3 Pak PDF
3 Pak PDF
Pembelajaran Akses Kendiri adalah pendekatan yang memberi akses kepada sumber
pembelajaran dan membolehkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara
berdikari. Pembelajaran Akses Kendiri membolehkan murid belajar mengikut minat,
keperluan, tahap kemampuan dan gaya pembelajaran mereka. Murid juga memndapat
maklum balas tentang pencapaian dan kemajuan mereka melalui pembelajaran akses
kendiri.
Pada amnya diakui bahawa murid perlu proaktif dalam proses pembelajaran. Murid tidak
seharusnya pasif dan hanya memberi respons kepada rangsangan guru. Sebaliknya, murid
sendiri harus menjana idea dan memberi peluang belajar. Pemikiran baru dalam bidang
pengajaran dan pembelajaran mendapati bahwa murid boleh bertanggungjawab terhadap
pembelajaran mereka sendiri. Hal ini telah mengakibatkan peranjakan pendekatan
pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan guru kepada pembelajaran kendiri.
Murid yang berautonomi ialah murid yang berinisiati untuk merancang dan
melaksanakan program pemebelajaran sendiri. Mereka berupaya menentukan matlamat
pembelajaran mereka sendiri. Mereka berupaya menentukan matlamat pembelajaran
mereka sendiri, dan mencapai matlamat ini dengan menggunakan peluang yang terdapat
di dalam dan di luar bilik darjah. Guru pula berfungsi sebagai fasilitator, jurulatih dan
kaunselor. Guru memainkan peranan yang penting dalam membantu murid memperoleh
kemahiran yang diperlukan dan teknik belajar untuk belajar.
Pendekatan murid berdikari ini adalah berasaskan persepsi bahawa hanya murid itu
sendiri yang boleh melakukan pembelajaran secara optimum. Guru, walau bagaimana
cemerlang pun, tidak mungkin dapat melakukannya untuk murid. Ini dikukuhkan lagi
melalui pemerhatian bahawa murid berbeza antara satu sama lain dari segi gaya,
keperluan dan kadar pembelajaran. Adalah sangat penting bagi murid menentukan
strategi pembelajaran yang terbaik yang sesuai dengan diri mereka. Ini akan
menghasilkan individu yang boleh berfikir dan bertanggungjawab ke atas pembelajaran
mereka.
Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan murid telah semakin diterima dan
dipraktikan dalam bidang pendidikan. Peranan guru yang secara tradisinya lebih
cenderung kepada peranan sebagai penyampai maklumat sahaja telah berubah dan
peranan mereka sebagai fasilitator, jurulatih dan kauselor semakin diterima. Program
Pembelajaran Akses Kendiri memerlukan guru yang sedemikian adalah untuk:
i. Menggalakkan murid berinteraksi sesama sendiri dalam kelas;
ii. Mewujudkan environmen pembelajaran yang memberi peluang murid menguji
kemampuan mereka;
iii. Membantu murid menyedari pelbagai strategi dalam pembelajaran;
iv. Melatih murid untuk belajar secara kendiri; dan
v. Membimbing dan membantu murid di mana perlu.