INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

NO
ASPEK
PENILAIAN
INDIKATOR
NILAI
TERTINGGI
NILAI
YANG
DICAPAI
1. Sampul
Laporan
1. Kejelasan judul
2. Kejelasan
identitas
pembuat laporan
3. Kejelasan Lokasi
Kegiatan Tugas
Mandiri
5
2. Pengantar
5
3. Daftar si
5
!. Penda"uluan
!. Latar belakang
5. Tujuan
#. Manfaat
1$
5. %aktu dan
Tempat
Pelaksanaan
5
#. Kegiatan&
kegiatan 'ang
dilaksanakan
setiap "ari
(. )raian kegiatan
*. +asil 'ang
diperole"
3$
(. Permasala"an
dan
Peme,a"an
-. Permasala"an
1$. Peme,a"an
1$
*. Penutup
.Simpulan dan
Saran/
11. Simpulan
12. Saran
1$
-. Lampiran
13. 0ad1al Kegiatan
1!. 2an,angan
15. nstrumen
34aluasi
1#. Laporan la'anan
1(. 5oto Kegiatan
2$
T6T7L 8L7 T32T899 1$$
PEDOMAN WAWANCARA
PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
+ari: tanggal ; 1- 6ktober 2$13
Pengamat ; Lilik <uliana"
Lokasi ; P7)D =>327?
Peserta 'ang diobser4asi ; mam Mu"sin
NO.
RESPONDEN DAN ASPEK YANG
DITANYAKAN
JAWABAN
( Ya /Tidak )
KETERAN
GAN
I PIMPINAN
a.
7dala" peruba"an kinerja dari
peserta diklat sebelum dan setela"
mengikuti Diklat Dasar@
b.
7paka" peserta diklat memberikan
saranAmasukan ter"adap lembaga
terkait dengan program belajar
'ang ada@
,.
7paka" peserta diklat memberikan
saranAmasukan terkait dengan
media Apenataan lingkungan
belajar di lembaga@
d.
7paka" peserta diklat memberikan
saranAmasukan terkait dengan
la'anan 'ang diberikan ole"
lembaga@
e.
7paka" peserta diklat memberikan
saranAmasukan terkait dengan
aturan dalam lembaga@
II. TEMAN SEJAWAT
a.
7daka" peruba"an kinerja peserta
diklat sebelum dan setela"
mengikuti Diklat Dasar@
b.
7paka" peserta diklat melakukan
s"aring informasi terkait materi
'ang diterima pada saat mengikuti
Diklat Dasar@
,. 7paka" peserta diklat memberikan
saranAmasukan terkait dengan
peren,anaan pembelajaran
d. 7paka" peserta diklat memberikan
saranAmasukan terkait dengan
pelaksanaan pembelajaran@
III. ORANG TUA
a. 7daka" peruba"an kinerja peserta
diklat sebelum dan setela"
mengikuti Diklat Dasar@
b. 7daka" peruba"an performan,e
peserta diklat sebelum dan setela"
mengikuti Diklat Dasar@
,. 7daka" peruba"an sikap peserta
diklat dalam mela'ani anak
sebelum dan setela" mengikuti
Diklat Dasar@
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
8ama ; mam Mu"sin Lembaga ; P7)D =>327?
%aktu ; 1- 6ktober 2$13 Pengamat ; Lilik <uliana"
No A!"k S#$ A!"k I%dika&o' K'i&"'ia Sko' Sko' Ca&a&a% (ai)
O$"'*ai
1 Kegiatan
Pembelaja
ran dan
34aluasi
a. Peren,anaan
Kegiatan
Pembelajaran
.dili"at dari
2K+ dan
papan displa'
kegiatan/.
1. dentitas; +ariAtanggalAkelompok
usiaAjumla" anak dlm
kelompokAtemaAsub tema.
2. Penataan Lingkungan Main; Densitas
.keragaman jenis main/.
3. Pijakan Sebelum Main .kegiatan
pembuka/.
!. Pijakan Saat Main .kegiatan main
inti/.
