainnya. Pemangsa
disebut predator, sedangkan yang dimakan atau dimangsa disebut
mangsa. Contohnya adalah kerbau dimangsa singa. Perhatikan
Gambar 1.18!. Dapatkah Anda menyebutkan contoh-contoh lainnya?
Interaksi predasi antar populasi ini menyebabkan terjadinya
fluktuasi populasi predator dan mangsa. Misalnya, populasi kelinci
hutang dengan pemangsanya, yaitu kucing hutan. Mula-mula kucing Sumber: brilio.net

hutan berkembang biak karena kondisi hutan sangat menunjang untuk Gambar 1.18 Predasi
perkembangannya.
Saat itu populasi hewan pemangsanya, yaitu kucing hutan (lynx) masih amat sedikit. Memungkinkan
pertumbuhan kelinci meningkat. Kondisi ini menyebabkan meningkatknya daya dukung terhadap kehidupan
lynx. Karena daya dukung kehidupan lynx meningkat maka populasinya meningkat. Dampaknya
produktivitas kelinci terganggu sehingga pertumbuhan populasinya negatif. Dengan demikian, ketersediaan
makanan lynx berkurang. Berkurangnya makanan menyebabkan populasi lynx menurun juga. Hal ini
memungkinkan populasi kelinci meningkat lagi. demikian seterusnya sehingga terjadilah fruktuasi
pertumbuhan kedua populasi yang berinteraksi predasi tersebut.

EKOSISTEM 17
 BIO INFO

Dampak Predator
Laba-laba merupakan predator utama bagi populasi serangga. Diperkirakan bahwa daerah
yang beriklim sedang, jumlah laba-laba dapat mencapai 5 juta per hektar. Jika dianggap
bahwa setiap ekor laba-laba memangsa paling sedikit 100 serangga setiap tahun, dapat
diperhitungkan bahwa di sebagian besar Negara beriklim sedang jumlah keseluruhan berat
serangga yang dimakan oleh laba-laba lebih besar dari jumlah seluruh manusia yang
tinggal di Negara tersebut. Hal ini memberikan gambaran dampak luar biasa yang
ditimbulkan predator pada mangsanya.

Sumber: Pollock, 2000

2. Rantai Makanan
Di alam semesta ini hanya tumbuhan hijaulah yang
mampu menyusun zat makanan. Zat tersebut berupa
karbohidrat, disusun melalui proses yang disebut
fotosintesis. Untuk fotosintesis ini, diperlukan energi
cahaya matahari serta CO2 dan air. Karena tumbuhan
hijau mampu menghasilkan zat makanan sendiri, maka
disebut organisme autotrofik. Secara langsung maupun
tidak langsung, semua organisme heterotrofik
bergantung pada tumbuhan, karena zat yang diperlukan
Sumber: ebiologi.com

diperoleh dengan memakan tumbuhan. Sedangkan Gambar 1.19 Rantai Makanan

organisme yang tidak memakan tumbuhan, zat
makanannya diperoleh dengan memakan organisme lain. Dengan cara memakan dan dimakan tersebut maka
terjadilah perpindahan zat atau materi serta energi dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya.
Perpindahan materi dan energi melalui proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu disebut rantai
makanan. Cobalah Anda Prediksi, apakah antara rantai makanan satu dengan yang lain dalam satu
ekosistem terdapat komponen yang sama?
Sebagai contoh, tanaman dimakan ulat. Selanjutnya ulat dimakan burung. Ulat memperoleh materi dan
juga energi dari tanaman. Karena dengan memakan tumbuhan ulat akan mendapat meteri yang akan
dipergunakan untuk pertumbuhan dan dihasilkan energy. Burung akan mendapatkan makanan dari ulat.
Oleh karena itu, terjadilah aliran materi dan energi berturut-turut dari tanaman, ulat , burung. Rantai
makanan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu rantai makanan perumput, dan rantai makanan
detritus.
a. Rantai makanan perumput, bila tingkat trofik pertama pembentuk rantai makanan terdiri atas
tumbuhan hijau atau produsen. Tingkat selanjutnya berturut-turut adalah herbivora (konsumen primer),
karnivora (konsumen sekunder), dan seterusnya.
b. Rantai makanan detritus bila tingkat trofik pertama rantai makanan terdiri atas hancuran bahan yang
telah terurai.
Penerapan konsep interaksi kompetisi dan rantai makanan dalam komunitas ini, di dalam kehidupan
sehari-hari amat banyak, antara lain sebagai berikut.

EKOSISTEM 18
a. Pemberantasan hama secara biologis, yaitu dengan mengembangkan predatornya. Misalnya,
memberantas kutu loncat dengan kumbang kokis, memberantas kumbang tebu dengan serangga, dan
lain-lain.
b. Bercocok tanam dengan sistem tumpang sari, misalnya kacang tanah dengan singkong, padi dengan
jagung, dan coklat dengan kedelai. Hal ini menghindari hama yang dapat merusak tanaman. Jika tanaman
sama semua maka apabila terkena hama, semua tanaman akan mati.
Adanya interaksi antarindividu atau populasi di dalam suatu komunitas akan memberikan beberapa nilai
yang amat berguna bagi pengembangan lingkungan hidup. Beberapa nilai tersebut sebagai berikut.
a. Keterbatasan daya dukung suatu areal pertanian, kolam, dan lain-lain akan mendorong para petani
meningkatkan produktivitasnya secara optimal.
b. Terjadinya interkasi antarpopulasi akan memberikan dampak terwujudnya keseimbangan alam.
Peningkatakan populasi salah satu jenis akan mengganggu pertumbuhan populasi jenis lainnya.
c. Adanya populasi suatu jenis spesies yang menjadi pemangsa populasi spesies lain dapat menjadi
pengendali populasi spesies yang dimangsa atau dapat menjadi pembatas.
d. Adanya interaksi memungkinkan terjadinya suksesi dan komunitas klimaks pada suatu ekosistem.

Kegiatan Peserta Didik 3.1 | Observasi

Memahami Rantai Makanan Melalui Pengamatan

Lakukan kegiatan ini bersama kelompok Anda dengan menerapkan sikap kerja sama.
Berikut ini adalah komponen-komponen dari rantai makanan.

1. Kupu-kupu
2. Madu bunga
3. Burung pemangsa serangga

Menurut Anda manakah urutan rantai makanan yang benar ?

a. Madu bunga burung pemangsa serangga kupu-kupu

b. Madu bunga kupu-kupu burung pemangsa serangga

Diskusikanlah pilihan Anda bersama kelompok Anda!

3. Jaring-Jaring Makanan
Hakikatnya, setiap makhluk hidup di dalam suatu ekosistem merupakan sumber materi dan energi bagi
makhluk hidup lainnya. Dan suatu kenyataan bahwa setiap jenis makhluk hidup tidak hanya memakan satu
jenis makhluk hidup lainnya. Hal ini terutama pada makhluk pemakan segala atau omnivora, seperti manusia,
ayam dan lain-lain.Ayam tidak hanya memakan biji jagung saja, tetapi juga memakan padi, cacing, belalang,
jangkrik, dan lain-lain. Sebaliknya ayam tidak hanya dimakan musang saja, tetapi juga dimakan oleh manusia,
burung alap-alap, elang dan lain-lain.
Akibat dari semua itu maka di dalam suatu ekosistem, rantai-rantai makanan itu akan saling
berhubungan satu sama lain sedemikian rupa sehingga membentuk seperti jaring-jaring, itulah sebabnya

EKOSISTEM 19
disebut jaring-jaring makanan. Perhatikan Gambar 1.20 ! Berikanlah kesimpulan tentang hubungan rantai
makanan dengan jaring-jaring makanan?.

Sumber: ebiologi.com

Gambar 1.20 Jaring-jaring Makanan

Kegiatan Peserta Didik 3.2 | Klasifikasi

Perhatikan organisme-organisme dalam ekosistem sawah berikut ini.

