PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA MENERAPKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS KEWIRAUSAHAAN

DENGAN METODE PEMBELAJARAN PRAKTEK PADA SISWA
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 MALANG

TAHUN PELAJARAN 2015/1016

Disusun Oleh :

ROZY APRILIANSYAH 130412616400

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

 Kata Pengantar

Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, yang menciptakan
kehidupan dan menjadikan manusia yang telah dianugerahuinya dengan akal dan budi sehingga
proposal Penelitian Tindakan Kelas ini Peneliti buat.

Penelitian ini dimaksudkan sebagai acuan sistem pembelajaran agar lebih baik lagi dan
diharapkan dapat berpengaruh banyak terhadap siswa dalam mata pelajaran Kewirausahaan
tingkat SMK.

Peneliti menyadari, bahwa proposal penelitian jauh dari kesempurnaan oleh karena itu
sangan diharapkan siapapun yang sekiranya berkenan dapat mengoreksi kesalahan kesalahan
yang ada dalam penelitian ini.

Akhirnya peneliti ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
proses penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas ini.

Malang, 21 September 2014

Penulis

Rozy Apriliansyah
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Indonesia merupakan salah satu Negara yang sedang berkembang dan banyak memilik
sumber daya manusia, semakin banyak orang terdidik dan banyak pula orang tersebut yang
menganggur. Pembangunan akan lebih berhasil jika ditunjang oleh wirausahawan yang mampu
membuka lapangan pekerjaan dan dapat menekan angka pengangguran karena kemampuan
pemerintah dalam penyediaan lapangan pekerjaan sangat terbatas.
Tujuan pendidikan sekolah menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri. Berdasarkan
hal tersebut lulusan SMK selain mengisi lowongan pekerjaan di dunia usaha dan industri dan
mampu bekerja secara mandiri seperti berwirausaha.
Mata pelajaran Kewirausahaan bertujuan agar siswa dapat mengimplentasikan ke dalam
perilaku berwirausaha. Siswa dituntut lebih aktif mempelajari peristiwa peristiwa ekonomi
yang terjadi di lingkungannya. Pembelajaran kewirausahaan dapat menghasilkan perilaku
wirausaha dan jiwa kepemimpinan serta membuat siswa lebih kreatif dalam mengelola dan
menghasilkan usaha secara mandiri. Akan tetapi, mata pelajaran kewirausahaan lebih banyak
memberikan pengetahuan wirausaha daripada menumbuhkan keinginan, kemampuan serta
kreatifitas wirausaha siswa, karena lebih banyak teori bukan praktek dalam berwirausaha itu
sendiri.
Berdasarkan pada latar belakang tersebut, maka penulis mengambil judul upaya
menerapkan kemampuan kreativitas kewirausahaan siswa SMK, sehingga ketika lulus dari smk
siswa mau dan mampu untuk berwirausaha.

B. Rumusan Masalah

Apakah metode pembelajaran praktek dapat menerapkan kemapuan kreativitas

kewirausahaan pada siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Malang?
C. Tujuan Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk menerapkan kemampuan kreativitas

kewirausahaan dengan metode pembelajaran praktek pada siswa Administrasi Perkantoran
SMK Negeri 1 Malang

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi Siswa :
a. Menerapkan kemampuan kreatifitas kewirausahaan bagi siswa
b. Sebagai bahan peningkatan penilaian hasil belajar siswa
2. Bagi Guru :
a. Meningkatkan kualitas pembelajaran
b. Sebagai bahan refleksi terhadap metode pembelajaran yang digunakan sehari hari

E. Kajian Teori
1. Deskripsi

a. Kemampuan Kreativitas
Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk menciptakan sesuatu produk
baru baik berupa gagasan maupun karya nyata yang relative berbeda dengan yang
telah ada sebelumnya.
Menurut A. Kao (Kao,1989:15-16) manusia kreatif mempunyai ciri ciri :
Keterbukaan pada pengalaman
Melihat sesuatu dengan cara tidak biasa
Keingintahuan
Menerima dan menyesuaikan yang kelihatannya berlawanan
Dapat menerima perbedaam
Percaya pada diri sendiri
Tekun
Berani memgambil resiko
b. Pentingnya Kreativitas

