LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

TAHUN 2017

YUSRIANINGSIH, S.Pd

BP PAUD DAN DIKMAS NUSA

NAMA TRANING PROVIDER :
TENGGARA BARAT

JLN. GAJAH MADA NO. 173

ALAMAT PROVIDER :
JEMPONG – MATARAM – NTB

TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT

: TGL 06 OKT s/d 04 NOV 2017
ON-LINE

TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS

: 20 NOV s/d 16 DES 2017
MANDIRI

TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS

: PAUD SEROJA
MANDIRI

JL. RAYA LINTAS DENA

ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI : NCANDI KEC. MADAPANGGA
KAB. BIMA – NTB
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD
MELALUI E-TRAINING

Disusun oleh:
YUSRIANINGSIH, S.Pd

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

Bima, 18 Desember 2017

Pengelola PAUD Disetujui Petugas
Fasilitator Daerah

(FARIDAH AR) (W I J I )
Nip . - Nip. 196508021998031007

Mengetahui
Kepala Bidang FSD

(Drs. H. AHMAD BAWAZIR, S.H)

Nip. 19611007198803 1 010
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan

rahmat dan hidayahNya. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan
kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga Kami dapat menyelesaikan
Penyusunan Laporan Tugas Mandiri diklat berjenjang tingkat dasar bagi
pendidik anak usia dini.
Diklat berjenjang tingkat dasar program E- TRAINING bagi
pendidik anak usia dini yang Saya ikuti dilaksananakan pada tanggal 06
Oktober 2017 sampai 04 November 2017 Laporan tugas mandiri ini
disusun sebagai syarat kelulusan diklat berjenjang tingkat dasar.
Terimakasih kepada BPPAUD DAN DIKMAS NTB, yang telah
menyelenggarakan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar melalui E-Training
bagi pendidik PAUD.
Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih
jauh dari sempurna.Untuk itu penyusun mohon berbagai masukan demi
penyempurnaan laporan ini.Semoga laporan ini bermanfaat bagi
penyusun khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Penyusun

YUSRIANINGSIH, S.Pd
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
LEMBAR PENGESAHAN ii
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI iv
BAB. I Pendahuluan 1
1. Latar Belakang 1
2. Dasar Hukum 2
3. Tujuan 3
4. Manfaat 4
BAB II Pelaksanaan 5
1. Waktu 5
2. Tempat 5
BAB III Kegiatan yang dilaksanakan tiap hari 6
1. Jadwal Kegiatan 6
2. Uraian Kegiatan 7
3. Hasil yang diperoleh 21
BAB IV Permasalahan dan pemecahan 22
1. Permasalahan 22
2. Pemecahan 22
BAB V Penutup 23
1. Kesimpulan 23
2. Saran 23
LAMPIRAN-LAMPIRAN :
- Rancangan tugas mandiri
- RKM dan RKH
- Rancangan kegiatan main dan instrumen penilaian.
- Laporan program layanan kesehatan lembaga.
- Laporan program pemberian makanan tambahan.
- Laporan layanan perawatan dan pengasuhan.
- Instrumen penilaian kerja
- Foto-foto kegiatan.
 BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Anak adalah anugerah Tuhan Yang Maha Esa sehingga
setiap orang yang dikaruniai anak wajib membimbing dan
menyayanginya dengan memberikan upaya yang terbaik untuk
anak sejak dini, karena adnak adalah harapan masa depan
keluarga dan bangsa.
Pendidikan anak usia dini merupakan wahana yang sangat
fundamental dalam memberikan kerangka terbentuk dan
berkembangnya dasar-dasar pengetahuan sikap dan keterampilan
pada anak.
Menurut Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang sistem
pendidikan Nasional pasal 1 angka 14 menyatakan bahwa
Pendidikan Anak Usia Dini merupakan suatu upaya pembinaan
yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia enam tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk
membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani
agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih
lanjut.
Pendidikan anak usia dini dilakukan dengan tujuan
memberikan konsep yang baik bagi anak, melalui pengalaman
nyata dan bermakna. Anak dapat menunjukkan aktivitas, kreatifitas,
dan rasa ingin tahu secara optimal.
Penyelenggaraan PAUD sampai saat ini belum memiliki standar
yang dijadikan sebagai acuan minimal dalam penyelenggaraan
PAUD jalur pendidikan formal, nonformal, dan atau informal.Oleh
karena itu, untuk memberikan pelayanan yang berkualitas sesuai
dengan kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan anak maka
perlu disusun standar PAUD.
 Standar PAUD merupakan bagian integral dari Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana yang diamanatkan dalam
peraturan Pemerintah No.19 tahun 2005 tentang Standar nasional
pendidikan yang dirumuskan dengan mempertimbangkan
karakteristik penyelenggaraan PAUD. Standar PAUD terdiri atas
empat kelompok, yaitu; (1) Standar Tingkat Pencapaian
Perkembangan; (2) Standar pendidik dan tenaga kependidikan; (3)
Standar isi, proses, dan penilaian; dan (4) Standar Sarana dan
prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan.
Melalui pendidikan anak usia dini anak dapat diharapkan
dapat mengembangkan segenap potensi yang dimilikinya. Antara
lain; agama, kognitif, social emosional, bahasa, motorik kasar dan
motorik halus, serta kemandirian, memiliki dasar-dasar aqidah yang
lurus sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya, memiliki
kebiasaan-kebiasaan perilaku yang diharapkan, menguasai
sejumlah pengetahuan dan keterampilan dasar sesuai dengan
kebutuhan dan tingkat perkembangannya, serta memiliki motivasi
dan sikap belajar yang positif.