1. Padi, genjer, kiambang, pohon pisang, pohin turi
2. Ulat, wereng, belalang, capung, jangkrik, nyamuk, kepik
3. Katak, ikan-ikan kecil, serangga air, kecebong
4. Burung pipit, burung gelatik, burung elang
5. Tikus, ular sawah, manusia

Tugas Anda dan teman kelompok Anda adalah membuat suatu jaring-jaring makanan berdasarkan jenis
organisme di atas. Tempatkan tumbuhan-tumbuhan pada tingkat yang terendah, kemudian herbivora, dan
karnivora. Terapkan sikap toleran dalam mengerjakan kegiatan ini. Berdasarkan jaring-jaring makanan yang
Anda buat, kesimpulan apakah yang dapat Anda peroleh ?

EKOSISTEM 20
 D ALIRAN MATERI DAN ENERGI

Adanya peristiwa memakan dan dimakan

antar komponen biotik di dalam suatu ekosistem
akan menyebabkan terjadinya perpindahan
materi dan energi dari makhluk satu ke yang
lainnya. Perpindahan materi atau zat dan energi
dari makhluk satu ke makhluk lainnya disebut
aliran materi dan aliran energi.
Sumber energi primer bagi semua
kehidupan di planet bumi ini adalah energi
cahaya matahari, sering disebut energi primer.
Tidak ada organisme selain tumbuhan yang
dapat memanfaatkan energi cahaya matahari
untuk aktifitas hidupnya. Didalam tubuh, energi
dapat berubah dari bentuk yang satu ke bentuk
lainnya. Setelah digunakan oleh kehidupan,
energi tak akan kembali ke matahari lagi tetapi
lepas kealam bebas karena peristiwa radiasi dan
Sumber: PustekkomDepdiknas.co.id
tak dapat dimanfaatkan oleh kehidupan.
Perpindahan energi di alam ekosistem disebut Gambar 1.21 Daur materi dan aliran energi
aliran energi. Transformasi energi hanya satu
arah sehingga energi tidak memiliki siklus. Berbeda dengan energi, materi memiliki siklus. Sumber materi
primer adalah planet bumi ini. Setelah diserap oleh tumbuhan, materi (air dan CO2) akan diubah menjadi
karbohidrat. Secara berturut-turut zat tersebut akan berpindah-pindah melalui tubuh organisme maka suatu
ketika akan kembali ke bumi. Setelah mengalami berbagai proses karbohidrat, akan kembali menjadi air dan
CO2 yang dapat dimanfaatkan kembali oleh tumbuhan, selanjutnya akan memasuki tubuh organisme lain, jadi
materi memiliki siklus materi. Studi tentang arus energi dan daur materi dalam ekosistem disebut
energetika. Energi yang dipancarkan dari angkasa berupa gelombang elektromagnetika, dari sejumlah
energi yang dipancarkan cahaya matahari, hanya sekitar 10,5 X 106 kJ/m2 /th, dan hanya sekitar 45% yang
sampai di permukaan bumi. Berikanlah kesimpulan, Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu
makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem?
1. Piramida Ekologi
Di dalam ekosistem, setiap organisme akan menempati tingkat trofik atau taraf trofik tertentu. Tingkat
trofik tersebut terdiri atas produsen, konsumen primer, konsumen sekunder, konsumen tersier, dan
seterusnya. Produsen selalu menempati tingkat pertama atau paling bawah. Herbivora menempati tingkat
kedua, karnoivora tingkat ketiga, dan seterusnya. Jika organisme yang terdapat pada berbagai tingkat trofik
tersebut kita bandingkan maka akan tampak adanya diagram yang berbentuk piramida, disebut piramida
ekologi. Berikanlah contoh lain mengenai piramida ekologi!
Piramida ekologi sangat bermanfaat untuk memberikan gambaran yang jelas tentang hubungan
antarorganisme dalam suatu ekosistem secara kuantitatif.
Kita mengenal tiga macam piramida, yaitu;

EKOSISTEM 21
1. Piramida jumlah,
2. Piramida biomassa, dan
3. Piramida energi
a. Piramida Jumlah
Piramida jumlah menggambarkan hubungan
kepadatan dan populasi di antara tingkat trofik. Dengan
demikian, piramida jumlah adalah gambaran jumlah
individu pada setiap tingkat trofik. Piramida ini
diperkenalkan pertama kali oleh Elton pada tahun 1927.
Diagram piramida jumlah didapat dengan menghitung
organisme yang terdapat pada suatu areal, kemudian
dikelompokkan menurut tingkat trofinya. Untuk Sumber: PustekkomDepdiknas.com
mengilustrasikan piramida tersebut, jumlah organisme
Gambar 1.22 Piramida Jumlah
pada setiap tingkat trofi digambarkan dengan sebuah segi
empat, yang luasnya dibandingkan jumlah individu
organisme yang terdapat pada tingkatan trofi tersebut.
Piramida jumlah pada suatu ekosistem menunjukkan jumlah
individu pada setiap taraf trofi. Perhatikan Gambar 1.22!
Piramida jumlah sering memberi gambaran yang sulit
tentang makna dari piramida tersebut.
Dengan membandingkan piramida jumlah pada dua
ekosistem yang berbeda, kita dapat menyimpulkan bahwa
penggunaan piramida jumlah untuk menggambarkan
hubungan ekologi secara kuantitatif adalah kurang tepat.
Ada beberapa kelemahan, di antaranya sebagai berikut;
Sumber: PustekkomDepdiknas.com
1) Pada dua ekosistem yang berbeda akan diperoleh
gambaran yang tidak menunjukkan hubungan sama Gambar 1.23 Piramida Biomassa
sekali.
2) Tidak proposional menyamakan satu batang pohon dengan sebuah plankton, satu ekor harimau dengan
satu ekor laba-laba pemburu.
b. Piramida Biomassa
Piramida biomassa adalah piramida ekologi yang mendasarkan pada berat satu massa kering total, nilai
kalori atau ukuran lain dari jumlah total organisme hidup dari masing-masing tingkat trofinya. Idealnya,
untuk mendapatkan massa organisme pada setiap taraf trofi dilakukan dengan mencatat jumlah seluruh
individu dan menimbang berat kering per satuan volume. Karena cara ini amat sukar dan lama maka biasa
dilakukan dengan penaksiran saja. Cara melakukan penaksiran adalah dengan menghitung jumlah individu
pada setiap taraf trofi, selanjutnya menimbang berat individu yang mewakilinya. Bentuk piramida biomassa
menunjukkan bahwa jumlah biomassa menurun pada tingkat trofi. Perhatikan Gambar 1.24 ! bentuk
piramida biomassa pada suatu tempat akan selalu mengalami perubahan, bergantung pada perubahan
berbagai faktor luarnya, berikanlah penjelasan mengenai hal tersebut!.

EKOSISTEM 22
c. Piramida Energi
Piramida energi ditunjukkan dengan kecepatan aliran
energi atau produktivitas pada taraf trofi suksesif. Piramida
ini paling ideal dan mendasar untuk menunjukkan hubungan
organisme pada setiap taraf trofi. Pada piramida energi, tidak
hanya jumlah total energi yang digunakan organisme pada
setiap taraf trofi rantai makanan, tetapi juga menyangkut
peranan berbagai organisme di dalam transfer energi. Suatu
organisme mungkin biomassanya kecil, tetapi total energi Sumber: Sridianti.com
yang diolah dan diberikan kepada konsumen mungkin lebih
Gambar 1.24 Piramida Energi
besar daripada produsen lain yang biomassanya lebih besar.
Di dalam penggunaan energi, makin tinggi tingkat trofinya maka makin efesien. Namun, panas yang
dilepaskan pada proses transfer energi menjadi lebih besar. Hilangnya panas pada proses respirasi juga
makin meningkat dari organisme yang taraf trofinya rendah ke taraf trofinya yang lebih tinggi.
Piramida energi biasa dinyatakan dalam kalori atau kilo kalori per satuan luas per tahun. Di bandingkan
piramida ekologi lainnya, piramida energi paling berguna. Namun, untuk mendapatkan datanya paling rumit
karena untuk memperoleh data harus dilakukan pengukuran, seperti pengukuran luas, waktu, dan energi
suau organisme
Penggunaan piramida energi jauh lebih
menguntungkan bila dibandingkan Tabel 1.3 Kepadatan Biomassa dan Arus Energi Populasi Konsumen I

