Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra
1.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra
dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar
Indikator  Menjelaskan pengertian Qalqalah
 Menyebutkan huruf-huruf Qalqalah
 Menunjukkan lafaz yang mengandung bacaan
qalqalah
 Menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada
huruf lam dan ra
 Menjelasakan pengertian lafdzu jalalah
 Membedakan lam dan ra' merupakan bacaan tafkhim
atau tarqiq
 Mepraktekkan bacaan qalqalah dalam ayat-ayat
pilihan
 Mempraktekkan bacaan tafkhim dan tarqiq dalam
ayat-ayat pilihan
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim
dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam
maupun ra'.
2. Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian Qalqalah
2. Huruf-huruf Qalqalah
3. Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah
4. Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra
5. Lafdzu jalalah
6. Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.
7. Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan
8. Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
 sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
c. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan
belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
d. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai
kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi tutor sebaya.
e. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok kecil (small group) dan menempatkan
tutor sebaya dalam setiap kelompok.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan - Penilaian
qalqalah beserta huruf-hurufnya. proses
2) Elaborasi
a. Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan,
dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang
mengandung bacaan qalqalah.
3) Konfirmasi
a. menyampaikan kesulitan-kesulitan yang
dialami dalam kelompok masing-masing, guru
sebagai fasilitator.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, disiplin,
bertanggung-jawab, cinta ilmu, dan ingin tahu)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Pertemuan dua
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan 10 menit -
belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Pemodelan
b. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai - Tanya
kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata- Jawab
rata untuk menjadi tutor sebaya.
c. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok kecil (small group) dan menempatkan
tutor sebaya dalam setiap kelompok.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak - Penilaian
mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan proses
 tarqiq.
2) Elaborasi
a. Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut
dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan .
3) Konfirmasi
a. Guru bertindak sebagai fasilitator.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, cinta ilmu,
ingin tahu dan kerja keras, percaya diri)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas VIII

2. Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik

1. Tes tertulis
2. Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen

1. Jelaskan pengertian qalqalah!

2. Qolqolah dibagi menjadi 2 sebutkan!
3. Sebutkan huruf-huruf qalqalah!
4. Cara membaca ro’ ada 3 macam. Sebutkan!
5. Sebutkan huruf isti’lak!
6. Apakah yang dimaksud lam jalalah!
Jawaban
1. Qolqolah artinya memantul. Bacaan qolqolah adalah bunyi huruf yang
memantu atau mengepar baik matinya karena asli maupun mati karena waqof.
2. Qolqolah ada 2 yaitu qolqolah sughro dan kubro
3. .‫د ج ب ط ق‬
4. Cara membaca ro’ ada 3 macam yaitu tafkhim (tebal), Tarqiq (tipis) dan
boleh dibaca tafkhim atau tarkik (yaitu sesudah ro’ ada huruf isti’lak)
5. Huruf istiklak ada 7 yaitu ‫ظ ط ق‬ ‫ض‬ َ َ‫خ‬
ُ ‫ص‬
6. Lam jalalah yaitu lam yang terdapat pada lafadz Allah

Bentuk Instrumen
2. Tes identifikasi

Instrumen
1. Isilah kotak di bawah ini dengan benar!

Huruf Macam2 Nama Surat dan

No. Contoh Qolqolah
Qolqolah Qolqolah ayat
1. Sughro
1
2. Kubro
1. Sughro
2
2. Kubro
1. Sughro
3
2. Kubro
1. Sughro
4
2. Kubro
1. Sughro
5
2. Kubro

2. Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah,

tafkhim dan tarqiq!

               
           

Rubrik/Pedoman penilaian :

Aspek yg Nil
Indikator kemampuan
dinilai ai
 Kelancara  Membaca dengan lancar
n  Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam 100
 Bacaan jalalah serta makhrajnya
qalqalah,  Membaca dengan lancar
tafkhim,  Melakukan 1-5 kesalahan bacaan qalqalah dan lam 90
dan tarqiq jalalah serta makhrajnya
 Makhraj  Melakukan 5-10 kesalahan bacaan qalqalah dan lam
80
jalalah serta makhrajnya
 Melakukan lebih dari 10 kesalahan bacaan qalqalah dan
72
lam jalalah serta makhrajnya

Sukosari, 17 Juli 2017

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
 Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab
Allah
2.2 . Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di
turunkan kepada para Rasul
2.3 Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab
Allah
Indikator  Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab
Allah SWT
 Membaca dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT
 Menjelasakan perbedaan kitab dengan suhuf
 Menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan
rasul yang menerimanya
 Menjelaskan Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi
manusia
 Menjelaskan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam
 Membiasakan diri tadarus al-Qur'an
 Membiasakan diri menerapkan bacaan tajwid setiap
kali membaca Al Quran
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami
perbedaan antara kitab dengan suhuf.
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya,
meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai
kitab suci umat Islam.
3. Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-
Qur'an.

