SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen
1.1 Menjelaskan Hukum bacaan 1. Siswa Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 C,X
hukum bacaan “Al” Syamsiyah membaca dan pengertian hukum singkat hukum bacaan “Al” menit
“Al” dan “Al” menelaah bacaan “Al” Syamsiyah!
Syamsiyah Qamariyah berbagai Syamsiyah
dan “Al” literatur untuk Menyebutkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara bacaan “Al”
Qamariyah memahami contoh bacaan “Al” Syamsiyah adalah
hukum Syamsiyah berikut ini, kecuali:
bacaan “Al” a. ُ‫الَّرحْ َمن‬
Syamsiyah b. ‫ض َحى‬ ُّ ‫ال‬
dan “Al”
c. ُ‫اْل َيتِيْم‬
Qamariyah.
d. ُ‫السَّائِل‬
Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian
pengertian hukum singkat hukum bacaan “Al”
bacaan “Al” Qamariyah!
Qamariyah
4. Menunjukkan Tes tulis Pilihan ganda 1. Bacaan “Al” Qamariyah
contoh-contoh harus jelas melafalkan
hukum bacaan “Al” –nya, seperti di
“Al” Qamariyah bawah ini:
a. ُ‫الرحِ يْم‬
َّ
b. ُ‫سان‬ َ ‫اْ ِإل ْن‬
c. ُ‫صد ْور‬ ُّ ‫ال‬
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen
َّ ‫ال‬
d. ُ‫ش ْمس‬
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ),Tanggung jawab ( responsibility )
1.2 Membedakan 2. Siswa Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa ciri 2 x 40 C,X
hukum bacaan berdiskusi hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” menit
“Al” untuk Syamsiyah. Syamsiyah!
Syamsiyah menemukan Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa ciri
dan “Al” perbedaan hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al”
Qamariyah. hukum bacaan Qamariyah. Qamariyah!
“Al”
Membandingkan ciri- Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan ciri-
Syamsiyah ciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al”
dengan hukum
“Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al”
bacaan “Al”
“Al” Qamariyah. Qamariyah!
Qamariyah.
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1.3 Menerapkan 3. Siswa Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan 2 x 40 C,X
bacaan “Al” menelaah QS. al- bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan menit
Syamsiyah Dluha.dan QS. Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam
dan “Al” al-‘Adliyat. Qamariyah dalam QS. QS. al-Dluha lalu
Qamariyah untuk al-Dluha. tulislah dalam buku
dalam bacaan menemukan kerja kalian!
surat-surat al- contoh-contoh Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan
Qur’an hukum bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan
dengan benar. “Al” Syamsiyah Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam
dan “Al” Qamariyah dalam QS. QS. al-‘Adliyat lalu
Qamariyah. al-‘Adliyat. tulislah dalam buku
kerja kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Jujur ( fairnes )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
2.1 Membaca Iman kepada 1. Siswa Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan 2 x 40 A,H,I,J
ayat-ayat al- Allah membaca ayat- yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat al- menit ,K,L,M
Quran yang ayat al-Quran nafsiyah (Wujud). Quran yang berkaitan ,X
berkaitan yang berkaitan dengan sifat nafsiyah
dengan dengan iman (Wujud)!
sifat- sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan fasih