dengan menggunakan piramida lain, Kepadatan Biomassa Arus energi

No Konsumen
kelebihannya yaitu sebagai berikut; Jumlah/ g/ kJ/ /hr
1) Memperhitungkan kecepatan produksi. 1 Bakteri tanah 10 30,001 42
Setiap skala segi empat pada piramida 2 Kopepoda laut 10 32,0 10,5
energi akan memberikan gambaran 3 Siput pasang 200 310,0 4,2
surut
berupa jumlah energi tiap satuan luas
4 Belalang 10 1,0 1,7
atau volume yang masuk ke taraf trofi
5 Tikus padang 10 0,6 2,9
dalam satuan waktu tertentu, misalnya
6 Kijang 10 1,1 2,1
per hari, per bulan, per tahun, dan
seterusnya.
2) Massa dua jenis organisme yang sama tidak selalu memiliki energi yang sama. Bila dianggap sama maka
perbandingan berdasarkan biomassa akan keliru.
3) Tidak ditemukan piramida terbalik dan dapat digunakan untuk membandingkan.
4) Pentingnya kedudukan populasi di dalam suatu ekosistem.
5) Masukan energi matahari dapat ditambahkan sebagai segi empat tambahan pada dasar piramida.
2. Produktivitas dalam Ekosistem
Produktivitas ekosistem menyangkut masalah aliran energi di dalam ekosistem. Matahari merupakan
sumber energi primer bagi semua kehidupan. Energi matahari, pertama kali masuk ke dalam komponen
biotik ekosistem adalah memalui tumbuhan hijau atau produsen melalui proses fotosintesis. Produsen
menangkap energi cahaya matahari dan menyimpannya ke dalam energi kimia, yaitu berupa bahan organik.
Energi kimia yang disimpan oleh produsen disebut produktivitas primer.
Produktivitas primer dinyatakan dengan kalori/cm3/tahun, atau dapat juga dinyatakan sebagai bahan
organik kering dalam gram/m3 /tahun. Jumlah total energi dalam bentuk bahan makanan oleh tumbuhan
hijau melalui proses fotosintesis, disebut produktivitas primer kotor atau PPK.

EKOSISTEM 23
Tidak semua hasil fotosintesis disimpan dalam bentuk senyawa organik. Sebagian akan digunakan oleh
tumbuhan untuk proses respirasi. Untuk proses ini diperkirakan tumbuhan memerlukan 20% energi yang
dihasilkan. Jumlah total energi kimia yang berupa bahan-bahan organik persatuan luas, per satuan waktu
dikurangi energi untuk respirasi disebut produktivitas primer (PPB). Produktivitas primer bersih ini yang
akan digunakan oleh organisme heterotrof.
Bila organisme heterotrof mengonsumsi PPB, materi dan energi akan pindah dari produsen ke organisme
heterotrof. Pada organisme heterotrof, tidak semua PBB dari produsen akan sampai ke dalam tubuh
konsumen secara utuh, tetapi akan mengalami pengurangan, melalui hal berikut;
a. Bahan yang tidak tercerna akan dibuang. Bahan buangan tersebut berupa feses yang disebut agesta.
b. Bahan organik sisa metabolisme, misalnya urine disebut ekskreta.
c. Energi yang hilang sebagai akibat respirasi.
Energi yang tersisa didalam organisme heterotrof akan digunakan untuk produksi yang meliputi tumbuh,
respirasi (perbaikan) dan reproduksi. Produksi oleh organisme heterotrof disebut produksi sekunder.
Produksi sekunder bukan hanya yang dihasilkan oleh konsumen primer, tetapi meliputi seluruh produksi
dari semua organisme heterotrof baik konsumen primer, konsumen sekunder, konsumen tersier dan
seterusnya.

Makanan yang dikonsumsi = tumbuh + egesta + ekskreta

Dalam setiap perpindahan energi senantiasa ada energi yang hilang. Energi cahaya matahari yang jatuh
ke daun hanya 50% yang diserap, yang 50% lagi hilang terpantul ke angkasa. Dari yang terserap tersebut
tidak semuanya yang dapat tersimpan dalam senyawa kimia organik. Sebagian hilang sebagai panas
evaporasi, konduksi maupun konveksi. Jadi, telah terjadi kehilangan energi yang tinggi saat pertama kali
terjadi transformasi energi primer ke produsen. Pada transfer energi
dari tumbuhan ke herbivora jauh lebih efesien, bila dibanding dengan BIO INFO
transfer energi primer ke produsen. Peningkatannya lebih kurang 10%,
Keseimbangan lingkungan secara alami
ada transfer energi dari herbivora ke karnivora semakin efesien, yaitu
dapat berlangsung karena beberapa hal,
terjadi peningkatan lebih kurang 20%. Mengapa herbivora kurang yaitu komponen-komponen yang
efesien dalam transformasi energi dibandingkan karnivora? terlibat dalam aksi reaksi yang berperan
Tumbuhan sebagai makanan herbivora mengandung bahan-bahan sesuai kondisi keseimbangan,
pemindahan energi (arus energi) dan
yang sulit tercerna seperti selulosa, serat, dan bahan lignin serta bahan siklus kimia dapat berlangsung.
lain yang tidak tertransfer kedalam tubuh herbivora. Sedangkan bahan Keseimbangan lingkungan dapat
makanan karnivora adalah hewan lain. Bahan tersebut mudah terganggu bila terjadi perubahan berupa
pengurangan fungsi dan komponen atau
tercerna, sehingga energi yang tersimpan dalam bahan makanan hilangnya sebagian komponen yang
karnivora yaitu herbivora sebagian besar transfer ke dalam tubuh dapat menyebabkan putusnya mata
karnivora. Sehingga transformasi energi dari herbivore ke karnivora rantai dalam ekosistem. Salah satu
faktor penyebab gangguan adalah
lebih efesien daripada transformasi energi dari produsen ke herbivora. polusi, di samping faktor-faktor lain.
Bagaimana arus energi pada berbagai ekosistem?
Kondisi berbagai ekosistem berbeda-beda. Hal ini menyebabkan
arus energinya pun berbeda. Di lautan dan di daerah penggembalaan ternak sebagian besar produsen akan
dimakan oleh herbivora. Di hutan tropis, seperti kebanyakan hutan di Indonesia, sebagian produktivitas
primer bersih tidak akan masuk kedalam rantai makanan perumput. Berikanlah penjelasan mengapa yang
masuk ke rantai makanan perumput hanya sedikit?

EKOSISTEM 24
Sebagaian besar daun dan ranting yang telah tua akan mati berguguran. Selanjutnya akan mengawali rantai
makanan detritus perombak. Sebagian besar produktivitas primer bersih akan mengalir langsung ke detritus.
Hasil dari aktivitas detritivor adalahs sampah dan humus yang menumpuk pada dasar hutan.
Dalam produktivitas, ada tiga konsep produktivitas yang perlu di pahami, yaitu hasil bawaan,
perpindahan materi, serta kecepatan produksi.
a. Hasil bawaan (biomassa), adalah jumlah bahan organik pada waktu tertentu per satuan waktu dan per
satuan luas. Hasil bawaan dinyatakan dalam jumlah individu atau biomassa atau kandungan energi dan
selalu dituliskan sebagai berat kering dalam gram/ m3 /tahun. Suatu populasi yang memiliki hasil bawaan
besar menunjukkan hasil natalitas dan moralitas rendah.
b. Perpindahan materi perpindahan materi dari suatu daerah melalui emigrasi aktif atau pasif dengan
pengambilan kembali bahan organik dari peredarannya melalui pembentukan deposit.
Konsep produktifitas melalui perpindahan materi dari satu daerah per satuan waktu, termasuk yang
dihasilkan untuk manusia, organisme yang pindah dari suatu ekosistem dengan cara migrasi, dan
pengambilan deposit bahan organik.
c. Kecepatan produktivitas (production rate), adalah jumlah materi yang dibentuk oleh setiap taraf trofik
dari rantai makanan per satuan luas atau volume. Kecepatan produksi ini merupakan kecepatan proses
pertumbuhan yang berlangsung di dalam ekosistem oleh produsen , herbivora, karnivora, dan lain-lain.