Materi Pembelajaran

a. Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT

b. Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT
c. Perbedaan kitab dengan suhuf
d. Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya
e. Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia
f. Al Quran sebagai kitab suci umat Islam
g. Tadarus al-Qur'an
h. Penerapan bacaan tajwid setiap kali membaca Al Quran

Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
 1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab - Penilaian
Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat al- proses
Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah.
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan
suhuf.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, cinta ilmu,
ingin tahu)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Pertemuan kedua
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru memberikan penjelasan mengenai kitab- - Penilaian
kitab Allah beserta rasul penerimanya. proses
b. Guru memberikan penjelasan mengenai
langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah
sebagai petunjuk bagi manusia serta al-Quran
sebagai kitab suci umat Islam.
b. Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah
 selama satu minggu.
c. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
c. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara
tertulis.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, cinta ilmu,
ingin tahu)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas VIII

Penilaian

Teknik
1. Tes tertulis
2. Tes unjuk kerja
3. Penilaian diri

Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen

1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT!

2. Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi!
3. Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf!
4. Sebutkan nama kitab dan Nabi peneimanya!
5. Ada berapakah isi pokok kitab Taurat?
Jawaban
1. Iman artinya percaya. Iman kepada kitab Allah artinya mempercayai dengan tidak ada
keraguan bahwa Allah menurunkan wahyu-Nya kepada para rasul berupa kitab-kitab
2. Kitab samawi adalah kitab yang diturunkan oleh Allah, sedangkan kitab ardhi adalah
kitab karangan manusia
3. Kitab yang sudah dibukukan kalau suhuf berupa lembaran-lembaran
4. Kitab Taurat (Nabi Musa), Zabur (Nabi Dawud), Injil (Nabi Isa) Al-Qur’an (Nabi
Muhammad SAW)
5. Isi pokok kitab Taurat ada 10 yang di kenal dengan sepuluh perintah Tuhan, yaitu
berisi delapan larangan dan dua perintah
 2. Tes unjuk kerja

Nama Nabi yang Isi Kandungan Dalil

No. Bahasa Umat
Nabi menerima Kitab Kitab Naqlinya
1
2
3
4

Bentuk Instrumen

3. Lembar penilaian diri

Instrumen
Lakukan tadarus al-Quran selama satu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan
yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!

NO HARI/TANGGAL SURAT/AYAT YANG DIBACA PARAF ORANG TUA

1
2
3
4
5
6

Pedoman penilaian
- 6 hari : 100
- 5 hari : 90
- 4 hari : 80
- 3 hari : 70
- 2 hari : 60
- 1 hari : 50

Sukosari, 8 Agustus 2017

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal
3.2 Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal
3.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator  Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal
 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang zuhud
dan tawakal
 Menjelaskan fungsi zuhud dan tawakal dalam
kehidupan
 Menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam
kehidupan
 Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawakal dalam
kehidupan
 Membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal
dalam kehidupan
 Merasakan manfaat berperilaku zuhud dan tawakal
dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya,
serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam.
3. Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta
merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian zuhud dan tawakal

2. Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal (QS An Nisa : 77, At Talaq : 3, dan Al Hadid : 23)
3. Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan
4. Contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan
5. Contoh-contoh perilaku tawakal dalam kehidupan
6. Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal
7. Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya
berakhlak mulia.
c. Guru membagi siswa menjadi kelompok-
kelompok kecil (small group).
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan pengertian zuhud dan - Penilaian
tawakal. proses
b. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
diskusi yang harus dilakukan siswa.
c. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud
dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi
zuhud dan tawakal dalam kehidupan.
b. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh
penerapan zuhud dan tawakal.
c. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud
dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah
maupun senang).
d. Siswa melaporkan kegiatannya.
3) Konfirmasi
a. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang
zuhud dan tawakal dengan metode .
b. Siswa menyusun laporan hasil diskusi.
c. Siswa menuliskan kesan-kesannya.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, disiplin,
bertanggung-jawab, cinta ilmu dan patuh)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)
Sumber Belajar

