JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA DIKLAT

GURU PENDAMPING MUDA

(DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR)

Nama Peserta :
Lembaga :
Alamat :

N Tanggal & Catatan Paraf

Kegiatan Hasil
O Waktu Pendamping Pendamping
Minggu, tgl 9 Mempersiapkan materi
1 september 2018 - - -

2 Senin, 10 Observasi dan Sesuai

september 2018 identifikasi pelaksanaan dengan Baik
tugas mandiri konsep
3 Selasa, tgl 11 Menyusun kegiatan Sesuai
september 2018 jadwal tugas mandiri dengan Baik
konsep
4 Rabu, tgl 12 Mengobservasi dan Sesuai
september 2018 mengidentifikasi alat dengan Baik
evaluasi pembelajaran konsep
5 Kamis, tgl 13 Mengobservasi dan Sesuai
september 2018 mengidentifikasi alat dengan Baik
evaluasi pembelajaran konsep
6 Jumat, 14 Melakukan wawancara Sesuai
september 2018 dengan atasan dan dengan Baik
teman sejawat konsep
7 Sabtu, 15 Menyusun RKM dan Sesuai
september 2018 RKH serta alat evaluasi dengan Baik
konsep
8 Senin, 17 Kegiatan pembelajaran Sesuai
september 2018 hari 1, 2, 3, 4 dan 5 dengan Baik
konsep
9 Selasa, 18 Kegiatan pembelajaran Sesuai
september 2018 hari 1, 2, 3, 4 dan 5 dengan Baik
konsep
10 Rabu, 19 Kegiatan pembelajaran Sesuai
september 2018 hari 1, 2, 3, 4 dan 5 dengan Baik
konsep
11 Kamis, 20 Kegiatan pembelajaran Sesuai Baik

18
 september 2018 hari 1, 2, 3, 4 dan 5 dengan
konsep
12 Jumat, 21 Kegiatan pembelajaran Sesuai
september 2018 hari 1, 2, 3, 4 dan 5 dengan Baik
konsep
13 Sabtu, 22 Diskusi dengan teman Sesuai
september 2018 sejawat dengan Baik
konsep
14 23-25
- - - -
september 2018
15 Rabu, 26 Melakukan evaluasi Sesuai
September 2018 pembelajaran dan dengan
Baik
melaksanakan layanan konsep
kesehatan
16 27 September –
- - - -
1 oktober 2018
17 Selasa, 2 Melakukan wawancara Sesuai
oktober 2018 dengan orang tua murid dengan Baik
konsep
18 3-4 oktober
- - - -
2018
19 Jumat, 5 oktober Menyusun laporan, Sesuai
2018 diskusi hasil evaluasi dengan Baik
dan pembelajaran konsep
20 Sabtu, 6 oktober Menyusun lampiran Sesuai
2018 laporan tugas mandiri dengan
dan foto/ dokumentasi konsep
kegiatan revisi Baik
kelengkapan tugas
mandiri pendamping
dan penjilidtan laporan
21 Minggu, 7 Memeriksa hasil Sesuai
oktober 2018 laporan dengan Baik
konsep
22 Senin, 8 oktober Pengumpulan tugas Sesuai
2018 mandiri dengan Baik
konsep

Indralaya, 8 oktober 2018

Peserta,

Fitri Yanti

19
B. TUGAS MANDIRI TERKAIT MODUL (WAJIB)
Pelaksanaan tugas mandiri wajib 1

RENCANA KEGIATAN BERMAIN/PENGASUHAN YANG

MENDUKUNG AKTIVITAS BELAJAR MELALUI BERMAIN
1. Identitas Layanan:
Nama Lembaga : PAUD Permata Hati
Semester : 1 (satu)
Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelompok usia : 4-5 tahun
Jumlah anak : 19 orang
Hari dan tanggal : senin, 17 september 2018
2. Tema : Diri Sendiri
Sub tema : Panca Indra
3. Alat dan bahan main :Gambar anak- anak, gunting dan pensil.
4. Kegiatan pembuka :
a. Penerapan SOP pembukaan
b. Menyanyikan lagu aku anak mandiri
c. Berdiskusi tentang aku ciptaan tuhan
d. Berdiskusi tentang kebersihan diri
e. Berdiskusi memberi dan meminta maaf
f. Berdiskusi tentang hobiku
g. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang
digunakan dalam bermain
5. Kegiatan inti :
a. Bercerita tentang cara mengurus diri sendiri
b. Menggunting gambar mainan kesukaan
c. Membuat urutan bilangan pada gambar mainan
kesukaan
d. Membiasakan anak memberi dan membalas
salam yang baik
6. Kegiatan penutup :