2. Dasar Hukum
a. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
b. UU RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
c. UU RI No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak
d. UU RI No.4 Tahun 1974 tentang Kesejahteraan Anak
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.
58 Tahun 2009
f. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar
Pendidikan Nasional
3. Tujuan
a. Umum
Tugas mandiri ini secara umum bertujuan untuk memberikan
kesempatan kepada peserta diklat berjenjang tingkat dasar PTK
PAUD untuk mengaplikasikan seluruh materi yang diterima
pada saat mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar,
meningkatkan kemampuan menemukan dan memecahkan
masalah-masalah dan kendala-kendala yang terjadi di
lapangan, mengembangkan kemampuan menulis laporan
kegiatan, serta menjadi salah satu aspek penilaian keberhasilan
dan daya serap terhadap materi Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar.
b. Khusus
Tugas mandiri secara khusus bertujuan untuk;
1) Memperdalam pengetahuan dan mengaplikasikan
pengetahuan peserta yang telah didapat pada saat Diklat
Berjenjang Tingkat Dasar.
2) Meningkatkan kompetensi peserta Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar dalam menyelesaikan masalah dan kendala,
berdasarkan pengalaman yang ditemukan di lembaga
tempat tugas mandiri dilaksanakan.
3) Meningkatkan kualitas mendidik dan menyelaraskan sikap
perilaku sebagai pendidik anak usia dini.
4) Menambah pengetahuan peserta tugas mandiri dalam hal
keterampilan penulisan dan penyusunan laporan kegiatan.
5) Memberi bekal tambahan bagi peserta tugas mandiri dalam
hal keterampilan berbagi pengetahuan dan bekerja sama
dengan teman sejawat.
4. Manfaat
a. Bagi diri sendiri
Menerapkan ilmu yang didapat dari Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar, sehingga menjadi lebih kreatif dalam menyiapkan
suasana belajar sambil bermain yang lebih menarik dan
menyenangkan bagi anak didik.Mencatat evaluasi pembelajaran
anak sesuai dengan tahap perkembangannya, sehingga selalu
dapat memonitoring tumbuh kembang anak.
b. Bagi Lembaga
Lembaga mempunyai sumber daya manusia yang
mempunyai kompetensi yang diharapkan mampu mendidik
peserta didik sesuai dengan usia dan tahapan
perkembangannya, sehingga orang tua tidak merasa khawatir
akan pembelajaran dan pendidikan anaknya di sekolah.
c. Bagi Anak didik
Setelah diadakannya Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
diharapkan anak didik mendapatkan pendidikan dan
pembelajaran yang menarik, membuat anak nyaman berada di
sekolah, dan mau mengikuti setiap kegiatan pembelajaran
dengan senang hati dan lebih bersemangat.Sehingga anak
dapat tumbuh dan berkembang sesuai tahap
perkembangannya.
 BAB II
PELAKSANAAN

1. Waktu
Pelaksanaan Tugas Mandiri dilaksanakan dari 20 Oktober 2017
sampai dengan 16 Desember 2017

2. Tempat
Pelaksanaan Diklat Pendidik Tingkat Dasar dengan Program E –
Training dilaksanakan dengan cara :
- Online
- Ofline
- Tatap muka
Sedangkan tugas pembelajaran melalui modul – modul dilaksanakan pada
tanggal 06 Oktober s/d 04 November 2017 dirumah. Pelaksanaan Praktek
Tugas Mandiri dilaksanakan dari tanggal 20 November s/d 16 Desember
2017 di PAUD SEROJA Desa Dena Kec. Madapangga Kab. Bima
Provinsi Nusa Tenggara Barat. sedangkan tempat Ujian : di SMPN 1
Woha, dan karena sesuatu dan lain hal, maka dilanjutkan Remedial di
Kantor Telkom Sila Kecamatan Bolo Kabupaten Bima Provinsi Nusa
Tenggara Barat..
 BAB III
Kegiatan Yang Dilaksanakan Setiap Hari
1. Jadwal Kegiatan

NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN

1. Kamis, 20 Oktober 2017 Persiapan buku buku
2. Jum’at, 21 Oktober 2017 Mengumpulkan intaq, bermain kartu hijaiyah, mewarnai gambar lebah.
3. Sabtu, 22 Oktober 2017 Mewarnai gambar kelinci kemudian digunting dan dibuat wayang.
4. Senin, 22 Oktober 2017 Mewarnai gambar wortel kemudian digunting dan ditempel di buku.
5. Selasa, 24 Oktober 2017 Mengecap angka 1, 2, 3 menggunakan wortel.
6. Rabu, 25 Oktober 2017 Membangun pasar dan sawah.
7. Kamis, 27 Oktober 2017 Bermain mikro menjadi petani yang sedang mencari rumput untuk makanan sapi.
8. Jum’at, 28 Oktober 2017 Mengumpulkan infaq, bermain puzzle masjid, membaca iqro’.
9. Sabtu, 30 Oktober 2017 Membuat gelang dengan meronce wortel dan batang daun 11ember.
10. Senin, 1 Desember 2017 Mewarnai gambar kolam, melipat kertas menjadi bentuk ikan.
11. Selasa, 2Desember 2017 Memberi makan ikan, mozaik gambar ikan menggunakan batu kerikil berwarna,
finger painting gambar ikan.
12. Rabu, 3 Desember 2017 Bermain membangun kolam, aquarium dan bentuk ikan
13. Kamis, 4 Desember 2017 Bermain peran dengan setting aquarium
14. Jum’at, 5 Desember 2017 Mengumpulkan infaq, bercerita tentang ‘burung ciptaan Tuhan’, mewarnai gambar
ikan.
15. Sabtu, 6 Desember 2017 Membuat tiruan aquarium menggunakan kertas dan busa hati dengan cara ditempel.
16. Senin, 7 Desember 2017 Menggambar telur, membedakan telur ayam dan telur puyuh.
17. Selasa, 8 Desember 2017 Finger painting gambar telur dan ayam.
18. Rabu, 9 Desember 2017 Bermain membangun kandang 11ember11n ayam.
19. Kamis, 11 Desember 2017 Bermain mikro menggunakan boneka tangan (gambar telur, anak ayam, ayam
dewasa)
20. Jum’at, 12 Desember 2017 Mengumpulkan infaq, mewarnai gambar ikan, membaca iqro’.
 21. Sabtu, 13 Desember 2017 Membuat hiasan pintu dengan meronce busa hati dengan selang.
22. Senin, 14 Desember 2017 Finger painting gambar jambu.
23 Selasa, 15 Desember 2017 Kolase gambar daun dengan menggunakan daun kering.
24. Rabu, 13 Desember 2017 Bermain membangun taman sekolah.
25. Kamis, 16 Desember 2017 Bermain mikro menggunakan boneka jari.

