Sejarah

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Jenis Sekolah : SMA/MA

Mata Pelajaran : SEJARAH
Kurikulum : 2006
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5
1
Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Soal SOAL KOGNITIF
Pengertian sejarah menurut para ahli : Pengertian sejarah menurut para ahli : Perhatikan daftar pengertian sejarah di
Sejarah adalah catatan dari apa yang telah 1. Sejarah adalah catatan dari apa yang telah bawah ini.
dipikirkan, dikatakan, dan diperbuat dipikirkan, dikatakan, dan diperbuat oleh 1. Sejarah adalah catatan dari apa yang
oleh manusia manusia telah dipikirkan, dikatakan, dan
1. Sejarah adalah suatu kajian untuk 2. Sejarah adalah suatu kajian untuk menceritakan diperbuat oleh manusia.
menceritakan suatu perputaran jatuh suatu perputaran jatuh bangunnya seseorang 2. Sejarah adalah suatu runtutan
bangunnya seseorang tokoh, tokoh,masyarakat dan peradaban peristiwa yang terjadi pada suatu
masyarakat dan peradaban 3. Sejarah adalah suatu runtutan peristiwa yang kejadian
2. Sejarah adalah suatu runtutan terjadi pada suatu kejadian 3. Sejarah adalah suatu runtutan
peristiwa yang terjadi pada suatu 4. Sejarah adalah cerita tentang perubahan- peristiwa yang terjadi pada suatu
Disajikan daftar kejadian perubahan,kejadian-kejadian dan peristiw- kejadian
pernyataan 3. Sejarah adalah suatu ilmu peristiwa dalam kenyataan sekitar kita 4. Sejarah adalah suatu kajian untuk
beberapa pengetahuan yang disusun atas hasil 5. Sejarah adalah suatu ilmu pengetahuan yang 2
menceritakan suatu perputaran jatuh
pengertian penyelidikan beberapa peristiwa yang disusun atas hasil penyelidikan beberapa bangunnya seseorang, tokoh
sejarah, Peserta dibuktikan dengan kenyataan peristiwa penting yang terjadi pada suatu masyarakat dan peradaban
1 didik dapat LK.1 4. Sejarah adalah cerita tentang kejadian. 5. Sejarah adalah cerita tentang
menentukan perubahan-perubahan, kejadian- Berdasarkan pernyataan diatas yang merupakan perubahan-perubahan, kejadian-
pengertian kejadian dan peristiwa-peristiwa pengertian sejarah menurut R. Moh. Ali adalah kejadian dan peristiwa-peristiwa
sejarah menurut dalam kenyataan sekitar kita. nomor…. dalam kenyataan sekitar kita.
ahli sejarah Berdasarkan pengertian di atas yang A. 1 Berdasarkan pernyataan di atas yang
dengan tepat. merupakan pengertian sejarah B. 2 merupakan pengertian sejarah menurut
C. 3
menurut Moh. Yamin adalah Heredotus adalah nomor….
D. 4
nomor…. A. 1
E. 5
A. 1 B. 2
B. 2 C. 3
C. 3 D. 4
D. 4 E. 5
E. 5
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan pernyataan berikut! Perhatikan pernyataan berikut! Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menganalisis suatu peristiwa sejarah (1) Menganalisis suatu peristiwa sejarah (1) Menganalisis suatu peristiwa sejarah
(2) Menghimpun sejak-sejak sejarah (2) Menghimpun sejak-sejak sejarah (2) Menghimpun sejak-sejak sejarah
(3) Mengumpulkan dokumen-dokumen (3) Mengumpulkan dokumen-dokumen (3) Mengumpulkan dokumen-dokumen
(4)Tujuannya mengetahui kejadian (4) Tujuannya mengetahui kejadian bersejarah masa (4) Tujuannya mengetahui kejadian
bersejarah masa lampau lampau bersejarah masa lampau
(5) Mencarin informasi sejarah (5) Mencarin informasi sejarah (5) Mencarin informasi sejarah
Tahap heuristik dalam penelitian Tahap heuristik dalam penelitian sejarah Tahap heuristik dalam penelitian sejarah
2 PUSAT PUSAT sejarah ditunjukkan pada nomor …. ditunjukkan pada nomor …. ditunjukkan pada nomor ….
A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4) 3
C. (2), (3), dan (4) C. (2), (3), dan (4) C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
1. Perhatikan gambar berikut ini. 1. Perhatikan gambar berikut !
4
Disajikan
gambar-gambar
sumber sejarah,
peserta didik
3 LK.1
dapat
menunjukkan
sumber sejarah
dengan tepat.
Gambar diatas dikategorikan kedalam

sumber sejarah.... Gambar di atas dikategorikan
A. benda kedalam sumber sejarah....
Gambar di atas dikategorikan
B. turunan A. sekunder
kedalam sumber sejarah.... B. primer
A. primer C. sekunder
D. dokumen C. benda
B. sekunder D. dokumen
C. benda E. tertulis
E. asli
D. dokumen
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : A Kunci jawaban A Kunci Jawaban A
Perhatikan paparan berikut ini. Perhatikan paparan berikut ini. Perhatikan paparan berikut ini.
Dengan Dengan mempelajari sejarah seseorang atau Kita dapat menyaksikan peristiwa yang
mempelajari sejarah seseorang bangsa akan bercermin dan menilai peristiwa- telah lampau dan jauh terjadinya. Kita
atau bangsa akan bercermin dan peristiwa mana yang merupakan prestasi dan seolah olah mengelilingi negeri jauh dan
menilai peristiwa-peristiwa mana peristiwa-peristiwa mana yang merupakan menyaksikan peristiwa yang terjadi pada
Disajikan yang merupakan prestasi dan kegagalan. Peristiwa sejarah pada masa lalu, masa lampau, misalnya pembangunan
paparan, peserta peristiwa-peristiwa mana yang baik yang positif maupun negatif. Taman bergantung di Babilonia atau Taj
didik dapat merupakan kegagalan. Peristiwa Paparan di atas adalah merupakan kegunaan Mahal di India.
menentukan sejarah pada masa lalu, baik yang sejarah…. Paparan di atas adalah merupakan
4 salah satu LK.2 positif maupun negatif. A. inspiratif kegunaan sejarah….
kegunaan sejarah Paparan diatas adalah merupakan B. instruktif A. inspiratif
C. rekreatif 5
dari paparan kegunaan sejarah…. B. instruktif
D. edukatif C. edukatif
tersebut dengan A. inspiratif
E. destruktif D. rekreatif
tepat. B. instruktif
E. destruktif
C. rekreatif
D. edukatif
E. destruktif
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan pernyataan dibawah ini! Perhatikan pernyataan dibawah ini. Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1. Pertempuran seru terjadi di 1. pertempuran seru terjadi di gedung Bank 1. Soeharto kembali terpilih menjadi
gedung Bank Internatio di Internatio di Jembatan Merah presiden dan dilantik dalam Sidang
jembatan Merah 2. pemerintah Jawa Timur enggan menerima Umum MPR 1998
2. Pemerintah Jawa Timur enggan kedatangan Sekutu 2. Soeharto mengundang beberapa tokoh
menerima kedatangan Sekutu 3. Sekutu menempatkan Brigade 49 di wilayah untuk membentuk Kabinet Reformasi
3. Sekutu menempatkan Brigade 49 Jawa Timur Pembangunan.
di wilayah Jawa Timur 4. Sekutu mengultimatum rakyat Surabaya 3. Empat belas menteri dari Kabinet
4. Sekutu mengultimatum rakyat 5. rakyat Surabaya menolak ultimatum Sekutu Pembangunan memutuskan untuk
Surabaya 6. Brigadir A. W. S. Mallaby tewas mengundurkan diri.
5. Rakyat Surabaya menolak 7. Sekutu mengerahkan pasukan infantri dengan 4. Gedung MPR/DPR diduduki ribuan
Disajikan daftar
ultimatum Sekutu senjata-senjata berat. mahasiswa. Mereka menuntut MPR 6
pernyataan
6. Brigadir A. W. S. Mallaby tewas Kronologis terjadinya peristiwa pertempuran 10 untuk menggelar sidang istimewa.
peristiwa
7. Sekutu mengerahkan pasukan November 1945 yang tepat adalah.... 5. Ada empat mahasiswa Universitas
sejarah, peserta
infantri dengan senjata-senjata A. 2, 3, 4, 5, 1, 7, dan 6 Trisakti yang tertembak saat terjadi
didik dapat
5 LK.2 berat. B. 6, 3, 2, 4, 5, 7, dan 1 demonstrasi.
menentukan C. 7, 3, 1, 6, 2, 4, dan 5
Kronologis terjadinya peristiwa 6. Terjadi demonstrasi menuntut
urutan waktu D. 3, 2, 1, 6, 4, 5, dan 7
pertempuran 10 November 1945 yang mundurnya Soeharto
atau kronologi E. 3, 2, 7, 1, 6, 4, dan 5
tepat adalah.... 7. Kerusuhan terjadi di Jakarta hingga
peristiwa sejarah
A. 2, 3, 4, 5, 1, 7, dan 6 Solo, bahkan terjadi penjarahan di
dengan tepat B. 6, 3, 2, 4, 5, 7, dan 1 beberapa tempat.
C. 7, 3, 1, 6, 2, 4, dan 5 8. Soeharto menyatakan pengunduran diri
D. 3, 2, 1, 6, 4, 5, dan 7
dari jabatan Presiden RI.
E. 3, 2, 7, 1, 6, 4, dan 5
Kronologis runtuhnya kekuasaan Orde
Baru yang tepat adalah….
A. 1-2-4-3-5-6-7-8
B. 1-5-6-7-4-2-3-8
C. 1-6-5-7-4-2-3-8
D. 1-7-6-5-3-4-2-8
E. 1-2-4-5-3-6-7-8