EVALUASI 3 | Penarikan Kesimpulan

1. Jelaskan perbedaan piramida jumlah, piramida biomassa, dan piramida energi !

2. Apa yng dimaksud dengan produktivitas dalam ekosistem ?
3. Tuliskan contoh piramida biomassa !

DA
E DAUR BIOGEOKIMIA

Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup, BIO INFO
tanah, dan reaksi kimia. Berfungsinya daur biogeokimia
menentukan kelestarian makhluk hidup. Pernahkah kalian Biogeokimia adalah istilah yang
membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian diperkenalkan pertama kali oleh
Hutchinson. Menurutnya, biogeokimia
makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah adalah ilmu tentang penukaran atau
dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul perubahan yang terus menerus antaraka
air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam komponen biosfer yang hidup dan tidak
hidup
tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di
dalam tubuh kalian. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian
tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah
kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Dengan demikian,

EKOSISTEM 25
dapat dikatakan bahwa aliran materi yang
dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal
dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia
sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses
perputaran (siklus).
Daur biogeokimia ada tiga jenis, yaitu;
1. Daur udara, yang meliputi daur oksigen, karbon,
nitrogen, dan sulfur
2. Daur air
3. Daur sedimen
1. Daur Nitrogen
Atmosfer bumi mengandung 79% nitrogen. Di
alam bebas jarang ditemukan nitrogen dalam
bentuk senyawa karena nitrogen termasuk unsur
yang relatif sukar bereaksi. Sumber: kelasipa.com

Nitrogen amat dibutuhkan organisme untuk Gambar 1.25 Daur Nitrogen

membentuk asam amino dan kemudian menjadi
protein. Namun, amat sedikit organisme yang dapat mengambil nitrogen langsung dari udara bebas. Hingga
kini baru ditemukan beberapa jenis organisme dapat mengikat nitrogen bebas dari udara, yaitu beberapa
jenis bakteri dan ganggang hijau-biru yang hidup bersimbiosis dengan jenis tumbuhan tinggi tertentu.Proses
fiksasi nitrogen oleh organisme prokariotik (bakteri dan alga hijau-biru) terjadi melalui kerja enzim
nitrogenase. Dengan adanya enzim itu maka fiksasi atau pengikatan nitrogen tersebut menggunakan energi
yang relatif kecil. Tanpa adanya bantuan enzim nitrogenase, fiksasi memerlukan energi yang besar, seperti
dalam industri kimia pupuk nitrogen (zat lemas) buatan dan pembentukan asam senyawa oleh halilintar di
atmosfer.
Tanah yang subur adalah tanah yang kaya, antara lain senyawa zat lemas atau senyawa nitrogen.
Senyawa nitrogen yang tersedia untuk tumbuhan adalah ion-ion garam nitrat. Bila zat ini diserap terus-
menerus oleh tumbuhan maka kadarnya di dalam tanah akan menurun sehingga suatu ketika tanah akan
menjadi tandus. Untuk menjaga kadar nitrogen tanah tetap tinggi, biasanya petani melakukan pemupukan.
Pupuk yang digunakan antara lain pupuk hijau, pupuk kandang, kompos dan pupuk buatan. Karena
penyediaan pupuk kandang, kompos, dan pupuk hijau tidak mampu mengimbangi pengurangan nitrogen
oleh tumbuhan dan kebutuhan tumbuhan terhadap nitrogen masih kurang, maka petani sekarang
meningkatkan penggunaan pupuk buatan seperti NPK, urea, dan ZA. Menurut Anda, apakah pupuk yang
diproduksi di pabrik pupuk akan mengganggu siklus nitrogen?
Setalah senyawa nitrogen diserap tumbuhan, senyawa tersebut akan disintesis menjadi asam amino, dan
selanjutnya menjadi protein nabati. Bila tumbuhan dimakan hewan atau manusia, senyawa nitrogen akan
masuk ke dalam tumbuhan hewan atau manusia akan diubah menjadi protein hewani.
Bila tumbuhan, hewan, dan organisme lain mati, tubuhnya akan mengalami pembusukan. Sebagian
senyawa N dalam protein akan terurai dan sebagian senyawa N lainnya akan kembali ke udara dalam bentuk
N2. Sebagian lagi akan menjadi gas ammonia atau NH3. Dengan bantuan bakteri Nitrosomonas, Nitrosococcus,
dan Nitrobacter, ammonia akan diubah menjadi senyawa nitrat, melalui proses nitrifikasi. Proses dari
pembongkaran protein hingga terbentuknya nitrat merupakan peristiwa oksidasi karena memerlukan
oksigen bebas.
Di dalam tanah yang kaya senyawa nitrat tetapi lingkungannya kurang oksigen akan hidup dan
berkembang bakteri anaerob. Bakteri ini akan mengubah senyawa nitrat menjadi nitrit, dan selanjutnya

EKOSISTEM 26
mengubahnya menjadi amonia atau NH3. Peristwanya disebut denitrifikasi. Seperti terjadi di got atau
selokan, air bekas mencuci dengan detergen atau limbah tahu, maka got tersebut sering berbau tidak sedap.
Proses nitrifikasi sangat menguntungkan tumbuhan tinggi karena membantu menyediakan senyawa
nitrat. Sebaliknya, peristiwa dentrifikasi sangat merugikan tumbuhan tinggi karena menurunkan kadar nitrat
di dalam tanah, sehingga menurunkan kesuburan tanah. Untuk memahami daur nitrogen selengkapnya,
perhatikan Gambar 1. 25!
2. Daur Karbon dan Oksigen
Karbon dan oksigen merupakan unsur
penyusun semua senyawa organik. Sumber karbon
di alam bebas adalah gas karbon di oksida atau
CO2 yang banyak bebas di udara maupun terlarut di
dalam air. Ada pula karbon yang terdapat di kerak
bumi sebagai batu bara, minyak bumi, batu kapur,
dan gas alam. Sedangkan sumber oksigen adalah
sebagai gas yang bebas di udara dan air dalam laut.
Oksigen merupakan zat hasil sampingan proses
fotosintesis. Oksigen diperlukan untuk proses
pernapasan organisme. Dari proses pernapasan ini Sumber: sainsbiologi.com

dibebaskan CO2. Gambar 1.26 Daur Karbon

Aliran karbon ke dalam ekosistem bersamaan
dengan aliran energi. Transfer karbon pertama kali ke dalam kehidupan adalah melalui proses fotosintesis
oleh produsen. Zat organik yang dihasilkan produsen ini merupakan sumber makanan bagi organisme
heterotroph, khususnya herbivora. Bila herbivora dimakan karnivora maka bahan organik dari herbivora
akan diubah menjadi bentuk lain.Ketika tumbuhan dan hewan bernapas akan membebaskan CO2 ke udara
bebas. Pembongkaran senyawa organik oleh mikroorganisme juga akan membebaskan CO2 ke udara bebas.
Untuk memahami daur karbon, perhatikan Gambar 1.26! Berikanlah kesimpulan bagaimana CO2 dan O2
berada dalam kondisi seimbang di udara!.

