BAHASA MELAYU

TAHUN SATU
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil
penulisan daripada aspek
i. ejaan

Isi Kandungan Muka Surat

Rancangan Pengajaran 2 11

1
Senarai Semak Kemahiran Asas TMK:
Nama: _________________________________________ Tahun: ___________________

Tarikh: _________________________

Tahap
KEMAHIRAN
BIL KELOMPOK TMK Kemahiran Asas
TMK Rendah Mahir Cemerlang

1. 1.0 Mengemukakan 1.2 Menaip, Menaip teks Murid berjaya menaip Murid berjaya menaip Murid melepasi tahap
idea dan memilih dan menggunakan teks menggunakan teks menggunakan penguasaan mahir
maklumat secara menyunting perisian perisian Microsoft perisian Microsoft dengan memaparkan
kreatif dan inovatif teks. Microsoft PowerPoint setelah PowerPoint dengan kemahiran secara
melalui TMK merujuk kepada sedikit bimbingan kreatif atau inovatif
PowerPoint
Modul Kemahiran guru dan tanpa tanpa merujuk kepada
Asas dan memerlukan merujuk kepada Modul Kemahiran
bimbingan guru. Modul Asas TMK. Asas dan Tanpa
bimbingan guru.

2
 Menggunakan Murid berjaya Murid berjaya Murid melepasi tahap
fungsi underline menggunakan fungsi menggunakan fungsi penguasaan mahir
dalam perisian underline dalam underline dalam dengan memaparkan
Microsoft perisian Microsoft perisian Microsoft kemahiran secara
PowerPoint setelah PowerPoint dengan kreatif atau inovatif
PowerPoint
merujuk kepada sedikit bimbingan tanpa merujuk kepada
Modul Kemahiran guru dan tanpa Modul Kemahiran
Asas dan memerlukan merujuk kepada Asas dan Tanpa
bimbingan guru. Modul Asas TMK. bimbingan guru.

Memilih dan Murid berjaya Murid berjaya Murid melepasi tahap

menyunting memilih dan memilih dan penguasaan mahir
(copy paste) menyunting (copy menyunting (copy dengan memaparkan
teks paste) teks paste) teks kemahiran secara
menggunakan menggunakan kreatif atau inovatif
menggunakan
tanpa merujuk kepada
perisian perisian Microsoft perisian Microsoft
Modul Kemahiran
Microsoft PowerPoint setelah PowerPoint dengan
Asas dan Tanpa
PowerPoint merujuk kepada sedikit bimbingan
bimbingan guru.
Modul Kemahiran guru dan tanpa
Asas dan memerlukan merujuk kepada
bimbingan guru. Modul Asas TMK.

3
 Tahun 1: BAHASA MELAYU

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan

Standard Kandungan
Persediaan: 5 hingga 10 minit
3.3 Menghasilkan Penulisan Pengajaran: 1 Jam
Penerapan Kemahiran TMK:
Standard Pembelajaran 1.1 menaip, memilih dan
Murid boleh menyunting teks
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek
i. ejaan

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

Bahan untuk satu kelas
Kuiz dalam Google Form:
- Laman sesawang untuk edit kuiz aktiviti tambahan:
http://tinyurl.com/EditKuizAkv2
- Laman sesawang kuiz aktiviti 2
http://tinyurl.com/KuizAkv2
LCD Projektor
Komputer/komputer riba
Bahan untuk setiap murid
Fail Microsoft PowerPoint berikut: BM_Pengajaran3.3.2_AktivitKumpulan.pptx (kumpulan)
Komputer/komputer riba (setiap kumpulan)
Perisian Microsoft PowerPoint/Google Slides.

4 BM Pengajaran 3.3.2
Persediaan
1. Guru memuat turun semua fail Microsoft PowerPoint.
2. Guru membuka fail PowerPoint untuk setiap komputer riba untuk aktiviti 1.
Nama fail: BM_Pengajaran3.3.2_AktivitKumpulan.pptx Aktiviti tambahan:
3. Aktiviti Tambahan:
Guru membuat salinan kuiz Google Form.
Cara:
a) Klik link yang diberi
b) Klik ikon tiga titik di sebelah atas kanan (rujuk gambar di bawah)
c) Klik make a copy (rujuk gambar di bawah)
b