Allah. serta yang berkaitan dengan sifat- ayat-ayat al-Quran
memelajari arti sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, yang berkaitan
dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits, dengan sifat Baqa’!
isinya. Qiyamuhu binafsih, dan
Wahdaniyyah).
Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1. Bacalah dengan fasih
yang berkaitan dengan sifat- ayat al-Quran yang
sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, berkaitan dengan
Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, sifat ‘Ilm di bawah
dan Kalam). ini:
ُ ‫ع ِل ْي ٌُم‬ َ َُ‫ِإ َّنُهللا‬
َ ُ‫سمِ ْي ٌع‬
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan
(Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan
(citizenship )
2.2 Menyebutkan 2. Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat al- Tes tulis Pilihan ganda 1. Ayat al-Quran yang 2 x 40 A,H,I,J
arti ayat-ayat ayat-ayat al- Quran yang berkaitan berbunyi: menit ,K,L,M
al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ُ‫ض‬ِ ‫ُِواْأل َ ْر‬ َ ‫س َم َوات‬ ِ ‫ِإ َّنُفِ ْيُخ َْل‬
َّ ‫قُال‬ ,X
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
yang berkaitan dengan (Wujud). ٍُ‫ار َُألَيَات‬ ِ ‫ُوالنَّ َه‬ َ ‫اختِالَفِ ُالَّ ْي ِل‬
ْ ‫َو‬
berkaitan sifat-sifat Allah ْ َ ْ
ُِ ‫ِألولِىُاأللبَا‬
‫ب‬
dengan sifat- Swt. dalam buku- menunjukkan sifat
sifat Allah buku tafsir lalu Allah:
Swt. menuliskan a. Wujud
artinya sehingga b. Wahdaniyah
dapat c. Qudrah
menyebutkannya
d. Iradah
dengan benar.
Menerjemahkan ayat-ayat al- Tes tulis Pilihan ganda 1. Salah satu sifat Allah
Quran yang berkaitan dengan adalah Wahdaniyyah.
sifat-sifat salbiyah (Qidam, Ayat yang terkait
Baqa’, Mukhalafatu dengan sifat ini
lilhawadits, Qiyamuhu adalah:
binafsih, dan Wahdaniyyah). a. ‫ْر‬ ٌُ ‫ش ْيءٍ ُقَ ِدي‬ َ ُِّ‫لىُك ِل‬ َ َُ‫ِإ َّنُهللا‬
َ ‫ع‬
b. ُ‫َوُه َوُالسَّمِ يْعُاْل َع ِليْم‬
c. ‫ُرحِ ْي ٌُم‬ َ ‫إِ َّنُهللاَُغَف ْو ٌر‬
َ
d. ٌ‫ق ْلُه َوُهللاُأ َح ُد‬
3. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban 1. Terjemahkan ayat
al-Quran yang berkaitan singkat yang terkait dengan
dengan sifat-sifat ma’ani sifat Kalam di bawah
(Qudrat, Iradat, Ilmu, ini:
Hayyat, Sama’, Bashar, ُ ‫سىُت َ ْك ِل ْي ًما‬ َ ‫َوكَلَّ َمُهللاُم ْو‬
dan Kalam).
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence
) , Tanggung jawab ( responsibility )
2.3 Menunjukkan 2. Siswa Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian 1 x 40 H,I,J,K
tanda-tanda mengamati kepada Allah. singkat iman kepada Allah! menit ,L,M,X
adanya Allah fenomena alam Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Lakukan survey
Swt. yang terjadi di adanya Allah melalui rumah tentang fenomena
lingkungan fenomena alam semesta. alam semesta sebagai
sekitarnya bukti adanya Allah
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
untuk dalam satu minggu
menemukan lalu buatlah
tanda-tanda laporannya!
kekuasaan Menyebutkan tanda-tanda Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan tanda-tanda
Allah dan adanya Allah melalui ciptaan- singkat adanya Allah melalui
meyakini ciptaan-Nya. ciptaan-Nya!
keberadaan-
4. Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Carilah dalil naqli
Nya. adanya Allah melalui dalil yang menunjukkan
rumah
naqli. adanya Allah Swt.

