SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Tarogong Kidul

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :1
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Memahami ajaran al- Quran surat at-Tin.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1 Membaca QS. Al-Quran Surat 1. Siswa membaca al-Quran 1. Membaca potongan- Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayat 1 dan 2 x 40 A,B,X
at-Tin dengan at-Tin surat at-Tin dengan tartil potongan ayat dalam QS. 2 dari surat at-Tin menit
tartil. dan benar di bawah at-Tin dengan benar. dengan tartil dan
pengawasan gurunya. benar!
2. Membaca keseluruhan ayat Tes lisan Praktik 1. Bacalah
dalam QS. at-Tin dengan keseluruhan ayat
tartil dan benar. dalam QS. at-Tin
dengan tartil dan
benar!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1.2 Menyebutkan 2. Siswa memelajari arti QS. 1. Mengartikan masing- Tes tulis Pilihan ganda 1. Makna potongan 2 x 40 A,B,X
arti QS. at-Tin. at-Tin dan berusaha masing kata dalam QS. at- ayat “‫”َأحْ َس ِن تَ ْق ِو ٍيم‬ menit
menghafalkan-nya. Tin dengan benar. dari QS. at-Tin
yang paling tepat
di bawah ini
adalah:
a. sebaik-baik
akhlak
b. sebaik-baik
makhluk
c. sebaik-baik
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
penciptaan
d. sebaik-baik
bentuk

2. Mengartikan masing- Tes tulis Jawaban 1. Tulislah ayat 4 dari

masing ayat dalam QS. at- singkat QS. at-Tin dengan
Tin dengan benar. benar lengkap
dengan
terjemahnya!
3. Mengartikan keseluruhan Penugasan Pekerjaan 1. Tulislah surat at-
ayat dalam QS. at-Tin rumah Tin ayat demi
dengan benar. ayat dengan benar
lengkap dengan
terjemahnya!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1.3 Menjelaskan 3. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan makna setiap Kuis Pertanyaan 1. Apa yang dimaksud 2 x 40 A,B,X
makna QS. at- mengkaji buku-buku tafsir ayat yang ada dalam QS. singkat ِ ‫”البَلَ ِد اَأْل ِم‬
“‫ين‬ ْ dalam menit
Tin. untuk memahami makna at-Tin dengan benar. ayat 3 dari surat at-
QS. at-Tin. Tin?
2. Menjelaskan pesan-pesan Tes lisan Uraian 1. Sebutkan beberapa
pokok dari QS. at-Tin. singkat makna pokok yang
terkandung dalam
surat at-Tin!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP..........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :1
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.1 Membaca Al-Hadits tentang 1. Siswa membaca al-Hadits 1. Membaca setiap Tes lisan Praktik 1. Bacalah setiap kata 2 x 40 D,E,F,X
al-Hadits menuntut ilmu tentang menuntut ilmu kata yang ada yang ada dalam menit
tentang dengan pelan-pelan dan dalam al-Hadits hadits tentang
menuntut benar di bawah bimbingan tentang menuntut menuntut ilmu
ilmu. gurunya. ilmu dengan benar. dengan benar!

2. Membaca Tes lisan Praktik 1. Bacalah hadits

keseluruhan al- tentang menuntut
Hadits tentang ilmu dengan
menuntut ilmu benar!
dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
2.2 Menyebutkan 2. Siswa memelajari arti al- 1. Mengartikan setiap Kuis Jawaban 1. Sebutkan tiga kata 2 x 40 D,E,F,X
arti al-Hadits Hadits tentang menuntut ilmu kata yang ada singkat pokok dalam hadits menit
tentang menuntut dan berusaha menghafalkan- dalam al-Hadits tentang menuntut
ilmu. nya. tentang menuntut ilmu dan
ilmu dengan benar. terjemahnya!
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2. Mengartikan Tes lisan Jawaban 1. Terjemahkan hadits
keseluruhan al- singkat tentang menuntut
Hadits tentang ilmu dengan
menuntut ilmu lengkap ke dalam
dengan benar. bahasa Indonesia!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
2.3 Menjelaskan 3. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan makna Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan kandungan 2 x 40 D,E,F,X
makna menelaah buku-buku hadits yang terkandung singkat pokok yang menit
menuntut ilmu untuk mengetahui makna dalam al-Hadits terdapat dalam
seperti dalam menuntut ilmu yang benar. tentang menuntut hadits tentang
al-Hadits. ilmu. menuntut ilmu!
2. Menjelaskan arti Tes tulis Tes uraian 1. Apa yang dimaksud
menuntut ilmu menuntut ilmu
seperti yang sebagaimana
terkandung dalam terkandung dalam
al-Hadits. hadits Nabi
Muhammad Saw.?
3. Menjelaskan Kuis Jawaban 1. Sebutkan prinsip-
prinsip-prinsip singkat prinsip pokok yang
menuntut ilmu terkandung dalam
seperti terdapat hadits tentang
dalam al-Hadits. menuntut ilmu!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP..........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :1
Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.1 Menjelaskan Iman kepada hari akhir 1. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan Tes lisan Isian 1. Hari yang terjadi 2 x 40 H,I,J,K,
pengertian menelaah berbagai literatur pengertian hari akhir. setelah hancurnya menit L,M,X
beriman untuk dapat menjelaskan alam dunia ini
kepada hari iman kepada hari akhir disebut ...
akhir. dengan benar. 2. Menjelaskan nama- Tes tulis Pilihan ganda 1. Berikut ini yang
nama hari akhir. tidak termasuk
nama-nama hari
akhir adalah:
a. yaumul hisab
b. yaumul
qiyamah
c. yaumul ba’ts
d. yaumul harb