1. Mushaf Al-Quran
2. Buku PAI Kelas VIII

Penilaian

Teknik

1. Tes tertulis
2. Unjuk kerja

Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen

1. Jelasakan pengertian zuhud!

2. Jelaskan pngertian tawakal
Jawaban
1. Zuhud adalah menghindari, meninggalkan, dan menjauhi kediniaan karena iman dan
lebih mengharapkan dan mencintai kehidupan akhirat
2. Tawakkal berserah diri kepada Allah dalam menghadapi suatu pekerjaan atau situasi
sesudah berusaha dengan daya dan upaya yang maksimal

Bentuk Instrumen

1. Tes simulasi

Instrumen

Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah!
Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu.

Sukosari, 5 September 2017

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 4. Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah
dan namimah
4.2 Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ghadab,
hasad, ghibah dan namimah
4.3 Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah
dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator  Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad,
ghibah dan namimah
 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang
ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah
 Menjelaskan akibat buruk ananiah, ghadab, hasad,
ghibah dan namimah dalam kehidupan
 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah,
ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan
 Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah,
ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan
 Membiasakan diri berperilaku menjauhi ananiah,
ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam
kehidupan
 Merasakan manfaat berperilaku menjauhi ananiah,
ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca
dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan
namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah,
ghadab, hasad, ghibah dan namimah.
3. Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan
serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

2. Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah
3. Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah
4. Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan
5. Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam
kehidupan
6. Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.
7. Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Metode Pembelajaran
 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya
menghindari akhlak tercela.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, - Penilaian
hasad, ghibah dan namimah. proses
b. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas yang harus dilakukan siswa.
c. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas yang harus dilakukan siswa
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab,
hasad, ghibah dan namimah.
b. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh
perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan
namimah dalam kehidupan.
c. Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi
ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.
3) Konfirmasi
a. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang
ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah
b. Siswa melaporkan hasilnya.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, cinta ilmu,
ingin tahu)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)
Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas VIII

2. Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik

1. Tes tertulis
2. Unjuk kerja

Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen

1. Jelasakan pengertian ananiah!

2. Jelasakan pengertian ghadab!
3. Jelasakan pengertian hasad!
4. Jelasakan pengertian ghibah!
5. Jelasakan pengertian namimah!
Jawaban
1. Kata ananiyah artinya saya, ananiyah berarti sikap seorang yang selalu cendering
memikirkan dirinya sendiri.
2. Ghaddab artinya marah
3. Hasad semakna dengan hasud yang artinya iri hati atu dengki. Menurut istilah hasad
adalah merasa tidak senang melihat orang lain memperoleh kenikmatan dan berusaha
supaya orang itu menjadi marah serta berharap agar kenikmatan itu terlepas darinya.
4. Ghibah adalah menggunjing
5. Namimah adalah mengadu domba

Bentuk Instrumen

2. Unjuk kerja

No. Perilaku tercela Pengertian Akibat Negatif Dalilnya

1 ananiah
2 ghadab
3 hasad
4 ghibah
5 namimah

Sukosari, 12 September 2017

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 5. Mengenal tatacara shalat sunnat
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib
1.2 Memperaktikkan shalat sunnat rawatib
Indikator  Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib
 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum
shalat sunnat rawatib
 Menyebutkan macam-macam shalat rawatib
 Mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah
 Mempraktikkan shalat sunah rawatib ba'diyah
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca
dan mengartikan dalil naqlinya.
2. Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib

2. Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib
3. Praktik shalat sunah rawatib qabliyah
4. Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah

Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. .Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan
amalan sunah.
c. Guru membagi siswa menjadi kelompok-
kelompok kecil (small group).
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
 a. Guru menjelaskan pengertian, hukum dan - Penilaian
macam-macam shalat rawatib. proses
2) Elaborasi
a. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang
tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar.
3) Konfirmasi
a. Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat
rawatib secara benar dan rapi
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, cinta ilmu,
ingin tahu, bergaya hidup sehat, kerja keras, percaya
diri)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Pertemuan kedua
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru membagi siswa dalam kelompok-
kelompok kecil.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan - Penilaian
praktik yang harus dilakukan siswa. proses
2) Elaborasi
a. Siswa melakukan praktik shalat rawatib
qabliyah dan bakdiyah.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, jujur,
disiplin, bertanggung-jawab, cinta ilmu, ingin tahu,
bergaya hidup sehat, kerja keras, percaya diri)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
 b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas VIII

2. Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik

1. Tes tertulis
2. Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen

1. Daftar pertanyaan
2. Tes identifikasi

Instrumen

1. Tes tertulis

1. Jelasakan pengertian shalat rawatib!

2. Sebutkan dan jelaskan 2 macam shalat sunah rawatib !
3. Sebutkan contoh solat sunah rowati muakad!
4. Sebutkan contoh solat sunah rowati gairu muakad!
Jawaban
1. Salat sunnah rowatib adalah salat sunnat yang dikerjakan mengiringi solat fardu lima
waktu, baik dikerjakan sebelum solat fardu maupun sesudahnya.
2. Solat rowatib ada yang muakad (Solat sunnah yang selalu dikerjakan oleh Nabi), ada
yang gairu muakad (Solat sunnah yang tidak dikuatkan dalam mengerjakannya, karena
rosulullah tidak selalu mengerjakannya)
3. Dua rokaat sebelum Dhuhur
Dua rokaat sesudah Dhuhur
Dua rokaat sesudah maghrib
Dua rokaat sesudah isyak
Dua rokaat sebelum Subuh
4. Empat rokaat sebelum dan sesudah dhuhur (8 rokaat)
Empat rokaat sebelum Ashar
Dua rokaat sebelum dan sesudah magrib (4 rokaat)
Dua rokaat sebelum dan sesudah isyak (4 rokaat)
Dua rokaat sebelum Subuh

2. Unjuk Kerja

Instrumen
Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah!
Rubrik :

Aspek yang
Indikator kemampuan Nilai
dinilai
 Bacaan-  Melaksanakan salat  sempurna 100
bacaan, rawatib tanpa melakukan
baik kesalahan baik bacaan  kurang
95
bacaan maupun gerakan. sempurna
rukun  Melaksanakan salat  sempurna 90
maupun rawatib dengan
sunah melakukan 1-10  kurang
 Gerakan- kesalahan bacaan 85
sempurna
gerakan maupun gerakan.
rukun  Melaksanakan salat  sempurna 80
rawatib dengan
melakukan 11-20  kurang
75
kesalahan bacaan sempurna
maupun gerakan.
 Melaksanakan salat
rawatib dengan
 Tidak
melakukan lebih dari 21 72
sempurna
kesalahan bacaan
maupun gerakan.

Sukosari, 26 September 2017

Mengetahui Guru PAI

Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
 Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 6. Memahami macam-macam sujud
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah
5.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah
5.3 Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud
tilawah
Indikator  Menjelaskan pengertian sujud syukur
 Menjelaskan pengertian sujud sahwi
 Menjelaskan pengertian sujud tilawah
 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang sujud
syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
 Menjelaskan tata cara sujud syukur
 Menjelaskan tata cara sujud sahwi
 Menjelaskan tata cara sujud tilawah
 Mempraktikkan sujud syukur
 Mempraktikkan sujud sahwi
 Mempraktikkan sujud tilawah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan
mengartikan dalil naqlinya.
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
3. Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian sujud syukur

2. Pengertian sujud sahwi
3. Pengertian sujud tilawah
4. Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
5. Tata cara sujud syukur
6. Tata cara sujud sahwi
7. Tata cara sujud tilawah
8. Praktik sujud syukur
9. Praktik sujud sahwi
10. Praktik sujud tilawah

Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
 yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru memotivasi siswa mengenai arti
pentingnya sujud.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, - Penilaian
sujud sahwi, dan sujud tilawah. proses
b. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas yang harus dilakukan siswa.
c. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud
syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
b. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang
sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
c. Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji
tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud
tilawah.
d. Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud tilawah.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
c. Siswa melaporkan hasilnya.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, jujur,
disiplin, bertanggung-jawab, cinta ilmu, ingin tahu,
kerja keras, percaya diri, santun dan patuh)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas VIII