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
6 Disajikan LK.2 Perhatikan ilustrasi berikut ini. Perhatikan ilustrasi berikut ini. Perhatikan kutipan berikut ini !
ilustrasi Pencegatan konvoi Tentara Sekutu dari Sebuah insiden mengubah keadaan damai akibat Orde Baru adalah masa pemerintahan
peristiwa sejarah Jakarta menuju Bandung di Desa provokasi-provokasi. Para pejuang melawan. Kontak presiden Soeharto. Pembangunan di
lokal, peserta Bojongkokosan, Kecamatan Parungkuda, senjata terjadi sejak 25 November. Pemicunya, Indonesia pada masa Orde Baru sangat
didik dapat Kabupaten Sukabumi pada 9 Desember tindakan “gegabah” pasukan Sekutu yang pesat. Namun angka korupsi juga
mengidentifikasi 1945 belum pernah dicatatkan dalam menembaki penduduk saat berusaha menyelamatkan meningkat. Soeharto membuat program
ruang terjadinya Sejarah Nasional Indonesia. Padahal, diri ke dekat Hotel Homann akibat banjir bandang pembangunan jangka pendek yang disebut
peristiwa sejarah peristiwa itu layak disejajarkan dengan Sungai Cikapundung pada 25 November. Entah Rencana Pembangunan Lima Tahun
tersebut dengan peristiwa 10 November di Surabaya. karena tak tahu beda antara penduduk dan pejuang (Repelita). Repelita I berhasil
tepat. Peristiwa Bojongkokosan pada tanggal 9 atau ada provokasi dari NICA (Pemerintahan Sipil meningkatkan pertumbuhan ekonomi dari
Desember 1945 adalah awal dari serangan Hindia Belanda), berondongan senjata memangsa rata-rata 3% menjadi 6,7% per tahun,
– serangan yang disusun oleh TKR banyak penduduk. “Menurut berita kemudian, banjir meningkatkan pendapatan per kapita, dan
8
pimpinan Letnan Kolonel Eddie Sukardi. besar tersebut adalah hasil kerja sabotase agen menurunkan laju inflasi. Bahkan pada
Peristiwa ini kemudian menjadi pemicu NICA-Belanda dengan jalan membobol pintu air tahun 1984 Indonesia berhasil mencapai
awal dalam peristiwa yang kita kenal Danau Pakan di Dago atas,” swasembada beras, padahal pada tahun
dengan perang konvoi dan merupakan Konsep ruang dari ilustrasi peristiwa sejarah diatas 1970-an Indonesia adalah negara
perang konvoi pertama (The First Convoy adalah…. pengimpor beras terbesar di dunia. Namun
Battle) tanggal 9 sampai dengan 12 A. 25 November pada masa ini terjadi kesenjangan
Desember 1945. B. Sekutu menembaki penduduk pembangunan antara pusat dan daerah.
Konsep ruang dari ilustrasi peristiwa C. sabotase agen NICA Konsep berpikir sinkronik dalam paparan
D. Hotel Homann di atas adalah….
sejarah di atas adalah….
E. provokasi NICA A. penyampaian peristiwa disampaikan
A. 9 Desember 1945
B. konvoi tentara Sekutu secara runut
C. The first Convoy Battle B. pemaparannya dibatasi pada satu
D. Desa Bojong kokosan periode waktu tertentu
E. Letnan Kolonel Eddie Sukardi C. penempatan peristiwa, setting dan
tokoh tidak sesuai dengan realita
D. di dalam pemaparannya memiliki
hubungan kausalitas
E. pemaparannya bersifat dinamis

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : B
Jenis tradisi sejarah masa pra aksara yang Jenis tradisi sejarah masa pra aksara yang berkaitan Jenis tradisi sejarah masa pra aksara yang
berkaitan dengan adat istiadat adalah.... dengan hal-hal yang dianggap suci adalah.... berkaitan dengan prosa rakyat yang tidak
Peserta didik A. legenda A. Legenda dianggap benar-benar terjadi oleh yang
dapat B. folklor B. Mitos mempunyai cerita adalah....
menentukan C. mitos C. Upacara adat A. legenda
7 jenis tradisi LK.1 D. dongeng D. Dongeng B. dongeng
sejarah masa E. folksong E. Folksong C. mitos
praaksara D. folklor
dengan tepat. E. folksong
Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B

Sejak masuk masuk dan berpengaruhnya Sejak masuk dan berpengaruhnya kebudayaan Sejak masuk dan berpengaruhnya 9
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia, Hindu-Buddha di Indonesia, masyarakat Indonesia kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia,
masyarakat Indonesia mulai mengenal mulai mengenal tulisan. Tradisi tertulis yang masyarakat Indonesia mulai mengenal
Peserta didik tulisan. Tradisi tertulis yang pertamakali berkembang di lingkungan istana adalah.... tulisan. Tradisi tertulis yang berkembang
dapat berkembang di masyarakat Indonesia A. hikayat diluar lingkungan istana adalah....
menunjukkkan adalah.... B. dokumen A. hikayat
8 tradisi sejarah LK.1 A. kitab kuno C. naskah B. dokumen
masa aksara di B. dokumen D. dluang C. prasasti
Indonesia C. naskah kuno E. kitab kuno D. dluang
dengan tepat D. dluang E. naskah kuno
E. prasasti
Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban :E Junci jawaban E

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan ciri-ciri berikut! Perhatikan ciri-ciri berikut! Perhatikan ciri-ciri berikut!
(1) Manusia sudah hidup menetap (1) Manusia sudah hidup menetap (1) Manusia sudah hidup menetap
(2) Mengenal bercocok tanam (2) Mengenal bercocok tanam (2) Mengenal bercocok tanam
(3) Hasil budaya berupa kapak persegi (3) Hasil budaya berupa kapak persegi (3) Hasil budaya berupa kapak persegi
(4) Hidup berpindah-pindah (4) Hidup berpindah-pindah (4) Hidup berpindah-pindah
(5) alat perlengkapan berupa kapak (5) alat perlengkapan berupa kapak genggam (5) alat perlengkapan berupa kapak
genggam genggam
Ciri kehidupan manusia masa Neolitikum
9 PUSAT PUSAT Ciri kehidupan manusia masa Neolitikum ditunjukkan pada nomor …. Ciri kehidupan manusia masa Neolitikum
ditunjukkan pada nomor …. A. (1), (2), dan (3) ditunjukkan pada nomor ….
A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4) C. (2), (3), dan (4) B. (1), (2), dan (4) 10
C. (2), (3), dan (4) D. (2), (4), dan (5) C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan tabel dibawah ini ! Perhatikan tabel dibawah ini.
No Ciri-ciri
No Ciri-ciri
1 Berbadan tegap
No Ciri-ciri 1 Otot tengkuk mengalami
2 Tulang kening menonjol
3 Berjalan tegak 1 Bentuk hidung tebal penyusutan
10 2 Tulang kening menonjol
4 Mulutnya menonjol 2 Volume otak 750-1350 cc
3 Volume otak 1000-1200
3 Tidak memiliki dagu cc
4 Muka tidak menonjol kedepan 4 Muka menonjol
kedepan, dahi miring
Berdasarkan tabel diatas yang merupakan kebelakang
LK1 Berdasarkan tabel diatas yang ciri-ciri Pithecanthropus Erectus adalah....
merupakan ciri-ciri Meganthropus A. 1 dan 2 Berdasarkan tabel diatas yang
B. 3 dan 4 merupakan ciri-ciri Homo 11
Palaeojavanicus adalah....
C. 1 dan 3 Soloeensis adalah....
A. 1 dan 2 D. 2 dan 4
B. 3 dan 4 A. 1 dan 3
E. 1 dan 4 B. 3 dan 4
C. 1 dan 3
D. 2 dan 4 C. 1 dan 2
E. 1 dan 4 D. 2 dan 4
E. 1 dan 4
Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Menurut J.C. van Leur agama dan Menurut J.C. van Leur agama dan kebudayaan Menurut J.C. van Leur agama dan
kebudayaan Hindu masuk ke Indonesia Hindu masuk ke Indonesia dibawa oleh kaum kebudayaan Hindu masuk ke Indonesia
dibawa oleh kaum Brahmana. Para Brahmana. Para Brahmana ini datang di Indonesia dibawa oleh kaum Brahmana. Para
Brahmana ini datang di Indonesia atas atas undangan dari para penguasa Indonesia sebagai Brahmana ini datang di Indonesia atas
undangan dari para penguasa Indonesia akibat dari kontak perdagangan dengan India. Teori undangan dari para penguasa Indonesia
sebagai akibat dari kontak perdagangan ini dianggap paling utama dan masuk akal. Dasar sebagai akibat dari kontak perdagangan
dengan India. Teori ini dianggap paling pendukung kebenaran teori ini adalah .... dengan India. Teori ini dianggap paling
utama dan masuk akal. Dasar pendukung A. kaum Brahmana sengaja datang untuk utama dan masuk akal. Dasar pendukung
kebenaran teori ini adalah .... menyebarkan agama Hindu kebenaran teori ini adalah ....
A. kaum Brahmana sengaja datang untuk B. para Brahmana merupakan golongan yang A. kaum Brahmana sengaja datang untuk
menyebarkan agama Hindu menguasai soal keagamaan menyebarkan agama Hindu
PUSAT PUSAT
B. para Brahmana merupakan golongan C. kaum Brahmana datang ke Indonesia atas B. para Brahmana merupakan golongan 12
11 yang menguasai soal keagamaan undangan penguasa setempat yang menguasai soal keagamaan
C. kaum Brahmana datang ke Indonesia D. kaum Brahmana diutus oleh raja di India untuk C. kaum Brahmana datang ke Indonesia
atas undangan penguasa setempat ke Indonesia atas undangan penguasa setempat
D. kaum Brahmana diutus oleh raja di E. golongan Brahmana ingin mengajarkan agama D. kaum Brahmana diutus oleh raja di
India untuk ke Indonesia Hindu di Indonesia India untuk ke Indonesia
E. golongan Brahmana ingin mengajarkan E. golongan Brahmana ingin
agama Hindu di Indonesia mengajarkan agama Hindu di
Indonesia
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
2. Perhatikan gambar berikut ini. 1. Perhatikan gambar berikut . 2. Perhatikan gambar berikut !
I II
I II II
II
I II
Diberikan 13
gambar tentang
peninggalan
sejarah, peserta III IV
III IV
didik dapat
12 LK.1 III IV
menentukan
salah satu hasil
peradaban di
wilayah tersebut
dengan tepat
VI V
V Berdasarkan gambar di atas yang merupakan V
Ber dasarkan gambar diatas yang hasil peradaban bangsa Romawi kuno adalah.... Berdasarkan gambar diatas yang
merupakan hasil peradaban A. I merupakan hasil peradaban bangsa Yunani
bangsa India adalah.... B. II kuno adalah....
A. I C. III A. I
B. II D. IV B. II
C. III E. V C. III
D. IV D. IV
E. V E. V