3. Menjelaskan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan terjadinya

berbagai peristiwa singkat peristiwa
terkait dengan hari berkumpulnya
akhir. manusia di
Padang Mahsyar
pada hari akhir
nanti!
4. Menjelaskan Tes tulis Essay 1. Apa yang
pengertian beriman dimaksud dengan
beriman kepada hari
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
kepada hari akhir akhir!

5. Menjelaskan hikmah Penugasan Pekerjaan 1. Diskusikan di

beriman kepada hari rumah rumah bersama
akhir. teman-temanmu
tentang hikmah
beriman kepada
hari akhir lalu
laporkan hasilnya
secara tertulis!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
3.2 Menyebutkan 2. Siswa mencari ayat-ayat al- 1. Menyebutkan ayat- Penugasan Proyek 1. Carilah ayat-ayat 2 x 40 H,I,J,K,
ayat al-Quran Quran yang terkait dengan ayat al-Quran yang al-Quran yang menit L,M,X
yang berkaitan iman kepada hari akhir dan menegaskan iman terkait dengan
dengan hari menyebutkan-nya. kepada hari akhir. iman kepada hari
akhir. kiamat lalu
tulislah dalam
buku kerja kalian
dan serahkan
kepada guru
kalian!

2. Menyebutkan ayat- Tes lisan Praktik 1. Sebutkan satu ayat

ayat al-Quran yang al-Quran yang
menjelaskan tanda- menjelaskan
tanda datangnya hari tanda-tanda
datangnya hari
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
akhir. akhir!

3. Menyebutkan ayat- Tes lisan Praktik 1. Sebutkan satu ayat

ayat al-Quran yang al-Quran yang
menjelaskan menegaskan
berbagai peristiwa terjadinya
yang terjadi pada perhitungan amal
hari akhir. manusia di hari
akhir nanti!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
3.3 Menceritakan 3. Siswa membaca berbagai 1. Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan 2 x 40 H,I,J,K,
proses kejadian literatur yang menjelaskan pengertian kiamat singkat perbedaan antara menit L,M,X
kiamat sughra kejadian kiamat sughra dan sughra dan tanda- kiamat sughra dan
dan kubra kubra. tandanya seperti kiamat kubra!
seperti terkandung dalam al-
terkandung Quran dan al-Hadits.
dalam al-Quran
dan al-Hadits. 2. Menjelaskan Tes tulis Essay 1. Bagaimana
pengertian kiamat penjelasan al-
kubra dan tanda- Quran mengenai
tandanya seperti kiamat sughra dan
terkandung dalam al- kiamat kubra?
Quran dan al-Hadits.

3. Menjelaskan proses Tes tulis Essay 1. Bagaimana proses

kejadian kiamat kejadian kiamat
sughra dan kubra kubra
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
seperti terkandung sebagaimana
dalam al-Quran dan dijelaskan dalam
al-Hadits. al-Quran?

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )

Mengetahui, ............., ....., ............. 20....

