SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : 1 (satu)
Semester : 1 (satu)/Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka Sumber

si Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menerima dan meyakini - Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buku
bahwa kemampuan berbahasa keyakinan kepada peserta didik - Guru menanya peserta matan paket
merupakan anugerah Allah SWT. bahwa bahasa Arab merupakan didik tentang anugerah- - Penilai - Kam
1.2. Menggunakan anugerah Allah SWT dan anugerah apa saja yang an diri us
kemampuan berbahasa untuk hal- sebagai seorang muslim diberikan Allah SWT. Lalu - Penilai - Bend
hal yang baik sebagai wujud syukur sepatutnya mampu memahami menjelaskan bahwa bahasa an antar a-benda di
atas anugerah Allah SWT tersebut. dan menggunakannya dalam Arab merupakan salah satu teman lingkungan
hal-hal yang baik dan membawa anugerah yang patut - Jurnal Madrasah.
kepada kesyukuran akan dipergunakan dan disyukuri. - Gam
anugerah tersebut. - Guru menceritakan bar-
2.1. Memotivasi rasa ingin tahu - Memberikan motivasi keistimewaan- keistimewaan gambar
terhadap keberadaan wujud benda kepada peserta didik untuk bahasa Arab. yang
melalui media bahasa Arab dalam senantiasa antusias dalam - Sebagai bentuk sesuai
berinteraksi dengan keluarga, mengetahui makna benda-benda motivasi, guru memberikan tema /
teman, guru dan tetangga. sekitar sehingga dapat pujian atau hadiah kepada topik
2.2. Membiasakan perilaku jujur, dipergunakan dalam interaksi peserta didik yang bisa - Alat
disiplin tanggung jawab, dan sehari-hari. menyebutkan benda-benda di
percaya diri dalam berinteraksi - Memberikan motivasi sekitar dengan menggunakan peraga
menggunakan bahasa Arab dengan terkait prinsip-prinsip kejujuran, bahasa Arab.
keluarga, teman, dan guru kedisiplinan, dan sikap
membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.
3.1. Mengenal bunyi mufradat - Bacaan tentang topik Mengamati : - Guru
terkait topik: ‫عمل الكشف‬ - Mengamati gambar dapat
‫شف‬ْ ‫ع َم ُل ال َك‬َ terkait topik mengemban
baik secara lisan maupun - Pengenalan ungkapan - Mengajarkan kosakata gkan soal
tulisan. komunikatif sebagai berikut: melalui pengamatan gambar
ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬ berikut
3.2. Mengenal makna dari ujaran - ‫شف‬ yang tersedia
kata (mufradat) terkait topik: ُ َ
‫ عبارة‬- ‫ غائِب – أ ْي َن فالن؟‬،‫ َموْ جُوْ د‬،‫اضر‬ َ ِ ‫َح‬ - Menjelaskan arti kata rubrik dan
‫شف‬ ْ ‫ع َم ُل ال َك‬ َ ‫ تَعَال إِلَى‬-‫ِس‬ ْ ‫ اِ ْجل‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬ dengan memberikan contoh penskorann
4.1. Menirukan bunyi mufradat - ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ ا ِْفت َ ْح َه ِذ ِه ال‬،‫األ َ َمام – ا ِْفت َ ْح ال ِكت َاب‬ fisik, seperti gambar, atau ya, sesuai
terkait topik: ُ ْ
‫!اُنظرْ إِلَى‬- ‫ق ال ِكت َاب‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال ِكت َاب‬
ْ ‫غ ِل‬ benda-benda sekitar, atau alat dengan
‫شف‬ ْ ‫ع َمل ال َك‬ ً ِّ ْ َ ْ ِ ْ َ ْ ِ
! - ‫استمِ ع !استمِ ع َجيِدا‬، !‫ !اس َمع‬- ‫سبُّوْ َرة‬ ْ ِ َ ‫ال‬ peraga yang telah disiapkan kebutuhan
‫ ا ِْق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ قُ ْل‬، ْ‫ أ َ ِجب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫أ َ ِعدْ – ا‬ - Mencocokkan gambar
penguatan
4.2. Menghafalkan makna dari dengan apa yang didengar.
ujaran kata (mufradat) terkait Menanya: materi
topik: - Melakukan tanya jawab untuk
‫شف‬ْ ‫ع َمل ال َك‬ sederhana tentang tema/topik peserta
yang dipelajari. didik.
- Memastikan bahwa
peserta didik telah memahami - Guru
arti kata melalui gambar. Yaitu mengumpul
dengan menanyakan apakah kan
peserta didik benar-benar informasi
memahami makna ungkapan-
atau bukti
ungkapan terkait topik.
- Menjawab pertanyaan tentang
lisan yang diajukan lawan capaian
bicara sesuai tema/topik. kompetensi
Mengeksplorasi: dan hasil
 - Melafalkan huruf-huruf pengamatan
hijaiyah, kata dan kalimat terhadap
sesuai dengan yang kegiatan
diperdengarkan melalui peserta
pengucapan guru/rekaman.
didik.
- Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi kata
- Tes
sesuai dengan kosakata yang
sedang dipelajari. lisan
- Melafalkan kata sesuai
dengan yang diperdengarkan.
- Membaca gambar
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
- Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun tulisan.
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
- Guru mengajak peserta
didik untuk mempraktikkan
langsung dialog kegiatan
mengabsen, menggunakan
ungkapan yang telah tersedia
pada tabel. Pada kegiatan ini,
guru harus memastikan bahwa
setiap peserta didik mampu
menjawab dengan kata
“hadir/hadiroh” pada saat
diabsen. Dan
 menginformasikan dengan kata
“ghoib/ghoibah” bagi
temannya yang tidak hadir dan
dengan kata
“Maridh/maridhoh” bagi
temannya yang tidak hadir
karena sakit.
- Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
- Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi kalimat.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menerima dan meyakini - Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buku
bahwa kemampuan berbahasa keyakinan kepada peserta didik - Guru memotivasi matan paket
merupakan anugerah Allah SWT. bahwa bahasa Arab merupakan untuk berbicara bahasa Arab - Penilai - Kam
1.2. Menggunakan anugerah Allah SWT dan - Guru menanyakan an diri us
kemampuan berbahasa untuk hal- sebagai seorang muslim apakah peserta didik telah - Penilai - Bend
hal yang baik sebagai wujud syukur sepatutnya mampu memahami mencoba untuk menggunakan an antar a-benda di
atas anugerah Allah SWT tersebut. dan menggunakannya dalam bahasa Arab yang telah teman lingkungan
hal-hal yang baik dan membawa diketahui, dalam rangka - Jurnal Madrasah.
kepada kesyukuran akan menanamkan sifat jujur dan - Gam
anugerah tersebut. disiplin. bar-
2.1. Memotivasi rasa ingin - Memberikan motivasi - Guru menanyakan gambar
tahu terhadap keberadaan wujud kepada peserta didik untuk rutinitas yang dilakukan oleh yang
benda melalui media bahasa Arab senantiasa antusias dalam peserta didik dalam rangka sesuai
dalam berinteraksi dengan mengetahui makna benda-benda membiasakan sikap disiplin tema /
keluarga, teman, guru dan tetangga. sekitar sehingga dapat dan tanggungjawab topik
2.2. Membiasakan perilaku dipergunakan dalam interaksi - Alat
jujur, disiplin tanggung jawab, dan sehari-hari. peraga
percaya diri dalam berinteraksi - Memberikan motivasi
menggunakan bahasa arab dengan terkait prinsip-prinsip kejujuran,
keluarga, teman dan guru. kedisiplinan, dan sikap
membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
 dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.

3.1. Mengenal bunyi mufradat - Bacaan tentang topik Mengamati : - Guru

terkait topik: ‫التعارف‬ - Mengamati gambar dapat
‫التعارف‬ - Pengenalan ungkapan terkait topik ‫التعارف‬ mengemban
baik secara lisan maupun tulisan. komunikatif sebagai berikut: - Mengajarkan kosakata gkan soal
3.2. Mengenal makna dari ujaran - ‫شف‬ ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬ melalui pengamatan gambar
berikut
kata (mufradat) terkait topik: ‫ عبارة‬- ‫غائِب – أ َ ْي َن فُالن؟‬ َ ،‫ َموْ جُوْ د‬،‫اضر‬ ِ ‫َح‬ yang tersedia
‫التعارف‬ ‫ تَعَال إِلَى‬-‫ِس‬ ْ ‫ اِ ْجل‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬ - Menjelaskan arti kata rubrik dan
- ‫ص ْف َحة‬ َ ِ ‫ال‬ ‫ه‬‫ذ‬ِ َ
‫ه‬ ‫ح‬ْ َ ‫ت‬ ْ
‫ِف‬ ‫ا‬ ،‫َاب‬ ‫ت‬ ‫ك‬
ِ ‫ال‬ ْ
‫ح‬ َ ‫ت‬ ْ
‫ِف‬ ‫ا‬ – ‫ام‬ ‫م‬ َ َ ‫أل‬‫ا‬ dengan memberikan contoh penskorann
4.1. Menirukan bunyi mufradat ‫!ا ُ ْنظُرْ إِلَى‬- ‫ق ال ِكت َاب‬ ْ ‫غ ِل‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال ِكت َاب‬ fisik, seperti gambar, atau ya, sesuai
terkait topik: ! - ‫ستَمِ ْع َج ِِّيدًا‬ ْ ِ‫ستَمِ ْع !ا‬ ْ ِ‫ا‬، !‫س َمع‬ ْ ِ‫ !ا‬- ‫سبُّوْ َرة‬ َ ‫ال‬ benda-benda sekitar, atau alat dengan
‫التعارف‬ ‫ ا ِْق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ قُ ْل‬، ْ‫ أ َ ِجب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫أ َ ِعدْ – ا‬ peraga yang telah disiapkan. kebutuhan
4.2. Menghafalkan makna dari
- Mencocokkan gambar penguatan
ujaran kata (mufradat) terkait topik:
dengan apa yang didengar.
‫التعارف‬ materi
Menanya: untuk
- Melakukan tanya jawab peserta
sederhana tentang tema/topik didik.
yang dipelajari.
- Memastikan bahwa - Guru
peserta didik telah memahami mengumpul
arti kata melalui gambar, yaitu kan
dengan menanyakan apakah informasi
peserta didik benar-benar atau bukti
memahami makna ungkapan-
tentang
ungkapan terkait topik.
- Menjawab pertanyaan capaian
lisan yang diajukan lawan kompetensi
bicara sesuai tema/topik. dan hasil
Mengeksplorasi: pengamatan
- Melafalkan huruf-huruf terhadap
hijaiyah, kata dan kalimat kegiatan
sesuai dengan yang peserta
diperdengarkan melalui
didik.
pengucapan guru/rekaman.
- Merangkaikan huruf-
- Tes
huruf hijaiyah menjadi kata
sesuai dengan kosakata yang lisan
sedang dipelajari.
- Melafalkan kata sesuai
dengan yang diperdengarkan.
- Membaca gambar
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
- Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun tulisan.