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Bangsa Yunani dan Romawi kuno Bangsa Yunani dan Romawi kuno memiliki tingkat Bangsa Yunani dan Romawi kuno
memiliki tingkat peradaban yang tinggi. peradaban yang tinggi. Peradaban inilah yang memiliki tingkat peradaban yang tinggi.
Peradaban inilah yang kemudian kemudian dikembangkan oleh bangsa Barat dan Peradaban inilah yang kemudian
Disajikan dikembangkan oleh bangsa Barat dan akhirnya tersebar ke seluruh Dunia termasuk ke dikembangkan oleh bangsa Barat dan
deskripsi tentang akhirnya tersebar ke seluruh Dunia Indonesia. akhirnya tersebar ke seluruh Dunia
peradaban termasuk ke Indonesia. Berikut ini adalah contoh peradaban Eropa yang termasuk ke Indonesia.
bangsa Eropa, Berikut ini adalah contoh peradaban berpengaruh terhadap peradaban Indonesia : Berikut ini adalah contoh peradaban
peserta didik Eropa yang berpengaruh terhadap A. penggunaan istilah-istilah dalam astronomi dan Eropa yang berpengaruh terhadap
dapat peradaban Indonesia …. astrologi seperti nama-nama planet peradaban Indonesia :
13 mengidentifikasi LK.2 B. munculnya sistrm negara kota A. teknologi pembuatan beton
A. sistem kenegaraan yang menggunakan
pengaruh C. adanya kepercayaan terhadap roh nenek B. munculnya sistrm negara kota
sistem demokrasi
peradaban Eropa moyang C. adanya kepercayaan terhadap roh 14
B. munculnya sistem negara kota
terhadap D. teknik membuat bangunan berbahan dasar nenek moyang
C. adanya kepercayaan terhadap roh
peradaban tanah liat D. teknik membuat bangunan berbahan
nenek moyang
E. berkembangnya agama Nasrani dasar tanah liat
bangsa Indonesia D. teknik membuat bangunan berbahan
E. berkembangnya agama Nasrani
dengan tepat. dasar tanah liat
E. berkembangnya agama Nasrani

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kerajaan Demak merupakan kerajaan Kerajaan Demak merupakan kerajaan Islam yang Kerajaan Demak merupakan kerajaan
Islam yang pertama di Pulau Jawa. pertama di Pulau Jawa. Kerajaan Demak berdiri Islam yang pertama di Pulau Jawa.
Kerajaan Demak berdiri sekitar abad ke- sekitar abad ke-15 M. Pendiri kerajaan ini adalah Kerajaan Demak berdiri sekitar abad ke-
14
15 M. Pendiri kerajaan ini adalah Raden Raden Patah, seorang putra Raja Majapahit 15 M. Pendiri kerajaan ini adalah Raden
Patah, seorang putra Raja Majapahit Brawijaya V yang menikah dengan putri Campa. Patah, seorang putra Raja Majapahit
Brawijaya V yang menikah dengan putri Kerajan Demak membangun perekonomian dari Brawijaya V yang menikah dengan putri
Campa. Kerajan Demak membangun pertanian dan memperluas wilayahnya dengan Campa. Kerajan Demak membangun
perekonomian dari pertanian dan menaklukan pelabuhan-pelabuhan penting di Pantai perekonomian dari pertanian dan
memperluas wilayahnya dengan Utara Jawa seperti Tuban, Jepara, Sedayu dan memperluas wilayahnya dengan
menaklukan pelabuhan-pelabuhan Gresik. Dikuasainya pelabuhan-pelabuhan tersebut menaklukan pelabuhan-pelabuhan
penting di Pantai Utara Jawa seperti maka Demak menjadi pelabuhan penghubung penting di Pantai Utara Jawa seperti
Tuban, Jepara, Sedayu dan Gresik. (transit) dengan Malaka. Dari deskripsi tersebut Tuban, Jepara, Sedayu dan Gresik. 15
Dikuasainya pelabuhan-pelabuhan maka dapat disimpulkan bahwa .... Dikuasainya pelabuhan-pelabuhan
tersebut maka Demak menjadi pelabuhan A. daerah pedalaman Demak banyak tersebut maka Demak menjadi pelabuhan
penghubung (transit) dengan Malaka. Dari menghasilkan lada sebagai bahan ekspor penghubung (transit) dengan Malaka. Dari
deskripsi tersebut maka dapat disimpulkan yang penting deskripsi tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa .... B. perekonomian kerajaan Demak berkembang bahwa ....
A. daerah pedalaman Demak banyak ke arah perdagangan Maritim dan agraria A. daerah pedalaman Demak
menghasilkan lada sebagai bahan C. kerajaan Demak ingin merebut Malaka dari banyak menghasilkan lada
PUSAT. PUSAT
ekspor yang penting tangan Portugis sehingga Demak menjadi sebagai bahan ekspor yang
B. perekonomian kerajaan Demak bandar perdagangan yang ramai penting
berkembang ke arah perdagangan D. letaknya strategis di jalur perdagangan B. perekonomian kerajaan
Maritim dan agraria Indonesia bagian barat dengan Indonesia Demak berkembang ke arah
C. kerajaan Demak ingin merebut bagian timur perdagangan Maritim dan
Malaka dari tangan Portugis E. kerajaan Demak menjadi pusat perdagangan agraria
sehingga Demak menjadi bandar pertama dengan hasil pertanian beras C. kerajaan Demak ingin
perdagangan yang ramai merebut Malaka dari tangan
D. letaknya strategis di jalur Portugis sehingga Demak
perdagangan Indonesia bagian barat menjadi bandar perdagangan
dengan Indonesia bagian timur yang ramai
E. kerajaan Demak menjadi pusat D. letaknya strategis di jalur
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B Kunci jawaban B
16

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Prof. Dr. H. Kern berpendapat bahwa Van Heine Geldern berpendapat bahwa nenek Dr. Brandes berpendapat bahwa nenek
nenek moyang bangsa Indonesia berasal moyang bangsa Indonesia berasal dari daerah Asia moyang bangsa Indonesia berasal dari
dari daratan Asia. Pendapat tersebut Tengah. Pendapat tersebut didukung oleh daratan Asia. Pendapat tersebut didukung
didukung oleh bukti, yaitu.... bukti,yaitu.... oleh bukti, yaitu....
A. bahasa-bahasa yang dipakai A. bahasa-bahasa yang dipakai oleh suku- A. bahasa-bahasa yang dipakai oleh
oleh suku-suku di Indonesia, suku di Indonesia, Mikronesia, Polinesia suku-suku di Indonesia, Mikronesia,
Mikronesia, Polinesia dan dan Melanesia memiliki akar yang sama Polinesia dan Melanesia memiliki
Melanesia memiliki akar yang yaitu Austronesia akar yang sama yaitu Austronesia
sama yaitu Austronesia B. bangsa Indonesia berasal dari daerah B. bangsa Indonesia berasal dari
15 B. bangsa Indonesia berasal dari Mongol yang terdesak oleh bangsa- daerah Mongol yang terdesak oleh
daerah Mongol yang terdesak bangsa yang lebih kuat kala itu kemudian bangsa-bangsa yang lebih kuat kala
oleh bangsa-bangsa yang terdesak kewilayah selatan itu kemudian terdesak kewilayah
Disajikan C. adanya penemuan beberapa artefak, dan 17
lebih kuat kala itu kemudian selatan
kutipan pendapat terdesak kewilayah selatan benda benda sejarah lainnya yang C. adanya penemuan beberapa artefak,
asal-usul C. adanya penemuan beberapa ditemukan di Indonesia memiliki dan benda benda sejarah lainnya
manusia bangsa artefak dan benda benda kesamaan dengan benda-benda sejarah yang ditemukan di Indonesia
Indonesia dari sejarah lainnya yang yang ditemukan di daratan Asia memiliki kesamaan dengan benda-
para ahli, peserta ditemukan di Indonesia D. di China Tengah banyak sekali terdapat benda sejarah yang ditemukan di
didik dapat LK1 memiliki kesamaan dengan sungai besar. Sebagian dari mereka daratan Asia
menentukan benda-benda sejarah yang menyebar keseluruh kawasan Indonesia D. di China Tengah banyak sekali
salah satu bukti ditemukan di daratan Asia pada zaman batu tua terdapat sungai besar. Sebagian dari
pendukung D. di China Tengah banyak E. suku-suku yang mendiami kepulauan mereka menyebar keseluruh
pendapat sekali terdapat sungai besar. Indonesia mempunyai kesamaan secara kawasan Indonesia pada zaman batu
tersebut dengan Sebagian dari mereka etnik, fisik, maupun bahasa dengan tua
tepat menyebar keseluruh kawasan beberapa bangsa yang mendiami daerah- E. suku-suku yang mendiami
Indonesia pada zaman batu daerah yang melintang dari utara di pulau kepulauan Indonesia mempunyai
tua Formosa kesamaan secara etnik, fisik,
E. suku-suku yang mendiami maupun bahasa dengan beberapa
kepulauan Indonesia bangsa yang mendiami daerah-
mempunyai kesamaan secara daerah yang melintang dari utara di
etnik, fisik, maupun bahasa pulau Formosa
dengan beberapa bangsa yang
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban :C Junci Jawaban E
Kunci Jawaban: A
18