Kepala ..........................., Guru Mapel PAI,

( ....................................... ) ( ......................................)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP..........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :1
Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.1 Menjelaskan Perilaku terpuji (qana'ah 1. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan Tes lisan Jawaban 1. Apa yang 2 x 40 N,O,P,
pengertian dan tasamuh) mengkaji literatur untuk pengertian qana'ah dan singkat dimaksud dengan menit Q,X
qana'ah dan menemukan konsep yang menyebutkan dalilnya. qana’ah!
tasamuh. benar tentang qana'ah dan
tasamuh. 2. Menjelaskan Tes tulis Essay 1. Apa yang
pengertian tasamuh dimaksud dengan
dan menyebutkan tasamuh terkait
dalilnya. dengan kehidupan
umat beragama di
Indonesia!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
4.2 Menampilkan 2. Siswa mengidentifikasi 1. Menunjukkan contoh- Tes unjuk Tes 1. Cobalah kalian 2 x 40 N,O,P,
contoh perilaku berbagai aktivitas di contoh perilaku kerja identifikasi identifikasi menit Q,X
qana'ah dan masyarakat yang qana’ah dalam berbagai contoh
tasamuh. mencerminkan contoh perilaku kehidupan sehari-hari. aktivitas sehari-
qana'ah dan tasamuh. hari yang
menunjukkan
perilaku qana’ah!
2. Menunjukkan contoh- Tes unjuk Tes 1. Berilah contoh
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
contoh perilaku kerja identifikasi perilaku tasamuh
tasamuh dalam yang dapat kalian
kehidupan sehari-hari. amati dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
4.3 Membiasakan 3. Siswa berusaha 1. Membiasakan perilaku Penugsan Proyek 1. Ceritakan 2 x 40 N,O,P,
perilaku membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh bagaimana kalian menit Q,X
qana'ah dan qanaah dan tasamuh di dalam lingkungan berusaha
tasamuh dalam sekolah bersama teman- keluarga. membiasakan
kehidupan temannya. perilaku tasamuh
sehari-hari. di tengah
keluarga!
2. Membiasakan perilaku Tes lisan Jawaban 1. Apa bentuk
qana'ah dan tasamuh singkat perilaku qana’ah
dalam lingkungan yang sudah kalian
sekolah. terapkan di
sekolah?
3. Membiasakan perilaku Tes tulis Essay 1. Bagaimanakah
qana'ah dan tasamuh kalian
dalam lingkungan membiasakan
masyarakat. sikap tasamuh di
tengah
masyarakat?
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Kewarganegaraan ( citizenship )
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP..........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :1
Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1 Menjelaskan Penyembelihan 1. Siswa mendengarkan uraian Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Apa dasar hukum 2 x 40 R,S,X
tatacara hewan guru tentang tatacara penyembelihan hewan dan singkat dilakukannya menit
penyembelihan penyembelihan hewan. dasar hukumnya. penyembelihan
hewan. hewan?
Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan secara
penyembelihan hewan yang singkat singkat tentang tata
baik dan benar. cara
penyembelihan
hewan yang benar
menurut hukum
Islam!
Menunjukkan dalil naqli Penugasan Proyek 1. Carilah ayat-ayat
terkait dengan al-Quran yang
penyembelihan hewan. terkait dengan
penyembelihan
hewan lalu tuliskan
dalam buku kerja
kalian!
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
5.2 Menjelaskan 2. Siswa membaca dan menelaah Menjelaskan pengertian Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud 2 x 40 R,S,X
ketentuan aqiqah berbagai literatur tentang aqiqah dan qurban serta singkat dengan qurban? menit
dan qurban. ketentuan aqiqah dan qurban. dasar hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan syara-
aqiqah dan qurban. singkat syarat hewan untuk
aqiqah dan qurban!
Menjelaskan perbedaan Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan
antara aqiqah dan qurban. antara aqiqah dan
qurban!
Menyebutkan dalil naqli Penugasan Pekerjaan 1. Carilah ayat-ayat
terkait dengan aqiqah dan rumah al-Quran terkait
qurban.
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
5.3 3. Siswa mengamati aktivitas Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara 2 x 40 R,S,X
Memperagakan penyembelihan hewan di tempat penyembelihan hewan singkat penyembelihan menit
cara (jagal) untuk mengetahui cara aqiqah dan qurban. hewan aqiqah dan
penyembelihan penyembelihan hewan yang benar qurban!
hewan aqiqah dan mampu memperagakan-nya. Memperagakan Tes unjuk Uji petik 1. Peragakan cara
dan qurban. penyembelihan hewan kerja kerja penyembelihan
aqiqah dan qurban di depan prosedur hewan qurban dan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
kelas. aqiqah di hadapan
teman-teman
kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )

Mengetahui, ............., ....., ............. 20....