BIO INFO

Perbedaan Karbon Dioksida Dan Karbon Monoksida

Apa perbedaan karbon dioksida dan karbon monoksida? Pembakaran sempurna dari bahan bakar
menghasilkan karbon dioksida. Proses ini berlangsung ketika oksigen berada dalam keadaan yang
cukup. Ketika pembakaran berlangsung secara tidak sempurna maka, karbon monoksida juga
diproduksi. Sesungguhnya, oksidasi dari senyawa karbon tidak hanya terjadi pada mobil ataupun
pembakaran arang, tetapi juga terjadi pada tubuh kita. Pada kasus ini produk dari reaksi sebagian
besar sebagian besar berupa CO2, ketika kita menghembuskan napas kita. Karbon monoksida
dihasilkan pada pembakaran tidak sempurna. Sebagai contoh 4 sampai 7 persen dari gas buangan
kendaraan bermotor dan gas dari cerobong asap merupakan CO2. Senyawa ini sangat beracun
karena dapat berikatan kuat dengan hemoglobin dan menghambat proses pengangkutan oksigen ke jaring-jaring tubuh. Karbon monoksida
berikatan 200 kali lebih kuat dengan hemoglobin daripada oksigen dan oleh karenanya sangat sulit untuk melepaskannya ketika telah
berikatan dengan darah. Keracunan karbon monoksida pada umumnya mengakibatkan kematian karena senyawa ini tidak memiliki tanda-
tanda bahaya. Katbon mnoksida, tidak berbau dan tidak berwarna, serta reaksinya berlangsung dengan sangat cepat. Ketika 10 sampai 30
persen dari molekul hemoglobin bercampur dengan karbon monoksida, timbul gejala bening dan sakit kepala, disertai dengan kaburnya
penglihatan dan rasa mual. Presentase karbon monoksida yang lebih tinggi lagi mengakibatkan hilangnya kesadaran, melemahnya aktivitas
jantung, koma bahkan kematian.

Sumber; chem-is-try.org

EKOSISTEM 27
3. Daur Air
Zat penyusun tubuh makhluk hidup sebagian besar terdiri BIO INFO
atas air. Di samping sebagai pelarut zat, air juga berfungsi untuk Sebagian besar uap air di atmosfer
pengangkutan dan menjaga stabilitas suhu tubuh. Perpindahan berasal dari laut karena laut mencapai
dari darat, laut, sungai, rawa, atmosfer, dan antara organisme tiga perempat luas permukaan bumi
dengan lingkungan melalui siklus. Air yang terdapat di permukaan
tanah sebagian diserap kehidupan dan sebagian lain akan
menguap ke udara. Air yang diserap tumbuhan dan organisme lain, sebagian akan digunakan untuk proses
hidup dan sebagian lagi akan menguap ke udara bebas. Di udara bebas, air akan berubah menjadi awan,
kondensasi, presipitasi, dan akhirnya turun ke laut atau ke darat sebagaihujan. Sebagian air akan meresap ke
dalam tanah dan sebagian lagi akan mengalir dan tergenang sebagai air permukaan. Adanya apovorasi dan
transparasi menyebabkan kelembapan udara meningkat. Hal ini sangat penting untuk membentuk presipitasi
atau hujan. Hujan akan menyediakan air bagi bumi, yang selanjutnya berguna bagi kehidupan termasuk
manusia. Dengan terjadinya daur air maka keseimbangan air di alam ini akan terjaga, perhatikan Gambar
1.27! Cobalah melakukan analisis degan menggunakan siklus air tentang mengapa banjir dan kekeringan
dapat terjadi. Bagaimanakah solusinya?
Siklus air sangat penting bagi ketersediaan air di muka bumi dan untuk memenuhi kebutuhan manusia
akan tersedianya air tanah atau mata air di muka bumi dan untuk memenuhi kebutuhan manusia akan
tersedianya air tanah atau mata air yang layak konsumsi. Namun dengan adanya penggundulan hutan dan
pepohonan di pemukiman serta tertutupnya permukaan tanah dengan semen dan bangunan maka air hujan
tidak sempat meresap ke dalam tanah. Air akan langsung masuk ke sungai dan menuju laut. Hai ini
menyebabkan air tanah semakin berkurang.

Sumber: ebiology.com

Gambar 1.27 Daur Air

EKOSISTEM 28
 Kegiatan Peserta Didik 5.1 | Komunikasi

Perhatikan uraian berikut ini!

Air di atmosfer berbentuk uap air. Bagaimana hal itu bisa terjadi? Uap air sebenarnya berasal dari air yang ada di
daratan dan laut. Penguapan terjadi, karena panas cahaya matahari yang diterima oleh permukaan bumi. Uap ini akan naik
ke atmosfer. Selanjutnya, uap air akan terkondensasi menjadi awan. Air akan diturunkan kembali ke permukaan bumi
dalam bentuk hujan.
Air hujan yang jatuh di daratan akan masuk ke dalam tanah membantuk air permukaan tanah dan air tanah.
Setelah itu, sebagaian air di dalam tanahakan diserap oleh tumbuhan darat. Air akan mengalir melalui suatu pembulu di
dalam tubuh tumbuhan. Melalui transpirasi, uap air akan kembali dilepaskan oleh tumbuhan ke atmosfer. Transpirasi ini
mencakup 90% penguapan pada ekosistem darat.
Air permukaan banyak dimanfaatkan oleh hewan, selain dari air yang diperoleh dari tumbuhan dan hewan yang
dimakan. Manusia sendiri menggunakan sekitar seperempat air tanah. Tubuh hewan dan manusia akan kembali
mengeluarkan air melalui urine dan keringat. Meski demikian, tidak smeua air tanah dan air permukaan dipergunakan
semuanya oleh makhluk hidup. Sebagian air akan mengalir ke sungai, kemudian ke danau, da ke laut. Siklus yang tadi kita
bahas disebut siklus panjang. Sikul air ada juga yang dinamakan siklus pendek. Sikus ini dimulai dengan transpirasi, dan
evapotranspirasi, lalu diikuti oleh presipitasi (turunyya air ke permukaan bumi).
Setelah membaca uraian tersebut, cobalah untuk membuat grafik siklus air. Berdiskusilah dengan teman-teman
Anda untuk mengerjakan tugas ini. Kembangkanlah sikap-sikap ilmiah seperti kerja sama, toleran, responsive, dan proaktif.

4. Daur Sulfur
Sulfur atau belerang merupakan salah satu unsur penyusun protein. Di alam sulfur banyak terdapat di
kerak bumi. Transfer sulfur ke dalam kehidupan
pertama kali melalui tumbuhan. Tumbuhan
menyerupai unsur ini dalam bentuk senyawa
sulfat. Dengan demikian, kebutuhan sulfur bagi
organisme heterotrof bergantung pada tumbuhan.
Daur sulfur terdapat di kerak bumi, atmosfer,
dalam jaringan makhluk hidup, maupun sebagai
larutan sulfat. Di atmosfer sulfur berupa gas SO2
atau oksida sulfur. Gas oksida sulfur terbentuk dari
lelehan belerang dari tambang belerang atau
gunung berapi serta hasil pembakaran bahan
Sumber: sainsbiology.com
bakar fosil, misalya minyak dan batu bara.
Perhatikanlah gambar 9.27! Diskusikanlah dengan Gambar 9.27 Daur Sulfur
teman Anda, bagaimana dampak terhadap siklus
sulfur, mengenai minyak bumi yang mengasilkan oksidasi sulfur SO2?
Peningkatan kadar gas oksida sulfur di atmosfer bumi akan menyebabkan terjadinya pencemaran udara.
Bila larut dalam air, akan meningkatkan senyawa asam dalam air dan dapat menyebabkan terjadinya hujan
asam. Hal tersebut menyebabkan matinya beberapa jenis organisme tertentu sehingga merusak
keseimbangan ekosistem.

EKOSISTEM 29
5. Daur Fosfor
Fosfor merupakan unsur pembentuk asam inti atau asam nukleat, protein, adenosine trifosfat (ATP).
Ketiga senyawa tersebut merupakan senyawa organik yang vital bagi kehidupan. Tidak seperti karbon,
sulfur, nitrogen, dan oksigen yang mempunyai fase gas, fosfor tidak mengalami fase gas. Oleh sebab itu
daurnya lebih sederhana. Siklus fosfor dianggap siklus yang tidak seimbang, menurut Anda mengapa hal itu
dapat terjadi?