2. Uraian Kegiatan
Nama Peserta : SEPTI WULANDARI
Lembaga : KB AL-FATIHAH
Alamat : Jl. Cantel No.7 Semaki Umbulharjo Yogyakarta
HARI/TANGGAL Catatan
NO. KEGIATAN HASIL Paraf Pendamping
& WAKTU Pendamping
1. Kamis, 22  Penyambutan anak. Anak senang
Oktober 2015  Klasikal berdoa, salam, dan bermain peran
07.00-16.30 absen. mikro
WIB  Bernyanyi, macam-macam menggunakan
tepuk, dan gerakan senam boneka jari yang
sederhana. bergambar
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan bermacam-
surat pendek, hadist, dan doa macam binatang.
sehari-hari.
 Bermain peran mikro dengan
menggunakan boneka jari yang
bergambar macam-macam
binatang.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
 penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
2. Jum’at, 23  Penyambutan anak. Anak senang
Oktober 2015  Senam gemari klasikal semua bermain kartu
07.00-16.30 kelas. hijaiyah,
WIB  Klasikal berdoa, salam, dan mewarnai gambar
absen. lebah. Hanya saja
 Bernyanyi dan macam-macam ada beberapa
tepuk. anak yang tidak
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan mau mengikuti.
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Mengumpulkan infaq, bermain
kartu hijaiyah, mengerjakan
tugas mewarnai gambar lebah.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
3. Sabtu, 24  Penyambutan anak. Semua anak
Oktober 2015  Klasikal berdoa, salam, dan menikmati tugas
07.00-14.30 absen. yang diberikan
WIB  Bernyanyi, macam-macam tepuk Bundanya. Mulai
dan gerakan senam sederhana dari mewarnai
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan sampai
surat pendek, hadist, dan doa menempelkan
sehari-hari. gambar kelinci
 Mengerjakan tugas mewarnai hingga menjadi
gambar kelinci kemudian wayang.
digunting dan dibuat wayang
dengan ditempelkan pada
 sedotan.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
4. Senin, 26  Penyambutan anak. Anak senang
Oktober 2015  Klasikal berdoa, salam, dan mengerjakan
07.00-16.30 absen. tugas lembar
WIB  Bernyanyi, macam-macam kerja mewarnai
tepuk, dan gerakan senam hanya saja ada
sederhana. beberapa anak
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan masih belum
surat pendek, hadist, dan doa menggunakan
sehari-hari. alatnya dengan
 Mengerjakan tugas mewarnai baik.
gambar wortel kemudian
mengguntingnya dan
menempelkannya di buku.
 Cuci tangan, doa, makan snack,
pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
5. Selasa, 27  Penyambutan anak. Anak menyukai
Oktober 2015  Klasikal berdoa, salam, dan tugas mengecap
07.00-16.00 absen. yang diberikan
WIB  Bernyanyi, macam-macam oleh Bundanya.
tepuk, dan gerakan senam
sederhana.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
 sehari-hari.
 Bermain warna dengan
mengecap angka 1, 2, 3
menggunakan wortel sesuai
dengan warna yang ditentukan.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, pulang
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
6. Rabu, 28  Penyambutan anak. Anak bermain
Oktober 2015  Klasikal berdoa, salam, dan menyusun balok
07.00-16.00 absen. bangunan, namun
WIB  Bernyanyi, macam-macam beberapa anak
tepuk, dan gerakan senam masih belum mau
sederhana. berbagi balok
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan dengan
surat pendek, hadist, dan doa temannya.
sehari-hari.
 Bermain membangun pasar dan
persawahan.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
7. Kamis, 29  Penyambutan anak. Anak mau
Oktober 2015  Klasikal berdoa, salam, dan bermain peran
07.00-16.30 absen. pak tani dengan
WIB  Bernyanyi, macam-macam tepuk menggunakan
dan gerakan senam sederhana. tiruan mainan
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan peralatan pak
 surat pendek, hadist, dan doa tani.
sehari-hari.
 Bermain peran menjadi petani
yang sedang mencari rumput
untuk makanan sapi dengan
tiruan mainan peralatan pak
tani..
 Cuci tangan, berdoa makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
8. Jum’at, 30  Penyambutan anak. Anak antusias
Oktober 2015  Senam gemari klasikal semua bermain puzzle
07.00-16.30 kelas. dan membaca
WIB  Klasikal berdoa, salam, dan iqro’ meskipun
absen. ada beberapa
 Bernyanyi dan macam-macam anak yang tidak
tepuk. mau mengikuti.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Mengumpuklan infaq, bermain
puzzle masid, membaca iqro’.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
9. Sabtu, 31  Penyambutan anak. Anak senang
Oktober 2015  Klasikal berdoa, salam, dan membuat gelang
07.00-14.00 absen. dengan meronce.
 WIB  Bernyanyi, macam-macam
tepuk, dan gerakan senam
sederhana .
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Membuat gelang dengan
meronce wortel dan batang daun
papaya.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
10. Senin, 02  Penyambutan anak. Anak
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan mengerjakan
07.00-16.30 absen. tugas mewarnai
WIB  Bernyanyi, macam-macam gambar kebun
tepuk, dan gerakan senam binatang.
sederhana.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Mengerjakan tugas mewarnai
gambar kolam ikan dan melipat
kertas menjadi bentuk ikan.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
11. Selasa, 03  Penyambutan anak. Anak menikmati
 November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan kegiatan bermain
07.00-16.00 absen. air dan menempel
WIB  Bernyanyi, macam-macam ranting kecil
tepuk, dan gerakan senam meskipun ada
sederhana. anak yang
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan bermain tidak
surat pendek, hadist, dan doa sesuai aturan
sehari-hari. main.
 Praktek member makan ikan,
mozaik gambar ikan
menggunakan batu kerikil yang
berwarna.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
12. Rabu, 04  Penyambutan anak. Anak bermain
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan membuat
07.00-16.00 absen. bangunan
WIB  Bernyanyi, macam-macam peternakan
tepuk, dan gerakan senam dengan
sederhana. menggunakan
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan balok bangunan.
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Bermain membangun kolam,
aquarium dan bentuk ikan.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
 anak kepada orangtua.