Kepala ..........................., Guru Mapel PAI,

( ....................................... ) ( ......................................)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP..........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :1
Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
6.1 Menyebutkan Haji dan umrah 1. Membaca dan menelaah 1. Menjelaskan pengertian haji Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan apa yang 2 x 40 R,S,X
pengertian dan literatur fikih untuk dan umrah serta dasar singkat dimaksud dengan menit
ketentuan haji memahami ketentuan yang hukumnya. haji dan umrah!
dan umrah. benar tentang haji dan
umrah. 2. Menjelaskan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan syarat-
haji dan umrah. singkat syarat haji dan
umrah!
3. Menjelaskan rukun dan Tes tulis Essay 1. Jelaskan
wajib haji serta perbedaan perbedaan antara
antara keduanya.

4. Menjelaskan rukun umrah. Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan rukun-

singkat rukun umrah
yang kalian
ketahui!

5. Menjelaskan sunnah haji dan Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa

umrah. singkat sunnah haji dan
umrah!
6. Menjelaskan larangan- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan dua
larangan pada waktu singkat macam larangan
melaksanakan ibadah haji yang dilkukan
dan umrah. pada waktu
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
melaksanakan
ibadah haji!
7. Menunjukkan dalil naqli Penugasan Pekerjaan 1. Carilah dalil naqli
terkait dengan ibadah haji rumah baik dari ayat-ayat
dan umrah. al-Quran maupun
hadits terkait
dengan ibadah
haji dan umrah
lalu tuliskan
dalam buku kerja
kalian!

8. Menjelaskan hikmah dan Tes unjuk Tes 1. Cobalah kalian

fungsi ibadah haji dan kerja identifikasi lakukan
umrah. identifikasi
tentang hikmah
dan fungsi ibadah
haji dan umrah
terkait dengan
perilaku kita
sehari-hari!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
6.2 2. Siswa melakukan praktek 1. Menjelaskan bentuk-bentuk Tes tulis Pilihan ganda 1. Pelaksanaan 2 x 40 R,S,X
Memperagakan manasik haji di halaman pelaksanaan ibadah haji dan ibadah haji dengan menit
pelaksanaan sekolah. umrah. mendahulukan
ibadah haji dan umrah atas haji
umrah. disebut...
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
a. haji tamattu’
b. haji qiran
c. haji ifrad
d. haji wada’

2. Menjelaskan tatacara Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan dengan

pelaksanaan ibadah haji dan singkat singkat urutan-
umrah. urutan
pelaksanaan
ibadah haji dan
umrah!
3. Memperagakan pelaksanaan Tes unjuk Uji petik 1. Peragakan
ibadah haji dan umrah kerja kerja pelaksanaan tawaf
dengan melakukan manasik yang benar
haji di sekolah. lengkap dengan
bacaannya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )

Mengetahui, ............., ....., ............. 20....

