RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs NU 20 Kangkung

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Genap
Materi Pokok : Hukum Bacaan Qalqalah
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR:
1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- Kaafiruun (109),
dan Qur’an surat-surat pendek pilihan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membaca Q.S. al-Bayyinah (98), al- Kaafiruun (109) , dan Qur’an surat-surat
pendek pilihan dengan tartil.
2. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah
3. Menyebutkan huruf bacaan qalqalah
4. Membedakan antara hukum bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra
5. Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah yang terdapat pada Q.S. al-Bayyinah (98),
al- Kaafiruun (109) dan Qur’an surat-surat pendek pilihan

D. MATERI PEMBELAJARAN:rtemuan Pertama:

Hukum Bacaan qalqalah
a. Pengertian Hukum Bacaan qalqalah
b. Huruf qalqalah
c. Macam-Macam Hukum Bacaan qalqalah
 d. Cara membaca hukum bacaan qalqalah

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
5 Menit
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
c. Guru memberikan motivasi dan appersepsi.
d. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai.
e. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan inti
a. Mengamati
 Membaca bersama Q.S. al-Bayyinah (98), al- Kaafiruun (109)
 Menyimak dan mencermati tayangan LCD tentang hukum
bacaan qalqalah.
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan kepada
teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari
pengamatan terhadap tayangan LCD.

c. Explore
 Secara berkelompok Peserta didik mendiskusikan hukum bacaan
qalqalah
Yang berfokus kepada
 Pengertian hukum bacaan qalqalah
12 menit
 Huruf hukum bacaan qalqalah
 Cara membaca hukum bacaan qalqalah
 Macam-macam hukum bacaan qalqalah
 Contoh hukum bacaan qalqalah
d. Asosiasi
 Mengidentifikasi bacaan qalqalah yang terdapat dalam surat
pendek pilihan (QS.Al-Fajr).
 Merumuskan perbedaan antara bacaan qalqalah kubra dan sughra
 Mengklasifikasikan contoh hukum bacaan qalqalah kubra dan
sughra
e. Komunikasi.
 Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya.
 Setiap kelompok memberi tanggapan atas presentasi dari
kelompok lain
3. Penutup 3 Menit
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
 No. Kegiatan Waktu
e. Hikmah pembelajaran Qur’an Hadis hari ini:
Peserta didik terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil sebagai
pelaksanaan perintah Allah SWT dalah QS. Al-Muzzamil ayat 4.
)4 : ‫ َو َرت ِِّل الْ ُق ْرآَ َن َت ْرتِياًل (املزمل‬...
Artinya: ... Dan bacalah Al Qur'an itu dengan perlahan-lahan.
f. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

F. PENILAIAN
1. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian :Tes Lisan

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Jelaskan pengertian hukum bacaan

qalqalah qalqalah!
2.
Menyebutkan huruf bacaan qalqalah Sebutkan huruf bacaan qalqalah!

3.
Membedakan antara hukum bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah kubra
4
Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah
yang terdapat pada Q.S. al-Bayyinah (98),
al- Kaafiruun (109) dan Qur’an surat-
surat pendek pilihan.
Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah kubra!
Carilah hukum bacaan qalqalah yang
terdapat pada Q.S. al-Bayyinah (98), al-
Kaafiruun (109) dan Qur’an surat-surat
pendek pilihan!

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Kinerja
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir Instrumen

1. Mendemonstrasikan pelafalan kata-kata Bacalah QS. Al-Fajr dengan

yang mengandung hukum bacaan qalqalah memperhatikan bacaan qalqalah yang
pada QS. Al-Fajr! terdapat di dalamnya!

2. Dapat Membaca Q.S. al-Bayyinah (98), Bacalah Q.S. al-Bayyinah (98), al-
al- Kaafiruun (109) dengan baik dan Kaafiruun (109) dengan tartil.
 benar.

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Kriteria Skor
No. Kompetensi Sangat Kurang
Tepat Tidak Tepat
Tepat Tepat

1. Pengertian Qalqalah

2. Huruf-huruf Qalqalah

perbedaan antara qalqalah

3.
Sughra dan Kubra

4. Contoh-contoh Ayat

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Tepat = Skor 4 Skor yang diperoleh

Tepat = Skor 3 ------------------------- X 100 =
Kurang Tepat = Skor 2 ---------
Tidak Tepat = Skor 1 Skormaksimal

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

KRITERIA SKOR
NO. KOMPETENSI
SANGAT KURANG TIDAK
TARTIL
TARTIL TARTIL TARTIL

1 Melafalkan kata-kata yang

mengandung hukum bacaan
.qalqalah pada pada QS. Al-fajr
2 Membaca Q.S. al-Bayyinah (98)
3 Membaca Q.S. al- Kaafiruun (109)
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Tartil = Skor 4 Skor yang diperoleh
Tartil = Skor 3 ------------------------- X
Kurang Tartil = Skor 2 100 = ---------
TidakTartil = Skor 1 Skor maksimal
CATATAN GURU:
………………………………………………………………………………………………………
G. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
- Kegiatan remedial dilakukan segera setelah penilaian dilaksanakan
- Remidi diberikan kepada siswa yang nilainya dibawah KKM

H. MEDIA/ALAT, BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media/Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Kartu tentang contoh-contoh bacaan qalqalah
3.Sumber belajar
1. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
2. T. Ibrahim, Drs., dan Darsono, Drs, H, Pedoman Al-Qur’an dan Hadits untuk kelas VII
Madrasah Tsanawiyah, Tiga Serangkai, Solo, 2002
3. Abdullah Asy’ari, BA, Pelajaran Tajwid, Apollo, Surrabaya, 1987
Buku lain yang memadai

Kendal, Desember 2015

Mengetahui
Kepala MTs Guru Mapel Al Qur’an Hadits

Drs.Khofidin M.Ghufron,S.Pd.I