Sumber: sainsbiology.com

Gambar 9.28 Daur Fosfor

EKOSISTEM 30
 BIOLOGI DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Fenomena Kematian Ikan Secara Massal

Anda tentu pernah mendengar berita tentang terjadinya kematian ikan secara massal di suatu sungai.
Apa yang menyebabkan hal itu terjadi? Sebenarnya, terjadinya kematian massal pada ikan merupakan salah satu
tanda atau peringatan bahwa disuatu sungai atau perairan tersebut telah terjadi penurunan kualitas
lingkungan. Mengapa demikian?
Aktivitas manusia baik aktivitas dalam skala rumah tangga maupun aktivitas industri akan
menghasilkan limbah cair. Limbah cair tersebut akan mengalir ke sungai. Selama bulan kemarau, limbah cair ini
akan mengendap dan terakumulasi di dasar sungai. Apabila musim hujan datang akan terjadi kenaikan massa air
(upwelling). Upwelling bisa disebabkan karena hujang yang terus menerus sehingga suhu lapisan permukaan air
menjadi rendah (densitas tinggi) sehingga akan turun, sedangkan di lapisan bawah suhunya masih tinggi
(densitas rendah) sehingga akan naik dan membawa limbah cair yang mengendap di dasar sungai. Upwelling
juga bisa terjadi Karena adanya aliran air yang deras masuk ke sungai menyebabkan terjadinya pengadukan dan
pengangkatan material bercampur limbah dari dasar sungai ke permukaan sungai tersebut.
Berdsarkan fenomena tersebut, ada dua kemungkinan terjadinya kematian masssal pada ikan. Pertama,
apabila limbah yang terangkat adalah limbah beracun maka akan langsung mematikan ikan secara massal.
Kedua, apabila limbah tersebut mengandung nutrient terutama fosfat maka akan terjadi pertumbuhan yang
sangat cepat dari fitoplankton (booming) menyebabkan terjadinya penurunan kandungan oksigen terlarut.
Adanya penurunan kandungan oksigen terlarut inilah yang menyebabkan terjadinya kematian ikan secara
massal. Selain itu, apabila terjadinya booming tersebut adalah jenis fitoplankton yang bercaun maka akan
langsung terjadi kematian ikan secara massal. Akan tetapi, lebih berbahaya lagi jika adanya booming
fitoplankton, ada ikan yang tidak mati, kemudian ikan tersebut dimakan manusia, maka manusia yang
memakannya akan mengalami keracunan.
Upwelling dapat terjadi juga pada musim kemarau. Hal ini karena pada malam haridi puncak musim
kemarau, suhu udara sangat dingin sehingga lapisan air di permukaan menjadi cepat dingin dibanding lapisan
bawah yang masih panas sehingga terjadi pembalikan. Akan tetapi, dampak upwelling pada musim kemarau
tidak sebesar pada musim penghujan.

Sumber:http://www.kompasiana.com/lhapiye/kmatian-ikan-secara-massal-inilah-penyebabnya
5678064acd9273960

EKOSISTEM 31
TF TIPE-TIPE EKOSISTEM
Ekositem yang tersebar diseluruh permukaan bumi mempunyai tipe-tipe yang sangat bervariasi.
Untuk menentukan tipe suatu ekosistem digunakan ciri yang mudah diamati, yaitu ciri komunitasnya yang
menonjol. Pada ekosistem darat, penentuan tipe ekosistem didasarkan pada komunitas vegetasinya, sebab
dari interaksi antara tumbuhan, hewan, dan lingkungannya, wujud vegetasi merupakan penampakan luar
yang paling menonjol. Oleh sebab itu, pada areal yang lingkungan fisiknya berbeda akan ditemukan vegetasi
yang berbeda.
Di bumi Indonesia terdapat tiga kelompok ekosistem utama, yaitu;
1. Ekosistem laut,
2. Ekosistem darat, dan
3. Ekosistem buatan
1. Ekosistem Laut
Ekosistem laut merupakan areal paling luas diantara
ekosistem utama lainnya. Ekosistem ini mencakup ekosistem
laut dalam, pantai pasir dangkal atau litoral, serta daerah
pasang surut.
a. Ekosistem Laut Dalam
Ekosistem laut dalam merupakan ekosistem laut yang
tidak terjangkau oleh sinar matahari. Oleh sebab itu, pada
ekosistem ini tidak mungkin hidup produsen yang fotoautotrof.
Sumber: id.wikipedia.org
Komunitas yang ada hanya konsumen dan pengurai, tidak
terdapat produsen karena pada daerah ini cahaya matahari Gambar 9.29 Ekosistem Terumbu Karang
tidak dapat tembus. Makanan konsumen berasal dari plankton
yang mengendap dan vektor yang telah mati. Jadi, di dalam laut ini terjadi peristiwa makan dan dimakan.
Berikanlah penjelasan mengapa peristwa tersebut dapat terjadi?
Komunitas yang ada pada ekosistem laut dalam kemungkinan adalah hewan-hewan saprovora,
karnivora, dan detritivora. Karena terbatasnya sumber materi dan energi, maka keanekaragaman jenis
makhluk hidup pada ekosistem laut dalam paling rendah dibandingkan ekosistem lainnya. Organisme laut
dalam sering menggunakan bahan kimia tertentu untuk adaptasi. Misalnya yang ujung sungutnya terdapat
lampu. Di laut dalam sering ditemui sumber air panas yang disebut hidrotermal ven yang mengandung
belerang.
b. Ekosistem Pantai Pasir Dangkal
Ekosistem ini terletak di pantai yang tergenang air laut, kecuali pada saat surut rendah. Daerahnya
terbuka, jauh dari pengaruh air sungai besar atau terdapat diantara dua dinding batu terjal. Pantai pasir
dangkal banyak terdapat di pantai utara Jawa, Bali, Sumbawa, dan Sulawesi. Vegetasi yang dominan antara
lain rumput laut dan ganggang.
Beberapa ekosistem termasuk dalam kelompok ekosistem pantai pasir dangkal antara lain;
1) Ekosistem terumbu karang, hidup baik di air laut yang dnagkal dan jernih. Ekosistem ini banyak terdapat
di pantai Bali, Wakatobi di Sulawesi Tenggara, Bunaken di Sulawesi Utara, dan Raja Ampat di Papua.
2) Ekosistem pantai batu, banyak terdapat di pesisir yang berbukit, seperti di Bali, Nusa Tenggara, Selatan
Jawa, dan Maluku. Biota yang dominan pada ekosistem pantai batu antara lain ganggan jenis Eucheuma
dan Sargassum.

EKOSISTEM 32
3) Ekosistem pantai lumpur, banyak terdapat di utara jawa, timur Sumatra, Kalimantan, dan Papua.
Komunitas yang berkembang antara lain api-api (Avecennia), bakau (Sonneratia), dan beberapa jenis
rumput laut tertentu, misalnya Enhalus acoroides. Muara sungai besar di laut itu merupakan tempat
pertemuan antara air laut dan air tawar. Di beberapa daerah pantai berlumpur yang banyak ditumbuhi
bakau, api-api, dan rumput laut tersebut merupakan habitat biota laut tertentu. Pada musim tertentu
berkumpul berbagai jenis fauna laut kecil tertentu. Pantai lumpur sering disebut pantai ikan gelodok.