Kepala ..........................., Guru Mapel PAI,

( ....................................... ) ( ......................................)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP..........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :1
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
7.1 Menceritakan Perkembangan 1. Membaca dan menelaah 1. Menceritakan sejarah Tes lisan Essay 1. Ceritakan dengan 2 x 40 U,V,X
sejarah masuknya Islam di Nusantara berbagai literatur sejarah masuknya Islam di singkat sejarah menit
Islam di tentang masuknya Islam di Nusantara melalui masuknya Islam
Nusantara Nusantara. perdagangan. di Nusantara
melalui melalui
perdagangan, perdagangan!
sosial, dan 2. Menceritakan sejarah Tes tulis Essay 1. Jelaskan dengan
pengajaran. masuknya Islam di singkat sejarah
Nusantara melalui hubungan masuknya Islam
sosial. di Nusantara
melalui hubungan
sosial!
3. Menceritakan sejarah Tes tulis Essay 1. Jelaskan dengan
masuknya Islam di singkat sejarah
Nusantara melalui masuknya Islam
pendidikan dan pengajaran. di Nusantara
melalui
pendidikan dan
perdagangan!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
 Kebangsaan (cityzenship )
7.2 Menceritakan 2. Siswa membaca dan mengkaji 1. Menceritakan beberapa Kuis Isian 1. Dua di antara 4 x 40 U,V,X
beberapa literatur sejarah sehingga dapat kerajaan Islam di Jawa. kerajaan Islam menit
kerajaan Islam di menceritakan beberapa yang ada di Jawa
Jawa, Sumatera, kerajaan Islam di Jawa, pada masa lalu
dan Sulawesi. Sumatera, dan Sulawesi. adalah ... dan ...
2. Menceritakan beberapa Tes lisan Essay 1. Jelaskan
kerajaan Islam di Sumatera. bagaimana akhir
pemerintahan
kerajaan
Samudera Pasai di
Sumatera!
3. Menceritakan beberapa Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan beberapa
kerajaan Islam di Sulawesi. singkat kerajaan Islam
yang pernah
berkembang di
Sulawesi!
4. Menceritakan beberapa Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan beberapa
kerajaan Islam di luar Jawa, singkat kerajaan Islam
Sumatera, dan Sulawesi. yang pernah
berkembang di
luar Jawa,
Sumatera, dan
Sulawesi!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
Kebangsaan (cityzenship )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP...........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
8.1 Menampilkan Al-Qur’an Surat 1. Siswa membaca al-Quran 1. Membaca potongan- Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan- 2 x 40 A,B,X
bacaan QS. al- al-Insyirah surat al-Insyirah dengan tartil potongan ayat dalam potongan ayat di menit
Insyirah dengan dan benar di bawah bimbingan QS. al-Insyirah bawah ini dengan
tartil dan benar. gurunya. dengan benar. tartil dan benar:
. َ‫ض ْعنَا َع ْنكَ ِو ْزرَك‬
َ ‫َو َو‬
.َ‫ض ظَه َْرك‬َ َ‫الَّ ِذ ۤي َأ ْنق‬
َ ‫فَِإ َذا فَ َر ْغتَ فَا ْن‬
. ْ‫صب‬
2. Membaca Tes lisan Praktik 1. Bacalah keseluruhan
keseluruhan ayat ayat dalam QS. at-Tin
dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan
dengan tartil dan benar lalu cobalah
benar. untuk menghafalnya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
8.2 Menyebutkan 2. Siswa memelajari arti QS. al- 1. Mengartikan masing- Tes tulis Pilihan ganda 1. Arti yang tepat untuk 2 x 40 A,B,X
arti QS. al- Insyirah dan berusaha masing kata dalam َ َ‫ َأ ْنق‬dalam
kata َ‫ض ظَهْرَك‬ menit
Insyirah. menghafalkannya sedikit QS. al-Insyirah QS. al-Insyirah
demi sedikit. dengan benar. adalah:
a. yang telah
melapangkan dadamu
b. yang telah
menghilangkan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
bebanmu
c. yang telah
meragukan hatimu
d. yang telah
memberatkan
punggungmu.
2. Mengartikan masing- Tes tulis Jawaban 1. Ayat yang tepat dari
masing ayat dalam singkat arti “Dan Kami telah
QS. al-Insyirah menghilangkan
dengan benar. daripadamu
bebanmu” adalah ...
3. Mengartikan Tes lisan Praktik 1. Lafalkan QS. al-
keseluruhan ayat Insyirah ayat demi
dalam QS. al-Insyirah demi ayat lengkap
dengan benar. dengan terjemahnya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
8.3 Mempraktikkan 3. Siswa diajak untuk selalu 1. Menjelaskan makna Tes tulis Uraian 1. Jelaskan makna yang 2 x 40 A,B,X
perilaku dalam bekerja keras dalam berbagai yang terkandung dalam singkat terkandung dalam menit
bekerja dan hal termasuk dalam belajar. QS. al-Insyirah. ayat 7 dari QS. al-
selalu berserah Insyirah ( َ‫فَِإ َذا فَ َر ْغت‬
diri kepada Allah َ ‫!)فَا ْن‬
ْ‫صب‬
seperti dalam QS. 2. Menjelaskan makna Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud
al-Insyirah. bekerja keras dan dengan berserah diri
berserah diri kepada seperti tersebut dalam
Allah seperti terkandung QS. al-Insyirah ayat 8?
dalam QS. al-Insyirah.
3. Menunjukkan contoh- Penugasan Pekerjaan 1. Buatlah laporan
contoh perilaku dalam rumah tentang contoh-
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
bekerja keras dan contoh perilaku
selalu berserah diri bekerja keras dari
kepada Allah seperti survey yang kalian
terkandung dalam QS. lakukan di
al-Insyirah. lingkungan tempat
tinggal kalian!
4. Mempraktikkan Tes unjuk Uji petik 1. Tunjukkan perilaku
perilaku dalam kerja kerja kalian di kelas dalam
bekerja keras dan belajar yang
selalu berserah diri mencerminkan
kepada Allah seperti perilaku bekerja
dalam QS. al-Insyirah keras!
dalam kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, ............., ....., ............. 20....