13. Kamis, 05  Penyambutan anak. Anak menikmati

November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan kegiatan bermain
07.00-16.30 absen. peran menjadi
WIB  Bernyanyi, macam-macam nelayan.
tepuk, dan gerakan senma
sederhana.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, dan doa sehari-
hari.
 Bermain peran dengan setting
aquarium (lkan, makanan ikan,
anak)
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack,salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
14. Jum’at, 06  Penyambutan anak. Anak antusias
November 2015  Senam gemari klasikal semua mendengarkan
07.00-16.30 kelas. cerita tentang
WIB  Klasikal berdoa, salam, dan ‘burung ciptaan
absen. Tuhan’
 Bernyanyi dan macam-macam
tepuk
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist dan doa
sehari-hari.
 Mengumpulkan infaq, bercerita
tentang ‘burung ciptaan Tuhan’,
mewarnai gambar ikan..
  Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan
menyerahkananak kepada
orangtua.
15. Sabtu, 07  Penyambutan anak. Anak
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan mengerjakan
07.00-14.30 absen. tugas yang
WIB  Bernyanyi, macam-macam diberikan
tepuk, dan gerakan senam Bundanya dengan
sederhana. senang
 Sholat dhuha berjamaah. menempel
Hafalan surat pendek, hadist, membuat tiruan
dan doa sehari-hari. aquarium.
 Membuat tiruan aquarium
dengan menggunakan kertas
dan busa hati (gambar ikan)
dengan cara ditempelkan.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
16. Senin, 09  Penyambutan anak. Anak senang
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan mengerjakan
07.00-16.30 absen tugas lembar
WIB  Bernyanyi, macam-macam kerja
tepuk, dan gerakan senam menggambar
sederhana. hanya saja
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan beberapa anak
surat pendek, hadist, dan doa masih belum
 sehari-hari. menggunakan
 Mengerjakan tugas menggambar alatnya dengan
telur, membedakan telur ayam baik.
dengan telur puyuh sesuai
dengan ukuran besar-kecilnya.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
17. Selasa, 10  Penyambutan anak. Anak sangat
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan menyukai tugas
07.00- absen. finger painting
16.00WIB  Bernyanyi, macam-macam tepuk yang diberikan
dan gerakan senam sederhana. oleh Bundanya.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Finger painting gambar telur dan
ayam.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
18. Rabu, 11  Penyambutan anak. Anak senang
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan belajar dan
07.00-16.00 gerakan senam sederhana. bermain dengan
WIB  Sholat dhuha berjamaah, hafalan menggunakan
surat pendek, hadist, dan doa balok bangunan.
sehari-hari.
 Bermain membangun kandang
 sapi.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
19. Kamis, 12  Penyambutan anak. Anak sangat
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan menikmati
07.00-16.30 absen. bermain peran
WIB  Bernyanyi, macam-macam mikro
tepuk, dan gerakan senam menggunakan
sederhana. boneka tangan.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Bermain peran mikro
menggunakan boneka tangan
(gambar telur, anak ayam, ayam
dewasa).
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
20. Jum’at, 13  Penyambutan anak. Anak
November 2015  Senam gemari klasikal semua mengerjakan
07.00-16.30 kelas. tugas lembar
WIB  Klasikal berdoa, salam, dan kerja mewarnai
absen. gambar ikan
 Bernyanyi dan macam-macam
tepuk.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
 surat pendek, hadist dan doa
sehari-hari.
 Mengumpulkan infaq, mewarnai
gambar ikan.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, sakam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
21. Sabtu, 14  Penyambutan anak. Anak sangat
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan senang membuat
07.00-14.30 absen. hiasan pintu
WIB  Bernyanyi, macam-macam dengan meronce.
tepuk, dan gerakan senam
sederhana.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Membuat hiasan pintu dengan
meronce busa hati (gambar telur,
anak ayam, ayam dewasa)
dengan selang.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
22. Senin, 16  Penyambutan anak. Anak
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan mengerjakan
07.00-16.30 absen lembar kerja
WIB  Bernyanyi, macam-macam finger painting
tepuk, dan gerakan senam sesuai dengan
 sederhana. ukuran besar-
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan kecilnya.
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Finger painting gambar jambu
sesuai dengan besar kecilnya.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
23. Selasa, 17  Penyambutan anak. Anak semangat
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan mengerjakan
07.00-16.00 absen. tugas kolase
WIB  Bernyanyi, macam-macam meskipun ada
tepuk, dan gerakan senam yang mainan
sederhana. sendiri.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Mengerjakan tugas kolase
gambar daun dengan
menggunakan daun kering yang
ditempel.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
24. Rabu, 18  Penyambutan anak. Anak senang
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan bermain balok
07.00-16.30 absen bangunan ddan
 WIB  Bernyanyi, macam-macam membangun
tepuk, dan gerakan senam taman sekolah.
sederhana.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Bermain membangun taman
sekolah.
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
25. Kamis, 19  Penyambutan anak. Anak senang
November 2015  Klasikal berdoa, salam, dan mengikuti
07.00-16.30 absen, kegiatan bermain
WIB  Bernyanyi, macam-macam peran dengan
tepuk, dan gerakan senam menggunakan
sederhana boneka jari.
 Sholat dhuha berjamaah, hafalan
surat pendek, hadist, dan doa
sehari-hari.
 Bermain peran mikro
menggunakan boneka jari
(gambar buah-buahan)
 Cuci tangan, berdoa, makan
snack, salam, pulang.
 Pengasuhan, menunggu
penjemputan, dan menyerahkan
anak kepada orangtua.
3. Hasil yang Diperoleh

NO PROGRAM PENGEMBANGAN TPP

1. Nilai –nilai agama dan moral - Anak dapat mengikuti bacan doa dengan lengkap
- Anak dapat mengikuti gerakan sholat
- Anak dapat menjawab salam
2. Motorik - Anak dapat bermain bola
- Anak dapat menirukan gerakan senam sederhana
- Anak dapat melukis dengan finger painting
- Anak dapat meronce
3. Kognitif - Anak dapat mengelompokkan dan menyebutkan warna
- Anak dapat mengelompokkan dan menyebutkan bentuk
- Anak dapat mengenal bentuk geometri
4. Bahasa - Anak dapat menirukan cara membaca buku
- Anak dapat memegang buku dengan baik
- Anak dapat mengenal nama benda.
5. Sosial Emosional - Anak dapat sabar mengantri
- Anak dapat memahami langkah-langkah BAK/BAB
 BAB IV
PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN

1. Permasalahan
Dalam pelaksanaan kegiatan tugas mandiri di lembaga dan
pengerjaan laporan tugas mandiri masih terdapat beberapa
permasalahan, diantaranya;
a. Kondisi dari anak yang belum begitu kondusif saat pembelajaran.
b. Sumber daya manusia dalam hal ini guru yang masih memiliki
keterbatasan kreatifitas.
c. Waktu pembelajaran yang masih belum 27emb optimal.

2. Pemecahan
Dari beberapa permasalahan diatas dapat dilakukan pemecahan
masalah sebagai berikut;
a. Kondisi dari anak yang masih belum begitu kondusif saat
pembelajaran.
Dikarenakan rentang usia 3-4 tahun, anak masih memiliki rasa ego
yang tinggi, disaat bermain di sentra, anak kadang masih sulit
untuk mentaati aturan disetiap sentra,dan juga ada beberapa anak
yang pada saat pembelajaran merengek meminta makan snack.
Permasalahan ini dapat diselesaikan dengan memberikan hak
kepada anak untuk memilih kegiatan main sendiridan diberi
pengertian untuk dapat mengikuti aturan yang dibuat di
pijakansebelum main, sehingga anak dapat termotivasi untuk lebih
disiplin.Apabila anak masih meminta untuk makan snack pada saat
pembelajaran maka dapat diantisipasi dengan memberikan snack
pada pijakan sebelum main.
b. Sumber daya manusia dalam hal ini guru yang masih memiliki
keterbatasan kreativitas.
Belum banyaknyapengalaman yang dimiliki oleh guru dan jam
terbang yang masih kurang, memberikan permasalahan tentang
kreatifitasseorang guru dalam membuat bahan ajar dan
menyiapkan kondisi bermain yang menyenangkan, permasalahan
ini dapat dikurangi dengan pemberian diklat PAUD, disediakan
buku-buku pengetahuan pembelajaran PAUD supaya dibaca oleh
guru, sehingga pengetahuan guru bertambah.

c. Waktu pembelajaran yang masih belum 27emb optimal

 Waktu yang digunakan untuk pembelajaran terkadang masih
kurang sementara anak masih belum menyelesaikan
pekerjaannya, hal ini dapat diselesaikan dengan lebih
menyederhanakan kegiatan belajar, sehingga dapat selesai tepat
waktu.

BAB V
PENUTUP

1. Kesimpulan
Laporan pelaksanaan tugas mandiri yang telah disusun diharapkan
dapat menjadi acuan sehingga kegiatan tugas mandiri sebagai
rangkaian dari Diklat Berjenjang Tingkat Dasar dapat lebih optimal
dalam pelaksanaannya.Tugas mandiri merupakan rangkaian yang
tidak terpisahkan antara kegiatan pembelajaran di lembaga PAUD dan
kegiatan di Diklat Berjenjang Tingkat Dasar, dilakukan dalam rangka
pencapaian tujuan menyamakan persepsi dalam menyelenggarakan
 pembelajaran PAUD dan merupakan upaya peningkatan mutu
pendidik PAUD.