20
 a. Menanyakan perasaannya selama pembelajaran
hari ini
b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah
dimainkannya hari ini, mainan disukai
c. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
d. Menginformasikan kegiatan untuk besok
e. Penerapan SOP penutup
7. Rencana penilaian :
a. Sikap
 Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan tuhan
 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
b. Pengetahuan dan keterampilan
 Berani tampil didepan temannya
 Dapat menyebutkan identitas diri dengan
lengkap
 Dapat memberi dan meminta maaf yang baik
 Dapat menggunting gambar dengan rapi
 Dapat menceritakan dan mengurutkan cara
mandi yang benar
 Dapat membuat urutan bilangan dengan
benar

21
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 2

PELAKSANAAN KBM “BELAJAR MELALUI BERMAIN”

(modul cara belajar anak usia dini dan Modul Perlindungan, Keselamatan
dan Keamanan anak)

1. Bermain “tebak gambar” untuk anak usia 4 tahun

 Setiap anak ditanya dengan menebak gambar
 Selanjutnya anak diminta berkelompok sesuai jenis kelaminnya.
 Mengelompokkan gambar anak perempuan dan anak laki-laki
2. Bermain “menggunting mainan kesukaan” untuk anak usia 4 tahun
 Setiap anak ditanya apa mainan kesukaannya
 Selanjutnya anak diminta mengambil gambar mainan kesukaannya
 Dan anak diminta mengguntingnya
3. Bermain “membuat urutan bilangan gambar makanan kesukaan”
 Setiap anak ditanya makanan kesukaan
 Selanjutnya anak menunjukkan gambar makanan kesukaan
 Kemudian anak diminta menghitung jumlah makanana kesukaannya
4. Bermain “fuzzle mencari alamat”
 Setiap anak diajak bermain mencari alamat dengan menggunakan buku
majalah anak
 Selanjutnya guru memberikan contoh kemudian guru meminta anak
menggaris menggunakan pensil warna.

22
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 3

KEGIATAN PEMBIASAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT

(Modul Kesehatan dan Gizi Anak)

A. Tugas
1. Mengajak anak dan orang tua melakukan monitoring kesehatan di
posyandu secara rutin setiap bulan. Yang PAUD kami lakukan dengan
mengundang kader posyandu untuk melakukan penimbangan badan dan
pengukuran tinggi badan di PAUD dengan mengajak anak-anak dan
dipastikan orang tua juga ikut terlibat dalam kegiatan monitoring ini,
sehingga hasilnya dapat ditindak lanjuti di rumah.
2. Mengajak orang tua melakukan kegiatan kebersihan di sekolah secara
rutin, minimal satu bulan sekali untuk memastikan kebersihan dan
keamanan anak selama di sekolah dengan mengacu pada format bangunan
PAUD yang aman bagi anak. Misalnya yang kami lakukan di PAUD kami
membersihkan rumput di halaman sekolah, memastikan tidak ada paku
ataupun benda tajam lainnya yang terjangkau anak, memastikan rak
buku/lemari tersangkut aman dan tidak mudah menjatuhkan anak, dsb.

B. Laporan
Nama Kegiatan : Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat
Waktu Kegiatan :
Persiapan Meminta orang tua Menyiapkan sabun cuci
untuk membawa tangan dan tempat cuci
pemotong kuku tangan serta tissu/ lap
pelaksanaan Menjelaskan perlunya Guru mempraktekkan
menjaga kebersihan cara cuci tangan tang
tangan dan kaki, serta benar dan menjelaskan
cara mencuci tangan pentingnya menjaga
yang benar, selanjutnya kebersihan tangan dan
orang tua ikut terlibat kaki untuk kesehatan

23
memeriksa kuku tangan, anak. Dan orang tua
kaki dan memotongnya diharapkan untuk
apabila terlihat kukunya mengingatkan anak
panjang dan kotor. sebelum melakukan
kegiatan untuk cuci
tangan dan cuci kaki
sebelum tidur.