Kepala ..........................., Guru Mapel PAI,

( ....................................... ) ( ......................................)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP...........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
9.1 Membaca al- Hadits tentang 1. Siswa membaca al-Hadits tentang Membaca setiap kata yang Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan- 2 x 40 D,E,F,X
Hadits tentang kebersihan kebersihan dengan benar di mulai ada dalam al-Hadits potongan hadits ini menit
kebersihan. dari kata per kata sehingga dapat tentang kebersihan dengan dengan benar:
membaca secara keseluruhan. benar. ْ ‫الطهُو ُر ش‬
ِ ‫َط ُر اِإْل ْي َم‬
‫ان‬ ُّ
‫ُأَل‬
َ‫َو ْال َح ْم ُد هَّلِل ِ تَ ْم ال ِميْزَ ان‬
ْ
2. Membaca keseluruhan Tes lisan Praktik 1. Bacalah bagian dari
al-Hadits tentang hadits tentang
kebersihan dengan kebersihan di bawah ini:
benar. ِ ‫ َو ْال َح ْم ُد‬‫ان‬
‫هَّلِل‬ ْ ‫الطهُو ُر ش‬
ِ ‫َط ُر اِإْل ْي َم‬ ُّ
ِ ‫ َو ُسب َْحانَ ِ َوال َح ْمد‬ َ‫تَ ْمُأَل ال ِمي ان‬
‫هَّلِل‬ ُ ْ ‫هَّللا‬ َ‫ْز‬ ْ
‫ت‬
ِ ‫اوا‬ َ ‫تَ ْمَآَل ِن َأوْ تَ ْمُأَل َما بَيْنَ ال َّس َم‬
‫ض‬ِ ْ‫َواَأْلر‬
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
9.2 Menyebutkan 2. Memelajari arti al-Hadits tentang Mengartikan setiap kata Kuis Jawaban ْ ‫ش‬
1. Terjemah dari kata ‫َط ُر‬ 2 x 40 D,E,F,X
arti al-Hadits kebersihan dan berusaha yang ada dalam al-Hadits singkat ِ ‫ اِإْل ْي َم‬adalah ...
‫ان‬ menit
tentang menghafalkan-nya. tentang kebersihan dengan
kebersihan. benar.
2. Mengartikan Tes tulis Pilihan ganda 1. Arti yang tepat dari
keseluruhan al-Hadits potongan hadits ‫ص ْب ُر‬
َّ ‫َوال‬
tentang kebersihan ‫ضيَا ٌء‬
ِ adalah:
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
dengan benar. a. kesabaran itu ada
batasnya
b. kesabaran itu bersinar
c. kekayaan itu
bermanfaat
d. kebersihan itu adalah
iman
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
9.3 Menampilkan 3. Siswa diajak dan dihimbau untuk 1. Menjelaskan makna Tes tulis Jawaban 1. Apa makna kebersihan 2 x 40 D,E,F,X
perilaku bersih selalu berpenampilan bersih dan kebersihan seperti singkat sebagaimana tercermin menit
seperti dalam menjaga kebersihan dalam terkandung dalam al- dalam hadits Nabi?
al-Hadits. kehidupan sehari-hari. Hadits.
2. Menampilkan perilaku Penugasan Pekerjaan 1. Cobalah kalian
bersih seperti dalam al- rumah mengidentifikasi
Hadits dalam aktivitas kalian di rumah
kehidupan sehari-hari yang terkait dengan
di lingkungan keluarga. perilaku bersih, lalu
buatkan laporannya!
3. Menampilkan perilaku Tes unjuk Praktik 1. Tunjukkan perilaku
bersih seperti dalam al- kerja bersih di kelas di saat
Hadits dalam proses pembelajaran
kehidupan sehari-hari mata pelajaran PAI!
di lingkungan sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP...........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
10.1 Menyebutkan Iman kepada 1. Menelaah berbagai literatur Menjelaskan pengertian beriman Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud 2 x 40 H,I,J,K,
ciri-ciri beriman Qadha dan untuk menemukan ciri-ciri kepada qadha dan qadar Allah. singkat dengan beriman menit L,M,X
kepada qadha dan Qadar beriman kepada qadha dan kepada qadha dan
qadar. qadar. qadar!
Menyebutkan ciri-ciri seseorang Tes tulis Uraian 1. Sebutkan beberapa ciri
telah beriman kepada qadha dan bahwa seseorang
qadar Allah. telah beriman kepada
qadha dan qadar!
3. Menyebutkan perilaku yang Penugasan Identifikasi 1. Cobalah kalian
menunjukkan beriman kepada mengidentifikasi
qadha dan qadar Allah. beberapa perilaku yang
menunjukkan beriman
kepada qadha dan
qadar berdasarkan
pengamatan kalian di
tengah-tengah
masyarakat!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( lovely )
10.2 Menjelaskan 2. Siswa berdiskusi untuk Menjelaskan pengertian qadha Kuis Jawaban 1. Apa makna kata qadha 2 x 40 H,I,J,K,
hubungan antara menemukan hubungan dan qadar Allah. singkat dan qadar dari segi menit L,M,X
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
qadha dan qadar. antara qadha dan qadar. bahasa!
Menjelaskan perbedaan antara Tes tulis Jawaban 1. Apa perbedaan pokok
qadha dan qadar Allah. singkat antara qadha dan qadar
menurut pendapat para
ulama!
1. Menjelaskan hubungan antara Tes tulis Uraian 1. Buatlah laporan
qadha dan qadar Allah. tentang suatu aktivitas
(misalnya aktivitas
kalian di sekolah)
yang menunjukkan
hubungan antara
qadha dan qadar!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
10.3 3. Mengamati berbagai fenomena 1. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Isian 1. Di antara dua contoh 2 x 40 H,I,J,K,
Menyebutkan di masyarakat untuk qadha dan qadar Allah seperti dari qadha dan qadar menit L,M,X
contoh-contoh mengidentifikasi perilaku disebutkan dalam al-Quran. Allah adalah ... dan ...
qadha dan qadar seseorang yang beriman 2. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian
dalam kepada qadha dan qadar. qadha dan qadar dalam kehidupan mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari yang pernah kita beberapa contoh qadha
sehari-hari. alami. dan qadar Allah terkait
dengan perbuatan
kalian sehari-hari!
3. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Identifikasi 1. Identifikasi juga
qadha dan qadar dalam beberapa contoh qadha