2. Saran
Semoga laporan tugas mandiri ini dapat dimanfaatkan
sebagaimana mestinya, kekurangan yang terdapat di dalamnya
dapat terus diperbaiki demi kesempurnaan pelaksanaan program
tugas mandiri sebagiai lanjutan dari Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar ini dan menjadikan pendidik lebih mengerti dan memahami
cara mendidik yang lebih baik dab mengupayakan peningkatan
pendidik PAUD di Indonesia. Laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan, maka kami sangat mengharapkan saran yang
membangun untuk kesempurnaan laporan tugas mandiri ini.

LAMPIRAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
PTK PAUD
 Lampiran 1
RANCANGAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Tahun 2015

Bulan
November Desember
No Kegiatan
20 21 22 23 24 25 27 28 29 30 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18
1. Persiapan dan
penyusunan
jadwal
2. Menyusun
RKM, RKH,
Evaluasi
3. KBM
4. Diskusi umum,
evaluasi, dan
perbaikan
tugas mandiri,
menyusun
laporan
5. Mengirim
laporan
 Lampiran 2
RENCANA KEGIATAN MINGGUAN
KELOMPOK 3 – 4 TAHUN

SENTRA PERSIAPAN TEMA : BINATANG SENTRA BALOK

 Mewarnai gambar kolam ikan (warna SUB TEMA : BINATANG DI AIR  Membangun kolam
dasar, koordinasi mata dan tangan, nama BULAN/MINGGU :SEPTEMBER/XIII  Membuat aquarium
benda)  Membentuk ikan
 Melipat kertas menjadi bentuk ikan dan KONSEP :
menempelnya (koordinasi mata dan 1. Lafaz doa (koordinasi mata dan tangan, warna dasar,
tangan, warna dasar) 2. Ibadah nama benda)
 Membuka buku atau majalah (etika 3. Keseimbangan
membaca) 4. Kelincahan SENTRA MAIN PERAN
 Membedakan antara 2 jenis binatang air 5. Koordinasi mata dan tangan
yang berbeda (nama benda dan warna 6. Warna dasar Setting “ Aquarium”
dasar) 7. Perbandingan  Ikan
 Menirukan gerakan ikan (kelincahan)
8. Bentuk geometri  Makanan ikan
9. Etika membaca  Anak
10. Nama benda
11. Kemandirian (koordinasi mata dan tangan, warna dasar,
12. Toleransi nama benda, perbandingan)
SENTRA BAHAN ALAM
 Kolase dari batu kerikil berwarna (warna INDIKATOR :
dasar, koordinasi mata dan tangan) 1. Menirukan bacaan doa dengan lengkap
 Melukis dengan jari (warna dasar, sebelum melakukan kegiatan (NAM, 1.1) SENTRA IMTAQ
koordinasi mata dan tangan ) 2. Menirukan gerakan beribadah dengan  Bermain kartu hijaiyah (warna dasar)
 Memberi makan ikan (toleransi) tertib (NAM 1.2)  Mewarnai gambar ikan (warna dasar,
 Menuang makanan ikan ke dalam wadah 3. Melipat kertas mengikuti garis (MH 3.1) koordinasi mata dan tangan)
tampa tumpah (koordinasi mata dan 4. Melukis dengan menggunakan berbagai  Membaca buku iqro’ (etika membaca)
tangan, warna dasar) media (MH 5.1)  Membuka buku iqro’ (koordinasi mata dan
5. Memahami perbedaan antara 2 benda tangan)
yang sejenis (K 3.1)  Hafalan hadist dan doa (lafaz doa) (lafaz
6. Menyebutkan 4 bentuk (lingkaran, doa)
persegi, segi tiga, segi panjang) (K.3.1)
7. Memegang buku dengan benar dan
memballik halaman satu persatu (B 1.2)
8. Melakukan langkah-langkah BAK/BAB
dengan benar (SE 1.1)
9. Sabar menunggu giliran dan terbiasa
antri (SE 3.1)
 Lampiran 3
Hari ke-1
RANCANGAN KEGIATAN BERMAIN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Sentra : Persiapan
Semester/Minggu : I/XIV
Tema/Sub Tema : Binatang/ Binatang di Air
Hari/Tanggal : Senin, 2 November 2015
Waktu : 08.00 – 10.30 WIB

Konsep Yang Disampaikan:

 Lafaz doa, ibadah, warna dasar, koordinasi mata dan tangan, nama
benda, etika membaca, kelincahan.

Densitas :
 ½ jumlah siswa + 1 = ½.5+1 = 3

Alat dan Bahan :

 Kertas, lem, crayon, buku atau majalah

Pelaksanaan :

1. Pijakan Sebelum Main / Pembukaan (30 Menit )

a. Bernyanyi “kolam kecil”
b. Tepuk “binatang”
c. Doa sebelum belajar
d. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
e. Mengenalkan aturan main
f. Berdiskusi tentang kolam

2. Pijakan Saat Main / Kegiatan Inti (60 Menit )

a. Mewarnai gambar kolam ikan
b. Melipat kertas warna menjadi bentuk ikan dan menempelkan di
buku.
c. Membuka buku atau majalah
d. Menirukan gerakan binatang.

3. Pijakan Setelah Bermain / Penutup ( 15Menit )

a. Menanyakan perasaan selama hari ini.
 b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini dan
mainan apa yang paling disukai.
c. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok.
d. Cuci tangan, berdoa sebelum makan, makan snack.
e. Berdoa sesudah makan, berdoa pulang, salam.

Alat Evaluasi :
Checklist
Anekdot
Even sampling

Mengetahui,
Penyusun/Pendidik
Pengelola/Kepala Paud

.......................................
...................................
Hari ke-2

RANCANGAN KEGIATAN BERMAIN

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Sentra : Bahan Alam

Semester/Minggu : I/XIV
Tema/Sub Tema : Binatang/ Binatang di Air
Hari/Tanggal : Selasa, 3 November 2015
Waktu :08.00 – 10.30 WIB

Konsep Yang Disampaikan:

 Lafaz doa, ibadah, warna dasar, koordinasi mata dan tangan.

Alat dan Bahan :

 Ikan hias, makanan ikan, batu kerikil, lem, gabus, pewarna pasta,
cup ager.

Pelaksanaan :

1. Pijakan Sebelum Main / Pembukaan (30 Menit )

a. Bernyanyi “kolam kecil”
b. Tepuk “binatang”
c. Doa sebelum belajar
d. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
e. Mengenalkan aturan main
f. Berdiskusi tentang kolam

2. Pijakan Saat Main / Kegiatan Inti (60 Menit )

a. Memberi makan ikan
b. Kolase dari batu kerikil berwarna.
c. Melukis dengan jari.
d. Menuang makanan ikan ke dalam wadah tanpa tumpah.