2. LKS PAI SMP
3. Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik

1. Tes tertulis
2. Unjuk kerja
Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen

1. Jelasakan pengertian sujud syukur!

2. Jelaskan pengertian sujud sahwi!
3. Jelaskan pengertian sujud tilawah!
Jawaban
1. Sujud sukur adalah sujud terima kasih karena mendapat nikmat atau karena terhindar
dari bahaya kesusahan, adapun hukumnya sunnah.
2. Sujud sahwi artinya sujud yang dilakukan karena lupa, sujud sahwi merupakan sujud
diluar rukun solat dan dilakukan karena beberapa perbuatan solat yang terlupakan
untuk dikerjakan.
3. Sujud tilawah artinya sujud bacaan, sujud tilawah dilakukan apabila seseorang
membaca ayat-ayat sajdah, Sujud tilawah dapat dilakukan dalam solat maupun diluar
solat. Apa bila yang membaca ayat sajdah sujud maka yang mendengarnya hendaknya
melakukan sujud, sebaliknya apa bila yang membaca tidak melakukan sujud maka
yang mendengarnya tidak perlu melakukan sujud

Bentuk Instrumen
Lakukan praktik sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan benar!
Rubrik

Aspek yang
Indikator kemampuan Nilai
dinilai
 Doa sujud  Melaksanakan sujud sahwi,  sempurna 100
sahwi, tilawah tilawah dan syukur tanpa
dan syukur melakukan kesalahan baik  kurang
95
 Gerakan bacaan maupun gerakan. sempurna
 Melaksanakan sujud sahwi,  sempurna 90
tilawah dan syukur dengan
melakukan 1-10 kesalahan  kurang
bacaan maupun gerakan. 85
sempurna
 Melaksanakan sujud sahwi,  sempurna 80
tilawah dan syukur dengan
melakukan 10-20 kesalahan  kurang
bacaan maupun gerakan. 75
sempurna
 Melaksanakan sujud sahwi,
tilawah dan syukur dengan  Tidak
72
melakukan lebih 20 kesalahan sempurna
bacaan maupun gerakan.
Sukosari, 3 Oktober 2017
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
 Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 7. Memahami tatacara puasa
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib
7.2 Memperaktekkan puasa wajib
7.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis,
Syawal, dan Arafah
7.4 Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal,
dan Arafah
Indikator  Menjelaskan pengertian puasa wajib
 Menjelaskan macam-macam puasa wajib
 Menjelaskan syarat puasa
 Menyebutkan rukun puasa
 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa
 Menjelasakan orang-orang yang diberi keringanan
dalam melaksanakan puasa ramadhan
 Menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala
puasa wajib
 Melaksanakan puasa bulan Ramadhan
 Menjelasakan pengertian puasa senin-kamis dan
dasar pelaksanaannya
 Menjelasakan pengertian puasa syawal dan dasar
pelaksanaannya
 Menjelasakan pengertian puasa arafah dan dasar
pelaksanaannya
 Mempraktikkan puasa senin-kamis
 Mempraktikkan puasa Syawal
 Mempraktikkan puasa Arafah
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa
melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam
melaksanakan puasa ramadhan.
2. Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan
puasa bulan Ramadhan.
3. Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah serta
mengatahui dasar pelaksanaannya.
4. Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian puasa wajib

