RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/1I
Materi Pokok : Suku Banyak
Topik : Akair-akar Rasional dari Persamaan
Sukubanyak
Waktu : 1 x 30 Menit

A. Standar Kompetensi

Menggunakan aturan suku banyak dalam penyelesaian masalah

B. Kompetensi Dasar

Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan maslah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kognitif

Produk :

1) Menentukan akar-akar rasional dari persamaan suku banyak

2) Menggunakan sifat-sifat akar persamaan suku banyak dalam

menyelesaikan suatu masalah

Proses :

1) Memperhatikan kegiatan pembelajaran untuk menentukan akar-akar

rasional dari persamaan suku banyak.

2) Melakukan kegiatan matematis untuk menyelesaikan suatu masalah yang

berkaitan dengan akar-akar rasional dari persamaan suku banyak.

1
 2. Afektif

1) Mengembangkan perilaku berkarakter yang meliputi: teliti, tekun, sabar,

terbuka dan mendengarkan pendapat teman.

2) Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbangkan

ide atau berpendapat dan menjadi pendengar yang baik.

3. Psikomotor

Terampil dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar-akar

rasional dari persamaan suku banyak.

D. TujuanPembelajaran

1. Kognitif

Produk :

Melalui penjelasan guru mengenai akar-akar persamaan sukubanyak, siswa

dapat:

1) Menentukan akar-akar rasional dari persamaan suku banyak.

2) Menggunakan sifat-sifat akar persamaan suku banyak dalam

menyelesaikan suatu masalah

Proses :

Melalui penjelasan guru mengenai akar-akar persamaan suku banyak, siswa

dapat :

1) Menyelesaikan suatu masalah dengan menggunakan sifat-sifat akar

persamaan suku banyak

2
2. Afektif

1) Siswa terlibat dalam proses pembelajaran sambil mengembangkan perilaku

berkarakter yang meliputi: teliti, tekun, sabar, terbuka dan mendengarkan

pendapat teman

2) Siswa terlibat dalam proses pembelajaran sambil mengembangkan

keterampilan sosial, meliputi:, bertanya, menyumbangkan ide atau

berpendapat dan menjadi pendengar yang baik.

3. Psikomotor

1) Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar-akar

rasional dari persamaan suku banyak.

E. Materi Ajar

1. Menentukan Akar Rasional

Jika diketahui suatu suku banyak f(x) dan (x a) adalah faktor dari f(x)

maka a adalah akar dari persamaan f(x) atau f(a) = 0

Sehingga, dapat dikatakan bahwa akar-akar persamaan adalah nilai x

yang memenuhi f(x) = 0.

Teorema Akar-akar Rasional

Misalkan () = + 1 1 + + 1 + 0 = 0 adalah

sebuah persamaan sukubanyak dengan koefisien-koefisien bulat. Jika

adalah akar rasional dari () = 0, maka c adalah faktor bulat positif

dari 0 dan d adalah faktor bulat .

3
2. Sifat-sifat Akar Persamaan Suku Banyak

a. Untuk Suku Banyak Berderajat Dua : + + =

Jika 1 2 adalah akar-akar persamaan kuadrat 2 + +

= 0, maka :

1) 1 + 2 =

2) 1 . 2 =

b. Untuk Suku Banyak Berderajat Tiga : + + + =

Jika 1 , 2 , 3 adalah akar-akar persamaan 3 + 2 + +

= 0, maka :

1) 1 + 2 + 3 =

2) 1 . 2 + 2 . 3 + 1 . 3 =

3) 1 . 2 . 3 =

c. Untuk Suku Banyak Berderajat Empat : + + +

+ =

Jika 1 , 2 , 3 4 adalah akar-akar persamaan + +

+ + = maka :