3. Pijakan Setelah Bermain / Penutup ( 15Menit )

a. Menanyakan perasaan selama hari ini.
b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini dan
mainan apa yang paling disukai.
c. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok.
 d. Cuci tangan, berdoa sebelum makan, makan snack.
e. Berdoa sesudah makan, berdoa pulang, salam.

Alat Evaluasi :
Checklist
Anekdot
Portofolio.
Unjuk Kerja

Mengetahui,
Pengelola/Kepala Paud Penyusun/Pendidik

SRI MULYATI, S.d DEDI WAHYUDI, S.E

Hari ke-3

RANCANGAN KEGIATAN BERMAIN

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Sentra : Balok
Semester/Minggu : I/XIV
Tema/Sub Tema : Binatang/ Binatang di Air
Hari/Tanggal : Rabu, 4 November 2015
Waktu : 08.00 – 10.30 WIB

Konsep Yang Disampaikan:

 Lafazdoa, ibadah, koordinasi mata dan tangan, warna dasar, nama
benda.

Alat dan Bahan :

 Balok kayu bentuk geometri

Pelaksanaan :
1. Pijakan Sebelum Main / Pembukaan (30 Menit )
a. Bernyanyi “kodok ngorek”
b. Tepuk “ikan”
c. Doa sebelum belajar
d. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
e. Mengenalkan aturan main
f. Berdiskusi tentang kolam

2. Pijakan Saat Main / Kegiatan Inti (60 Menit )

a. Membangun kolam
b. Membuat aquarium
c. Membentuk ikan

3. Pijakan Setelah Bermain / Penutup ( 15Menit )

 a. Menanyakan perasaan selama hari ini.
b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini dan
mainan apa yang paling disukai.
c. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok.
d. Cuci tangan, berdoa sebelum makan, makan snack.
e. Berdoa sesudah makan, berdoa pulang, salam.

Alat Evaluasi :
Checklist
Anekdot
Portofolio
Unjuk Kerja

Mengetahui,
Penyusun/Pendidik
Pengelola/Kepala Paud

.......................................
...................................
Hari ke-4

RANCANGAN KEGIATAN BERMAIN

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Sentra : Bermain Peran

Semester/Minggu : I/XIV
Tema/Sub Tema : Binatang/ Binatang di Air
Hari/Tanggal : Kamis, 5 November 2015
Waktu : 08.00 – 10.30 WIB

Konsep Yang Disampaikan:

 (koordinasi mata dan tangan, warna dasar, nama benda,
perbandingan)

Alat dan Bahan :

 Ikan, makanan ikan, aquarium.

Pelaksanaan :
1. Pijakan Sebelum Main / Pembukaan (30 Menit )
a. Bernyanyi “kodok ngorek”
b. Tepuk “ikan”
c. Doa sebelum belajar
d. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
 e. Mengenalkan aturan main
f. Berdiskusi tentang kolam

2. Pijakan Saat Main / Kegiatan Inti (60 Menit )

Setting “Aquarium”
a. Ikan
b. Makanan ikan
c. Anak

3. Pijakan Setelah Bermain / Penutup ( 15Menit )

a. Menanyakan perasaan selama hari ini.
b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini dan
mainan apa yang paling disukai.
c. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok.
d. Cuci tangan, berdoa sebelum makan, makan snack.
e. Berdoa sesudah makan, berdoa pulang, salam.

Alat Evaluasi :
Checklist
Anekdot
Portofolio
Unjuk Kerja

Mengetahui,
Penyusun/Pendidik
Pengelola/Kepala Paud

.......................................
...................................
Hari ke-5

RANCANGAN KEGIATAN BERMAIN

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Sentra : Imtaq
Semester/Minggu : I/XIV
Tema/Sub Tema : Binatang/ Binatang di Air
Hari/Tanggal : Jumat, 6 November 2015
Waktu : 08.00 – 10.30 WIB

Konsep Yang Disampaikan:

 Lafaz doa, ibadah, warna dasar, koordinasi mata dan tangan, nama
benda, etika membaca, kelincahan.

Alat dan Bahan :

 Kertas, lem, crayon, buku atau majalah
Pelaksanaan :
1. Pijakan Sebelum Main / Pembukaan (30 Menit )
a. Bernyanyi “Ciptaan ALLOH”
b. Tepuk “binatang”
c. Doa sebelum belajar
d. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
e. Mengenalkan aturan main
f. Berdiskusi tentang kolam

2. Pijakan Saat Main / Kegiatan Inti (60 Menit )

a. Bermain kartu hijaiyah.
b. Mewarnai gambar ikan.
c. Membaca buku iqro’.
d. Hafalan hadist dan doa.

3. Pijakan Setelah Bermain / Penutup ( 15Menit )

a. Menanyakan perasaan selama hari ini.
b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini dan
mainan apa yang paling disukai.
c. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok.
d. Cuci tangan, berdoa sebelum makan, makan snack.
e. Berdoa sesudah makan, berdoa pulang, salam.

Alat Evaluasi :
Checklist
Anekdot
Portofolio
Unjuk Kerja

Mengetahui,
Penyusun/Pendidik
Pengelola/Kepala Paud

.......................................
...................................
 Lampiran 4
INSTRUMEN EVALUASI

 Hari ke-1
Checklist
Checklist Penilaian Perkembangan Anak
Usia 4 - 6 tahun

Nama : Zihan Aziza

Kegiatan : Sentra Persiapan
 Pencapaian
Aspek
No. Indikator Tidak
Perkembangan Jarang Sering Selalu
Pernah
Moral dan Nilai 
(NAM 1.1)
1 Agama
(NAM 1.2)
(MK 2.1) 
2. Fisik Motorik
(MH 3.1)
Kognitif 
(K 3.1)
3
(K 3.1)
Bahasa (B 1.2) 
4.
(B 2.1)
Sosial 
(SE 1.1)
5. emosional
(SE 3.1)

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Anekdot
CATATAN ANEKDOT

Nama anak : Faiz

Kelompok : TK – B
Hari, Tanggal : Senin, 2 November 2015
Lokasi : Halaman depan sekolah
Waktu : 07.30 – 08.00 WIB

Peristiwa :
Ferdi berangkat sekolah dengan penuh senyum dan langsung bergabung
dengan temannya untuk bermain.Sewaktu ditinggal ibunya sudah tidak
menangis lagi.

Komentar (Interpretasi Guru)

Ferdi biasanya berangkat sekolah dengan wajah sedih dan ketika ditinggal
ibunya biasanya menangis.

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pengamat

........................... ...............................

Even sampling
Even Sampling Penilaian Perkembangan Anak
Usia 4 – 6 tahun
Nama anak : Ica Marizsah
Kelompok : TK-B
Hari, tanggal : Senin, 2 November 2015
Tempat kejadian : Kelas
Pengamat : Dedi Wahyudi, S.E

Perilaku : Mencubit teman sampai menangis

Waktu Peristiwa Perilaku Konsekuensi

 Pencetus
Hasil lipatan Mencubit teman Minta maaf kepada
09.30 – kertasnya tidak sampai menangis temannya dan dinasehati
10.00 sengaja diinjak supaya tidak diulang.
WIB temannya.