5. Pijakan Setela" Main .Penutup/.
#. 7lokasi %aktu; Pen'ambutan:
Pijakan Sebelum MainAPembukaan:
Pijakan Saat MainAKegiatan MainAnti:
%aktu Membereskan: stira"at:
Pijakan Setela" MainAPenutup.
(. Kalender pendidikan.
1. 0ika memenu"i 1&
2 komponen
2. 0ika memenu"i 3&
! komponen
3. 0ika memenu"i 5&
# komponen
!. 0ika memenu"i (
komponen
b. Pelaksanaan
Pembelajaran
.
1. 9uru ada di sekola" sebelum anak
datang: untuk men'ambut anak.
2. Pen'iapan 7P3; .densitas:
1. 0ika memenu"i 1&
2 komponen
2. 0ika memenu"i 3&
kesesuaian dengan tema: kesesuaian
dengan ta"apan perkembangan
anak: pergantian 7P3 se,ara berkala:
keamanan 7P3/.
3. Penataan 7P3; .tertata rapi:
pengelompokkan sesuai jenis:
tersedia namaAfoto: dapat dijangkau
ole" anak: ken'amanan tata letak:
dan ada papan displa' kar'a anak/.
!. Kesesuain pelaksanaan kegiatan
dengan peren,anaan 'ang tertuang
di 2K+ dan Kalender Pendidikan.
5. 9uru melakukan dukungan 'ang
membangun keaksaraan dan
pengeta"uan saat anak main.
#. 9uru memberikan dukungan untuk
meningkatkan ta"ap perkembangan
anak: membantu anak sesuai
kebutu"an: meningkatkan ta"ap main
anak.
(. 9uru berkomunikasi dengan anak
se,ara adil dan seimbang.
*. 9uru memberi kesempatan main
'ang diberikan pada semua anak
sesuai kebutu"an k"usus masing&
masing anak.
-. 9uru memberi kesempatan bagi anak
1aktu 'ang ,ukup untuk
! komponen
3. 0ika memenu"i 5&
# komponen
!. 0ika memenu"i (&
* komponen
5. 0ika memenu"i -&
1$ komponen
#. 0ika memenu"i
11&12 komponen.
(. 0ika memenu"i
13 komponen.
membereskan mainan.
1$. 9uru memberi kesempatan untuk
minum dan buang air ke,il: men,u,i
tangan: membersi"kan diri: sesuai
kebutu"an anak.
11. 9uru berada di sekitar anak saat
anak istira"at bermain di "alaman.
12. 9uru memberikan dukungan
pengeta"uan 'ang ,ukup saat anak
istira"at makan tentang makanan dan
minuman.
13. 9uru mengingatkan anak untuk
selalu membuang sampa" pada
tempatn'a.
,. e4aluasi
perkembanga
n anak
1. >ara Menge4aluasi .metode/;
6bser4asi
2. 7spek 'ang die4aluasi; 5 aspek
perkembangan: "asil kar'a anak
.ta"ap menggunting: ta"ap
menggambar: ta"ap melukis: ta"ap
menulis: ta"ap meron,e/: unjuk kerja
anak .mis. saat main balok: saat main
peran: ta"ap perilaku sosial/:
intensitas .ketekunan main anak/:
densitas .keragaman pil"an main
anak/.
3. >ara Pen,atatan dan
Pendokumentasian +asil 34aluasi;
1. 0ika memenu"i 1
komponen
2. 0ika memenu"i 2
komponen
3. 0ika memenu"i 3
komponen
!. 0ika memenu"i !
komponen.
,"e,klist: anekdot: running re,ord:
time sampling: e4ent sampling:
portofolio.
!. >ara Pelaporan; buku peng"ubung
."arian/: laporan perkembangan anak
.,atur 1ulan: semester: ta"unan/
2 La'anan
Kese"atan
dan 9iBi
a. Kese"atan 1. la'anan kese"atan umum
2. la'anan kese"atan gigi
3. imunisasi dan 4itamin
!. P+CS .Pembiasaan +idup Cersi"
dan Se"at/
1. 0ika memenu"i 1
komponen
2. 0ika memenu"i 2
komponen
3. 0ika memenu"i 3
komponen
!. 0ika memenu"i !
komponen.
b. 9iBi 1. Centuk Kegiatan; Makan bersama
terjadual: Melibatkan orang tua murid:
Masak Cersama anak.