1) 1 + 2 + 3 + 4 =

2) 1 . 2 . 3 + 2 . 3 . 4 + 3 . 4 . 1 + 4 . 1 . 2 =


3) 1 . 2 + 1 . 3 + 1 . 4 + 2 . 3 + 2 . 4 + 3 . 4 =

4) 1 . 2 . 3 . 4 =

4
Contoh Soal :

1. Tentukanlah akar-akar dari 3 + 4 2 + 6 = 0.

Jawab :

a. Dengan cara horner atau sintetik

() = 3 + 4 2 + 6 = 0, 0 = 6 3 = 1

Akar-akar yang mungkin adalah .

c faktor bulat positif dari 0 = 6 yaitu 1, 2, 3, dan 6

d faktor bulat dari 3 = 1 1 1

Sehingga akar-akar yang mungkin adalah 1, 2, 3 6.

1 1 4 1 -6

1 5 6
+
1 5 6 0

Karena f(1) = 0, maka x = 1 adalah akar persamaan 3 + 4 2 + 6 = 0.

b. Pemfaktoran

Perhatikan hasil pembagiannya yaitu 2 + 5 + 6 = 0 sehingga

persamaan dapat dituliskan menjadi :

( 1)( 2 + 5 + 6) = 0

( 1)( + 3)( + 2) = 0

c. Kesimpulan

Jadi, akar-akarnya adalah = 1, = 3 = 2

5
2. Jika 3 adalah salah satu akar persamaan 3 + 6 = 0. Carilah akar-

akar yang lainnya.

Jawab :

a. Identifikasi informasi yang ada di soal.

Persamaan diketahui 3 + 6 = 0 sehingga = 1, = 0, = ,

= 6 3.

b. Hubungkan dengan sifat-sifat akar persamaan suku banyak

1 + 2 + 3 =
0
3 + 2 + 3 = 1

3 + 2 + 3 = 0
2 + 3 = 3 (1)

1 . 2 + 2 . 3 + 1 . 3 =


3. 2 + 2 . 3 + 3 . 3 = 1

3(2 + 3 ) + 2 . 3 = . . (2)

1 . 2 . 3 =
(6)
3. 2 . 3 = 1

3 2 . 3 = 6
6
2 . 3 = 3

2 . 3 = 2 (3)

c. Perhatikan persamaan untuk mendapatkan nilai variabel a

Subsitusi pers (1) dan (3) ke pers. (2)

3(2 + 3 ) + 2 . 3 =

6
 3 (3) + 2 =
9 + 2 =
= 7
Karena = 7, maka persamaan menjadi 3 7 6 = 0

d. Mencari akar-akarnya

Karena telah diketahui bahwa salah satu akarnya adalah 3, maka

dibuktikan dengan cara horner.

3 1 0 -7 -6

3 9 6
+
1 3 2 0

Karena f(3) = 0, maka x = 3 adalah akar persamaan 3 7 6 = 0 dan

hasil baginya 2 + 3 + 2 = 0, sehingga persamaan dapat ditulis menjadi:

( 3)( 2 + 3 + 2) = 0

( 3)( + 1)( + 2) = 0

e. Kesimpulan

Jadi, akar-akarnya adalah = 3, = 1, = 2.

F. Model/Metode Pembelajaran

a. Model pembelajaran yang digunkan dalam pembelajaran ini adalah model

pembelajaran langsung

b. Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah

presentasi, demonstrasi, ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas.