(a) (b)
Sumber; hecen.net; jurnalbumi.com

Gambar 2.30 Komunitas di ekosistem pantai lumpur (a) api-api; (b) bakau

2. Ekosistem Darat
Sebelum manusia merajai permukaan bumi ini, sebagian besar ekosistem darat merupakan ekosistem
alam. Alam darat Indonesia secara garis besarnya dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu dataran rendah,
dataran tinggi/penggunungan, dan daerah gunung. Kondisi fisik ketiga wilayah tersebut berbeda sehingga
jenis organisme yang mampu beradaptasi pada ketiga daerah itu juga berbeda. Berdasarkan defenisi
tersebut, berikanlah contoh-contoh ekosistem darat!
Berdasarkan kemampuan adaptasi terhadap masing-masing daerah tersebut, di Indonesia terdapat tiga
bentuk vegetasi utama yang penting untuk mengenal ekosistem darat alami, yaitu;
a. Vegetasi dataran rendah atau pamah,
b. Vegetasi dataran tinggi atau penggunungan, dan
c. Vegetasi monsoon atau gunung
3. Ekosistem Buatan
Ekosistem buatan merupakan ekosistem yang dengan sengaja dibuat sesuai kebutuhan manusia seperti
pembuatan danau/ waduk/ bendungan, hutan tanaman, agroekosistem, dan sebagainya, untuk memenuhi
kebutuhannya, manusia melakukan berbagai usaha. Di antara usaha tersebut erat kaitannya dengan
pengelolaan lingkungan. Akibat dari usaha tersebut terbentuklah beberapa ekosistem buatan. Di antara
ekosistem buatan yang paling penting adalah sebagai berikut;
a. Waduk, merupakan dam atau bendungan yang membentuk ekosistem baru berupa waduk atau danau
buatan. Substrat dasar waduk itu umumnya berasal dari kebun, sawah, sungai, lading, dan lahan lainnya
yang kondisinya berbeda-beda. Setelah terbentuk ekosistem baru, yaitu waduk, lambat laun kana
mengalami suksesi.
b. Hutan tanaman, adalah hutan yang jenis vegetasinya dibudidayakan manusia. Berbagai jenis tanaman
yang dibudidayakan adalah jenis tanaman yang mempunyai nilai ekonomi tinggi, misalnya jati, pinus,
rasamala, mahon, karet, dan kelapa sawit.

EKOSISTEM 33
c. Agroekosistem, ekositem buatan yang berupa daerah pertanian. Berbagai agreoekosistem yang
dikembangkan di Indonesia antara lain sawah tadah hujan, sawah irigasi, sawah surjan, (di daerah sering
banjur), sawah rawa, dan sawah pasang surut. Komunitas pada daerah agroekosistem biasanya bersifat
monokultur sehingga ekosistem ini mudah goyah karena tingkat keanekaragamannya rendah. Dari hasil
pembahasan di atas, Berikanlah berpedaan antara ekosistem darat dan ekosistem buatan!.

RANGKUMAN

1. Ekologi merupakan cabang ilmu biologi yang mengkaji interaksi antara makhluk hidup dengan
lingkungannya.
2. Komponen ekosistem meliputi komponen biotik (makhluk hidup) dan komponen abiotik (benda
mati).
3. Habitat adalah tempat suatu makhluk hidup atau alamat makhluk hidup.
4. Fungsi organisasi dalam ekosistem disebut relung atau nisia. Nisia dalam organisme dibedakan
menjadi podusen, konsumen, dekomposer, dan detritivor.
5. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terendah hingga yang tertinggi, yaitu individu, populasi,
komunitas, ekosistem, dan yang tertinggi biosfer.
6. Pola-pola interaksi antarindividu dalam ekosistem yaitu interaksi kompetisi, simbiosis, dan interaksi
predasi.
7. Bentuk simbiosis meliputi simbiosis mutualisme, simbiosis komensalisme, dan simbiosis parasitisme.
8. Dalam suatu ekosistem terjadi antara makhluk hidup dan antara mahkluk hidup dengan
lingkungannya. Interaksi antarmakhluk hidup bisa terjadi mulai tingkat individu, populasi,
komunitas, hingga biosfer.
9. Rantai makanan adalah perpindahan materi dan energi makhluk hiudp yang satu ke makhluk hidup
lainnya melalui proses makan dan dimakan dengan urutan tertentu.
10. Perpindahan materi dan energi dari makhluk yang satu ke makhluk lainnya dalam ekosistem disebut
aliran materi dan energi.
11. Studi tentang arus energi dan daur materi disebut energetika.
12. Setiap organisme akan menempati tingkatan trofi tertentu dalam piramida ekologi. Produsen
menempati tingkat pertama atau yang paling bawah dari piramida. Konsumen primer atau herbivora
menempati tingkat ke dua, konsuen sekunder atau karnivora pada tingkat ke tiga. Ada tiga mcam
piramida yaitu piramida jumlah, piramida biomassa, dan piramida energi.
13. Ada tiga kelompok ekosistem utama di Indonesia, yaitu ekosistem laut, ekosistem darat, dan
ekosistem buatan.

EKOSISTEM 34
 AYO CARI !

Pasangkan kata di sebelah kiri dengan kata di sebelah kanan yang memiliki kaitan konsep
yang erat.

1. abiotik a. hubungan antara ular dengan tikus

2. dekomposer b. hubungan antara anggrek dengan pohon lain
3. Ekosistem c. rayap, cacing tanah
4. rantai makanan d. perubahan nitrit menjadi nitrat
5. komensalisme e. perubahan amoniak menjadi nitrit
6. detritivor f. menambah nitrat dalam tanah
7. nitritasi g. menguraikan nitrat dalam tanah
8. nitrifikasi h. bakteri dan jamur
9. bakteri nitratasi i. Nitrosomonas
10. predasi j. komponen tak hidup
k. Nitrobacter
l. proses makan dan dimakan dengan arah
tertentu
m. interaksi antara organisme dengan
lingkungannya

LATIHAN

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Di dalam ekosistem, setiap makhluk hidup memerlukan tempat yang sesuai dengan cara hidupnya yang
disebut
a. individu
b. populasi
c. komunitas
d. niche
e. habitat
2. Ekosistem dikatakan seimbang dan dinamis jika .
a. tidak terjadi persaingan antarindividu di dalamnya
b. jumlah produsen tidak melimpah
c. jumlah konsumen melimpah
d. jumlah pengurai seimbang dengan produsen
e. jumlah semua komponen ekosistem sesuai dengan fungsi masing-masing

EKOSISTEM 35
3. Dalam suatu ekosistem terdapat komponen-komponen berikut.
1) bakteri
2) tanaman kacang
3) cahaya
4) detritus
5) nitrogen
6) air
7) CO2
8) Rayap
Berikut yang tergolong komponen biotik adalah .
a. 1), 2), 3), dan 4)
b. 1), 2), 4), dan 8)
c. 1), 3), 5), dan 7)
d. 2), 4), 6), dan 8)
e. 3), 6), 7), dan 8)
4. Organisme yang dikategorikan sebagai produsen adalah yang memiliki kemampuan ....
a. mengubah senyawa organik menjadi zat-zat anorganik
b. mengubah zat-zat anorganik menjadi senyawa organik
c. mengoksidasi senyawa organik menghasilkan energi
d. mengubah energi kimia menjadi energi cahaya
e. mengubah energi kimia menjadi energi kinetik
5. Urutan organisasi kehidupan dari yang sederhana ke paling kompleks tingkat organisasinya adalah
a. indiviud populasi komunitas biosfer
b. individu komuitas biosfer populasi
c. komunitas populasi biosfer individu
d. populasi individu komunitas biosfer
e. biosfer komunitas populasi - individu
6. Dekomposer memiliki kedudukan dan peranan yang strategis dalam ekosistem karena....
a. mampu menyediakan senyawa organik bagi organisme lain
b. sebagai komponen abiotik dalam ekosistem
c. mendegradasi senyawa organik menjadi zat-zat anorganik
d. dapat mengubah energi cahaya menjadi energi kimia
e. sebagai habitat bagi organisme lain
7. Perpindahan materi dan energi melalui serangkaian organisme dalam peristiwa makan dan dimakan
membentuk garis lurus yaitu ....
a. piramida ekologi
b. rantai makanan
c. jaring-jaring makanan
d. daur biogeokimia
e. arus energi
8. Berikut yang membedakan rantai makanan perumput dan rantai makanan detritus adalah ....
a. jumlah organisme penyusun rantai makanan tersebut
b. arah aliran energinya
c. jumlah tingkat trofi pada rantaimakanan tersebut
d. komponen yang menduduki tingkat trofi terakhir