2. Komposisi seimbang .karbo"idrat:
protein: lemak: 4itamin dan mineral/
3. keragaman jenis
!. pemili"an ba"an 'ang segar
5. pengola"an ba"an 'ang tepat
#. pen'ajian menu 'ang menarik anak.
1. 0ika memenu"i 1
komponen
2. 0ika memenu"i 2
komponen
3. 0ika memenu"i 3
komponen
!. 0ika memenu"i !
komponen.
5. 0ika memenu"i 5&
# komponen
3. 3tika
Pendidik
a. Penampilan 1. Tidak berkuku panjang
2. Tidak memakai sepatu "ak tinggi
3. Tidak menggunakan asesoris
berlebi"an
1. 0ika memenu"i 1
komponen
2. 0ika memenu"i 2
komponen
!. Cerpakaian rapi dan sopan 3. 0ika memenu"i 3
komponen
!. 0ika memenu"i !
komponen.
b. Sikap dan
Perilaku
1. Ci,ara santun dan positif serta
bersuara pelan namun jelas.
2. ekspresi dan ba"asa tubu" 'ang
sesuai.
3. Menjalin kerjasama dengan teman
seja1at.
!. Cerkomunikasi dengan orang tua
murid se1ajarn'a.
5. Melaksanakan tugas sesuai dengan
bidang tugasn'a.
#. Senang menolong: sigap dan ,epat
tanggap.
(. Senang bermain dan muda" dekat
dengan anak.
1. 0ika memenu"i 1&
2 komponen
2. 0ika memenu"i 3
komponen
3. 0ika memenu"i !
komponen
!. 0ika memenu"i 5
komponen.
5. 0ika memenu"i #&
( komponen
,. Pengelolaan
Pembelajaran
1. Cerlaku adil dan bijaksana pada
semua anak.
2. Mengelola dan menggunakan media
pembelajaran dengan baik.
3. nteraktif dalam men'ampaikan tema
kegiatan.
!. Dinamis dalam bekerja dan
mengelola kelas.
5. Mengelola 1aktu dengan tepat dan
sesuai kebutu"an.
1. 0ika memenu"i 1&
2 komponen
2. 0ika memenu"i 3&
! komponen
3. 0ika memenu"i 5&
# komponen
!. 0ika memenu"i (
komponen.
5. 0ika memenu"i *
komponen
#. Senantiasa mengingatkan anak
tentang aturan main.
(. Memberi dukungan 'ang sesuai saat
dibutu"kan anak.
*. Mema"ami ,ara menggunakan alat
permainan edukatif dan media belajar
lainn'a.
-. Mengelola alat main dan
mendokumentasikanAmengin4entaris
asi dengan baik.
#. 0ika memenu"i -
komponen
!. Tindak
Lanjut dan
Konsistens
i
1. Menggunakan "asil penilaian
perkembangan sebagai dasar
peren,anaan selanjutn'a.
2. Melakukan perbaikan untuk
pelaksanaan selanjutn'a.
3. Konsisten melaksanakan kegiatan
pembelajaran selama 25 "ari.
1. 0ika memenu"i 1
komponen.
2. 0ika memenu"i 2
komponen.
3. 0ika memenu"i 3
komponen.
Kriteria Penilaian
Krite
ria
Nilai > 33
Sangat
Kompeten
27,
7 < Nilai 33 Kompeten
22,
3 < Nilai
27,
7
Cukup
Kompeten
17 < Nilai
22,
3
Kurang
Kompeten
Nilai 17
Tidak
Kompeten
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
PENDIDIK PAUD
Na+a , I+a+ M#-i%
Lembaga P7)D ; P7)D =>327?