kehidupan sehari-hari yang dan qadar Allah yang
belum pernah kita alami. belum kalian alami
dalam perbuatan kalian
sehari-hari!
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
10.4 4. Mencari ayat-ayat al-Quran 1. Menunjukkan beberapa ayat Penugasan Pekerjaan 1. Carilah ayat-ayat al- 2 x 40 A,H,I,J,
Menyebutkan terkait dengan iman kepada al-Quran yang berkaitan rumah Quran yang terkait menit K,L,M,
ayat-ayat al- qadha dan qadar dan dengan qadha dan qadar. dengan iman kepada X
Quran yang menyebutkan-nya. qadha dan qadar, lalu
berkaitan tulislah dalam buku
dengan qadha kerja kalian dan
dan qadar. serahkan kepada guru
kalian!
2. Mengartikan ayat-ayat al- Tes lisan Unjuk kerja 1. Tunjukkan satu ayat
Quran yang berkaitan dengan terkait dengan qadha
qadha dan qadar. dan qadar lalu
terjemahkan ke dalam
bahasa Indonesia!
3. Menyimpulkan isi kandungan Tes tulis Uraian 1. Sebutkan dan jelaskan
ayat-ayat al-Quran yang satu kandungan
berkaitan dengan qadha dan pokok dari ayat-ayat
qadar. al-Quran yang terkait
dengan qadha dan
qadar!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP...........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
11.1 Perilaku tercela 1. Membaca dan menelaah 1. Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Apa makna kata 2 x 40 N,O,P,
Menyebutkan (takabur) literatur untuk menemukan takabur. singkat takabur dari segi menit Q,X
pengertian konsep yang benar tentang bahasa!
takabur. takabur. 2. Menyebutkan dalil naqli Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan salah satu
terkait dengan takabur. singkat dalil naqli terkait
dengan takabur!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
11.2 2. Siswa mengamati fenomena di 1. Menyebutkan contoh- Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian 2 x 40 N,O,P,
Menyebutkan masyarakat untuk dapat contoh perilaku takabur mengidentifikasi menit Q,X
contoh-contoh menyebutkan contoh-contoh terhadap Allah Swt. contoh-contoh perilaku
perilaku perilaku takabur. manusia yang
takabur. menunjukkan takabur
kepada Allah!
2. Menyebutkan contoh- Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian
contoh perilaku takabur mengidentifikasi
terhadap sesama manusia. contoh-contoh perilaku
manusia yang
menunjukkan takabur
kepada sesamanya!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
11.3 3. Siswa diajak untuk 1. Menghindari perilaku Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan 2 x 40 N,O,P,
Menghindari menghindari perilaku takabur takabur di tengah-tengah beberapa cara yang menit Q,X
perilaku takabur di mana pun dan terhadap keluarga. dapat kalian lakukan
dalam siapa pun. untuk menghindari
kehidupan takabur di tengah-
sehari-hari. tengah keluarga!
2. Menghindari perilaku Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan
takabur di lingkungan beberapa cara yang
sekolah. dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di sekolah!
3. Menghindari perilaku Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan
takabur di tengah-tengah beberapa cara yang
masyarakat. dapat kalian lakukan
untuk menghindari
takabur di tengah-
tengah masyarakat!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP...........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
12.1 Menyebutkan Shalat sunnah 1. Siswa membaca dan Menjelaskan pengertian shalat Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud 2 x 40 R,S,X
pengertian dan berjama’ah dan menelaah literatur untuk sunnah berjama’ah. singkat dengan shalat menit
ketentuan shalat munfarid menemukan ketentuan sunnah berjama’ah?
sunnah yang jelas tentang shalat Menjelaskan pengertian shalat Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud
berjama’ah dan sunnah berjama’ah dan sunnah munfarid. singkat dengan shalat
munfarid. munfarid. sunnah munfarid?
3. Menyebutkan dalil naqli terkait Penugasan pekerjaan 1. Kumpulkan
dengan shalat sunnah rumah beberapa dalil
berjama’ah dan munfarid. naqli terkait
dengan shalat
sunnah berjama’ah
dan munfarid lalu
tunjukkan di depan
kelas!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
12.2 Menyebutkan 2. Siswa mengidentifikasi 1. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Isian Di antara tiga contoh 2 x 40 R,S,X
contoh shalat berbagai shalat sunnah shalat sunnah berjama’ah. shalat sunnah menit
sunnah berjama’ah dan munfarid berjama’ah
berjama’ah dan yang pernah dilakukan adalah ..., ..., dan ...
munfarid. 2. Menyebutkan contoh-contoh Kuis Isian 1. Satu contoh shalat
shalat sunnah munfarid. sunnah munfarid
 adalah ...
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
12.3 Mempraktikkan 3. Siswa mempraktikkan 1. Menjelaskan tatacara shalat Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan secara 2 x 40 R,S,X
shalat sunnah shalat sunnah berjama’ah sunnah berjama’ah dan singkat singkat tatacara menit
berjama’ah dan dan munfarid di sekolah munfarid. shalat sunnah
munfarid dalam dan diajak untuk berjama’ah dan
kehidupan sehari- melakukannya dalam munfarid!
hari. kehidupan sehari-hari. 2. Mempraktikkan shalat sunnah Tes unjuk Uji petik 1. Tunjukkan dan
berjama’ah dan munfarid di kerja kerja praktikkan salah
sekolah. satu shalat sunnah
munfarid yang
sering kalian
lakukan!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, ............., ....., ............. 20....