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha
dan Islam di berbagai kehidupan telah ada berbagai kehidupan telah ada sebelum datangnya dan Islam di berbagai kehidupan telah
sebelum datangnya Hindu, Buddha dan Hindu, Buddha dan Islam masuk ke Indonesia. ada sebelum datangnya Hindu, Buddha
PUSAT Islam masuk ke Indonesia. Masyarakat Masyarakat Indonesia telah mengenal kehidupan dan Islam masuk ke Indonesia.
Indonesia telah mengenal kehidupan religius untuk bersikap dan berperilaku dalam Masyarakat Indonesia telah mengenal
16 religius untuk bersikap dan berperilaku kehidupan. Setelah masuknya pengaruh Hindu- kehidupan religius untuk bersikap dan
dalam kehidupan. Setelah masuknya Buddha dan Islam terjadilah interaksi dan berperilaku dalam kehidupan. Setelah
pengaruh Hindu- Buddha dan Islam memengaruhi kehidupan masyarakat di Indonesia. masuknya pengaruh Hindu- Buddha
terjadilah interaksi dan memengaruhi Bentuk perpaduan antara tradisi lokal, Hindu dan Islam terjadilah interaksi dan
kehidupan masyarakat di Indonesia. Buddha, dan Islam di dalam kehidupan masyarakat memengaruhi kehidupan masyarakat di
Bentuk perpaduan antara tradisi lokal, antara lain pertunjukan wayang. Pertunjukan wayang Indonesia. Bentuk perpaduan antara
Hindu Buddha, dan Islam di dalam tersebut mampu bertahan sampai sekarang, tradisi lokal, Hindu Buddha, dan Islam
19
kehidupan masyarakat antara lain karena .... di dalam kehidupan masyarakat antara
pertunjukan wayang. Pertunjukan wayang A. ceriteranya selalu berkembang menyesuaikan lain pertunjukan wayang. Pertunjukan
tersebut mampu bertahan sampai kondisi masyarakat setempat wayang tersebut mampu bertahan
sekarang, karena .... B. isi ceriteranya banyak menyadur dari ceritera sampai sekarang, karena ....
PUSAT A. ceriteranya selalu berkembang Mahabarata dan Ramayana A. ceriteranya selalu berkembang
menyesuaikan kondisi masyarakat C. pertujukannya tidak tetap dan bergantung pada menyesuaikan kondisi masyarakat
setempat kebutuhan tuntutan masayarakat setempat
B. isi ceriteranya banyak menyadur dari D. fungsi pertujukan wayang pada awalnya untuk B. isi ceriteranya banyak menyadur
ceritera Mahabarata dan Ramayana pemujaan arwah nenek moyang dari ceritera Mahabarata dan
C. pertujukannya tidak tetap dan E. pertunjukan wayang banyak digunakan sebagai Ramayana
bergantung pada kebutuhan tuntutan sarana hiburan dan komunikasi C. pertujukannya tidak tetap dan
masayarakat bergantung pada kebutuhan
D. fungsi pertujukan wayang pada tuntutan masayarakat
awalnya untuk pemujaan arwah D. fungsi pertujukan wayang pada
nenek moyang awalnya untuk pemujaan arwah
E. pertunjukan wayang banyak nenek moyang
digunakan sebagai sarana hiburan E. pertunjukan wayang banyak
dan komunikasi digunakan sebagai sarana hiburan
dan komunikasi
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban :A
20

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki Jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki Usmani Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha
Usmani (1453) mengakibatkan hubungan (1453) mengakibatkan hubungan perdagangan antara dan Islam di berbagai kehidupan telah ada
perdagangan antara Eropa dan Asia Barat Eropa dan Asia Barat (Timur Tengah) terputus. sebelum datangnya Hindu, Buddha dan
(Timur Tengah) terputus. Dikuasainya Dikuasainya Konstantinopel tersebut berarti Islam masuk ke Indonesia. Masyarakat
Konstantinopel tersebut berarti berakhirlah riwayat kekaisaran Romawi. Sehingga Indonesia telah mengenal kehidupan
berakhirlah riwayat kekaisaran Romawi. pusat perdagangan rempah-rempah di Instambul religius untuk bersikap dan berperilaku
Sehingga pusat perdagangan rempah- dikuasai oleh para pedagang Islam. Bagi masyarakat dalam kehidupan. Setelah masuknya
17 rempah di Instambul dikuasai oleh para Eropa, rempah-rempah merupakan kebutuhan vital. pengaruh Hindu- Buddha dan Islam
pedagang Islam. Bagi masyarakat Eropa, Jatuhnya kota Konstantinopel menyebabkan harga terjadilah interaksi dan memengaruhi
rempah-rempah merupakan kebutuhan rempah-rempah melambung tinggi. Tujuan awal kehidupan masyarakat di Indonesia.
vital. Jatuhnya kota Konstantinopel masuknya bangsa Barat (Eropa) ke Nusantara selain Bentuk perpaduan antara tradisi lokal,
menyebabkan harga rempah-rempah mencari rempah-rempah juga dilatar belakangi Hindu Buddha, dan Islam di dalam 21
melambung tinggi. Tujuan awal masuknya oleh .... kehidupan masyarakat antara lain
bangsa Barat (Eropa) ke Nusantara selain A. semangat mewujudkan 3G ( Gold, Glory, pertunjukan wayang. Pertunjukan wayang
mencari rempah-rempah juga dilatar Gospel) tersebut mampu bertahan sampai
belakangi oleh .... B. berakhirnya Masa Kegelapan (Dark Age) di sekarang, karena ....
PUSAT
PUSAT A. semangat mewujudkan 3G ( Gold, Eropa A. ceriteranya selalu berkembang
Glory, Gospel) C. munculnya semangat Renaisans (pencerahan) menyesuaikan kondisi masyarakat
B. berakhirnya Masa Kegelapan (Dark D. memperkenalkan penemuan-penemuan baru setempat
Age) di Eropa E. keinginan memperkenalkan budaya barat di B. isi ceriteranya banyak menyadur dari
C. munculnya semangat Renaisans Asia ceritera Mahabarata dan Ramayana
(pencerahan) C. pertujukannya tidak tetap dan
D. memperkenalkan penemuan- bergantung pada kebutuhan tuntutan
penemuan baru masayarakat
E. keinginan memperkenalkan budaya D. fungsi pertujukan wayang pada
barat di Asia awalnya untuk pemujaan arwah
nenek moyang
E. pertunjukan wayang banyak
digunakan sebagai sarana hiburan
dan komunikasi

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
22

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan kutipan prsasti Talang Tuo di Perhatikan kutipan prasasti Tugu di bawah ini ! Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha
bawah ini. “Pada tahun ke-22 dari tahta Yang Mulia Raja dan Islam di berbagai kehidupan telah ada
“Jika mereka lapar waktu beristirahat Purnnawarmman menitahkan menggali kali sebelum datangnya Hindu, Buddha dan
atau dalam perjalanan, semoga mereka (saluran sungai) yang permai dan berair jernih Islam masuk ke Indonesia. Masyarakat
menemukan makanan serta air minum. Gomati namanya, setelah kali (saluran sungai) Indonesia telah mengenal kehidupan
Semoga semua kebun yang mereka buka tersebut mengalir melintas di tengah-tegah tanah… religius untuk bersikap dan berperilaku
menjadi berlebih (panennya). Semoga saluran galian tersebut panjangnya 6122 busur.” dalam kehidupan. Setelah masuknya
suburlah ternak bermacam jenis yang Berdasarkan isi prasasti Tugu, dapat pengaruh Hindu- Buddha dan Islam
mereka pelihara, dan juga budak-budak ditafsirkan bahwa rakyat kerajaan terjadilah interaksi dan memengaruhi
Disajikan
milik mereka.”” Tarumanegara bermata pencaharian…. kehidupan masyarakat di Indonesia.
kutipan tentang
Berdasarkan kutipan prasasti di atas, A. pertukangan Bentuk perpaduan antara tradisi lokal,
kehidupan
dapat ditafsirkan bahwa kehidupan B. berdagang Hindu Buddha, dan Islam di dalam
ekonomi 23
rakyat kerajaan Sriwijaya bermata C. berlayar kehidupan masyarakat antara lain
masyarakat pada D. beternak
pencarian..... pertunjukan wayang. Pertunjukan wayang
masa Hindu- E. bertani
A. berdagang tersebut mampu bertahan sampai
Budha di
B. berlayar sekarang, karena ....
Indonesia, C. bertani
18 A. ceriteranya selalu berkembang
peserta didik LK.2 D. beternak
menyesuaikan kondisi masyarakat
dapat E. pertukangan
setempat
mengidentifikasi
B. isi ceriteranya banyak menyadur
salah satu bentuk
dari ceritera Mahabarata dan
mata pencarian
Ramayana
masyarakat pada
C. pertujukannya tidak tetap dan
masa kerajaan
bergantung pada kebutuhan tuntutan
Hindu-Budha
masayarakat
dengan tepat
D. fungsi pertujukan wayang pada
awalnya untuk pemujaan arwah
nenek moyang
E. pertunjukan wayang banyak
digunakan sebagai sarana
hiburan dan komunikasi
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban :
24