7lamat P7)D ; Dsn. Cebekan Ds. Calerejo Ke,. Kauman Kab. Tulungagung
0enis Diklat 'ang
diikuti ; Diklat Cerjenjang Tingkat Dasar
Tgl Pelaksanaan
Diklat ; 21&25 September 2$13
7
.
Petunjuk
)mum
1
. nstrumen ini diisi ole" Kepala Lembaga P7)D
2
. Ca,ala" setiap unsur penilaian se,ara seksama sebelum memberikan penilaian
3
.
Cerikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan men'ilang .D/
sala" satu angka sesuai dengan petunjuk k"usus
C
.
Petunjuk
K"usus
1
. $E & 2$E perilaku mun,ul dalam akti4itas se"ari F "ari
2
. 21E & !$E perilaku mun,ul dalam akti4itas se"ari F "ari
3
. !1E & #$E perilaku mun,ul dalam akti4itas se"ari F "ari
!
. #1E & *$E perilaku mun,ul dalam akti4itas se"ari F "ari
5
.
*1E &
1$$E perilaku mun,ul dalam akti4itas se"ari F "ari
Sko' Ki%"'.a
S"$")#+ P")a&i-a%
U%#' P"%i)aia% Ki%"'.a
Sko' Ki%"'.a
S"&")a-
P")a&i-a%
Ke,akapan Pedagogis
1 2 3 ! 5 a. Kemampuan men'usun ren,ana pembelajaran 1 2 3 !
1 2 3 ! 5 b. Kemampuan dalam meran,ang media
pembelajaran
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 ,. Kemampuan dalam menata ligkungan
pembelajaran
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode 1 2 3 !
pembelajaran
1 2 3 ! 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 !
1 2 3 ! 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian ter"adap
anak
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 g. Kemampuan mengelola administrasi
pembelajaran
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 ". Kemampuan menangani anak
bermasala"Aberkebutu"an k"usus
1 2 3 !

Ke,akapan Kepribadian
1 2 3 ! 5 i. Peng"argaan ter"adap peserta didik 1 2 3 !
1 2 3 ! 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai&nilai dan norma
'ang berlaku di mas'arakat
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 k. 0ujur 1 2 3 !
1 2 3 ! 5 l. Certanggung ja1ab pada tugas 1 2 3 !
1 2 3 ! 5 m. Mandiri 1 2 3 !

Ke,akapan Sosial
1 2 3 ! 5 n. Kemampuan menjalin "ubungan dengan teman
seja1at
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 o. Kemampuan menjalin "ubungan dengan peserta
didik
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 p. Kemampuan menjalin "ubungan dengan
orangtua peserta didik
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 G. Kemampuan menjalin "ubungan dengan
mas'arakat
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak
untuk berkreasi
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 !
1 2 3 ! 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 !
Ke,akapan Profesional
1 2 3 ! 5 4. Kemampuan menentukan tema pembelajaran
'ang sesuai dengan perkembangan anak
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 1. Kemampuan menentukan kegiatan belajar
berdasarkan materiAtema pembelajaran
1 2 3 !
1 2 3 ! 5 H. Kemampuan men'usun laporan e4aluasi
perkembangan
1 2 3 !
JUMLA( SKOR
Kon4ersi Peng"itungan
8ilai ;
8ilai
7k"ir
I
0umla" skor
H 1$$
12$
Pra
diklat
I
JJJJJ
H 1$$
12$
I JJJJJ.
Tulungagung: 1- 6ktober 2$13
Kepala P7)D

Paska
Diklat
I
0umla" skor
H 1$$
12$
I
JJJJJ H 1$$
12$ . M7M M)+S8 /
I JJJJJ.
BUKTI KE(ADIRAN PESERTA
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
( +i%i+a) /01 )
8ama Peserta ; M7M M)+S8
Lembaga ; P7)D =>327?