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
- Guru mengajak peserta
didik untuk mempraktikkan
langsung dialog kegiatan
berkenalan ‫ال ت عارف‬,
menggunakan ungkapan yang
telah tersedia pada tabel. Pada
kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa setiap
peserta didik mampu
berkenalan antara satu dengan
 yang lainnya.
- Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
- Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi kalimat.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Menerima dan meyakini - Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buku
bahwa kemampuan berbahasa keyakinan kepada peserta didik - Guru menyampaikan matan paket
merupakan anugerah Allah SWT. bahwa bahasa Arab merupakan pertanyaan-pertanyaan agar - Penilai - Kam
1.2. Menggunakan anugerah Allah SWT dan peserta didik berkomentar tentang an diri us
kemampuan berbahasa untuk hal- sebagai seorang muslim pentingnya bahasa Arab bagi - Penilai - Bend
hal yang baik sebagai wujud syukur sepatutnya mampu memahami seorang muslim. an antar a-benda
atas anugerah Allah swt tersebut. dan menggunakannya dalam - Guru memotivasi untuk rajin teman di
hal-hal yang baik dan membawa bertanya makna mufradat kepada - Jurnal lingkunga
kepada kesyukuran akan siapa saja yang bisa bahasa Arab. n
anugerah tersebut. - Guru menanyakan perbuatan Madrasah
2.1. Memotivasi rasa ingin tahu - Memberikan motivasi yang telah dilakukan oleh peserta .
terhadap keberadaan wujud benda kepada peserta didik untuk didik dalam rangka menanamkan - Gam
melalui media bahasa Arab dalam senantiasa antusias dalam sifat jujur dan disiplin. bar-
berinteraksi dengan keluarga, mengetahui makna benda-benda gambar
teman, guru dan tetangga. sekitar sehingga dapat yang
2.2. Membiasakan perilaku dipergunakan dalam interaksi sesuai
jujur, disiplin tanggung jawab, dan sehari-hari. tema /
percaya diri dalam berinteraksi - Memberikan motivasi topik
menggunakan bahasa arab dengan terkait prinsip-prinsip kejujuran, - Alat
keluarga, teman, dan guru. kedisiplinan, dan sikap peraga
membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.
3.1. Mengenal bunyi mufradat - Bacaan tentang topik - Guru
Mengamati :
terkait topik: ‫األدوات الكتابية‬ dapat
- Mengamati gambar terkait
‫األدوات الكتابية‬
 baik secara lisan maupun tulisan. - Pengenalan ungkapan topik ‫األدوات الكتابية‬ mengemban
3.2. Mengenal makna dari ujaran komunikatif sebagai berikut: - Mengajarkan kosakata melalui gkan soal
kata (mufradat) terkait topik: - ‫شف‬ ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬ pengamatan gambar yang tersedia. berikut
‫األدوات الكتابية‬ - ‫غائِب – أ َ ْي َن فُالن؟‬ َ ،‫ َموْ جُوْ د‬،‫اضر‬ ِ ‫َح‬ - Menjelaskan arti kata rubrik dan
4.1. Menirukan bunyi mufradat - ْ‫ اِ ْجلِس‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫عبارة التحيات اليومية‬ dengan memberikan contoh
penskorann
terkait topik: ‫ ا ِْفت َ ْح َه ِذ ِه‬،‫تَعَال إِلَى األ َ َمام – ا ِْفت َ ْح ال ِكت َاب‬ fisik, seperti gambar, atau
‫األدوات الكتابية‬ ْ ‫غل‬
‫ِق‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ ا ُ ْنظُرْ ِإلَى ال ِكت َاب‬- ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ال‬ benda-benda sekitar, atau alat ya, sesuai
4.2. Menghafalkan makna dari ‫س َمع‬ ْ ِ‫ !ا‬- ‫سبُّوْ َرة‬ َ ُ ْ ُ
َ ‫!انظرْ إِلى ال‬- ‫ال ِكت َاب‬ peraga yang telah disiapkan dengan
ujaran kata (mufradat) terkait topik: ،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫ !أ َ ِعدْ – ا‬- ‫ستَمِ ْع َج ِِّيدًا‬ ْ ِ‫ستَمِ ْع !ا‬
ْ ِ‫ا‬،! - Mencocokkan gambar kebutuhan
‫األدوات الكتابية‬ ْ ُ
‫ اِق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ ق ْل‬، ْ‫أ َ ِجب‬ dengan apa yang didengar. penguatan
Menanya: materi
- Melakukan tanya jawab
untuk
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari. peserta
- Memastikan bahwa didik.
peserta didik telah memahami
arti kata melalui gambar. Yaitu - Guru
dengan menanyakan apakah mengumpul
peserta didik benar-benar kan
memahami makna ungkapan- informasi
ungkapan terkait topik. atau bukti
- Menjawab pertanyaan tentang
lisan yang diajukan lawan
capaian
bicara sesuai tema/topik.
kompetensi
Mengeksplorasi: dan hasil
- Melafalkan huruf-huruf pengamatan
hijaiyah, kata dan kalimat terhadap
sesuai dengan yang kegiatan
diperdengarkan melalui peserta
pengucapan guru/rekaman.
didik.
- Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi kata - Tes
sesuai dengan kosakata yang
lisan
sedang dipelajari.
 - Melafalkan kata sesuai
dengan yang diperdengarkan.
- Membaca gambar
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
- Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun tulisan.
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
- Guru mengajak peserta
didik untuk mempraktikkan
langsung kosakata terkait alat-
alat tulis ‫ األدوات الكتابية‬dengan
menggunakan ungkapan yang
telah tersedia pada tabel. Pada
kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa setiap
peserta didik mampu
menunjukkan alat-alat tulis
dengan menggunakan kosakata
yang dipelajari.
- Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
- Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi kalimat.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menerima dan meyakini - Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buku
bahwa kemampuan berbahasa keyakinan kepada peserta didik - Guru menginformasikan matan paket
 merupakan anugerah Allah swt.
1.2. Menggunakan
kemampuan berbahasa untuk hal-
hal yang baik sebagai wujud syukur
atas anugerah Allah swt tersebut.
2.1. Memotivasi rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda
melalui media bahasa Arab dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
2.2. Membiasakan perilaku
jujur, disiplin tanggung jawab, dan
percaya diri dalam berinteraksi
menggunakan bahasa arab dengan
keluarga, teman, dan guru.
3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait
topik:
‫األدوات المدرسية‬
baik secara lisan maupun tulisan.
- ‫شف‬
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata
(mufradat) terkait topik:
‫األدوات المدرسية‬
bahwa bahasa Arab merupakan bahasa yang digunakan dalam Al- - Penilai - Kam
anugerah Allah SWT dan Quran dan Hadits untuk an diri us
sebagai seorang muslim memotivasi agar peserta didik - Penilai - Bend
sepatutnya mampu memahami bersemangat dalam menggunakan an antar a-benda
dan menggunakannya dalam bahasa Arab. teman di
hal-hal yang baik dan membawa - Guru menanyakan rutinitas - Jurnal lingkunga
kepada kesyukuran akan yang dilakukan oleh peserta didik n
anugerah tersebut. dalam rangka membiasakan sikap Madrasah
- Memberikan motivasi disiplin dan tanggungjawab, dan .
kepada peserta didik untuk apakah pernah dalam rutinitas - Gam
senantiasa antusias dalam tersebut mempergunakan bar-
mengetahui makna benda-benda ungkapan-ungkapan bahasa Arab. gambar
sekitar sehingga dapat yang
dipergunakan dalam interaksi sesuai
sehari-hari. tema /
- Memberikan motivasi topik
terkait prinsip-prinsip kejujuran, - Alat
kedisiplinan, dan sikap peraga
membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.
- Bacaan tentang topik Mengamati : - Guru
‫األدوات المدرسية‬ - Mengamati gambar dapat
- Pengenalan ungkapan terkait topik ‫األدوات المدرسية‬ mengemban
komunikatif sebagai berikut: - Mengajarkan kosakata gkan soal
ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬
melalui pengamatan gambar berikut
- ‫غائِب – أ َ ْي َن فُالن؟‬ َ ،‫ َموْ جُوْ د‬،‫اضر‬ ِ ‫َح‬ yang tersedia
- ْ‫ اِ ْجلِس‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫عبارة التحيات اليومية‬ rubrik dan
- Menjelaskan arti kata
‫ ا ِْفت َ ْح َه ِذ ِه‬،‫تَعَال إِلَى األ َ َمام – ا ِْفت َ ْح ال ِكت َاب‬ dengan memberikan contoh
penskorann
ْ ‫غل‬
‫ِق‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال ِكت َاب‬- ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ال‬ ya, sesuai
fisik, seperti gambar, atau
‫س َمع‬ ْ ِ‫ !ا‬- ‫سبُّوْ َرة‬َ ‫!ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال‬- ‫ال ِكت َاب‬ benda-benda sekitar, atau alat dengan
،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫ !أ َ ِعدْ – ا‬- ‫ستَمِ ْع َج ِِّيدًا‬ْ ِ‫ستَمِ ْع !ا‬ْ ِ‫ا‬،! peraga yang telah disiapkan kebutuhan
‫ ا ِْق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ قُ ْل‬، ْ‫أ َ ِجب‬ - Mencocokkan gambar penguatan
dengan apa yang didengar. materi
 Menanya:
Mengeksplorasi:
4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait
topik:
‫األدوات المدرسية‬
4.2. Menghafalkan makna dari ujaran
kata (mufradat) terkait topik:
‫األدوات المدرسية‬
untuk
- Melakukan tanya jawab peserta
sederhana tentang tema/topik didik.
yang dipelajari ‫األدوات المدرسية‬
- Memastikan bahwa - Guru
peserta didik telah memahami mengumpul
arti kata melalui gambar. Yaitu
kan
dengan menanyakan apakah
peserta didik benar-benar informasi
memahami makna ungkapan- atau bukti
ungkapan terkait topik. tentang
- Menjawab pertanyaan capaian
lisan yang diajukan lawan kompetensi
bicara sesuai tema/topik. dan hasil
pengamatan
- Melafalkan huruf-huruf
hijaiyah, kata dan kalimat terhadap
sesuai dengan yang kegiatan
diperdengarkan melalui peserta
pengucapan guru/rekaman. didik.
- Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi kata - Tes
sesuai dengan kosakata yang lisan
sedang dipelajari.
- Melafalkan kata sesuai
dengan yang diperdengarkan.
- Membaca gambar
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.
Mengasosiasikan:
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
- Menyimpulkan isi
 wacana lisan maupun tulisan.
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.
Mengkomunikasikan:
- Guru mengajak peserta
didik untuk mempraktikkan
langsung kosakata terkait alat-
alat tulis ‫ األدوات المدرسية‬dengan
menggunakan ungkapan yang
telah tersedia pada tabel. Pada
kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa setiap
peserta didik mampu
berkenalan antara satu dengan
yang lainnya.
- Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
- Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi kalimat.