Pemetaan Modul Kemahiran Asas

1. Modul PowerPoint 1: Teks dalam PowerPoint

5 BM Pengajaran 3.3.2
Rancangan Pengajaran

Cadangan Aktiviti BBM/Catatan

Set Induksi BBM:
1. Guru memainkan lagu tentang perpaduan. Komputer/Komputer riba
Contoh lagu: https://www.youtube.com/watch?v=uvDahpHAdfo LCD Projektor
2. Murid menyanyikan lagu dan melakukan aksi lagu bersama dengan guru. Contoh lagu:
3. Guru bersoal jawab bersama dengan murid. https://www.youtube.com
/watch?v=uvDahpHAdfo
Aktiviti 1: BBM:
1. Guru menerangkan bahawa murid akan belajar mengedit dan memurnikan penulisan. Fail Microsoft PowerPoint:
2. Guru membuka fail Microsoft PowerPoint: BM_Pengajaran3.3.2.pptx BM_Pengajaran3.3.2.pppt
3. Guru menayangkan slaid pertama. x
Fail Microsoft PowerPoint:
BM_Pengajaran3.3.2_Aktiv
itKumpulan.pptx
Komputer Riba
LCD Projektor

Penerapan Kemahiran TMK:

1.1

6 BM Pengajaran 3.3.2
 Cadangan Aktiviti BBM/Catatan

4. Murid membaca ayat yang ditunjukkan.

5. Murid mencari kesalahan ejaan yang terdapat dalam petikan tersebut bersama-sama dengan guru.
6. Murid menggariskan perkataan yang mempunyai kesalahan ejaan. Contoh:

7 BM Pengajaran 3.3.2
 Cadangan Aktiviti BBM/Catatan

7. Murid mengisikan jadual 1.0. (Slaid kedua)

Contoh:

8 BM Pengajaran 3.3.2
 Cadangan Aktiviti BBM/Catatan

8. Seorang wakil murid dipilih untuk menulis semula ayat yang ditunjukkan tanpa kesalahan ejaan. (contoh jawapan:
slaid keempat)
9. Guru mengedarkan satu komputer riba untuk setiap kumpulan.
10. Guru telah membuka fail Microsoft PowerPoint untuk setiap buah komputer riba.
Nama fail: BM_Pengajaran3.3.2_AktivitKumpulan.pptx
11. Dalam kumpulan masing-masing, murid mencari kesalahan ejaan dalam petikan slaid pertama.
12. Murid dikehendaki untuk:
I. Menggariskan perkataan yang mempunyai kesalahan. (Slaid 1)
II. Mengisikan jadual 2.0 dalam slaid kedua dengan kesalahan ejaan dan pembetulannya. (Slaid 2)
III. Menyalin semula petikan di slaid pertama kepada slaid baru tanpa kesalahan ejaan dan tanda baca. (Slaid 3)
13. Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing.
14. Guru memberi ulasan dan menyemak jawapan murid.
15. Guru bersoal jawab bersama dengan murid tentang kepentingan perpaduan.
Contoh soalan:
Adakah kawan anda daripada pelbagai kaum?
Mengapakah kita perlukan kawan?
9 BM Pengajaran 3.3.2
 Cadangan Aktiviti BBM/Catatan
Apakah aktiviti yang boleh dilakukan untuk memupuk semangat perpaduan?

Aktiviti Tambahan: BBM:

1. Guru memberikan kuiz secara atas talian melalui Google Form. Komputer Riba
2. Guru memaparkan laman sesawang berikut: http://tinyurl.com/EditKuizAkv2 Google Form:
3. Jawapan kuiz: http://tinyurl.com/gqglrgp http://tinyurl.com/EditKui
4. Murid membuka laman sesawang diberi dan membuat kuiz tersebut. zAkv2
5. Guru menggunakan Google Form Feedback untuk membincangkan jawapan. LCD Projektor

Penutup:
1. Guru mendapatkan semula perhatian murid.
2. Guru bertanya soalan berikut:
I. Mengapa kita perlu mengedit hasil penulisan kita? (Memastikan penulisan kita tidak mempunyai kesalahan
dari segi ejaan dan tanda baca)
II. Bagaimanakah cara untuk mengedit penulisan kita? (Membaca semula dan mencarikah kesalahan ejaan dan
tanda baca)
III. Namakan dua kesalahan dalam penulisan. (Ejaan dan tanda baca)

10 BM Pengajaran 3.3.2