Dengan mengembangkan kreativitas seorang wirausaha akan mampu :

Meningkatkan ketrampilan
Meningkatkan mutu produk dan pelayanan
Meningkatkan efesiensi kerja
Meningkatkan inisiatif
Meningkatkan keuntungan

c. Mengembangkan Kreativitas

Seorang wirausaha perlu mengembangkan kreativitas karena keberhasilan dalam

persaingan bisa diperoleh dengan mengembangkan daya kreatif, kreativitas merupakan
sumber yang berharga dan harus dipelihara serta jangan disia siakan, tantangan baru
selalu muncul dan harus dihadapi dengan kreativitas baru dan kreativitas adalah
gagasan yang tidak diramalkan datang dan perginya serta mempunyai keunikan yang
tinggi.

2. Metode Pembelajaran Praktik

Metode praktik adalah suatu metode dengan memberikan materi pendidikan
baik menggunakan alat atau benda, seperti di peragakan, dengan harapan siswa
menjadi jelas dan mudah sekaligus dapat mempraktikkan materi yang di maksud suatu
saat di masyarakat.
Metode ini memberikan jalan kepada para siswa untuk menerapkan, menguji
dan menyesuaikan teori dengan kondisi sesungguhnya melalui praktik atau latihan
akan mendapatkan pelajaran yang sangat baik untuk mengembangkan dan
menyempurnakan keterampilan yang di perlukan.
 BAB II
METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut (Classrom Action
Research (CAR) berlangsung selama dua siklus. Penelitian tindakan dalam bidang pendidikan
yang dilaksanakan dalam kawasan kelas dengan tujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas
pembelajaran. Secara singkat PTK dapat didefinisikan sebagai suatu bentuk penelitian yang
bersifat reflektif dengan melakukan tindakan tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan
meningkatkan praktik praktik pembelajaran di kelas secara lebih profesional.

B. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian adalah siswa admnistrasi perkantoran SMK Negeri 1 Malang tahun
pelajaran 2015 - 2106 dengan jumlah siswa 30 orang terdiri dari 13 siswa laki laki dan 17 siswa
perempuan.

C. Bentuk Tindakan

Langkah langkah tindakan yang akan dilaksanakan pada setiap siklus dengan prosedur.
Perencanaan (planning), Pelaksanaan tindakan (action), Observasi (Observation), Refleksi
(reflection).
Pada tiap tiap siklus, kegiatan yang dilaksanakan dalam tahap ini adalah melaksanakan
proses sesuai dengan RPP yang telah dirancang yaitu :
Menampilkan gambar wirausaha yang sukses di bidangnya untuk membangkitkan
semangat dan motivasi siswa
Guru menjelaskan kompetensi yang ingin di capai dan langkah langkah dalam
menyelesaikan masalah serta memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran
yang akan dipilih
Guru menjelaskan tentang pembelajaran kewiraushaan lalu guru meninstruksikan
kepada siswa untuk membuat kelompok kecil untuk berdiskusi dan setelah selesai
masing masing kelompok menjelaskan hasil diskusinya dan untuk kelompok lain
member pertanyaan maupun tanggapan.
Guru memberikan tugas praktek kepada siswa dengan menerapkan yang telah diajarkan
untuk menjadi wirausha dengan menjual produk yang inovatif dan kreatif
D. Teknik Obeservasi

Mengamati keaktifan peserta didik pada proses pelaksanaan pembelajaran kewirausahaan

dengan metode pembelajaran praktek, Mencatat semua proses yang terjadi dalam tindakan
metode pembelajaran praktek, dan mencatat kelemahan baik ketidaksesuaian antara scenario
dengan respon dari peserta didik yang mungkin tidak diharapkan.

E. Pelaksanaan (waktu)

Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Malang dengan waktu penelitian dilakukan pada
tanggal 1 oktober sampai dengan 30 oktober 2015 pada tahun pelajaran 2015/2016
 DAFTAR PUSTAKA

https://abdulkadirarno.wordpress.com/2014/06/05/metode-pembelajaran-praktik/
http://brainly.co.id/tugas/97599
https://cintailmu76.wordpress.com/observasi-dalam-penelitian-tindakan-kelas/