STUDI PRESEDEN

BOARDING SCHOOL
ANGGOTA :
1. DINAH BAHIRAH (1504104010102)
2. FARADIBA MAULIANI (1504104010023)
3. RATU FATHIN RANIYA (1504104010022)
STUDI PRESEDEN 1
ROSALIND FRANKLIN SCHOOL COMPLEX AND STUDENT
DORMITORY

Architects: Chartier
Dalix Architectes

Location: 70 Avenue
Jean Jaurs, 94200
Ivry-sur-Seine,
France
 Kompleks sekolah ini terletak di Ivry di the
Confluences ZAC (zona pengembangan perkotaan),
yang berdekatan dengan Paris yang melibatkan
jaringan transportasi dan jalan.
Kompleks ini memiliki salah satu pemandangan
yang terbuka ke cakrawala dan menghadap ke
pabrik pemurni air (dirancang oleh Dominique
Perrault), dan lingkungan lokal.
MASTER PLAN
FIRST FLOOR PLAN
GROUND FLOOR PLAN
SECTION A-A
 CONCEPT OF THE BUILDING

Bangunan ini berbentuk lanskap

yang berurutan dengan teras yang
ditutupi vegetasi. Tata letak ini
mengarahkan seluruh plot ke arah
selatan, yang memberikan cahaya
maksimum ke halaman, area
sirkulasi dan ruang kelas, yang
memanfaatkan pemandangan yang
tinggi ini.
Tata letak bangunan ini memberikan
cahaya yang nyaman yang bisa dikelola
secara individu berkat fasad yang ada
pada bangunan ini.
Fasad pada bangunan ini berbentuk
unik, dan memiliki fungsi arsitektural
yaitu salah satunya sebagai bukaan.

Fasad cahaya terdiri dari panel

logam berlubang, menyaring
pandangan dari jalan dan sebagai
sinar matahari untuk sinar matahari
dari timur dan barat.
 EKSTERIOR

Dalam konteks bangunan ini

menawarkan kesempatan
mengajar mengenai
keanekaragaman hayati,
terutama berkat dua area:
taman pengajaran,
dirancang sebagai teras
yang dapat diakses dari
area umum di lantai
pertama, dilengkapi
dengan pekebun besar
untuk menanam tumbuhan
dan sayuran; ruang baca di
mezzanine perpustakaan,
dengan pemandangan ke
semua teras.

Sekolah ini ditata sebagai pemandangan teras yang

terbuka dan ditanami tanaman. Taman bermain yang
menghadap ke selatan mengambil keuntungan penuh
dari sinar matahari dan pemandangan di atas kepala.
 INTERIOR

Tenda logam (dibuka secara bertahap) mengikuti

kontur kelas yang lembut, membawa kesatuan ke
ruang interior dan eksterior, yang dihubungkan
melalui taman bermain dan menyediakan beberapa
naungan dari matahari musim panas yang panas.

Asrama siswa dirancang sesuai dengan empat prinsip

arsitektural utama. Asrama ini diletakkan menghadap ke
jalan Jean-Jaurs, platformnya tidak menghalangi
matahari. Hal ini memastikan bahwa taman bermain
menikmati banyak sinar matahari.
 STUDI PRESEDEN 2
KUNSHAN MIDDLE SCHOOL PROPOSAL

Architects: United Design Group (UDG China)

Location: Kunshan, China Design
Site Area: 200,100 m
Underground Parking Area: 3000 m
MASTER PLAN
 MASTER PLAN DIAGRAM

Melalui investigasi
United Design Group
tentang konteks dan
analisis program
mereka, mereka
mengidentifikasi,
mengatur dan
memprioritaskan
empat fungsi di dalam
sekolah dengan
"urutan" ini: area
publik, area
pendidikan, ruang
keluarga, dan fasilitas
olahraga, untuk
mengoptimalkan
sirkulasi dan waktu
siswa, guru dan tamu
MASTERPLAN CONCEPT DIAGRAM
CLASSROOM PLAN 01
CLASSROOM PLAN 02
TEACHERS DORM PLAN
DORM PLAN 01
DORM PLAN 02
 CONCEPT OF THE BUILDING

Tujuan utama pada bangunan ini

adalah sistem integrasi dengan
landscape. Untuk melakukannya,
mereka mempertimbangkan
referensi Suzhou Garden Style yang
berharga, di mana air memainkan
peran penting pada desain
bangunan ini.
Bangunan ini merupakan
area Pendidikan, dimana
terdapat kelas yang
didedikasikan untuk musik,
tarian dan seni. Bangunan
menggunakan material
bata merah secara intensif.
 PERSPEKTIF
Perpustakaan itu sendiri menjadi jembatan (elemen
karakteristik lainnya dalam lanskap Cina dan di Kunshan
pada khususnya). Ide bentuk di skylight berasal dari sketsa
awal, di mana mereka mencoba menggabungkan ruang baca
dengan sistem pencahayaan alami.
 PERSPEKTIF

Air memainkan peran penting pada bangunan ini. Aliran air ini adalah bentuk penyerupaan dari
pemandangan tepi laut yang khas di sepanjang kota Kunshan. Letak kantin menghubungkan ruang
kelas dengan Gym letaknya dekat denga fasilitas olahraga (di China biasanya ada hubungan
langsung antara ruang kelas dan gy.
PERSPEKTIF