RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Karang Endah
Kelas / Semester : IV / 2
Tema / Topik : Indahnya Negeriku
Sub Tema : Keindahan Alam Negeriku
Kegiatan Belajar :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
 dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan hubungan antara hutan dan lingkungan melalui kegiatan
menganalisis teks bacaan.
4.6.1 Menyajikan laporan tentang manfaat hutan bagi kelestarian keindahan
lingkungan melalui kegiatan percobaan.

Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator:
3.4.1 Menemukan informasi khusus tentang manfaat hutan melalui kegiatan
membaca, diskusi, serta membuat dan menjawab pertanyaan.
4.4.1 Menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungan
dalam bentuk paragraf sederhana setelah kegiatan diskusi, dan
mengomunikasikan secara lisan dengan memperhatikan penggunaan kosa
kata baku
 C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan 4 manfaat hutan dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan pengalaman tentang
menyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf
sederhana menggunakan kosa kata baku dengan tepat.
3. Setelah percobaan tentang tanah longsor, siswa mampu membuktikan
manfaat tumbuhan/hutan bagi kelestarian dan keindahan lingkungan dengan
benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks bacaan “Indonesia Jantung Hutan Dunia”.
2. Teks bacaan “Tebang Pilih Tanam”

E. Pendekatan dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning tipe Student Team
Achiefment Division (STAD)
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
eksperimen

F. Kegiatan Belajar Mengajar

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1 Pendahuluan 1. Persiapan 10 menit
a. Mengucapkan salam.
b. Mengkondusifkan kelas.
c. Berdoa.
d. Mengecek kehadiran siswa.
2. Apersepsi
Guru menanyakan apa yang
dimaksud hutan.
3. Motivasi
Guru menunjukkan gambar hutan
yang ada di Indonesia
4. Orientasi
 a. Guru menjelaskan langkah-
langkah pembelajaran.
2 Inti 1. Siswa mengamati gambar hutan 45 menit
2. Siswa menjawab pertanyaan guru
tentang:
a. Gambar apakah ini?
b. Siapa yang pernah pergi ke
hutan?
c. Ada apa saja di dalam hutan?
d. Apa saja manfaat hutan?
3. Siswa membaca teks “Indonesia
Jantung Hutan Dunia”
4. Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok, setiap kelompok terdiri
dari 4 siswa
5. siswa membaca teks “tentang
Tebang Pilih Tanam”
6. siswa mengerjakan LKPD
7. Siswa berdiskusi tentang manfaaat
hutan bagi kehidupan manusia
8. setelah berdiskusi, masing-masing
kelompok menuliskan manfaat
hutan dalam bagan yang telah
disediakan
9. setiap kelompok menyimpulkan
hasil diskusinya tentang manfaat
hutan dan tebang pilih tanam
10. siswa dan guru bertanya jawab
tentang materi yang telah dibahas
11. guru memberi penguatan tentang
materi yang telah dibahas.

3 Penutup 1. siswa bersama guru 15 menit

menyimpulkan materi yang telah
dibahas
2. siswa mengerjakan lembar
evaluasi
3. tindak lanjut
4. berdo’a
5. mengucapkan salam

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Gambar hutan yang ada di Indonesia
2. Alat/Bahan Pembelajaran
a. Pot berisi tanah tanpa tanaman
 b. Pot berisi tanah dengan tanaman
c. Teko
d. Air
3. Sumber Belajar
1. “Tema 6. Indahnya Negeriku, buku tematik terpadu kerikulum 2013,
Buku Guru SD/MI Kelas 4”. Diterbitkan oleh Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014.
2. “Tema 6. Indahnya Negeriku, buku tematik terpadu kerikulum 2013,
Buku Siswa SD/MI Kelas 4”. Diterbitkan oleh Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014.
3. Alam sekitar

H. Penilaian
1. Prosedur (terlampir)
a. Sikap
b. Keterampilan
c. Pengetahuan
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

Mengetahui Indralaya, Februari 2016

Dosen, Mahasiswa,

Drs. Laihat, M.Pd. Nurul Fauziah