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan paparan berikut ini. Perhatikan Paparan berikut. Perhatikan Paparan berikut.
Kerajaan sriwijaya pada abad ke-7 M Kerajaan Majapahit adalah salah satu kerajaan besar Kerajaan Mataram kuno atau Medang
berkembang menjadi kerajaan besar. di Nusantara. Daerah kekuasaannya melebihi Kamulan termasuk salah satu kerajaan
Sebagai kerajaan besar, Sriwijaya wilayah NKRI sekarang. Abad ke-14 M, kerajaan terbesar di Pulau Jawa. Kerajaan ini
19
memiliki banyak kerajaan taklukan. Majapahit mencapai puncak kejayaannya, dibawah mencapai puncak kejayaan pada masa
Memasuki abad ke-13 M, Sriwijaya mulai kekuasaan raja Hayam Wuruk dengan Mahapatih pemerintahan Dyah Balitung. Namun
mengalami kemunduran. Runtuhnya Gajah Mada. Sepeninggal Mahapatih Gajah Mada setelah Mpu Sindok memindahkan pusat
Sriwijaya tidak berlangsung dengan cepat dan raja Hayam Wuruk, kerajaan Majapahit secara pemerintahan dari Jawa Tengah ke Jawa
atau terjadi tiba tiba, tapi tahap demi tahap berangsur-angsur mengalami kemunduran yang Timur berangsur-angsur kerajaan
yang disebabkan oleh beberapa faktor disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya : Mataram Kuno mengalami kemunduran
diantaranya : 1. Peristiwa Pralaya yang disebabkan oleh beberapa faktor
Disajikan 1. Kerajaan Sriwijaya seringkali di 2. Perdagangan di Kepulauan Nusantara diambil diantaranya :
paparan tentang 25
serang oleh kerajaan Colamandala alih oleh pedagang-pedangan Melayu dan Islam 1. Letusan gunung api
runtuhnya yang dipimpin Raja 3. Pemberontakan raja Wurawari 2. Pusat pemerintahan yang sangat jauh
kerajaan Hindu 4. Mendapat serangan dari kerajaan Demak dari laut
Rajendracoladewa dari india.
Buddha, peserta 5. Perang Paregreg 3. Peristiwa Pralaya
2. Pelabuhan tidak lagi ramai
didik dapat Berdasarkan pemaparan di atas, factor penyebab 4. Permusuhan antara Balaputeradewa
LK.2 dikunjungi kapal-kapal dagang
mengidentifikasi runtuhnya kerajaan Majapahit dalam bidang politik dengan Rakai Pikatan atas hak
3. Sriwijaya di serang oleh Raja
faktor politik ditunjukkan oleh nomor.... kekuasaan di Mataram
Dharmawangsa pada 990M
runtuhnya A. 1 dan 2 5. Perang Ganter
4. Sriwijaya ditaklukan oleh B. 2 dan 3
kerajaan tersebut Berdasarkan paparan di atas, manakah
Majapahit. yang disebabkan oleh C. 3 dan 4
dengan tepat. faktor penyebab runtuhnya kerajaan
serangan dari Adityawarman atas D. 4 dan 5
Mataram Kuno dalam bidang politik?
perintah dari gajah mada pada 1477. E. 5 dan 1
A. 1-2
5. Pusat pemerintahan semakin jauh B. 2-3
dari laut C. 3-4
Berdasarkan paparan di atas, manakah D. 4-5
faktor penyebab runtuhnya kerajaan E. 5-1
Sriwijaya dalam bidang politik?
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : C
Organisasi pergerakan nasional Indische Organisasi pergerakan nasional Indische Partij Organisasi pergerakan nasional Indische
Partij berdiri pada tanggal 25 Desembar berdiri pada tanggal 25 Desembar 1912. Pencetus Partij berdiri pada tanggal 25 Desembar
1912. Pencetus organisasi ini E.F. F organisasi ini E.F. F Douwes Dekker. Pendirian 1912. Pencetus organisasi ini E.F. F
Douwes Dekker. Pendirian Indische Party Indische Party mendapat dukungan dari rakyat Douwes Dekker. Pendirian Indische Party
mendapat dukungan dari rakyat Indonesia Indonesia Tujuan organisasi ini adalah membangun mendapat dukungan dari rakyat Indonesia
Tujuan organisasi ini adalah membangun patriotisme semua inders terhadap tanah air yang Tujuan organisasi ini adalah membangun
patriotisme semua inders terhadap tanah telah memberi kehidupan Sesuai dengan tujuan patriotisme semua inders terhadap tanah
20 air yang telah memberi kehidupan Sesuai organisasi tersebut maka strategi perjuangannya air yang telah memberi kehidupan Sesuai
dengan tujuan organisasi tersebut maka adalah nonkooperasi, karena .... dengan tujuan organisasi tersebut maka
strategi perjuangannya adalah A. bersifat radikal dan menolak kerjasama dengan strategi perjuangannya adalah
nonkooperasi, karena .... penjajah nonkooperasi, karena .... 26
PUSAT PUSAT A. bersifat radikal dan menolak B. kegiatan organisasi kebangsaan bersifat lunak A. bersifat radikal dan menolak
kerjasama dengan penjajah dan terbuka kerjasama dengan penjajah
B. kegiatan organisasi kebangsaan C. organisasi kebangsaan mengutamakan B. kegiatan organisasi kebangsaan
bersifat lunak dan terbuka kesejahteraan anggota bersifat lunak dan terbuka
C. organisasi kebangsaan mengutamakan D. organisasi dengan teran-terangan menggalang C. organisasi kebangsaan
kesejahteraan anggota persatuan mengutamakan kesejahteraan anggota
D. organisasi dengan teran-terangan E. kegiatan organisasi dilakukan secara sembunyi- D. organisasi dengan teran-terangan
menggalang persatuan sembunyi menggalang persatuan
E. kegiatan organisasi dilakukan secara E. kegiatan organisasi dilakukan secara
sembunyi-sembunyi sembunyi-sembunyi

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan paparan berikut. Perhatikan paparan berikut: Perhatikan paparan berikut:
Masyarakat dalam agama Hindu hidup Masyarakat dalam agama Hindu hidup dalam kelas- Masyarakat dalam agama Hindu hidup
dalam kelas-kelas sosial. Sejak lahir kelas sosial. Sejak lahir mereka sudah masuk ke dalam kelas-kelas sosial. Sejak lahir
mereka sudah masuk ke dalam kelas dalam kelas sosial sesuai dengan kelas sosial orang mereka sudah masuk ke dalam kelas sosial
sosial sesuai dengan kelas sosial orang tuanya. Apabila mereka melakukan pelanggaran, sesuai dengan kelas sosial orang tuanya.
tuanya. Apabila mereka melakukan akan dimasukkan ke dalam golongan Paria, keluar Apabila mereka melakukan pelanggaran,
pelanggaran, akan dimasukkan ke dalam kasta. akan dimasukkan ke dalam golongan
Disajikan golongan Paria, keluar kasta. Berdasarkan paparan di atas dapat diketahui Paria, keluar kasta.
paparan tentang Berdasarkan paparan di atas dapat bahwa golongan Paria adalah.... Berdasarkan paparan di atas dapat
kehidupan sosial diketahui bahwa golongan Paria adalah.... A. Golongan yang bekerja dalam bidang niaga diketahui bahwa golongan Paria
masyarakat A. kelompok yang mendapat hak atau atau perdagangan adalah....
Hindu, peserta kedudukan paling tinggi dalam kasta B. kelompok yang mendapat hak atau A. kelompok yang mendapat hak 27 atau
21 didik dapat LK.2 B. golongan yang memperoleh gelar kedudukan paling tinggi dalam kasta kedudukan paling tinggi dalam
mengidentifikasi tertinggi dalam kasta C. Golongan yang memperoleh gelar tertinggi kasta
Stratifikasi sosial C. orang yang kedudukannya lebih dalam kasta B. golongan yang memperoleh gelar
rendah daripada Kasta Sudra D. Orang yang kedudukannya lebih rendah tertinggi dalam kasta
masyarakat
D. sekelompok orang yang memahami daripada Kasta Sudra C. golongan yang bekerja dalam
Hindu dengan
isi kitab Hindu secara baik dan benar E. Sekelompok orang yang memahami isi kitab bidang niaga atau perdagangan
tepat
E. pemimpin yang memiliki kekuasaan Hindu secara baik dan benar D. sekelompok orang yang memahami
tertinggi di masyarakat Hindu isi kitab Hindu secara baik dan
benar
E. orang yang kedudukannya lebih
rendah daripada Kasta Sudra
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : E

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
3. Perhatikan gambar di bawah ini. 4. Perhatikan gambar di bawah ini. 5. Perhatikan gambar di bawah ini.
Jawa Timur
Jawa Timur Jawa Jawa Tengah Jawa Timur Jawa Tengah
Tengah
22
28
Berdasarkan gambar di atas, perbedaan bentuk Berdasarkan gambar di atas, perbedaan
Berdasarkan gambar di atas, perbedaan candi keduanya adalah….. bentuk candi keduanya adalah…..
bentuk candi keduanya adalah….. A. candi di Jawa Timur ramping dengan atap A. candi di Jawa Timur ramping
A. candi di Jawa Timur ramping dengan bertingkat mengecil ke atas dan puncak atap dengan atap bertingkat mengecil
atap bertingkat mengecil ke atas dan berbentuk kubus sedangkan Jawa Tengah ke atas dan puncak atap
Disajikan puncak atap berbentuk kubus bertubuh tambun dan puncak atap berbentuk kubus sedangkan Jawa
gambar candi- sedangkan Jawa Tengah bertubuh berbentuk runcing Tengah bertubuh tambun dan
candi di tambun dan puncak atap berbentuk B. bentuk candi di Jawa Tengah lebih ramping puncak atap berbentuk runcing
Indonesia, dengan puncak atap berbentuk runcing B. bentuk candi di Jawa Tengah lebih
runcing
peserta didik B. bentuk candi di Jawa Tengah lebih sedangkan Jawa Timur bertubuh tambun dan ramping dengan puncak atap
dapat LK.3 ramping dengan puncak atap atap bertingkat mengecil ke atas berbentuk runcing sedangkan
membandingkan berbentuk runcing sedangkan Jawa C. candi di Jawa Tengah bertubuh tabun dengan Jawa Timur bertubuh tambun dan
bentuk-bentuk Timur bertubuh tambun dan atap atap bertingkat mengecil ke atas puncak atap atap bertingkat mengecil ke atas
candi di pulau bertingkat mengecil ke atas berbentuk kubus sedangkan Jawa Timur C. candi di Jawa Tengah bertubuh
Jawa dengan C. candi di Jawa Tengah bertubuh tabun bertubuh tambun dan atap berbentuk runcing tabun dengan atap bertingkat
tepat dengan atap bertingkat mengecil ke D. bertubuh tambun candi di Jawa Timur dengan mengecil ke atas puncak atap
atas puncak atap berbentuk kubus atap bertingkat mengecil ke atas dan puncak berbentuk kubus sedangkan Jawa
sedangkan Jawa Timur bertubuh berbentuk kubus sedangkan Jawa Tengah Timur bertubuh tambun dan atap
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
29