24
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 1

KEGIATAN IDENTIFIKASI PERKEMBANGAN ANAK

(Modul Perkembangan Anak dan Anak Dengan Kebutuhan Khusus)

LEMBAR PENGAMATAN HARIAN

Nama Anak :
Tanggal Pengamat :
Aspek Perkembangan Apa yang dilakukan/ dikatakan anak
Nilai Agama dan Moral Dia mampu membaca doa pembuka awal belajar
dengan doa harian sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai, dia juga suka menolong
kawannya dan suka berbagi kepada teman-
temannya
Fisik Motorik : motorik Motorik kasarnya sudah mampu melompat sesuai
kasar dan motorik halus aturan permainan. Motorik halusnya sudah mulai
mampu memegang gunting dengan benar
Bahasa Dia suka bertanya, mengungkapkan pendapat dan
apa yang menjadi keinginannya dengan cara yang
tepat.
Kognitif Dia belum mampu membuat urutan bilangan 1
sampai 10 dengan benar
Sosial-Emosional Dia mulai terbiasa bermain bersama teman-teman
lainnya, sudah mempunyai malu pada hal-hal
tertentu, rasa bersalah dan rasa bangga di lingkuan
sekolahnya.
Seni Dia sudah mulai mampu mewarnai gambar
dengan baik

25
 LEMBAR PENGAMATAN RANGKUMAN

Nama Anak :
Tanggal Pengamatan :
Minat yang Kegiatan yang perlu
ditunjukkan Aspek perkembangan yang perlu dilakukan untuk
anak pada saat diperhatikan guru dan orang tua meningkatkan
berkegiatan keterampilan anak
Dia mengamati,  Aspek fisik, melakukan aktifitas  Mengajak anak
mendengar dan dengan senang dan bersemangat. menggunting
mampu  Aspek motorik, anak perlu bergerak, kertas warna dan
menirukan apa seperti berlari, berjalan, menulis dan menempelkannya
yang diajarkan menggunting dengan lem dipola
gurunya.  Aspek emosi, anak belajar pengolaan gambar berbentuk
emosi baju
Contohnya:  Aspek bicara dan bahasa, anak perlu  Mengajak anak
mampu membaca belajar untuk komunikasi dengan jelas menggambar pola
doa ayat-ayat pikiran dan perasaannya sehingga buah
pendek, berhitung orang lain mengerti apa yang ia  Mengajak anak
dan belajar sampaikan membuat bentuk
menulis  Aspek kognitif, mampu memahami, bunga,
mengingat, menganalisis dan menggunting dan
mengantisipasiuntuk menyelesaikan menempelkannya
masalah dan mengambil keputusan didinding
 Aspek sosial, memahami diri,  Mengajak anak
memahami orang lain, berinteraksi menempelkan
dengan teman sebaya, dalam telapak tangannya
kelompok keil dengan pewarna
 Aspek bermain, guru dan orang tua makanan dan
perlu mencari strategi pencapaian menempelkannya
tujuan dengan cara bermain kekertas karton
 Aspek kreatifitas, membiarkan anak putih
mengeluarkan ide-idenya  Anak latihan untuk
 Aspek moral, anak perlu memahami mengerti kalimat
benar dan salah perintah misalnya
 Aspek religius, mengajarkan cara pegang mata
beribadah  Menirukan gerak
 Aspek peran, sesuai dengan jenis melompat seperti
kelamin kodok

26
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 2

Tugas Mandiri Pilihan 2: Interaksi Positif Guru dengan Anak dan Orang Tua
(Modul Komunikasi Dalam Pengasuhan)