Kepala ..........................., Guru Mapel PAI,

( ....................................... ) ( ......................................)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP...........................................

Kelas : IX
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
13.1 Menceritakan Sejarah tradisi Islam 1. Siswa membaca dan Menjelaskan pengertian tentang Tes tulis Jawaban 1. Apa yang kalian 2 x 40 U,V,X
seni budaya Nusantara menelaah berbagai seni budaya lokal. singkat ketahui tentang menit
lokal sebagai literatur tentang seni seni budaya lokal!
bagian dari budaya lokal di 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Tunjukkan
tradisi Islam. Indonesia. tentang tradisi Islam. singkat beberapa seni
budaya yang
berkembang
sekarang yang
merupakan
warisan tradisi
Islam!
2. Menceritakan seni budaya Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan salah satu
lokal yang bernuansa Islami. singkat jenis seni budaya
lokal yang
bernuansa Islami
di daerah kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
13.2 Memberikan 2. Siswa mengidentifikasi 1. Memelajari tradisi dan upacara Observasi Instrumen 1. Lakukan 2 x 40 U,V,X
apresiasi keistimewaan berbagai adat kesukuan Nusantara. observasi pengamatan menit
terhadap budaya lokal di Indonesia terhadap salah
tradisi dan sehingga dapat menentukan satu upacara adat
 upacara adat sikap terhadapnya. di lingkungan
kesukuan kalian lalu
Nusantara. buatlah
laporannya
dengan
mengaitkan
dengan
pandangan Islam!
2. Memberikan apresiasi terhadap Tes unjuk Proyek 1. Buatlah satu
tradisi dan upacara adat kerja kelompok
kesukuan Nusantara yang (group) seni
bernuansa Islami. untuk
mengembangkan
salah satu seni
budaya lokal
yang Islami
dengan misi
dakwah Islam!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebangsaan (cityzenship )

Mengetahui, ............., ....., ............. 20....

Kepala ..........................., Guru Mapel PAI,

( ....................................... ) ( ......................................)