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

 Hari ke-2
Checklist
Checklist Penilaian Perkembangan Anak
Usia 3 – 4 tahun

Nama : Tata
Kegiatan : Sentra bahan alam

Pencapaian
Aspek
No. Indikator Tidak
Perkembangan Jarang Sering Selalu
Pernah
Moral dan Nilai 
(NAM 1.1)
1 Agama
(NAM 1.2)
(MK 2.1) 
2. Fisik Motorik
(MH 3.1)
 Kognitif 
(K 3.1)
3
(K 3.1)
Bahasa (B 1.2) 
4.
(B 2.1)
Sosial 
(SE 1.1)
5. emosional
(SE 3.1)

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Running record
Catatan Berkesinambungan (Running Record)
CATATAN BERKESINAMBUNGAN
Nama Anak : Aufa Haidar Nidzam
Hari/Tanggal :3 November 2015
Indikator nilai : Menangis berpisah dengan orang tua, gerakan beribadah,
budaya mengerjakan lembar tugas.
Pengamat :Septi Wulandari
Waktu Kegiatan Peristiwa Evaluasi
07.00 – 08.00 Penyambutan anak Nidzam datang ke
WIB sekolah diantar papa
dan
mamanyamenggunakan
sepeda motor tetapi
setelah sampai di
sekolah menangis tidak
mau masuk, tidak mau
ditinggal mamanya.
08.00 – 09.00 Sholat dhuha Nidzam tidak mau
WIB berjamaah, hafalan berhenti menangis,
surat pendek dan minta dibuatkan susu,
hadist dan waktunya sholat
tidak mau mengikuti
kegiatan sholat dan
hafalan.
09.00 – 10.00 Mengerjakan Nidzam masih Hari ini Nidzam
WIB lembar tugas. ngambek, tidak mau tidak mengikuti
mengerjakan lembar 49ember semua
tugas finger painting kegiatan di
dari Bundanya namun sekolah karena
setelah dibujuk oleh Nidzamnya masih
Bundanya akhirnya mengantuk
Nidzam mau karena semalam
mengerjakan tugasnya. tidur terlalu
larut.

Portofolio
 Hari ke-3
Checklist
Checklist Penilaian Perkembangan Anak
Usia 3 – 4 tahun

Nama : Owa
Kegiatan : Sentra Balok

Pencapaian
Aspek
No. Indikator Tidak
Perkembangan Jarang Sering Selalu
Pernah
Moral dan Nilai 
(NAM 1.1)
1 Agama
(NAM 1.2)
(MK 2.1) 
2. Fisik Motorik
(MH 3.1)
3 Kognitif (K 3.1) 
 (K 3.1)

Bahasa (B 1.2) 
4.
(B 2.1)
Sosial 
(SE 1.1)
5. emosional
(SE 3.1)

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Anekdot
CATATAN ANEKDOT

Nama anak : Ainun

Kelompok : KB – B
Hari, Tanggal :4 November 2015
Lokasi : Ruang kelas
Waktu : 08.30 – 09.00 WIB

Peristiwa :
Pada waktu di kelas sedang sholat dhuha berjamaah, Ainun bermain di
pojok kelas dan menganggu temannya yang sedang sholat.
Komentar (Interpretasi Guru)
Ainun biasanya mengikuti sholat dhuha berjamaah dengan bacaan yang
baik.Namun kali ini Ainun tidak mau mengikuti sholat dan mengganggu
temannya.

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pengamat

........................... ...............................

Even sampling
Even Sampling Penilaian Perkembangan Anak
Usia 3 – 4 tahun
Nama anak : Tata
Kelompok : KB-B
Hari, tanggal : 4 November 2015
Tempat kejadian : Halaman Depan Sekolahan
Pengamat : Septi Wulandari

Perilaku : Memukul teman sampai menangis

Peristiwa
Waktu Perilaku Konsekuensi
Pencetus
08.30 – Melihat adiknya Memukul Meminta maaf kepada
08.00 dipukul temannya sampai temannya, dinasehati
WIB temannya. menangis supaya tidak
 mengulangi lagi.

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

 Hari ke-4
Checklist
Checklist Penilaian Perkembangan Anak
Usia 3 – 4tahun

Nama : Nidzam
Kegiatan : Sentra main peran

Pencapaian
Aspek
No. Indikator Tidak
Perkembangan Jarang Sering Selalu
Pernah
Moral dan Nilai 
(NAM 1.1)
1 Agama
(NAM 1.2)
(MK 2.1) 
2. Fisik Motorik
(MH 3.1)
Kognitif 
(K 3.1)
3
(K 3.1)
Bahasa (B 1.2) 
4.
(B 2.1)
 Sosial 
(SE 1.1)
5. emosional
(SE 3.1)

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Anekdot
CATATAN ANEKDOT

Nama anak : Tata

Kelompok : KB – B
Hari, Tanggal : Kamis, 5 november 2015
Lokasi : Ruang kelas
Waktu : 08.00 – 08.30 WIB

Peristiwa :
Pada waktu di kelas sedang masuk pada pijakan sebelum main, Bunda
menyapa dan memberi salam kepada semua anak. Giliran trakhir yang
mendapat salam adalah ananda Tata, tiba-tiba menjawab dengan suara
lantang.

Komentar (Interpretasi Guru)

Tata biasanya hanya terdiam memperhatikan saja ketika disapa ataupun
ditanya sewaktu pijakan sebelum main.

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pengamat

........................... ...............................

Running record
Catatan Berkesinambungan (Running Record)
CATATAN BERKESINAMBUNGAN
Nama Anak :Aufa Haidar Nidzam
Hari/Tanggal : Kamis, 5 november 2015
Indikator nilai : Bermain dengan teman, hafalan surat dan hadist dan
budaya mengerjakan tugas dengan baik.
Pengamat : Septi Wulandari
Waktu Kegiatan Peristiwa Evaluasi
07.00 – 08.00 Penyambutan anak Nidzam datang ke
WIB sekolah diantar papa
dan
mamanyamenggunakan
sepeda motor kemudian
bergabung dengan
temannya bermain
dengan gembira sambil
menunggu tanda
masuk
08.00 – 09.00 Sholat dhuha Mengikuti sholat
WIB berjamaah, hafalan berjamaah dengan
surat pendek dan tertib. Hafalan surat
hadist pendek dan hadist,
Tata maju ke depan
dan mengucapkan
 dengan lantang dan
baik.
09.00 – 10.00 Lembar tugas Nidzam mendapatkan Hari ini Nidzam
WIB melipat, menempel, lembar tugas dari sedang memiliki
dan mewarnai Bunda untuk melipat mood yang baik,
kertas menjadi bentuk datang ke
bunga kemudian ikut sekolah dengan
belajar. senang hati, mau
bermain,
mengikuti hafalan
surat dengan baik
dan mengerjakan
lembar tugas
dengan baik pula.