Interaksi Yang Positif Guru dengan Anak

Contoh “hari pertama anak masuk sekolah (usia 3-4 tahun)”
Aspek
N Dukungan Cara
Potensi Masalah Perkemba
O
ngan
1 Berebut ingin lebih Sosial Mengingatkan anak untuk berbaris sama-
dulu mengambil baris Emosional sama tanpa dibedakan
paling depan
Kognitif Membilang jumlah dalam barisan. Berlatih
untuk mempersilahkan anak yang tubuhnya
kecil untuk berbaris di depan, dan yang
tubuhnya tinggi di belakang
2 Kesulitan anak untuk Sosial Mengatakan kepada anak untuk berbaris
menyuruh berbaris Emosional dengan rapi dan tertib
dengan rapi dean
tenang (anak selalu ada
yang duduk, menangis,
jahil dan menempel
dengan orang tuanya)
Bahasa  Meminta anak untuk meminta bantuan
dengan guru jika tidak suka berada
dibarisan belakang
 Memberi petunjuk kepada anak yang
bertubuh besar untuk berbaris di belakang
Kognitif  Memberikan pendampingan pada anak
saat kegiatan baris berbaris bersama
 Memberikan contoh kepada anak supaya
berbaris dengan rapi sesuai kecil besar
tubuhnya
Agama dan Anak berhasil berbaris dengan rapi, tertib
Moral dan tenang. Anak diajak mengucapkan
terima kasih kepada teman dan gurunya
yang membantu berbaris dengan rapi dan
bersyukur atas keberhasilannya

27
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 3

Tugas Mandiri Pilihan 3: Penilaian Perkembangan Anak dalam KBM

(Modul Evaluasi Pembelajaran)

CATATAN ANEKDOT
Tanggal:
Usia/ Kelas: 3-4 tahun/ Nama Guru:
Nama Capaian
Tempat Waktu Peristiwa
Anak Perkembangan
Teras 07.30 Sudah mampu sekolah sendiri BSH
Sekolah dan tidak menangis lagi ketika (berkembang
ditinggal orang tuanya sesuai harapan)
Halaman 07.40 Menangis saat berbaris karena BB (belum
Sekolah belum mau ditinggal orang berkembang)
tuanya
Halaman 08.05 Masih malu ketika diminta untuk MB (mulai
Sekolah berbaris bersama Berkembang)
Ruang 09.00 Mampu membereskan BSH
Kelas perlengkapan makannya dan (berkembang
menyimpannya didalam tas sesuai harapan)

28
 CATATAN ANEKDOT

Tanggal :
Usia/ Kelas :
Nama Guru :
Hari :
Indikator
Nama : Nama : Nama : Nama :
1. Berdoa sebelum dan 3 (BSH) 3 (BSH) 2 (MB) 4 (BSB)
sesudah belajar
2. Terbiasa mencuci 4 (BSB) 3 (BSH) 3 (BSH) 4 (BSB)
tangan pakai sabun
sebelum dan
sesudah makan
3. Pada saat belajar 4 (BSB) 3 (BB) 4 (BSB) 4 (BSB)
dapat mewarnai
dengan rapi dan bisa
memilih warna
4. Bisa menyanyikan 4 (BSB) 4 (BSB) 4 (BSB) 4 (BSB)
lagu pulang sekolah

29
 TUGAS KUNJUNGAN BELAJAR LOKAL KBL
LAPORAN NOTULEN KEGIATAN GUGUS PAUD

Diberikan oleh guru Tamu, Diserahkan Kepada Pendamping 

Nama Guru : FITRIYANTI

Asal Lembaga PAUD : KB PERMATA HATI

Bergabung di Gugus :GUGUS 1 “ MAWAR”

Alamat Gugus :Tambang Rambang

No Kegiatan/Materi Hal-Hal Penting Yang Respon Peserta

Topik dilakukan/disampaikan Gugus
1 Pembuatan Kalender Membuat Agenda Tahunan Antusias
Pendidikan
2 Merancang RPPH dan Merancang RPPH RPPM Bermunculan
RPPM Berdasarkan tema dan Subtema Banyaknya
pendapat dari
Peserta
3 Membuat Proses Pelajaran disetiap semester Antusias
mengutamakan menggunakan
APE bahan alam dan bahan
Bekas
4 Sosialisasi Dapodik Pembahasan Point Penting Bermunculan
Aplikasi Dapodik pertanyaan
Kendala Dalam
Aplikasi Dapodik