-
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : 1 (satu)
Semester : 2 (dua)/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka Sumber

si Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menerima dan meyakini - Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buk
bahwa kemampuan berbahasa keyakinan kepada peserta didik - Guru menanya peserta matan u paket
merupakan anugerah Allah swt. bahwa bahasa Arab merupakan didik tentang anugerah- - Penilai - Kam
1.2. Menggunakan anugerah Allah SWT dan anugerah apa saja yang an diri us
kemampuan berbahasa untuk hal- sebagai seorang muslim diberikan Allah SWT. Lalu - Penilai - Bend
hal yang baik sebagai wujud syukur sepatutnya mampu memahami menjelaskan bahwa bahasa an antar a-benda di
atas anugerah Allah swt tersebut dan menggunakannya dalam Arab merupakan salah satu teman lingkungan
hal-hal yang baik dan membawa anugerah yang patut - Jurnal Madrasah.
kepada kesyukuran akan dipergunakan dan disyukuri. - Gam
anugerah tersebut. - Guru menceritakan bar-gambar
2.1. Memotivasi rasa ingin - Memberikan motivasi keistimewaan-keistimewaan yang sesuai
tahu terhadap keberadaan wujud kepada peserta didik untuk bahasa Arab. tema /
benda melalui media bahasa Arab senantiasa antusias dalam - Sebagai bentuk topik
dalam berinteraksi dengan mengetahui makna benda-benda motivasi, guru memberikan - Alat
keluarga, teman, guru dan tetangga. sekitar sehingga dapat pujian atau hadiah kepada peraga
dipergunakan dalam interaksi peserta didik yang bisa
2.2. Membiasakan perilaku sehari-hari. menyebutkan benda-benda di
jujur, disiplin tanggung jawab, dan - Memberikan motivasi sekitar dengan menggunakan
percaya diri dalam berinteraksi terkait prinsip-prinsip kejujuran, bahasa Arab.
menggunakan bahasa Arab dengan kedisiplinan, dan sikap
keluarga, teman, dan guru membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.
3.1. Mengenal bunyi mufradat - Bacaan tentang topik Mengamati : - Guru
terkait topik: 11-1 ‫العدد‬ - Mengamati gambar dapat
11-1 ‫العدد‬ terkait topik mengemban
baik secara lisan maupun - Pengenalan ungkapan - Mengajarkan kosakata gkan soal
tulisan. komunikatif sebagai berikut: melalui pengamatan gambar
ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬ berikut
- ‫شف‬ yang tersedia
3.2. Mengenal makna dari ujaran ُ َ
‫ عبارة‬- ‫ غائِب – أ ْي َن فالن؟‬،‫ َموْ جُوْ د‬،‫َحا ِضر‬ َ - Menjelaskan arti kata rubrik dan
kata (mufradat) terkait topik: ‫ تَعَال إِلَى‬-‫ِس‬ ْ ‫ اِ ْجل‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬ dengan memberikan contoh penskorann
11-1 ‫العدد‬ - ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ ا ِْفت َ ْح َه ِذ ِه ال‬،‫األ َ َمام – ا ِْفت َ ْح ال ِكت َاب‬ fisik, seperti gambar, atau ya, sesuai
ُ ْ
‫!اُنظرْ إِلَى‬- ‫ق ال ِكت َاب‬ ْ ‫غ ِل‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال ِكت َاب‬ benda-benda sekitar, atau alat dengan
4.1. Menirukan bunyi mufradat ً ِّ ْ َ ْ ِ ْ َ ْ
! - ‫استمِ ع !استمِ ع َجيِدا‬، !‫ !اس َمع‬- ‫سبُّوْ َرة‬ ِ ْ ِ َ ‫ال‬ peraga yang telah disiapkan kebutuhan
terkait topik: ‫ ا ِْق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ قُ ْل‬، ْ‫ أ َ ِجب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫أ َ ِعدْ – ا‬ - Mencocokkan gambar
penguatan
11-1 ‫العدد‬ dengan apa yang didengar.
materi untuk
4.2. Menghafalkan makna dari Menanya: peserta
ujaran kata (mufradat) terkait - Melakukan tanya jawab didik.
topik: sederhana tentang tema/topik
11-1 ‫العدد‬ yang dipelajari. - Guru
- Memastikan bahwa mengumpul
peserta didik telah memahami kan
arti kata melalui gambar. Yaitu informasi
dengan menanyakan apakah atau bukti
peserta didik benar-benar
tentang
memahami makna ungkapan-
ungkapan terkait topik. capaian
- Menjawab pertanyaan kompetensi
lisan yang diajukan lawan dan hasil
bicara sesuai tema/topik. pengamatan
 terhadap
Mengeksplorasi: kegiatan
- Melafalkan huruf-huruf peserta
hijaiyah, kata dan kalimat didik.
sesuai dengan yang
diperdengarkan melalui - Tes
pengucapan guru/rekaman.
lisan
- Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi kata
sesuai dengan kosakata yang
sedang dipelajari.
- Melafalkan kata sesuai
dengan yang diperdengarkan.
- Membaca gambar
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.

Mengasosiasikan:
- Membandingkan antara
nama bilangan, nama hari dan
nama buah
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
- Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun tulisan.
- Membedakan macam-
macam nama bilangan, nama
hari dan nama buah
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
- Menemukan makna
kata dalam teks
- Menyimpulkan isi

(1)
1.1. Menerima dan meyakini
bahwa kemampuan berbahasa
merupakan anugerah Allah swt.
1.2. Menggunakan
kemampuan berbahasa untuk hal-
hal yang baik sebagai wujud syukur
atas anugerah Allah swt tersebut
2.1. Memotivasi rasa ingin
tahu terhadap keberadaan wujud
benda melalui media bahasa Arab
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
2.2. Membiasakan perilaku
jujur, disiplin tanggung jawab, dan
percaya diri dalam berinteraksi
wacana lisan maupun tulisan.