G. Alat/Media

1. Bahan tayang

2. Lembar Penilaian

7
H. Pengorganisasian Kelas

1. Individu

I. Kegiatan Pembelajaran

Tahap-tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pengantar Kegiatan Awal 4 menit
atau 1. Sebelum memulai pelajaran terlebih dahulu
Pengenalan guru mengucapkan salam dan mengajak siswa
berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan setelah
itu guru mempersiapkan siswa untuk
melakukan kegiatan belajar.
3. Dengan bantuan persentasi komputer, guru
menyampaikan materi yang akan dipelajari
dan tujuan pembelajaran serta manfaat jika
mereka menguasai materi akar-akar rasional
dari persamaan suku banyak.
4. Guru menyampaikan alur pembelajaran yang
akan dilakukan.
5. Guru memberikan apersepsi kepada siswa
dengan cara mengingatkan kembali siswa
mengenai materi sebelumnya yang berkaitan
dengan akar-akar rasional dari persamaan
suku banyak.
Presentasi Kegiatan Inti 22 menit
atau 1. Guru memberikan penjelasan kepada siswa
Penyajian mengenai materi akar-akar rasional dari
persamaan suku banyak.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya, jika masih ada yang belum
dimengerti.
3. Selanjutnya guru menyajikan materi tentang
sifat-sifat akar persamaan suku banyak kepada
siswa.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya, jika masih ada yang belum
dimengerti.
Latihan 5. Setelah siswa mengetahui sifat-sifat akar
Terbimbing persamaaan suku banyak, selanjutnya guru
memberikan contoh soal untuk menentukan
akar-akar rasional dari persamaan suku banyak
kepada siswa.
6. Guru mengerjakan contoh soal tersebut secara

8
 jelas kepada siswa.
7. Selanjutnya guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya mengenai soal
yang telah dikerjakan.

Latihan 8. Setelah siswa mengerti contoh-contoh soal

Mandiri yang telah diberikan, guru akan memberikan
tes individu kepada siswa (lihat lampiran 1).
9. Guru berkeliling kelas untuk mengamati para
siswa yang sedang mengerjakan soal.
10. Setelah waktu mengerjakan soal selesai, guru
akan segera mengumpulkan hasil kerja siswa.
11. Guru membahas soal individu yang telah
dikerjakan oleh siswa.

Latihan Kehiatan Akhir 4 menit

Lanjutan 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang materi
yang telah selesai dipelajari.
2. Guru memberikan latihan lanjutan yang berupa
pekerjaan rumah (PR) kepada siswa (lihat
lampiran 2).
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan yang sifatnya
menyemangati siswa, serta mengucapkan
salam.

J. SumberPembelajaran

1. Buku Paket Matematika Penerbit Erlangga untuk Kelas XI SMA

2. Buku Pegangan Belajar Matematika BSE untuk Kelas XI SMA (Nugroho

Soedyarto dan Maryanto)

K. Evaluasi

1. Penilaian Proses : Pengamatan, tanya jawab, dan kinerja siswa selama

kegiatan pembelajaran

2. Penilaian Kognitif : Lembar penilaian tes tulis (lihat lampiran 3)

3. Penilaian afektif : Lembar pengamatan (lihat lampiran 4)

9
Lampiran 1
SOAL Untuk Tes Individu

Kerjakanlah Soal -soal berikut ini

1. Jika salah satu akar dari suku banyak 3 + 4 2 + 6 = 0 adalah x =1,
tentukanlah akar-akar yang lain.
2. Jika persamaan 3 2 32 + = 0 memiliki sebuah akar = 2.

Tentukanlah akar-akar yang lainnya.

Good Luck (^_^)

Pedoman Penilaian Tes Individu

No. Jawaban Skor

1. Dik : suku banyak : 3 + 4 2 + 6 = 0 5
Salah satu akarnya adalah x = 1
Dit : akar-akar yang lainnya? 5
Jawab :
a. Dengan cara horner atau sintetik
1 1 4 1 -6

1 5 6
+
6
15
1 5 0

Karena f(1) = 0 maka x = 1 adalah akar persamaan 3 +

4 2 + 6 = 0

b. Pemfaktoran
Perhatikan hasil pembagiannya yaitu 2 + 5 + 6 = 0
sehingga persamaan dapat ditulis menjadi : 5
( 1)( 2 + 5 + 6) = 0
( 1)( + 2)( + 3) = 0

c. Kesimpulan
Jadi, akar yang lain adalah x = -2 dan x = -3
Jumlah 30

10
2. a. Identifikasi informasi yang ada di soal.
5
3 2
Persamaan diketahui 32 + = 0 sehingga =
1, = 1, = 32, =
2. 5
b. Hubungkan dengan sifat-sifat akar persamaan suku banyak