30
 DATA KELOMPOK KUNJUNG
Diberikan oleh guru Tamu, Diserahkan Kepada Pendamping 

A. Nama Kelompok Kunjungan : Gugus Mawar

B. Rencana Tanggal Kunjungan : 26-9-2018
C. Tempat Kunjungan : Desa Tambang Rambang

1. Nama PAUD : PAUD –KB Rambang Pertiwi

2. Alamat Paud : Desa Tambang Rambang

DATA NAMA GURU

No NAMA GURU ASAL PAUD ALAMAT NO. HP

TAMU
1 Nuning Sri Astuti Ceria Desa Kelampadu 082186225858
2 Fitri Yanti Permata Hati Desa Rantau 082279097030
Sialang

DATA GURU TAMU TUAN RUMAH

No NAMA
1 Nama Guru
2 Alamat Rumah
3 NomorTelpon
4 Nama Layanan PAUD
5 Alamat PAUD
6 Nama Kepala PAUD
Farrari Lusia Orissa
Desa Tambang Rambang
085268628999
Rambang Pertiwi
Desa Tambang Rambang
Septi Suherni

31
 BAB III
PENUTUP

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
PAUD haruslah dilaksanakan secara berencana dan sistematis agar
pendidikan yang diberikan lebih bermakna bagi anak didik, selain itu juga harus
dijadikan tempat atau arena yang menyenangkan dan harus bisa memberikan
perasaan aman, nyaman serta menarik bagi anak agar bisa mendorong munculnya
keberanian serta mendrong anak uintuk berekspresi, menyelidiki dan mencari
pengalaman demi perkembangan kepribadian secara optimal sehingga diharapkan
dapat menciptakan anak-anak indonesia yang sehat, cerdas, ceria serta berahlak
mulia.

B. SARAN
Dari pembahasan terhadap masalah dan pemecahan macsalah, akan lebih
baik jika semua permasalahan pada anak-anak di setiap PAUD manapun,
diperlukan kerjasama untuk mengatasi permasalahan-permasalahan tersebut, atau
lebih menekankan kepada orang tua untuk dapat bekerja sama dalam
menyelesaikan masalah pada anak, guna untuk mencapai segala aspek
perkembangan anak agar dapat berkembang sesuai apa yang diharapkan.

32
 LAMPIRAN 4
Surat Pengantar Tugas Mandiri

Muara Kuang, 27 September 2018

Nomor :
Sifat : Penting
Lampiran :
Perihal : Surat Pengantar Pelaksana
Tugas Mandiri Diklat Guru Pendamping Muda
Kepada:
YTH. Kepala PAUD
Dikirim dengan hormat berkas surat keterangan bahwa peserta telah mengikuti
kegiatan tatap muka dalam Diklat Guru Pendamping Muda (Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar) selama 48 jam pelajaran. Peserta diklat segera akan melaksanakan
Kegiatan Tugas Mandiri di Lembaga yang Bapak/ Ibu Pimpin, atas nama:

Nama (peserta) : FITRI YANTI

Lembaga PAUD : PERMATA HATI
Alamat : DESA RANTAU SIALANG
Demikian surat pengantar disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian lebih
lanjut.

Ketua Provider Ketua Panitia

ENTISIATI, S.Pd RIKA LESMANA,S.Pd

33
 LAMPIRAN 6
SURAT KETERNGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT

NOMOR : ......................................

Yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : RIKA LESMANA, S.Pd
Jabatan :Ketua Panitia Diklat
Alamat : Indralaya
Menyatakan Bahwa
Nama Peserta  : FITRIYANTI
Lembaga PAUD : PAUD PERMATA HATI
Alamat :Desa Rantau Sialang

pada Saat Dikeluarkan surat Keterangan Ini, yang bersangkutan adalah Benar
telah mengikuti Diklat Guru Pendamping Muda (Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar)
Demikian surat keterangan disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian lebih
lanjut.

Ketua Provider Ketua Panitia

ENTISIATI, S.Pd RIKA LESMANA,S.Pd

34
35