Mengkomunikasikan:
- Guru mengajak peserta
didik untuk mempraktikkan
langsung bilangan 1-10, pada
kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa setiap
peserta didik mampu
melafalkan bilangan 1-10.
- Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
- Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi kalimat.
(2) (3) (4) (5) (6)
- Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buk
keyakinan kepada peserta didik - Guru memotivasi matan u paket
bahwa bahasa Arab merupakan untuk berbicara bahasa Arab - Penilai - Kam
anugerah Allah SWT dan - Guru menanyakan an diri us
sebagai seorang muslim perbuatan yang telah - Penilai - Bend
sepatutnya mampu memahami dilakukan oleh peserta didik an antar a-benda di
dan menggunakannya dalam dalam rangka menanamkan teman lingkungan
hal-hal yang baik dan membawa sifat jujur dan disiplin. - Jurnal Madrasah.
kepada kesyukuran akan - Guru menanyakan - Gam
anugerah tersebut. rutinitas yang dilakukan oleh bar-gambar
- Memberikan motivasi peserta didik dalam rangka yang sesuai
kepada peserta didik untuk membiasakan sikap disiplin tema /
senantiasa antusias dalam dan tanggungjawab topik
mengetahui makna benda-benda - Alat
sekitar sehingga dapat peraga
dipergunakan dalam interaksi
sehari-hari.
- Memberikan motivasi
terkait prinsip-prinsip kejujuran,
menggunakan bahasa arab dengan
keluarga, teman, dan guru
kedisiplinan, dan sikap
membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.

3.1. Mengenal bunyi mufradat - Bacaan tentang topik Mengamati : - Guru

terkait topik: ‫أسماء األيام‬ - Mengamati gambar dapat
‫أسماء األيام‬ - Pengenalan ungkapan terkait topik ‫أسماء األيام‬ mengemban
baik secara lisan maupun tulisan. komunikatif sebagai berikut: - Mengajarkan kosakata gkan soal
- ‫شف‬ ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬ melalui pengamatan gambar
berikut
3.2. Mengenal makna dari ujaran ‫ عبارة‬- ‫غائِب – أ َ ْي َن فُالن؟‬ َ ،‫ َموْ جُوْ د‬،‫اضر‬ ِ ‫َح‬ yang tersedia
kata (mufradat) terkait topik: ‫ تَعَال إِلَى‬-‫ِس‬ ْ ‫ اِ ْجل‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬ - Menjelaskan arti kata rubrik dan
‫أسماء األيام‬ - ‫ص ْف َحة‬ َ ِ ‫ال‬ ‫ه‬‫ذ‬ِ َ
‫ه‬ ‫ح‬ْ َ ‫ت‬ ْ
‫ِف‬ ‫ا‬ ،‫َاب‬ ‫ت‬ ‫ك‬
ِ ‫ال‬ ْ
‫ح‬ َ ‫ت‬ ْ
‫ِف‬ ‫ا‬ – ‫ام‬ ‫م‬ َ َ ‫أل‬‫ا‬ dengan memberikan contoh penskorann
4.1. Menirukan bunyi mufradat ‫!ا ُ ْنظُرْ إِلَى‬- ‫ق ال ِكت َاب‬ ْ ‫غ ِل‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال ِكت َاب‬ fisik, seperti gambar, atau ya, sesuai
terkait topik: ! - ‫ستَمِ ْع َج ِِّيدًا‬ ْ ِ‫ستَمِ ْع !ا‬ ْ ِ‫ا‬، !‫س َمع‬ ْ ِ‫ !ا‬- ‫سبُّوْ َرة‬ َ ‫ال‬ benda-benda sekitar, atau alat dengan
‫أسماء األيام‬ ‫ ا ِْق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ قُ ْل‬، ْ‫ أ َ ِجب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫أ َ ِعدْ – ا‬ peraga yang telah disiapkan kebutuhan
4.2. Menghafalkan makna dari - Mencocokkan gambar penguatan
ujaran kata (mufradat) terkait topik: dengan apa yang didengar.
‫أسماء األيام‬ materi untuk
Menanya: peserta
- Melakukan tanya jawab didik.
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari. - Guru
- Memastikan bahwa mengumpul
peserta didik telah memahami kan
arti kata melalui gambar. Yaitu informasi
dengan menanyakan apakah atau bukti
peserta didik benar-benar tentang
memahami makna ungkapan-
capaian
ungkapan terkait topik.
- Menjawab pertanyaan kompetensi
lisan yang diajukan lawan dan hasil
bicara sesuai tema/topik. pengamatan
 terhadap
Mengeksplorasi: kegiatan
- Melafalkan huruf-huruf peserta
hijaiyah, kata dan kalimat didik.
sesuai dengan yang
diperdengarkan melalui - Tes
pengucapan guru/rekaman.
lisan
- Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi kata
sesuai dengan kosakata yang
sedang dipelajari.
- Melafalkan kata sesuai
dengan yang diperdengarkan.
- Membaca gambar
perindividu dengan suara
nyaring dan jelas.

Mengasosiasikan:
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
- Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun tulisan.
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.

Mengkomunikasikan:
- Guru mengajak peserta
didik untuk mempraktikkan
langsung dialog kegiatan
berkenalan ‫األيام‬ ‫أسماء‬,
menggunakan ungkapan yang
telah tersedia pada tabel. Pada
kegiatan ini, guru harus
 memastikan bahwa setiap
peserta didik mampu
berkenalan antara satu dengan
yang lainnya.
- Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
- Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi kalimat.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menerima dan meyakini - Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buk
bahwa kemampuan berbahasa keyakinan kepada peserta didik - Guru menyampaikan matan u paket
merupakan anugerah Allah SWT. bahwa bahasa Arab merupakan pertanyaan-pertanyaan agar - Penilai - Kam
1.2. Menggunakan anugerah Allah SWT dan peserta didik berkomentar tentang an diri us
kemampuan berbahasa untuk hal- sebagai seorang muslim pentingnya bahasa Arab bagi - Penilai - Bend
hal yang baik sebagai wujud syukur sepatutnya mampu memahami seorang muslim. an antar a-benda di
atas anugerah Allah swt tersebut dan menggunakannya dalam - Guru memotivasi untuk rajin teman lingkungan
hal-hal yang baik dan membawa bertanya makna mufradat kepada - Jurnal Madrasah.
kepada kesyukuran akan siapa saja yang bisa bahasa Arab. - Gam
anugerah tersebut. - Guru menanyakan perbuatan bar-gambar
2.1. Memotivasi rasa ingin - Memberikan motivasi yang telah dilakukan oleh peserta yang sesuai
tahu terhadap keberadaan wujud kepada peserta didik untuk didik dalam rangka menanamkan tema /
benda melalui media bahasa Arab senantiasa antusias dalam sifat jujur dan disiplin topik
dalam berinteraksi dengan mengetahui makna benda-benda - Alat
keluarga, teman, guru dan tetangga. sekitar sehingga dapat peraga
dipergunakan dalam interaksi
2.2. Membiasakan perilaku sehari-hari.
jujur, disiplin tanggung jawab, dan - Memberikan motivasi
percaya diri dalam berinteraksi terkait prinsip-prinsip kejujuran,
menggunakan bahasa arab dengan kedisiplinan, dan sikap
keluarga, teman, dan guru membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.
3.1. Mengenal bunyi mufradat - Bacaan tentang topik Mengamati : - Guru
terkait topik: ‫بعض أسماء الفواكه‬  Mengamati gambar terkait dapat
‫بعض أسماء الفواكه‬ - Pengenalan ungkapan topik ‫بعض أسماء الفواكه‬ mengemban
baik secara lisan maupun tulisan. komunikatif sebagai berikut:  Mengajarkan kosakata melalui gkan soal
- ‫شف‬ ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬ pengamatan gambar yang berikut
3.2. Mengenal makna dari ujaran - ‫غائِب – أ َ ْي َن فُالن؟‬ َ ،‫ َموْ جُوْ د‬،‫اضر‬ ِ ‫َح‬ tersedia
rubrik dan
kata (mufradat) terkait topik: - ْ‫ اِ ْجلِس‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫عبارة التحيات اليومية‬  Menjelaskan arti kata dengan
‫بعض أسماء الفواكه‬ ‫ ا ِْفت َ ْح َه ِذ ِه‬،‫ت َ َعال ِإلَى األ َ َمام – ا ِْفت َ ْح ال ِكت َاب‬ memberikan contoh fisik, seperti penskorann
ْ ‫غل‬
‫ِق‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال ِكت َاب‬- ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ال‬ gambar, atau benda-benda ya, sesuai
4.1. Menirukan bunyi mufradat ‫س َمع‬ َ ‫!ا ُ ْنظُرْ ِإلَى ال‬- ‫ال ِكت َاب‬
ْ ِ‫ !ا‬- ‫سبُّوْ َرة‬ sekitar, atau alat peraga yang dengan
terkait topik: ،‫سأ َ ْل‬ْ ِ‫ !أ َ ِعدْ – ا‬- ‫ستَمِ ْع َجيِِّدًا‬ ْ ِ‫ستَمِ ْع !ا‬ْ ِ‫ا‬،! telah disiapkan kebutuhan
‫بعض أسماء الفواكه‬ ‫ ا ِْق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ قُ ْل‬، ْ‫أ َ ِجب‬  Mencocokkan gambar dengan penguatan
4.2. Menghafalkan makna dari apa yang didengar. materi untuk
ujaran kata (mufradat) terkait topik:
‫بعض أسماء الفواكه‬ peserta
Menanya:
didik.
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik - Guru
yang dipelajari.
mengumpul
 Memastikan bahwa peserta
didik telah memahami arti kata kan
melalui gambar. Yaitu dengan informasi
menanyakan apakah peserta didik atau bukti
benar-benar memahami makna tentang
ungkapan-ungkapan terkait topik. capaian
 Menjawab pertanyaan lisan kompetensi
yang diajukan lawan bicara sesuai
dan hasil
tema/topik.
pengamatan
Mengeksplorasi: terhadap
 Melafalkan huruf-huruf kegiatan
hijaiyah, kata dan kalimat sesuai peserta
dengan yang diperdengarkan didik.
melalui pengucapan
guru/rekaman. - Tes
 Merangkaikan huruf-huruf lisan
hijaiyah menjadi kata sesuai
 dengan kosakata yang sedang
dipelajari.
 Melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
 Membaca gambar perindividu
dengan suara nyaring dan jelas.

Mengasosiasikan:
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
- Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun tulisan.
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
kosakata terkait alat-alat tulis ‫بعض‬
‫ أسماء الفواكه‬dengan menggunakan
ungkapan yang telah tersedia pada
tabel. Pada kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa setiap peserta
didik mampu berkenalan antara
satu dengan yang lainnya.