2. Macam-macam puasa wajib
3. Syarat puasa
4. Rukun puasa
5. Hal-hal yang membatalkan puasa
6. Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan
7. Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib
8. Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya
9. Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya
10. Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya
11. Praktik puasa senin-kamis
12. Praktik puasa Syawal
13. Praktik puasa Arafah
Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya
ajaran puasa.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, - Penilaian
syarat, rukun, dan batalnya puasa. proses
b. Guru menjelaskan pengertian Hal-hal yang
dapat menghilangan pahala puasa wajib
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-
orang yang diberi keringanan dalam
melaksanakan puasa ramadhan.
b. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang
puasa.
c. Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang
dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui
dalil naqlinya.
d. Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku
kegiatan bulan ramadhan.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
c. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
d. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, jujur,
disiplin, bertanggung-jawab, cinta ilmu, ingin tahu,
percaya diri, santun)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
 tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Pertemuan kedua
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan pengertian puasa senin- - Penilaian
kamis, syawal, dan arafah. proses
b. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2) Elaborasi
a. Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil
naqli tentang puasa senin-kamis, syawal, dan
arafah.
b. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa
senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.
c. Siswa menuliskan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
c. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
d. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, disiplin,
bertanggung-jawab, cinta ilmu)
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Sumber Belajar
1. Buku PAI Kelas VIII
 2. Mushaf Al-Quran
Penilaian
Teknik
1. Tes tertulis
2. Penilaian diri
Bentuk Instrumen
1. Tes uraian
Instrumen
1. Jelasakan pengertian puasa!
2. Sebutkan macam-macam puasa wajib!
3. Siapaka sajakah yang diperbolehkan untuk tidak berpuasa wajib!
4. Dilihat dari hukumnya puasa di bagi menjadi 3 sebutkan!
Jawaban
1. Puasa menurut bahasa menahan, menurut istilah puasa adalah menahan diri dari maka,
minum, dan yang membatalkan puasa mulai fajar hingga matahari terbenam
2. Puasa wajib ada 4 yaitu puasa Romadhan, puasa Nadzar, puasa Kafarat dan puasa
Qodho’
3. yang diperbolehkan untuk tidak berpuasa yaitu anak kecil, musafir, orang sakit,
perempuan yang sedang hamil, orang yang sedang menyusui dan orang yang sangat
tua.
4. Hukum puasa yaitu wajib, sunnah dan haram (pada hari tasyrik dan 2 hari raya)

Bentuk Instrumen
1. Lembar penilaian diri (skala sikap)
Instrumen

Berilah tanda cek (ѵ) pada pernyataan berikut setuju dan tidak setuju disertai alasan

Sikap
No. Masalah Tidak Alasan
Setuju
Setuju
1. Ibuku berpuasa dibulan romadhan dengan tujuan
1 diet.
2. Arman bepergian jauh pada bulan Romadhan,
Arman memilih berbuka.
3. Joni bernadzar, jika memperoleh peringkat pertama
dikelasnya, akan berpuasa selama 10 hari berturut-
turut
4. Ibuku yang sedang hamil, tetap saja berpuasa

Sukosari, 10 Oktober 2017

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari

 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal
8.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal
8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah
dan zakat mal
8.4 Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

Indikator  Menjelaskan pengertian zakat

 Menyebutkan macam zakat
 Menjelasakan waktu pelaksanaan zakat fitrah
 Menjelaskan besarnya zakat fitrah
 Menyebutkan jenis-jenis harta yang wajib
dikeluarkan zakatnya
 Mejelaskan nisab zakat mal
 Menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan
mal
 Menjelaskan perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan
zakat mal
 Membaca dan mngartikan dalil naqli tentang orang-
orang yang berhak menerima zakat
 Menyebutkan orang-orang yang berhak menerima
zakat mal dan fitrah
 Mempraktikkan zakat fitrah
 Mensimulasikan pelaksanaan zakat mal
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.

2. Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan
ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.
3. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah
dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima
zakat
4. Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian zakat
2. Macam-macam zakat
3. Waktu pelaksanaan zakat fitrah
4. Besarnya zakat fitrah
5. Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
6. Nisab zakat mal
7. Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal
8. Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal
9. Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat
10. Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah
11. Praktik zakat fitrah
12. Simulasi pelaksanaan zakat mal

Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
 3. Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya
menghindari akhlak tercela.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menjelaskan pengertian zakat, macam- - Penilaian
macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah proses
dan besarnya zakat fitrah
b. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.
a. Guru menjelaskan kegiatan yang harus
dilakukan oleh siswa.
c. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-
jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
serta Nisab zakat mal
b. Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat
fitrah dan mal.
c. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang
orang-orang yang berhak menerima zakat.
d. Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat
fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat
mal.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
b. Siswa mengklasifikasi dan menjelasakan orang-
orang yang berhak menerima zakat.
c. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, jujur,
disiplin, bertanggung-jawab, cinta ilmu, ingin tahu,
bergaya hidup sehat, kerja keras, percaya diri, santun
dan patuh pada aturan sosial )
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
 materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas VIII

2. Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik

1. Tes tertulis
2. Unjuk kerja

Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen

1. Jelasakan pengertian zakat!

2. Sebutkan macam-macam zakat!
3. Berapa besarnya zakat fitrah?!
4. Jelaskan pengertian zakat mal!
5. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat!
Jawaban
1. Menurut bahasa zakat berarti bersih, menurut istilah zakat ialah kadar harta tertentu
yang diberikan kepada para mustahik dengan beberapa syarat
2. Zakat ada 2 yaitu zakat mal dan zakat fitrah
3. Besarnya zakat fitrah sebanyak 1 sh’ / 3,1 liter / 2,5 kg ada yang mengatakan 2,8 kg
4. Zakat mal adalah zakat harta seorang muslim karena pemilikan hartanya sudah sampai
nisab.
5. Fakir, miskin, amil, muallaf, hamba sahaya, orang yang banyak utang, sabilillah dan
musafir

Bentuk Instrumen

2. Tes identifikasi

Instrumen

Berilah tanda cek (ѵ) pada pernyataan berikut setuju dan tidak setuju disertai alasan

Sikap
No. Masalah Tidak Alasan
Setuju
Setuju
1 Pak Dulla seorang buruh, pendapatannya hanya
cukup untuk memenuhi kebutuhan pokoknya, ia
tidak membayar zakat
2 Bu Riza berpendapat bahwa kita tak wajib berzakat
karena sudah membayar pajak. “Bukankah pajak
sama dengan zakat?” katanya
3 Pak Andin seorang pegawai negeri, ia membayar
zakatnya tiap mendapat gaji sebanyak 2,5 persen
4 Pak Bambang seorang dokter yang prakteknya
 cukup laris. Ia tidak mau membayar zakat.
Alasannya pekerjaannya itu tidak termasuk yang
dizakati
5 Bu Rina seorang pedagang, ia membayar zakat
dagangannya itu itu setiap Idul Fitri, ia samakan
dengan waktu zakat fitrah

Sukosari, 7 Nopember 2017

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP 19660307 198803 1 010 NIP 19760620 200701 1 015

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
 Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosari
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/1
Standar : 9. Memahami Sejarah Nabi
Kompetensi
Kompetensi Dasar : 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan
9.2 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di
Madinah
Indikator  Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun kegiatan perekonomian.
 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun sistem perdagangan yang menjunjung
nilai-nilai kejujuran.
 Menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah
 Menceritakan reaksi masyarakat Madinah atas
kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah.
 Menceritakan rekasi orang-orang kafir Makkah
terhadap kemajuan Islam di Madinah.
 Meneladani komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam
menjaga perjanjian Hudaibiyah.
 Meneladani keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi
dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk
mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu
Makkah.
 Meneladani Sifat-sifat mulia dan perjuangan
khulafaurrasyidin.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun
sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.
2. Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-
kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.

Materi Pembelajaran

1. Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian.

2. Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung
nilai-nilai kejujuran.
3. Nabi Hijrah ke Madinah
4. Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah.
5. Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah.
6. Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah.
7. Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan
untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah.
8. Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Berdoa sebelum memulai pembelajaran, 10 menit -
presensi, dan guru mereview materi Pemodelan
sebelumnya, serta menyampaikan kompetensi - Tanya
yang akan dicapai dalam pertemuan ini. Jawab
b. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya
kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: Taqwa, disiplin, peduli dan
empati )
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi 60 Menit - Unjuk kerja
a. Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad - Penilaian
SAW dalam membangun kegiatan proses
perekonomian
b. Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad
SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian
2) Elaborasi
a. Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah
Nabi Muhammad SAW dalam membangun
sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai
kejujuran.
b. Siswa membaca sejarah hijrah nabi ke Madinah
dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode
Madinah.
c. Siswa menyusun sinopsis.
3) Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diktahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
c. Siswa melaporkan hasilnya.
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan-kegiatan diatas adalah: Religius, jujur, santun
dan patuh pada aturan sosial )
3 Penutup
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit - Reflek
mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. si
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau - Penug
tidak ? asan
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi pertemuan berikutnya.
c. Berdoa bersama
(Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui
kegiatan diatas adalah: antisipatif dan taqwa)

Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas VIII

2. LKS PAI SMP
Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen
1. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian!
2. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang
menjunjung nilai-nilai kejujuran!

Bentuk Instrumen

1. Tes uraian

Instrumen

1. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!

Sukosari, 21 Nopember 2017

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SUYITNO, M.Pd. MUSLEHUDIN, S.Ag.

NIP. 19691007 199403 2 010 NIP 19750721 200801 1 017