7lamat ; Ds. Calerejo Ke,. Kauman Kab. Tulungagung
8ama Pendamping ; Lilik <uliana"
NO. TANGGAL MATERI NARASUMBER
Pa'a2
Pa%i&ia
1 21&$-&2$13 Kebijakan
program paud
Kepala Dinas
Pendidikan
2 21&$-&2$13 Konsep Dasar
Paud
Dr. Siti 5atima"
Soenar'o
3 22&$-&2$13 Perkembangan
7nak
Dra. Cudi +erma1ati
+.7
! 22&$-&2$13 3tika dan
Karakter pend.
Paud
Dr. Siti 5atima"
Soenar'o
5 22&$-&2$13 Cermain Su1arti: S.Pd 7)D
# 23&$-&2$13 Peren,anaan
pembelajaran
Bul 5itria": S+: S.Pd
( 23&$-&2$13 Kese"atan 9iBi
anak
dr. 2end' Ma"endra
* 2!&$-&2$13 Komunikasi dan
Pengasu"an
Lilik Tiaramadani
7)D
- 2!&$-&2$13 Pengenalan
7CK
7s"ofro 7birr': S.Psi
1$ 2!&$-&2$13 34aluasi
Pembelajaran
Bul 5itria"
11 25&$-&2$13 Mi,roTea,"ing 8o4iani: S.Tp
12 25&$-&2$13 Kebijakan Dit.
PPTK P7)D8
8asrudin
M"%3"&a-#i4
K"&#a P")aka%a K"&#a P'o*id"'

Eko Wa-5#di D6i A&#&ik4 S.Pd4 M.Pd
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESE(ATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
J"%i La5a%a% , P"+"'ikaa% K""-a&a% A%ak
K")o+!ok Uia , 789 Ta-#%
Na+a L"+$a3a, PAUD :CERIA;
A!"k 5a%3
di)a!o'ka%
( contoh )
P")aka%a
dok#+"% !"%d#k#%3
(2o&o)
Program Kese"atan
)mum
Suda" terlaksana
Pemeriksaan
Kese"atan 9igi
Suda" terlaksana
Pemberian munisasi
dan Kitamin
Suda" terlaksana di
P6S<78D)
Prilaku "idup bersi"
dan Se"at . P+CS /
Celum terlaksana
Mengeta"ui
PengelolaAKepala PendidikAPengasu"
IMAM MU(SIN IMAM MU(SIN
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN PEMENU(AN GI<I
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
J"%i La5a%a% , P"+$"'ia% Maka%a% Ta+$a-a%
K")o+!ok Uia , 789
Na+a L"+$a3a, PAUD :CERIA;
A!"k 5a%3
Di)a!o'ka%
P"'a%
P"%didik/P"%3a#-
dok#+"% !"%d#k#%3 (2o&o)
Pelaksanaan
Program Makan
Cersama
. 8asi kuning:
Susu segar )
Mendidik anak dalam
kebersamaan: saling
berbagi:pembiasaan
doLa sebelumdan
sesuda" makan
M"%3"&a-#i
P"%3")o)a/K"!a)a P"%didik/P"%3a#-
IMAM MU(SIN IMAM MU(SIN
LAPORAN PELAKSANAAN
LAYANAN PENGASU(AN DAN PERAWATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
J"%i La5a%a% , D"&"ki Di%i T#+$#- K"+$a%3 A%ak
K")o+!ok Uia , 789 &a-#%
Na+a L"+$a3a, PAUD :CERIA;
A!"k 5a%3 Di)a!o'ka%
P"'a%
P"%didik/P"%3a#-
dok#+"% !"%d#k#%3
(2o&o)
- Pogram pengasu"an dan
pera1atan kebersi"an
. membantu anak ,u,i
tangan: memandikan: sikat
gigi: toilet training/
Men'ediakan air
untuk ,u,i tangan:
membersi"kan kamar
mandi
- Program Pelaksanaan
Pengukuran Cerat Cadan
dan Tinggi CadanA menge,ek
kartu KMS
Meli"at dan men,atat
"asil penimbangan
CC dan mengukur TC
M"%3"&a-#i4
P"%3")o)a/K"!a)a P"%didik/P"%3a#-
IMAM MU(SIN IMAM MU(SIN