EKOSISTEM 36
 e. komponen yang menduduki tingkat trofi pertama
9. Pada daerah dengan ketinggian yang berbeda akan ditemukan kelompok organisme yang berbeda. Faktor
abiotik yang paling lambat berpengaruh dalam pembentukan kelompok organisme tersebut adalah
a. intensitas cahaya, kelembapan, dan suhu udara
b. kesuburan tanah, arus angin, dan kelembapan
c. curah hujan, kelembapan, dan suhu
d. intensitas cahaya, suhu, dan kesuburan tanah
e. arus angin, curah hujan, dan suhu udara
10. Peristiwa yang menunjukkan hubungan antara komponen abiotik dengan komponen biotik dalam
ekosistem adalah ....
a. cahaya matahari memengaruhi suhu udara
b. jumlah uap air memengaruhi kelembapan udara
c. perbedaan suhu udara memengaruhi laju pelapukan batuan
d. bakteri nitrogen membantu pertumbuhan tanaman kacang tanah
e. air memengaruhi kecepatan pertumbuhan tanaman
11. Berikut yang tergolong interaksi intraspesifik dari contoh berikut adalah interaksi antara ....
a. bunga dengan kumbang
b. padi dengan gulma
c. rayap dengan semut
d. lebah pekerja dengan ratunya
e. hiu dengan remora
12. Yang bukan merupakan penyebab terjadinya interaksi kompetisi adalah .
a. berebut habitat
b. berebut pasangan
c. berebut teritorial
d. berebut makanan
e. berebut musuh
13. Peranan hutan dalam daur hidrologi yaitu .
a. dapat menyimpan beragam tumbuhan
b. merupakan daerah resapan air hujan
c. merupakan komponen penyedia bahan kayu
d. memiliki banyak mata air
e. dapat mencegah bahaya erosi
14. Dalam daur nitrogen perubahan nitrit menjadi nitrat memerlukan bantuan bakteri ....
a. Nitrosomona
b. Nitrosococcus
c. Nitrobacter
d. Rhizobium
e. Clostridium
15. Jika kadar karbon dioksida dalam suatu ekosistem menurun, maka orgnaisme yang pertama kali
menerima dampak negatifnya adalah
a. pengurai
b. karnivora
c. herbivora

EKOSISTEM 37
 d. konsumen
e. produsen
16. Kelompok tumbuhan sejenis, berdasarkan konsep ekosistem merupakan suatu.
a. ekosistem
b. komunitas
c. populasi
d. spesies endemik
e. gulma air
17. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
I. Oksidasi nitrit menjadi nitrat oleh bakteri bintil akar
II. Konsumsi protein tumbuhan oleh herbivora
III. Konversi organisme mati menjadi ammonia oleh decomposer
IV. Konversi senyawa ammonium menjadi nitrat oleh bakteri denitrifikasi
V. Oksidasi senyawa ammonium menjadi nitrit oleh bakteri nitrifikasi
Pernyatan yang terjadi pada peristiwa siklus nitrogen adalah.
a. I dan II
b. II dan III
c. III dan IV
d. I, II, dan III
e. II, III, dan V
18. Pada daerah terdapat kelompok organisme berikut :
1). Tikus
2). Padi
3). Harimau
4). Kucing
5). Bakteri Saprofit
6). Matahari
Urutan perpindahan energi yang tepat adalah ....
a. 2-1-6-4-5-3
b. 6-2-1-4-3-5
c. 1-3-4-2-5-6
d. 6-2-3-4-5-1
e. 5-1-4-3-2-6
19. Pasangan tidak tepat antara organisme dan tingkatan trofiknya adalah .
a. zooplankton konsumen primer
b. belalang konsumen primer
c. elang konsumen tersier
d. fungi decomposer
e. Cyanobacteria produsen
20. Unsur fosfor (P) bagi makhluk hidup memiliki peran penting sebagai ....
a. komponen karbohidrat
b. komponen lemak
c. komponen protein
d. komponen vitamin
e. sumber energi utama

EKOSISTEM 38
B. Jawablah pertanyaan ini dengan tepat !
1. Jelaskan pembagian organisme dalam ekosistem berdasarkan makanannya !
2. Jelaskan perbedaan antara habitat dan nisia!
3. Buatlah contoh rantai makanan dan sebutkan tingkatan trofinya!
4. Jelaskan macam-macam piramida ekologi !
5. Apa yang dimaksud daur biogeokimia? Jelaskan !

C. Teka-Teki Silang (TTS)

MENDATAR:
1. Organisme pemakan detritus
3. Ekosistem yang memiliki ciri air berarus
5. Kumpulan dari beberapa populasi yang menempati suatu habitat tertentu
7. Ekosistem yang terdapat di daerah muara sungai.
9. Sekumpulan organisme sejenis (satu spesies) yang mendiami habitat tertentu pada waktu tertentu.
10. Kehidupan bersama antara populasi dua spesies atau lebih dalam satu daerah dan masing-masing
populasi tersebut tidak saling mengganggu.
12. Ketinggian tempat dari permukaan laut.
15. Kesatuan dari berbagai ekosistem yang ada di muka bumi ini.
16. Ekosistem yang memiliki ciri air tidak berarus.
17._Sekelompok ekosistem daratan pada sebuah benua yang mempunyai struktur dan
ketampakan/fisiognomi vegetasi yang sama.
18. Pemasukan dan penyimpanan energi dalam suatu ekosistem.

EKOSISTEM 39
MENURUN:
1. Organisme yang menguraikan sampah organik menjadi zat - zat anorganik.
2. Peranan/profesi suatu organisme dalam ekosistem.
4. Organisme pemakan segala.
6. Tempat tinggal makhluk hidup.
8. Kehidupan bersama antara dua makhluk hidup atau lebih berbeda spesies dalam hubungan yang erat.
11._Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu menuju ke arah lingkungan yang lebih
teratur dan stabil.
13. Perbedaan jarak dari garis lintang.
14._Cabang biologi yang mempelajari interaksi antara organisme dengan lingkungan biotik dan
abiotiknya.

UMPAN BALIK

Anda telah mempelajari materi mengenai ekosistem , apakah Anda telah memahami
berbagai konsep yang tersedia dalam bahan ajar ini! Berilah tanda pada materi yang
telah Anda pahami, dan tanyakan pada Guru Anda materi yang tidak Anda pahami!.

Komponen Ekosistem Aliran Energi dan Materi

Organisasi Kehidupan Daur Biogeokimia

Interaksi Antarkomponen Ekosistem Tipe-Tipe Ekosistem

EKOSISTEM 40
 DAFTAR PUSTAKA

Aryulina, Diah et al,. 2006. Biologi SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta: Esis.

Aryulina, Diah et al,. 2006. Biology for Senior High School Grade X Semester 2. Jakarta: Esis.

Biggs, Alton et al,. 2008. Glencoe Science Biology. New York: Mc Graw Hill.

Campbell A. Neil et al,. 2002. Biologi Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.

Nurhayati, N.,& Resty, W. 2017. Biologi SMA/MA Kelas X. Bandung:Yrama Widya.

Prawirohartono, S., & Hidayati, S. 2007. Sains Biologi 2. Jakarta: Bumi Aksara.

Setyaningsih, Eko. 2006. Biology Bringing Science to Your Life. Jakarta : Bailmu.

Subardi et al,. 2009. Biologi 1 Untuk Kelas X SMA dan MA. Jakarta: Departemen Pendidikan.

EKOSISTEM v
 TENTANG PENULIS

NURUL REZKY

Lahir di Ujung Pandang pada tanggal 23 April 1996 yang

merupakan anak dari Ridwan dan Murni. Penulis menapaki
dunia pendidikan yaitu SD Negeri Bontoa, kemudian
melanjutkan jenjang sekolah pertamanya di SMP Negeri 9
Makassar, dan melanjutnya jenjang pendidikan SMA di SMA
Negeri 6 Makassar. Pengalaman belajar selama 12 tahun
dijadikan bekal untuk kembali menuntut ilmu di perguruan
tinggi Universitas Negeri Makassar pada tahun 2013.

EKOSISTEM vi