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Pendudukan Jepang di Indonesia Pendudukan Jepang di Indonesia menimbulkan Pendudukan Jepang di Indonesia
menimbulkan kesengsaraan bagi rakyat kesengsaraan bagi rakyat Indonesia. Hal ini menimbulkan kesengsaraan bagi rakyat
Indonesia. Hal ini disebabkan Jepang disebabkan Jepang mengadakan eksploitasi baik di Indonesia. Hal ini disebabkan Jepang
mengadakan eksploitasi baik di bidang bidang ekonomi maupun sosial. Pada bulan Maret mengadakan eksploitasi baik di bidang
ekonomi maupun sosial. Pada bulan Maret 1943 pemerintah Jepang membentuk Pusat Tenaga ekonomi maupun sosial. Pada bulan Maret
1943 pemerintah Jepang membentuk Rakyat (Putera) yang dipimpin oleh empat 1943 pemerintah Jepang membentuk
Pusat Tenaga Rakyat (Putera) yang serangkai, yaitu Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Ki Pusat Tenaga Rakyat (Putera) yang
dipimpin oleh empat serangkai, yaitu Ir. Hajar Dewantara, dan K.H. Mas Mansur. Melalui dipimpin oleh empat serangkai, yaitu Ir.
Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Ki Hajar Putera, para pemimpin Indonesia dapat berhubungan Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Ki Hajar
Dewantara, dan K.H. Mas Mansur. dengan rakyat secara langsung, baik melalui rapat- Dewantara, dan K.H. Mas Mansur.
Melalui Putera, para pemimpin Indonesia rapat maupun media massa milik Jepang. Pada Melalui Putera, para pemimpin Indonesia
dapat berhubungan dengan rakyat secara perkembangan Organisasi Putera dimanfaatkan oleh dapat berhubungan dengan rakyat secara 30
langsung, baik melalui rapat-rapat para pemimpin Indonesia dalam proses perjuangan langsung, baik melalui rapat-rapat
maupun media massa milik Jepang. Pada Indonesia, karena .... maupun media massa milik Jepang. Pada
perkembangan Organisasi Putera A. menarik perhatian bangsa Indonesia agar perkembangan Organisasi Putera
dimanfaatkan oleh para pemimpin membantu pasukan Jepang dalam perang Asia dimanfaatkan oleh para pemimpin
Indonesia dalam proses perjuangan Timur Raya Indonesia dalam proses perjuangan
23. Indonesia, karena .... B. membangkitkan semangat nasionalisme serta Indonesia, karena ....
A. menarik perhatian bangsa Indonesia menumbuhkan rasa percaya diri serta harga diri A. menarik perhatian bangsa Indonesia
PUSAT PUSAT
agar membantu pasukan Jepang sebagai bangsa agar membantu pasukan Jepang
dalam perang Asia Timur Raya C. membujuk kaum nasionalis sekuler dan kaum dalam perang Asia Timur Raya
B. membangkitkan semangat intelektual agar dapat mengerahkan tenaga B. membangkitkan semangat
nasionalisme serta menumbuhkan untuk melawan Jepang nasionalisme serta menumbuhkan
rasa percaya diri serta harga diri D. menggerakan rakyat Indonesia untuk rasa percaya diri serta harga diri
sebagai bangsa mendukung peperangan Jepang menghadapi sebagai bangsa
C. membujuk kaum nasionalis sekuler Sekutu C. membujuk kaum nasionalis sekuler
dan kaum intelektual agar dapat E. mempersatukan rakyat Jawa dalam dan kaum intelektual agar dapat
mengerahkan tenaga untuk melawan menghadapi serangan sekutu dalam perang mengerahkan tenaga untuk melawan
Jepang Asia Timur Raya Jepang
D. menggerakan rakyat Indonesia untuk D. menggerakan rakyat Indonesia
mendukung peperangan Jepang untuk mendukung peperangan
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B
Faktor ekstern yang mendorong lahirnya Faktor intern yang mendorong lahirnya gerakan Faktor yang mendorong lahirnya gerakan
gerakan nasionalisme Indonesia adalah nasionalisme di Indonesia adalah…. nasionalisme adalah ….
Peserta didik …. A. penderitaan kaum bangsawan,dan kenangan A. lahirnya golongan terpelajar
dapat A. kemenangan Jepang atas Rusia pada kejayaan masa lampau B. semangat Reconquista
tahun 1905 B. kenangan kejayaan masa lampau dan lahirnya C. Rusia menang atas Jepang
menunjukan
B. munculnya golongan kaum Borjuis golongan terpelajar 1905
24 faktor yang
di Eropa tahun 1875 C. semboyan 3 A dan Semangat Bushido D. kenangan pahit atas
mendorong
C. semangat balas dendam untuk D. lahirnya golongan terpelajar dan penjajahan
lahirnya gerakan E. penderitaan kaum penjajah
Reconquista Kemenangan Jepang atas Rusia 1905
nasionalisme LK.1 E. semangat Bushido dan kenangan kejayaan
D. kenangan kejayaan masa Renaisance
Indonesia masa lampau
di Asia 31
dengan tepat E. penderitaan golongan feodalisme di
Afrika
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Disajikan Pangeran Diponegoro melakukan I Gusti Ketut Jelantik (1846-1849), melakukan Pada masa pendudukan Jepang, Bung
ilustrasi perlawanan terhadap Belanda dalam perlawanan terhadap Belanda, dengan cara Karno dan Bung Hatta melakukan
mengenai kurun waktu yang cukup lama, 1825- berperang sampai dengan titik darah penghabisan, kerjasama dengan Jepang, melalui
perkembangan 1830. Pangeran Diponegoro melakukan sebagai upaya dalam mempertahankan wilayahnya. organisasi PUTERA, yang mereka
organisasi perlawanan dengan berpindah-pindah Strategi yang dilakukan oleh I Gusti Ketut Jelantik manfaatkan untuk perjuangan bangsa
pergerakan tempat, dan sembunyi-sembunyi. Hal tersebut adalah…. Indonesia. Strategi yang dilakukan oleh
nasional, peserta inilah yang membuat Belanda kewalahan. A. perang Terbuka Bung Karno dan Bung Hatta tersebut
25 didik dapat Strategi yang dilakukan oleh Pangeran B. gerilya adalah….
C. non kooperatif A. radikal
membandingkan Diponegoro tersebut di atas adalah....
D. kooperatif B. kooperatif
perkembangan A. non kooperatif E. radikal
LK 2 C. gerilya
organisasi B. kooperatif
D. non kooperatif
pergerakan C. perang perbuka E. perang terbuka 32
nasional D. radikal
Indonesia pada E. gerilya
masa
pendudukan
Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B
Belanda dengan
pendudukan
Jepang dengan
tepat

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Menjelang Proklamasi kemerdekaan Sekitar tanggal 16 Agustus 1945 terjadi penculikan Sekitar tanggal 16 Agustus 1945 terjadi
Indonesia terjadi Peristiwa terhadap Bung Karno dan Bung Hatta oleh golongan penculikan terhadap Bung Karno dan
Rengasdengklok yaitu peristiwa muda, Peristiwa penculikan tersebut dikenal dengan Bung Hatta oleh golongan muda,
penculikan yang dilakukan oleh sejumlah Peristiwa Rengasdengklok. Peristiwa ini Peristiwa penculikan tersebut dikenal
pemuda antara lain Soekarni, Wikana dan dilatarbelakangi oleh…. dengan Peristiwa Rengasdengklok.
Chaerul Saleh terhadap Soekarno, Hatta A. golongan tua ingin mengamankan Bung Peristiwa ini dilatarbelakangi oleh….
dan dibawa ke Rengasdengklok untuk Karno dan Bung Hatta dari pengaruh pihak A. golongan tua ingin mengamankan
mempercepat proklamasi kemerdekaan Sekutu Bung Karno dan Bung Hatta dari
Indonesia, sampai terjadinya kesepakatan B. sekutu melucuti Jepang untuk dengan segera pengaruh pihak Sekutu
antara golongan tua yang diwakili oleh meninggalkan Indonesia agar Belanda B. sekutu melucuti Jepang untuk
Disajikan berkuasa kembali dengan segera meninggalkan
Soekarno, Hatta serta Achmad Soebardjo
deskripsi tentang C. golongan muda berbeda pendapat dengan Indonesia agar Belanda berkuasa
dengan golongan muda tentang kapan 33
kondisi golongan tua mengenai waktu pelaksanaan kembali
proklamasi akan dilaksanakan terutama
Indonesia proklamasi C. golongan muda berbeda pendapat
setelah Jepang mengalami kelalaahan
sebelum D. Belanda mendesak Sekutu agar dengan cepat dengan golongan tua mengenai
dalam perang pasifik
kemerdekaan, melucuti tentara Jepang yang sudah kalah waktu pelaksanaan proklamasi
Berdasarkan deskripsi di atas manakah
peserta didik E. Jepang sebagai saudara tua ingin membantu D. Belanda mendesak Sekutu agar
yang termasuk faktor penyebab terjadinya
dapat Indonesia untuk cepat memperoleh dengan cepat melucuti tentara
peristiwa Rengasdengklok?
26 menentukan LK.1 kemerdekaan Jepang yang sudah kalah
A. perbedaan pendapat antara golongan
faktor penyebab E. Jepang sebagai saudara tua ingin
tua dengan golongan muda mengenai
terjadinya membantu Indonesia untuk cepat
waktu pelaksanaan Proklamasi.
peristiwa B. Jepang mendesak golongan muda memperoleh kemerdekaan
Rengasdengklok untuk dengan cepat memproklamirkan
dengan tepat kemerdekaan Indonesia.
C. Sekutu akan tiba dalam waktu dekat
ke Jakarta untuk membebaskan tentara
Jepang dari Indonesia.
D. Belanda ikut membonceng pihak
Sekutu guna melucuti tentara Jepang
setelah Jepang menyerah pada
Sekutu.
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C
Sekitar Kondisi ekonomi Indonesia pada Sekitar Kondisi ekonomi Indonesia pada awal Sekitar Kondisi ekonomi Indonesia pada
awal proklamasi (1945-1950) sangat proklamasi (1945-1950) sangat kacau. Kekacauan awal proklamasi (1945-1950) sangat
kacau. Kekacauan ini ditandai adanya ini ditandai adanya inflasi yang sangat tinggi, karena kacau. Kekacauan ini ditandai adanya
inflasi yang sangat tinggi, karena jumlah jumlah mata uang Jepang yang beredar tidak dapat inflasi yang sangat tinggi, karena jumlah
mata uang Jepang yang beredar tidak dikendalikan. Dilain pihak, kas negara Indonesia mata uang Jepang yang beredar tidak
dapat dikendalikan. Dilain pihak, kas juga mengalami kekosongan. Upaya pemerintah dapat dikendalikan. Dilain pihak, kas
negara Indonesia juga mengalami untuk mengisi kas negara adalah .... negara Indonesia juga mengalami
27 PUSAT PUSAT kekosongan. Upaya pemerintah untuk A. BI mengeluarkan ORI kekosongan. Upaya pemerintah untuk
mengisi kas negara adalah .... B. menasionalisasikan Bank asing mengisi kas negara adalah ....
A. BI mengeluarkan ORI C. mendevaluasi uang rupiah A. BI mengeluarkan ORI
B. menasionalisasikan Bank asing D. melakukan pinjaman nasional B. menasionalisasikan Bank asing 34
C. mendevaluasi uang rupiah E. mengadakan program Plan Kasimo C. mendevaluasi uang rupiah
D. melakukan pinjaman nasional D. melakukan pinjaman nasional
E. mengadakan program Plan Kasimo E. mengadakan program Plan Kasimo
Kunci Jawaban :D Kunci Jawaban :D Kunci Jawaban :D