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan
(citizenship )
2.4 Menampilkan 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri 1 x 40 H,I,J,K
perilaku bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah menit ,L,M,X
sebagai temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan
cermin menemukan sungguh-sungguh
keyakinan perilaku yang disebut:
akan sifat- mencerminkan a. sabar
sifat Allah keyakinan akan b. ikhtiar
Swt. sifat-sifat Allah c. tawakkal
sehingga dapat d. qana’ah
diterapkannya
dalam kehidupan Belajar giat untuk Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa
mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat
sehari-hari.
karunia Allah. akan mendapatkan
nikmat dan karunia
Allah dan sebutkan
bukti-bukti
konkretnya!
Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis
sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
kerusakan di muka bumi. berbuat baik dan
tidak berbuat
kerusakan di muka
bumi akan membawa
kedamaian dan
kesejahteraan!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun
(diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SMP/Mts …………… Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) (_______________________)
NIP : NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
3.1 Menyebutkan 10 Asmaul 1. Siswa Membaca ayat-ayat al- Tes lisan Praktik
1. Bacalah ayat-ayat al- 2 x 40 A,H,I,J,K,
arti ayat-ayat al- Husna (Al- membaca dan Quran yang berkaitan Quran dengan fasih menit L,M,X
Quran yang Salam, Al-‘Aziz, menelaah ayat- dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan
berkaitan Al-Khaliq, Al- ayat al-Quran (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al- dengan salah satu
dengan 10 Ghaffar, Al- terkait dengan 10 Khaliq, Al-Ghaffar, Al- Asmaul Husna (al-
Asmaul Husna. Wahhab, Al- Asmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, Al- ‘Aziz)!
Fattah, Al-‘Adl, (Al-Salam, Al- ‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi,
Al-Qayyum, Al- ‘Aziz, Al- Al-Shabur).
Hadi, Al-Shabur) Khaliq, Al- 2. Menerjemahkan ayat- Tes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat al-
Ghaffar, Al- ayat al-Quran yang singkat Quran yang
Wahhab, Al- berkaitan dengan 10 berkaitan dengan
Fattah, Al-‘Adl, Asmaul Husna (Al- Asmaul Husna (al-
Al-Qayyum, Al- Salam, Al-‘Aziz, Al- ‘Adl):
َ ‫ِإ َّنُهللاَُ َيأْمرُ ِب ْال َع ْد ِل‬
ُِ ‫ُواْ ِإلحْ َس‬
Hadi, Al- Khaliq, Al-Ghaffar, Al- ‫ان‬
Shabur). Wahhab, Al-Fattah, Al-
‘Adl, Al-Qayyum, Al-
Hadi, Al-Shabur).
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
3.2 Mengamalkan 2. Siswa Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul 2 x 40 H,I,J,K,L,
isi kandungan berdiskusi Asmaul Husna. singkat Husna dari segi menit M,X
10 Asmaul tentang bahasa!
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Husna. bentuk-bentuk Mengamalkan isi Penugasa Pekerjaan 1. Tunjukkan satu
pengamalan isi kandungan 10 Asmaul n rumah contoh aktivitas di
kandungan 10 Husna (Al-Salam, Al- keluargamu yang
Asmaul Husna ‘Aziz, Al-Khaliq, Al- mencerminkan
(Al-Salam, Al- Ghaffar, Al-Wahhab, Al- pengamalan dari
‘Aziz, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al- salah satu Asmaul
Khaliq, Al- Qayyum, Al-Hadi, Al- Husna (Al-
Ghaffar, Al- Shabur) dalam lingkungan Wahhab)!
Wahhab, Al- keluarga.
Fattah, Al- Mengamalkan isi Tes Simulasi 1. Tunjukkan aktivitas-
‘Adl, Al- kandungan 10 Asmaul unjuk aktivitas di
Qayyum, Al- Husna (Al-Salam, Al- kerja sekolahmu yang
Hadi, Al- ‘Aziz, Al-Khaliq, Al- mencerminkan
Shabur). Ghaffar, Al-Wahhab, Al- pengamalan salah
Fattah, Al-‘Adl, Al- satu dari 10 Asmaul
Qayyum, Al-Hadi, Al- Husna (Al-Salam,
Shabur) dalam lingkungan Al-‘Aziz, Al-
sekolah. Khaliq, Al-Ghaffar,
Al-Wahhab, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-
Qayyum, Al-Hadi,
Al-Shabur)!
4. Mengamalkan isi Penugasa Pekerjaan 1. Lakukan survey di
kandungan 10 Asmaul n rumah masyarakat tentang
Husna (Al-Salam, Al- berbagai aktivitas
‘Aziz, Al-Khaliq, Al- yang merupakan
Ghaffar, Al-Wahhab, pengamalan dari 10
Al-Fattah, Al-‘Adl, Al- Asmaul Husna (Al-
Qayyum, Al-Hadi, Al- Salam, Al-‘Aziz, Al-
Shabur) dalam Khaliq, Al-Ghaffar,
lingkungan masyarakat. Al-Wahhab, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Qayyum, Al-Hadi,
Al-Shabur), lalu
buatlah laporannya!
Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence )

Mengetahui, ............, ......................... 20...

Kepala Sekolah ..................... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) ( .......................................... )
NIP : NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Belajar
Instrumen
4.1 Menjelaskan Perilaku terpuji 1. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 N,O,P,
pengertian (tawadlu, taat, membaca dan tawadlu dan menunjukkan singkat tawadlu dan menit Q,X
tawadlu, taat, qana’ah, dan mengkaji dalil naqlinya. tunjukkan
qana’ah, dan sabar) literatur untuk dalilnya!
sabar. menemukan Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian
konsep yang dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan
jelas dan benar naqlinya. dalilnya!
tentang
Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian
tawadlu, taat, qana’ah dan menunjukkan qana’ah dan
singkat
qana’ah, dan
dalil naqlinya. tunjukkan
sabar.
dalilnya!
4. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian
sabar dan menunjukkan singkat sabar dan
dalil naqlinya. tunjukkan
dalilnya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun
(diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menampilkan 2. Siswa Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda َّ ‫إِ َّنُهللاَُ َم َعُال‬
1. َُ‫صابِ ِريْن‬ 2 x 40 N,O,P,
contoh-contoh berdiskusi perilaku tawadlu. adalah dalil naqli menit Q,X
perilaku untuk tentang sifat:
tawadlu, taat, menemukan a. sabar
qana’ah, dan contoh-contoh b. tawadlu
sabar. perilaku yang c. taat
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Belajar
Instrumen
menunjukkan d. qana’ah
sikap tawadlu, Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. Berilah contoh satu
taat, qana’ah, perilaku taat. singkat perbuatan yang
dan sabar. menunjukkan
perilaku taat
kepada Allah!
Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. Orang yang selalu
perilaku qana’ah. merasa cukup
terhadap
pemberian Allah
dinamakan:
a. taat
b. tawakal
c. tawadlu
d. qana’ah
Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan satu
perilaku sabar. singkat perilaku sabar
ketika kalian
mendapatkan
musibah!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )
Jujur ( fairnes )
4.3 3. Siswa Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis 2 x 40 N,O,P,
Membiasakan mempraktik- tawadlu, taat, qana’ah, dan tentang perilaku menit Q,X
perilaku kan perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu, taat,
tawadlu, taat, terpuji keluarga. qana’ah, dan sabar
qana’ah, dan (tawadlu, taat, dalam lingkungan
sabar. qana’ah, dan keluarga!
sabar) bersama Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis
teman-teman tawadlu, taat, qana’ah, dan tentang perilaku
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Belajar
Instrumen
dan guru- sabar dalam lingkungan tawadlu, taat,
gurunya di sekolah. qana’ah, dan sabar
sekolah. dalam lingkungan
sekolah!
3. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis
tawadlu, taat, qana’ah, dan tentang perilaku
sabar dalam lingkungan tawadlu, taat,
masyarakat. qana’ah, dan sabar
dalam lingkungan
masyarakat!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, ............, ......................... 20...