1 + 2 + 3 =
(1)
2 + 2 + 3 = 1
2 + 2 + 3 = 1
2 + 3 = 1 (1)
10

1 . 2 + 2 . 3 + 1 . 3 =
32
2. 2 + 2 . 3 + 2 . 3 = 1
2(2 + 3 ) + 2 . 3 = 32 . . (2)
5
1 . 2 . 3 =
5

2. 2 . 3 = 1

2 2 . 3 =

2 . 3 = 2 (3)

c. Perhatikan persamaan untuk mendapatkan nilai variabel p

Subsitusi pers (1) dan (3) ke pers. (2)

2(2 + 3 ) + 2 . 3 = 32
30

3 (1) + ( 2) = 32

2 = 32
2

= 32 + 2
2

= 30
2

= 60
= 60
Karena = 60, maka persamaan menjadi 3 2 32 +

60 = 0

11
d. Mencari akar-akarnya

Karena telah diketahui bahwa salah satu akarnya adalah 2,

maka dibuktikan dengan cara horner.

2 1 -1 -32 60

2 2 -60
+
1 1 -30 0

Karena f(2) = 0, maka x = 2 adalah akar persamaan 3 2

32 + 60 = 0 dan hasil baginya 2 + 30 = 0, sehingga

persamaan dapat ditulis menjadi:

10
2
( 2)( + 30) = 0

( 2)( + 6)( 5) = 0

e. Kesimpulan

Jadi, akar-akarnya adalah = 2, = 6, = 5.

Jumlah 70
Skor Maksimal 100

12
Lampiran 2

PEKERJAAN RUMAH (PR)

1. Diketahui 1 , 2 3 adalah akar-akar persamaan 2 3 2

18 = 36 = 0. Tentukanlah :
a. 1 + 2 + 3
b. 1 . 2 + 1 . 3 + 2 . 3
c. 1 . 2 . 3
d. Nilai b, jika 2 adalah lawan dari 1
e. Nilai masing-masing 1 , 2 , 3 untuk b tersebut
2. Jika -4 merupakan salah satu akar dari persamaan 3 + 2 2 11 + =

0, tentukanlah nilai a.

Pedoman Penilaian Pekerjaan Rumah (PR)

No. Jawaban Skor

1. Dik : Suku banyak : 2 3 2 18 = 36 = 0
Dit :
a. 1 + 2 + 3
b. 1 . 2 + 1 . 3 + 2 . 3 10
c. 1 . 2 . 3
d. Nilai b, jika 2 adalah lawan dari 1
e. Nilai masing-masing 1 , 2 , 3 untuk b tersebut
Jawab :
a. 2 3 2 18 = 36 = 0
a=2
b = -b
c = -18 10
d = 36

1 + 2 + 3 = = 2 ..................................... (1)
18
b. 1 . 2 + 1 . 3 + 2 . 3 = = = 9 ....... (2)
2
36
c. 1 . 2 . 3 = = = 18 ......................... (3)
2

13
 d. Diketahui bahwa 1 adalah lawan dari 2 , maka 2 = 1
Dari (1) :

1 + 2 + 3 = 2

1 + (2 ) + 3 = 2

3 =

Dari (2) :
1 . 2 + 1 . 3 + 2 . 3 = 9
1 (1 ) + 1 . 3 + (1 )3 = 9
1 2 + 1 . 3 1 . 3 = 9
1 2 = 9
1 2 = 9
2
1 = 9 , 1 = 3 1 = 3 20
Dari (3) :
1 . 2 . 3 = 18
Untuk 1 = 3, 2 = 3 1 . 2 . 3 = 18
3 (3). 3 = 18
93 = 18
3 = 2

1 + 2 + 3 = 2

3 + (3) + 2 = 2

2 = 2
4 = = 4

Untuk 1 = 3, 2 = 3 1 . 2 . 3 = 18
(3) 3 3 = 18
9 3 = 18
3 = 2

1 + 2 + 3 = 2

3 + 3 + (2) = 2

2 = 2
4 = = 4

e. 1 = 3, 2 = 3, 3 = 2 = 4
1 = 3, 2 = 3, 3 = 2 = 4 10
Jumlah 50
2. a. Identifikasi informasi yang ada di soal.