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Menerima dan meyakini - Memberikan pengertian dan Afektif: - Penga 8 JP - Buk
bahwa kemampuan berbahasa
merupakan anugerah Allah swt.
1.2. Menggunakan
kemampuan berbahasa untuk hal-
hal yang baik sebagai wujud syukur
atas anugerah Allah swt tersebut.
2.1. Memotivasi rasa ingin
tahu terhadap keberadaan wujud
benda melalui media bahasa Arab
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
2.2. Membiasakan perilaku
jujur, disiplin tanggung jawab, dan
percaya diri dalam berinteraksi
menggunakan bahasa arab dengan
keluarga, teman, dan guru.
3.1. Mengenal bunyi mufradat
terkait topik:
‫بعض األلوان‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
3.2. Mengenal makna dari ujaran
kata (mufradat) terkait topik:
‫بعض األلوان‬
4.1. Menirukan bunyi mufradat
terkait topik:
keyakinan kepada peserta didik - Guru menginformasikan matan u paket
bahwa bahasa Arab merupakan bahasa yang digunakan dalam Al- - Penilai - Kam
anugerah Allah SWT dan Quran dan Hadits untuk an diri us
sebagai seorang muslim memotivasi agar peserta didik - Penilai - Bend
sepatutnya mampu memahami bersemangat dalam menggunakan an antar a-benda di
dan menggunakannya dalam bahasa Arab teman lingkungan
hal-hal yang baik dan membawa - Guru menanyakan rutinitas - Jurnal Madrasah.
kepada kesyukuran akan yang dilakukan oleh peserta didik - Gam
anugerah tersebut. dalam rangka membiasakan sikap bar-gambar
- Memberikan motivasi disiplin dan tanggungjawab, dan yang sesuai
kepada peserta didik untuk apakah pernah dalam rutinitas tema /
senantiasa antusias dalam tersebut mempergunakan topik
mengetahui makna benda-benda ungkapan-ungkapan bahasa Arab. - Alat
sekitar sehingga dapat peraga
dipergunakan dalam interaksi
sehari-hari.
- Memberikan motivasi
terkait prinsip-prinsip kejujuran,
kedisiplinan, dan sikap
membangun diri dengan rasa
tanggungjawab dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab.
- Bacaan tentang topik Mengamati : - Guru
‫بعض األلوان‬  Mengamati gambar terkait dapat
- Pengenalan ungkapan topik ‫بعض األلوان‬ mengemban
komunikatif sebagai berikut:  Mengajarkan kosakata melalui gkan soal
- ‫شف‬ ْ ‫سم هللا الرحمن الرحيم – نَ ْع َمل ال َك‬ pengamatan gambar yang berikut
- ‫غائِب – أ َ ْي َن فُالن؟‬ َ ،‫ َموْ جُوْ د‬،‫اضر‬ ِ ‫َح‬ tersedia
- ْ‫ اِ ْجلِس‬- ‫ِف‬ ْ ‫ ق‬- ‫عبارة التحيات اليومية‬ rubrik dan
 Menjelaskan arti kata dengan
‫ ا ِْفت َ ْح َه ِذ ِه‬،‫تَعَال إِلَى األ َ َمام – ا ِْفت َ ْح ال ِكت َاب‬ memberikan contoh fisik, seperti
penskorann
ْ ‫غل‬
‫ِق‬ ْ َ ‫أ‬- ، !‫ ا ُ ْنظُرْ إِلَى ال ِكت َاب‬- ‫الص َْف َحة‬ ya, sesuai
gambar, atau benda-benda
‫س َمع‬ َ ‫!ا ُ ْنظُرْ ِإلَى ال‬- ‫ال ِكت َاب‬
ْ ِ‫ !ا‬- ‫سبُّوْ َرة‬ sekitar, atau alat peraga yang dengan
،‫سأ َ ْل‬ْ ِ‫ !أ َ ِعدْ – ا‬- ‫ستَمِ ْع َجيِِّدًا‬ ْ ِ‫ستَمِ ْع !ا‬ْ ِ‫ا‬،! telah disiapkan kebutuhan
‫ ا ِْق َرأ ! – طيِّب‬- ‫ قُ ْل‬، ْ‫أ َ ِجب‬  Mencocokkan gambar dengan penguatan
 ‫بعض األلوان‬ apa yang didengar. materi untuk
4.2. Menghafalkan makna dari peserta
ujaran kata (mufradat) terkait topik: Menanya: didik.
‫بعض األلوان‬  Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik - Guru
yang dipelajari. mengumpul
 Memastikan bahwa peserta kan
didik telah memahami arti kata
informasi
melalui gambar. Yaitu dengan
menanyakan apakah peserta didik atau bukti
benar-benar memahami makna tentang
ungkapan-ungkapan terkait topik. capaian
 Menjawab pertanyaan lisan kompetensi
yang diajukan lawan bicara sesuai dan hasil
tema/topik. pengamatan
terhadap
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf kegiatan
hijaiyah, kata dan kalimat sesuai peserta
dengan yang diperdengarkan didik.
melalui pengucapan
guru/rekaman. - Tes
 Merangkaikan huruf-huruf lisan
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kosakata yang sedang
dipelajari.
 Melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
 Membaca gambar perindividu
dengan suara nyaring dan jelas.

Mengasosiasikan:
- Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
 - Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun tulisan.
- Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan atau tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Guru mengajak peserta didik
untuk mempraktikkan langsung
kosakata terkait alat-alat tulis ‫بعض‬
‫األلوان‬ dengan menggunakan
ungkapan yang telah tersedia pada
tabel. Pada kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa setiap peserta
didik mampu berkenalan antara
satu dengan yang lainnya.
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.