Kepala Sekolah ..................... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) ( .......................................... )
NIP : NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
5.1 Menjelaskan Thaharah 1. Siswa membaca Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X
ketentuan- (bersuci) dan menelaah wudlu dan dasar wudlu dan dasar menit
ketentuan berbagai hukumnya. hukumnya!
wudlu dan literatur untuk Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian
tayammum. menemukan tayammum dan dasar tayammum dan dasar
konsep yang hukumnya. hukumnya!
benar dan jelas
Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal yang
tentang membatalkan wudlu dan membatalkan wudlu
thaharah.
tayammum. dan tayammum adalah:
a. makan
b. minum
c. buang air kecil
d. muntah
Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara
wudlu dan tayammum. wudlu dan
tayammum!
Mempraktikkan wudlu Tes unjuk Praktik 1. Demontrasikan
dan tayammum di sekolah. kerja tatacaa wudlu dan
tayammum dengan
benar di depan kelas!
6. Menyebutkan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan
perbedaan antara antara wudlu dan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
wudlu dan tayammum tayammum!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (
responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
5.2 Menjelaskan 2. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X
ketentuan- mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar menit
ketentuan berbagai macam hukumnya. hukumnya!
mandi wajib. ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. Mandi wajib adalah
dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan
oleh gurunya. wajib. seseorang ketika:
a. buang air besar
b. shalat Jum’at
c. hadas besar
d. shalat fardlu
Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara
mandi wajib. singkat mandi wajib dengan
singkat!
4. Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. Demonstrasikan mandi
mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di
singkat. hadapan teman-teman
kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersihan ( Cleanness )

5.3 Menjelaskan 3. Siswa 1. Menjelasakan Tes tullis Uraian 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X
perbedaan mengidentifikasi pengertian hadas dan najis hadas dan najis serta menit
hadas dan berbagai contoh serta menunjukkan dasar menunjukkan dasar
najis. hadas dan najis hukumnya. hukumnya!
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
sehingga mampu 2. Menyebutkan macam- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan macam-
membedakan antara macam hadas dan cara singkat macam hadas dan cara
keduanya. mensucikannya. mensucikannya!

3. Menyebutkan macam- Tes tulis Pilihan ganda 1. Kencing anak kecil

macam najis dan cara yang belum berumur
mensucikannya. dua tahun dan belum
makan apa-apa selain
air susu ibu dinamakan
najis:
a. mukhaffafah
b. mutawasithah
c. mughallazhah
d. mutmainnah
4. Menyebutkan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan perbedaan
perbedaan antara hadas singkat antara hadas dan
dan najis. najis!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersihan ( Cleanness )

Mengetahui, ............, ......................... 20...

Kepala Sekolah ..................... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... ) ( .......................................... )
NIP : NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen

6.1 Menjelaskan Shalat wajib 1. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X
ketentuan- membaca dan shalat wajib dan dasar shalat wajib dan dasar menit
ketentuan menelaah hukumnya. hukumnya!
shalat berbagai Menyebutkan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan syarat-syarat
wajib. literatur untuk shalat. singkat shalat!
dapat
Menyebutkan rukun-rukun Tes tulis Pilihan ganda 1. Membaca takbiratul
memahami
shalat. ihram ketika shalat
ketentuan
merupakan salah satu
tentang shalat
... shalat.
wajib dengan
a. wajib
lengkap.
b. rukun
c. sunnah
d. mubah
Menyebutkan sunnah- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa
sunnah shalat. singkat sunnah shalat!
Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa hal
membatalkan shalat. singkat yang membatalkan
shalat!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
6.2 Siswa Menjelaskan tatacara shalat Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan tatacara shalat 2 x 40 R,S,X
Mempraktikka mempraktikkan wajib secara berurutan singkat wajib secara berurutan menit
n shalat wajib. shalat wajib di (tertib). (tertib)!
hadapan
gurunya. 2. Menyebutkan bacaan- Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan salah satu
bacaan shalat yang singkat bacaan pokok (wajib)
pokok. dalam shalat!

3. Memperagakan bagian- Tes unjuk Praktik 1. Peragakan gerakan

bagian dari gerakan kerja ruku’ dan i’tidal yang
shalat. benar!

4. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat wajib

wajib secara benar. kerja (shubuh) dengan benar
di hadapan teman-
temanmu!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kejujuran ( fairnes )

Mengetahui, ............, ......................... 20...