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Pada tanggal 16 Agustus 1945 terjadi
peristiwa Rengasdengklok, salah satu dari
golongan muda yang terlibat dari Pernyataan di bawah ini yang paling tepat
Peserta didik peristiwa Rengasdengklok yaitu Wikana. menunjukan peran Sutan Syahrir dalam Pernyataan di bawah ini yang paling tepat
28
dapat Peranan Wikana dalam peristiwa mempertahankan keutuhan bangsa dan negara menunjukan peran Muhammad Hatta
menentukan Rengasdengklok adalah..... Indonesia.... dalam mempertahankan keutuhan bangsa
A. memberikan keputusan dalam rapat di A. pengusul ditandatanganinya Proklamasi dan negara Indonesia.....
peran tokoh-
Lembaga Bakteriologi, Jakarta kemerdekaan A. pengusul ditandatanganinya
tokoh dalam
B. membawa Soekarno dan Hatta B. ketua delegasi Perjanjian Linggarjati Proklamasi kemerdekaan
mempertahankan C. pencetus gagasan politik luar negeri bebas B. ketua delegasi Perjanjian Linggarjati
LK.1 kembali ke Jakarta
keutuhan negara C. komandan kompi PETA yang menjaga aktif C. pencetus gagasan politik luar negeri
dan bangsa Soekarno-Hatta di Rengasdengklok D. pemrakarsa Konferensi Asia Afrika bebas aktif
Indonesia setelah D. mendesak Soekarno agar segera E. penggagas ASEAN D. pemrakarsa Konferensi Asia Afrika35
Proklamasi memproklamirkan kemerdekaan E. penggagas ASEAN
sampai 1965 E. menjemput Soekarno dari
dengan tepat Rengasdengklok kembali ke Jakarta.
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban B Kunci Jawaban : C

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Pernyataan di bawah ini yang paling tepat Pada masa demokrasi Liberal kabinet yang cukup Pada masa demokrasi Liberal sering
menunjukan peran Ir Soekarno dalam mendapat dukungan dari partai politik adalah terjadinya pergantian kabinet. Dimulai
mempertahankan keutuhan bangsa dan pemerintahan Kabinet Wilopo. Kabinet ini didukung dari kabinet Natsir sampai dengan kabinet
negara Indonesia..... oleh didukung oleh Partai Masyumi, PNI dan PSI. Djuanda. Kabinet Natsir digantikan oleh
A. pengusul ditandatanganinya Besarnya dukungan dari Partai politik tidak mampu Kabinet Sukiman. Kabinet ini tidak
Proklamasi kemerdekaan mempertahankan Kabinet Wilopo. Hal ini berlangsung lama dikarenakan...
B. ketua delegasi Perjanjian Linggarjati
dikarenakan.... A. adanya mosi tidak percaya dari PNI
C. pencetus gagasan politik luar A. terjadinya peristiwa 17 Oktober 1955 menyangkut pencabutan Peraturan
Disajikan negeri bebas aktif B. terjadinya Peristiwa Tanjung Morawa
D. pemrakarsa Konferensi Asia Afrika Pemerintah mengenai DPRD dan
kehidupan C. terjadinya peristiwa 27 Juli 1955
E. penggagas ASEAN DPRDS
politik pada D. terjadinya peristiwa Cikini
E. terjadinya peristiwa 28 Oktober 1955 B. adanya pertukaran nota Keuangan
masa demokrasi antara Mentri Luar Negeri Indonesia
36
liberal, peserta Achmad Soebarjo dengan Duta
didik dapat Besar Amerika Serikat Merle
29 LK.2
mengidentifikasi Cochran
kelemahan C. adanya krisis ekonomi akibat
kabinet pada jatuhnya harga harga eksport
masa demokrasi sementara kebutuhan import
liberal dengan meningkat
tepat D. keadaan ekonomi dan keuangan
semakin memburuk, sehingga
program pemerintah tidak
terlaksana
E. munculnya pergolakan di daerah
yang semakin menguat
menyebabkan keamanan dalam
negeri terganggu
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : A

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Pada masa Kabinet Sukiman (26 April Pada masa demokrasi Liberal kabinet yang cukup Perhatikan pernyataan berikut.
1951 – 1952), Kabinet ini mendapat dukungan dari partai politik adalah Muncul Kekhawatiran bahwa kedudukan
menandatangani Mutual Security Act pemerintahan Kabinet Wilopo. Kabinet ini didukung Andi Aziz dan pengikutnya akan terdesak
(MSA) yang merupakan nota kerjasama oleh didukung oleh Partai Masyumi, PNI dan PSI. akibat oleh datangnya pasukan APRIS
bantuan militer, ekonomi dan Besarnya dukungan dari Partai politik tidak mampu dari Jawa
persenjataan. Hal ini menyebabkan mempertahankan Kabinet Wilopo. Hal ini 1. Menolak persetujuan Renville untuk
Disajikan hijrah ke Jawa Tengah dan tidak
lemahnya kabinet Sukiman, karena ..... dikarenakan....
beberapa A. dianggap lebih cenderung memihak A. terjadinya peristiwa 17 Oktober 1955 mengakui lagi RI.
pernyataan blok Barat B. terjadinya Peristiwa Tanjung Morawa 2. Kecewa terhadap pemerintah pusat
tentang peristiwa B. dianggap lebih cenderung memihak C. terjadinya peristiwa 27 Juli 1955 yang sentralistis dan tidak adil.
yang blok timur D. terjadinya peristiwa Cikini 3. Setelah NIT bubar ingin membentuk
mengancam C. tidak sesuai dengan kepribadian E. terjadinya peristiwa 28 Oktober 1955 pemerintahan sendiri dan lepas dari
disintegrasi bangsa negara RI 37
bangsa, peserta D. tidak sesuai dengan politik luar 4. Kekecewaan akibat penurunan status
30 LK.2
didik dapat negeri bebas aktif Aceh menjadi keresidenan di provinsi
mengidentifikasi E. memberatkan pemerintah Indonesia Sumatera Utara.
faktor pendorong Dari pernyataan di atas faktor
peristiwa yang pendorong pemberontakan RMS yang
mengancam mengancam disintegrasi bangsa
disintegrasi ditentukan oleh nomor....
bangsa dengan A. 1
B. 2
tepat
C. 3
D. 4
E. 5
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : D

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan pernyataan berikut : Setelah proklamasi kemerdekaan Indonesia 17 Setelah proklamasi kemerdekaan
1. Menolak persetujuan Renville untuk Agustus 1945, tatanan kehidupan masyarakat telah Indonesia 17 Agustus 1945, tatanan
hijrah ke Jawa Tengah dan tidak berubah menjadi bangsa yang merdeka dan kehidupan masyarakat telah berubah
mengakui lagi RI. berdaulat. Keanekaragaman bangsa Indonesia menjadi bangsa yang merdeka dan
2. Muncul kekhawatiran bahwa mengundang konflik apabla tidak dikelola dengan berdaulat. Keanekaragaman bangsa
31
kedudukan Andi Aziz dan baik dapat mengancam keutuhan, persatuan dan Indonesia mengandung konflik apabila
pengikutnya akan terdesak akibat oleh kesatuan bangsa, seperti gerakan disintegrasi yang tidak dikelola dengan baik dapat
Disajikan datangnya pasukan APRIS dari Jawa. ingin memisahkan diri dari NKRI, seperti mengancam keutuhan, persatuan dan
ilustrasi 3. Kekecewaan terhadap pemerintah
pemberontakan DI/ TII , PKI Madiun,APRA, PRRI/ kesatuan bangsa, seperti gerakan
kehidupan pasca pusat yang sentralistis dan tidak adil.
Permesta, RMS. sparatisme yang ingin memisahkan diri
kemerdekaan, 4. Setelah NIT bubar ingin membentuk Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi dari NKRI, seperti pemberontakan DI/ TII
peserta didik pemerintahan sendiri dan lepas dari pemberontakan PRRI adalah.... , PKI Madiun,APRA, PRRI/ Permesta,
dapat negara RI 38
A. Operasi Brata Yudha (1962) dengan taktik RMS, Upaya bangsa Indonesia dalam
mengidentifikasi LK.2 5. Kekecewaan akibat penurunan status
Pagar Betis menghadapi pemberontakan Permesta
upaya bangsa Aceh menjadi keresidenan di provinsi
B. Operasi 17 Agustus adalah
Indonesia dalam Sumatera Utara.
Dari pernyataan diatas faktor C. Musyawarah Kerukunan Rakyat Aceh A. Operasi Brata Yudha (1962) dengan
menghadapi
pendorong pemberontakan PRRI/ (Desember 1962). taktik Pagar Betis
disintegrasi
PERMESTA yang mengancam D. Gerakan Operasi Militer I, oleh TNI dari Divisi B. Operasi 17 Agustus
bangsa dengan
disintegrasi bangsa adalah nomor.... Siliwangi. C. Musyawarah Kerukunan Rakyat
tepat
A. 1 E. Operasi Merdeka Aceh (Desember 1962).
B. 2 D. Gerakan Operasi Militer I, oleh TNI
C. 3 dari Divisi Siliwangi.
D. 4 E. Operasi Merdeka
E. 5
Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : E