14
Persamaan diketahui 3 + 2 2 11 + = 0 sehingga =
10
1, = 2, = 11, =
4.
b. Hubungkan dengan sifat-sifat akar persamaan suku banyak

1 + 2 + 3 =
2
4 + 2 + 3 = 1
4 + 2 + 3 = 2
2 + 3 = 2 (1)

1 . 2 + 2 . 3 + 1 . 3 =
11
4. 2 + 2 . 3 + (4) . 3 = 1
4(2 + 3 ) + 2 . 3 = 11 . . (2)

1 . 2 . 3 = 20

4. 2 . 3 = 1
4 2 . 3 =

2 . 3 = 4 (3)
c. Perhatikan persamaan untuk mendapatkan nilai variabel p

Subsitusi pers (1) dan (3) ke pers. (2)

4(2 + 3 ) + 2 . 3 = 11

4 (2) + 4 = 11
20
8 + = 11
4

= 11 + 8
4

= 3 4
= 12
Karena = 60, maka persamaan menjadi 3 + 2 2 11

12 = 0

Jumlah 50
Skor Maksimal 100

15
 Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014

Skor Setiap Soal Jumlah

No Nama Siswa Nilai
No. 1 No. 2 Skor
1 Sakina A. Bajuber
2. Nur Aisyah
3. Ni Putu Ratny listyawati
4. Ismi Zarkiah
5. Fanny Efriana
6. Syamsiar
7. Moh. Fitrah
8. Annisa Marifatillah
9. Guntur Moh. Akbar
10. Norma
11. Ilham
12. Moh. Fikri Bungel
13. Ardhini Lestari

16
Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran ini adalah sikap berkarakter
dan keterampilan sosial.
Indikator sikap berkarakter dalam pembelajaran menentukan akar-akar rasional
dari persamaan suku banyak adalah :
1. Kurang baik jika sama sekali tidak menunjukkan sikap berkarakter dalam
pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha sikap berkarakter dalam
pembelajaran tetapi belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam sikap berkarakter
dalam pembelajaran secara terus menerus dan konsisten

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Berkarakter
KB B SB
1 Sakina A. Bajuber
2. Nur Aisyah
3. Ni Putu Ratny listyawati
4. Ismi Zarkiah
5. Fanny Efriana
6. Syamsiar
7. Moh. Fitrah
8. Annisa Marifatillah
9. Guntur Moh. Akbar
10. Norma
11. Ilham
12. Moh. Fikri Bungel
13. Ardhini Lestari
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

17
Lampiran 5

LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTOR

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :

Indikator phisikomotor, yaitu menggunaan akar-akar rasional dari persamaan suku

banyak tersebut dalam memecahkan suatu masalah.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menggunakan sifat-sifat
persamaan suku banyak dalam memecahkan suatu masalah.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menggunakan sifat-sifat
persamaan suku banyak tersebut dalam memecahkan suatu masalah.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menggunakan sifat-
sifat persamaan suku banyak tersebut dalam memecahkan suatu masalah.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 Sakina A. Bajuber
2. Nur Aisyah
3. Ni Putu Ratny listyawati
4. Ismi Zarkiah
5. Fanny Efriana
6. Syamsiar
7. Moh. Fitrah
8. Annisa Marifatillah
9. Guntur Moh. Akbar
10. Norma
11. Ilham
12. Moh. Fikri Bungel
13. Ardhini Lestari
Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

18