Kepala Sekolah ..................... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) ( .......................................... )
NIP : NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
7.1 Menjelaskan Shalat 1. Siswa Menjelaskan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 R,S,X
pengertian Berjama’ah berdiskusi pengertian shalat shalat berjamaah dan menit
shalat jama’ah dengan teman- berjamaah dan dasar dasar hukumnya!
dan munfarid temannya untuk hukumnya.
(sendiri). mendapatkan Menjelaskan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian
pengertian yang pengertian shalat shalat munfarid!
lengkap tentang munfarid.
shalat
Menjelaskan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa
berjama’ah dan keutamaah shalat keutamaah shalat
munfarid berjama’ah atas shalat berjama’ah atas
dengan berbagai
munfarid. shalat munfarid!
ketentuannya.
Menjelaskan syarat- Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan syarat-syarat
syarat mendirikan singkat mendirikan shalat
shalat berjama’ah. berjama’ah.
Menjelaskan halangan- Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan beberapa
halangan shalat singkat halangan shalat
berjama’ah. berjama’ah!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersamaan ( Coorperation )
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
7.2 Mempraktikkan 2. Siswa 1. Menjelaskan Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara 2 x 40 R,S,X
shalat jama’ah dan mempraktikkan tatacara shalat singkat shalat berjama’ah menit
shalat munfarid shalat berjama’ah berjama’ah. bersama teman-teman
(sendiri). dan munfarid kalian!
bersama teman- Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara
temannya di shalat munfarid. singkat shalat maghrib secara
sekolah. munfarid!
2. Mempraktikkan Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat
shalat berjama’ah di kerja ‘Isya’ dengan
sekolah. berjama’ah bersama
teman-teman kalian!
4. Mempraktikkan Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat
shalat munfarid di kerja Zhuhur dengan
sekolah. munfarid di hadapan
teman-teman kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersamaan ( Coorperation )

Mengetahui, ............, ......................... 20...

Kepala Sekolah ..................... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) ( .......................................... )
NIP : NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
8.1 Menjelaskan Sejarah Nabi 1. Siswa Menjelaskan berbagai Tes tulis Uraian 1. Jelaskan berbagai 2 x 40 U,V,X
sejarah Nabi Muhammad membaca dan peristiwa yang peristiwa yang menit
Muhammad Saw. menelaah melatarbelakangi kelahiran melatarbelakangi
Saw. berbagai Nabi Muhammad Saw. kelahiran Nabi
literatur untuk Muhammad Saw.!
dapat Menjelaskan sejarah Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secara
menjelaskan kelahiran Nabi singkat sejarah
sejarah Muhammad Saw. kelahiran Nabi
perjalanan Muhammad Saw.!
Nabi
Muhammad
Menjelaskan sejarah Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secara
Saw.
pertumbuhan Nabi singkat sejarah
Muhammad Saw. mulai pertumbuhan Nabi
kanak-kanak hingga Muhammad Saw.
diangkat menjadi mulai kanak-kanak
Rasulullah. hingga diangkat
menjadi Rasulullah!
Menjelaskan sejarah Nabi Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis
Muhammad Saw. dalam yang berisi sejarah
mendakwahkan Islam di perjalanan Nabi
Makkah. Muhammad Saw.
dalam
mendakwahkan
Islam di Makkah!
 Menjelaskan sejarah Nabi Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis
Muhammad Saw. dalam yang berisi sejarah
mendakwahkan Islam di perjalanan Nabi
Madinah. Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat Muslim
di Madinah!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
8.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi 2 x 40 U,V,X
misi Nabi berdiskusi kehadiran Nabi kehadiran Nabi menit
Muhammad bersama teman- Muhammad Saw. Muhammad Saw.,
Saw. untuk temannya untuk khusus untuk umat khususnya bagi
semua merumuskan Islam. umat Islam!
manusia dan berbagai misi
bangsa. kerasulan 2. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan di antara
Muhammad kehadiran Nabi misi kehadiran Nabi
Saw. di muka Muhammad Saw. Muhammad Saw.,
bumi. untuk semua manusia bagi umat manusia
dan bangsa. pada umumnya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui, ............, ......................... 20...

Kepala Sekolah ..................... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) ( .......................................... )
NIP : NIP :