 Hari ke-5
Checklist
Checklist Penilaian Perkembangan Anak
Usia 4 – 6 tahun

Nama :
Kegiatan : Sentra Imtaq

Pencapaian
Aspek
No. Indikator Tidak
Perkembangan Jarang Sering Selalu
Pernah
Moral dan Nilai 
(NAM 1.1)
1 Agama
(NAM 1.2)
(MK 2.1) 
2. Fisik Motorik
(MH 3.1)
Kognitif 
(K 3.1)
3
(K 3.1)
Bahasa (B 1.2) 
4.
(B 2.1)
Sosial (SE 1.1) 
5.
emosional (SE 3.1)
Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Even sampling
Even Sampling Penilaian Perkembangan Anak
Usia 3 – 4 tahun
Nama anak : Ainun
Kelompok :KB –B
Hari, tanggal : Jum’at, 6 November 2015
Tempat kejadian : Ruang Makan
Pengamat : Septi Wulandari

Perilaku : Merebut snack temannya

Peristiwa
Waktu Perilaku Konsekuensi
Pencetus
10.00 – Temannya Merebut snack Meminta maaf kepada
10.30 membawa snack temannya temannya, diberi nasehat
WIB dari rumah, untuk tidak mengulangi
Ainun kepengen merebut snack temannya.
tapi tidak
dikasih.

Mengetahui
 Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Anekdot
CATATAN ANEKDOT

Nama anak : Nidzam

Kelompok : KB – B
Hari, Tanggal :Jum’at, 6 November 2015
Lokasi : Ruang Kelas
Waktu : 08.00-09.00 WIB

Peristiwa :
Di kelas sedang berlangsung hafalan surat pendek dan hadist. Kemudian
setelah klasikal hafalan, Bunda 57ember tugas hafalan satu per satu
anak. Kemudian sampai juga pada giliran Nidzam, dengan baik dan
lantang Nidzam, dengan baik dan lantang Nidzam mengucapkan hafalan
hadist dan surat pendek.

Komentar (Interpretasi Guru)

Nidzam biasanya pendiam dan tertutup, tetapi kali ini nidzam mau
berbicara dan hafalan surat pendek dan hadist.
Mengetahui

Pengelola/Kepala Pengamat

........................... ..............................
Lampiran 5
PELAYANAN KESEHATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Jenis Layanan : Layanan Kesehatan

Kelompok Usia : 3 – 4 tahun
Nama Lembaga: KB-TK AL-FATIHAH
Aspek yang dilaporkan dokumen pendukung
Pelaksana
( contoh ) (foto)

RSKIA PERMATA
BUNDA

Program Kesehatan
Umum

RSKIA PERMATA
BUNDA

Pemeriksaan
Kesehatan Gigi

Pemberian Imunisasi - -
dan Vitamin
 WARGA
SEKOLAH

Prilaku hidup bersih

dan Sehat ( PHBS )

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................
 Lampiran 6
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN PEMENUHAN GIZI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Jenis Layanan : Pemenuhan Gizi

Kelompok Usia : 3 – 4 tahun
Nama Lembaga: KB-TK AL-FATIHAH

Peran dokumen pendukung

Aspek yang Dilaporkan
Pendidik/Pengasuh (foto)

Menyiapkan snack,
mendampingi anak-anak

Pelaksanaan
Program Makan
Bersama
( Ragam Menu,
Penyajian )

Menyiapkan makan
siang, mendampingi
anak makan.
Mengetahui
Pengelola/Kepala
Pendidik/Pengasuh

...........................
...............................

Lampiran 7
PELAYANAN PENGASUHAN DAN PERAWATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
PROGRAM E - TRAINING
Jenis Layanan : Pengasuhan dan Perawatan
Kelompok Usia :3 – 4 tahun
Nama Lembaga: KB-TK AL-FATIHAH
Peran dokumen pendukung
Aspek yang Dilaporkan
Pendidik/Pengasuh (foto)
- Pogram pengasuhan
dan perawatan
kebersihan
( membantu anak
 cuci tangan,
memandikan, sikat
gigi, toilet training)

Menyiapkan, membantu
mandi dan membantu
memakai baju

Membantu anak cuci

tangan.

Membantu
menyiapkan
pemeriksaan
- Program
Pelaksanaan
Pengukuran Berat
Badan dan Tinggi
Badan/ mengecek
kartu KMS
Mengetahui
Pengelola/Kepala
Pendidik/Pengasuh

...........................
...............................

FOTO-FOTO KEGIATAN
Mmengamati dan memberi makan ikan Finger painting

Mozaik gambar ikan dg kerikil Membuat Aquarium

 DAFTAR PUSTAKA

Fridani, Lara; Wulan, Sri; Pujiastuti, Sri Indah. 2008. Evaluasi

Perkembangan Anak Usia Dini.Jakarta: Universitas Terbuka
Gunarti, Winda; Suryani, Lilis; Muis, Azizah. 2008. Metode
Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak
Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka
Wijana, Widarmi D dkk. 2008. Kurikulum Pendidikan Anak UsiaDini.
Jakarta: Universitas Terbuka
Lampiran 4
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
PENDIDIK PAUD

Nama : ___________________________________________________
___________________________________________________
Lembaga PAUD : ______
___________________________________________________
Alamat PAUD : ______
___________________________________________________
Jenis Diklat yang diikuti : ______
___________________________________________________
Tgl Pelaksanaan Diklat : ______

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD
2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X)
salah satu angka sesuai dengan petunjuk khusus

Petunjuk
B. Khusus
1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
 4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
81% -
5. 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
Skor Kinerja
Skor Kinerja Unsur Penilaian Kinerja Setelah
Sebelum Pelatihan Pelatihan
Kecakapan Pedagogis
1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap 1 2 3 4 5
anak
1 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak 1 2 3 4 5
bermasalah/berkebutuhan khusus
Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma 1 2 3 4 5
yang berlaku di masyarakat
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5
Kecakapan Sosial
1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman 1 2 3 4 5
sejawat
1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta 1 2 3 4 5
didik
1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan 1 2 3 4 5
orangtua peserta didik
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan 1 2 3 4 5
masyarakat
1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak 1 2 3 4 5
untuk berkreasi
1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5

Kecakapan Profesional
1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran 1 2 3 4 5
yang sesuai dengan perkembangan anak
1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar 1 2 3 4 5
berdasarkan materi/tema pembelajaran
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi 1 2 3 4 5
perkembangan
 JUMLAH SKOR

Konversi Penghitungan Nilai :

Jumlah skor
Nilai Akhir = x 100
120
Pra diklat 96
= x 100
120
_______________, _______________20..
= 80
Kepala PAUD

…………………………………………………………..
Jumlah skor
Paska Diklat = x 100

114 x 100
=
120 ( ………………………………………………………. )
= 95