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Setelah proklamasi kemerdekaan Pembentukan pemerintahan pertama Republik Pemerintahan pertama pembentukan
Indonesia 17 Agustus 1945, tatanan Indonesia dilaksanakan sehari setelah proklamasi Republik Indonesia dilaksanakan sehari
kehidupan masyarakat telah berubah kemerdekaan dengan ditunjuknya Soekarno sebagai setelah proklamasi kemerdekaan dengan
menjadi bangsa yang merdeka dan Presiden Indonesia sedangkan Hatta diangkat ditunjuknya Soekarno sebagai Presiden
berdaulat. Keanekaragaman bangsa sebagai wakil Presiden Indonesia. Untuk membantu Indonesia sedangkan Hatta diangkat
Indonesia mengandung konflik apabila Presiden dalam menjalankan pemerintahan maka sebagai wakil Presiden Indonesia. Untuk
tidak dikelola dengan baik dapat dibentuk Komite Nasional Indonesia. Sebagai membantu Presiden dalam menjalankan
mengancam keutuhan,persatuan dan Konstitusi negara Undang-Undang Dasar Negara pemerintahan maka dibentuk Komite
kesatuan bangsa, seperti gerakan Republik Indonesia Tahun 1945 disahkan sebagai Nasional Indonesia. Sebagai Konstitusi
disintegrasi yang ingin memisahkan diri Konstitusi Negara Repubublik Indonesia. Ketetapan- negara Undang-Undang Dasar Negara
dari NKRI, seperti pemberontakan DI/ TII ketetapan tersebut didasarkan pada sidang PPKI Republik Indonesia Tahun 1945 disahkan
, PKI Madiun,APRA, PRRI/ Permesta, pada tanggal 18 Agustus 1945. Sidang PPKI 19 sebagai Konstitusi Negara Repubublik 39
RMS. Agustus 1945 memutuskan membentuk 12 Indonesia. Ketetapan-ketetapan tersebut
Disajikan Upaya bangsa Indonesia dalam kementrian dan pembentukan 8 propinsi. didasarkan pada sidang PPKI pada
deskripsi tentang menghadapi pemberontakan DI/ TII Jawa Kesimpulan yang dapat diambil dari deskripsi tanggal 18 Agustus 1945. Sidang PPKI 19
peristiwa Barat adalah…. diatas..... Agustus 1945 memutuskan membentuk 12
proklamasi A. Operasi Brata Yudha (1962) dengan A. stabilisasi ekonomi, politik dan pertahanan kementrian dan pembentukan 8 propinsi.
kemerdekaan taktik Pagar Betis keamanann sangat berpengaruh terhadap Kesimpulan yang dapat diambil dari
Indonesia, B. Operasi 17 Agustus pembentukan alat kelengkapan negara deskripsi diatas.....
peserta didik C. Musyawarah Kerukunan Rakyat B. pembentukan alat kelengkapan negara sangat A. stabilisasi ekonomi, politik
dapat Aceh (Desember 1962). penting untuk menunjukan eksistensi dan dan pertahanan keamanann
menyimpulkan LK.3 D. Gerakan Operasi Militer I, oleh TNI keajegan sebuah negara agar dapat berperan di sangat berpengaruh terhadap
makna dari Divisi Siliwangi. dunia internasional pembentukan alat
32 C. pembentukan alat kelengkapan mengara harus
pembentukan E. Operasi Merdeka kelengkapan negara
berdasarkan hasil keputusan sidang PPKI B. Pentingya terbentuk alat
pemerintahan
D. bangsa yang besar adalah bangsa yang kelengkapan negara agar bisa
pertama
memiliki alat kelengkakan negara yang baru diakuai kekuasaannya oleh
Republik E. pentingya terbentuk alat kelengkapan negara
Indonesia bagi dunia
agar bisa diakui kekuasaannya oleh dunia C. internasionalisasi
kehidupan masa internasional pembentukan alat
kini dengan tepat
kelengkapan negara harus
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban A Kunci Jawaban B Kunci Jawaban E
40

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Setelah proklamasi kemerdekaan perlu 2. Perhatikan pernyataan berikut ini Perhatikan pernyataan berikut ini.
membentuk sebuah pemerintahan 1. Dibuatnya ketetapan MPRS 1. Dibuatnya ketetapan MPRS
kemudian ditunjuk Soekarno sebagai No.XXIII/MPRS/1966. Tentang No.XXIII/MPRS/1966. Tentang
presiden Indonesia sedangkan Hatta pembaharuan kebijakan pembangunan, pembaharuan kebijakan
diangkat sebagai wakil presiden keuangan dan ekonomi pembangunan, keuangan dan
Indonesia. Untuk membantu presiden 2. pendatanganan Jakarta Accord Untuk ekonomi
dalam menjalankan pemerintahan maka menormalisasi hubungan Indonesia dan 2. Dilaksanakannya Program Keluarga
dibentuk Komite Nasional Indonesia. Malaysia Berencana , Posyandu, mendirikan
Sebagai konstitusi negara Undang- 3. Dilaksanakannya Program Keluarga puskesmas
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Berencana , Posyandu, mendirikan 3. Pemerintah memberikan posisi
Tahun 1945 disahkan sebagai Konstitusi puskesmas kepada Departemen Penerangan
Negara Repubublik Indonesia. Ketetapan- 4. Pemerintah memberikan posisi kepada untuk mengontrol setiap media massa
4. Pemberantasan buta huruf dengan 41
ketetapan tersebut didasarkan pada Departemen Penerangan untuk
sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus mengontrol setiap media massa mendirikan sekolah sekolah inpres di
1945. Sidang PPKI 19 Agustus 1945 5. Pemberantasan buta huruf dengan daerah terpencil
Disajikan lima
mendirikan sekolah-sekolah inpres di 5. Memprakarsai pembentukan ASEAN
kebijakan awal memutuskan membentuk 12 kementrian
dan pembentukan 8 propinsi. daerah terpencil yang dideklarasikan pada tanggal 8
yang diambil
Dari pernyataan diatas dapat Dari pernyataan di atas, yang menunjukan Agustus 1967 di Bangkok, Thailand
oleh
disimpulkan makna pembentukan kebijakan politik awal Orde Baru ditunjukan Dari pernyatan di atas, yang
pemerintahan
pemerintahan pertama Republik oleh nomor... menunjukan kebijakan politik awal Orde
Orde Baru,
Indonesia bagi kehidupan bangsa A. 1 Baru ditunjukan oleh nomor...
peserta didik LK.1
33 B. 2 A. 1
dapat Indonsesia masa kini yaitu....
C. 3 B. 2
menunjukan A. pembentukan alat kelengkapan D. 4 C. 3
kebijakan politik negara sangat penting untuk E. 5 D. 4
pada pernyataan menunjukan eksistensi dan keajegan E. 5
tersebut dengan sebuah negara agar dapat berperan
tepat di dunia internasional
B. pembentukan alat kelengkapan
negara harus berdasarkan hasil
keputusan sidang PPKI
C. bangsa yang besar adalah bangsa
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban A Kunci Jawaban B Kunci Jawaban E
Kebijakan pemerintah masa Orde Baru Kebijakan pemerintah masa Orde Baru lebih Kebijakan Ekonomi Pemerintah Orde
lebih menekankan stabilitas ekonomi, menekankan stabilitas ekonomi, politik dan Baru lebih menekankan Pertumbuhan
politik dan pertahanan keamanan demi pertahanan keamanan demi terwujudnya masyarakat ekonomi yang tinggi karena setiap
Disajikan terwujudnya masyarakat adil dan adil dan makmur, Dalam bidang Pemerintahan Orde program pembangunan pemerintah
ilustrasi makmur, sesuai dengan pembukaan UUD Baru menitik beratkan pada Trilogi Pembangunan, terencana dengan baik, salah satu hasilnya
kebijakan 1945. Pembanguan dalam bidang ekonomi salah satu isinya adalah...... adalah....
pemerintah pada menitik beratkan pada... A. pemerataan kesempatan memperoleh A. munculnya konglomerasi dan bisnis
masa Orde Baru, A. Trilogi pembangunan pendidikan dan pelayanan kesehatan. yang erat dengan KKN
peserta didik B. pemerataan pembangunan B. pemerataan kesempatan berpartisipasi dalam B. peningkatan sumber daya manusia
34 LK.1 C. pembangunan infrastruktur pembangunan, khususnya bagi generasi muda C. peningkatan sumber daya alam
dapat
D. peningkatan sumber daya manusia dan kaum wanita D. mengendalikan inflasi dengan 42
mengkategorikan E. peningkatan sumber daya alam C. pemerataan pembangunan dan hasil- menyusun APBN
kebijakan E. dilaksanakannya Rencana
hasilnya yang menuju pada terciptanya
ekonomi pada Pembangunan Lima tahun
keadilan sosial bagi seluruh rakyat.
masa Orde Baru
D. pemerataan kesempatan kerja;
dengan tepat E. pemerataan kesempatan memperoleh
keadilan.
Kunci Jawaban A Kunci Jawaban C Kunci Jawaban E

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Pada akhir pemerintahan Orde Baru, Pada akhir pemerintahan Orde Baru, Indonesia Pada akhir pemerintahan Orde Baru,
Indonesia mengalami gejolak politik mengalami gejolak politik tinggi, baik di jajaran Indonesia mengalami gejolak politik
tinggi, baik di jajaran pemerintahan pemerintahan maupun di tingkat pergerakan rakyat tinggi, baik di jajaran pemerintahan
maupun di tingkat pergerakan rakyat dan dan mahasiswa. kondisi politik yang semakin maupun di tingkat pergerakan rakyat dan
mahasiswa. kondisi politik yang semakin memanas sehingga memicu potensi perpecahan di mahasiswa. kondisi politik yang semakin
memanas sehingga memicu potensi masyarakat.. Kehidupan masyarakat sangat sulit, memanas sehingga memicu potensi
perpecahan di masyarakat.. Kehidupan ditambah dengan angka pengangguran yang tinggi perpecahan di masyarakat.. Kehidupan
masyarakat sangat sulit, ditambah dengan menyebabkan terjadinya benturan sosial. Faktor masyarakat sangat sulit, ditambah dengan
angka pengangguran yang tinggi sosial penyebab runtuhnya Orde Baru adalah .... angka pengangguran yang tinggi
menyebabkan terjadinya benturan sosial. A. konflik antaragama dan etnik yang berbeda menyebabkan terjadinya benturan sosial.
Faktor sosial penyebab runtuhnya Orde seperti di Pekalongan dan Banjarmasin Faktor sosial penyebab runtuhnya Orde
Baru adalah .... B. keinginan demokratisasi sehingga terwujudnya Baru adalah .... 43
A. konflik antaragama dan etnik yang masyarakat yang adil dan makmur A. konflik antaragama dan etnik yang
berbeda seperti di Pekalongan dan C. kerusuhan tanggal 13 dan 14 Mei 1998 yang berbeda seperti di Pekalongan dan
Banjarmasin melumpuhkan perekonomian rakyat Banjarmasin
PUSAT PUSAT B. keinginan demokratisasi sehingga D. adanya krisis kepercayaan terhadap B. keinginan demokratisasi sehingga
35
terwujudnya masyarakat yang adil pemerintahan yang penuh dengan nepotisme terwujudnya masyarakat yang adil
dan makmur E. konflik sosial dalam kehidupan masyarakat dan makmur
C. kerusuhan tanggal 13 dan 14 Mei seperti di Situbondo dan Tasikmalaya C. kerusuhan tanggal 13 dan 14 Mei
1998 yang melumpuhkan 1998 yang melumpuhkan
perekonomian rakyat perekonomian rakyat
D. adanya krisis kepercayaan terhadap D. adanya krisis kepercayaan terhadap
pemerintahan yang penuh dengan pemerintahan yang penuh dengan
nepotisme nepotisme
E. konflik sosial dalam kehidupan E. konflik sosial dalam kehidupan
masyarakat seperti di Situbondo dan masyarakat seperti di Situbondo dan
Tasikmalaya Tasikmalaya
Kunci Jawaban E Kunci Jawaban: E Kunci Jawab E

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Salah satu kehidupan Politik bangsa Salah satu kehidupan politik bangsa Indonesia masa Salah satu kehidupan Politik bangsa
Indonesia pada masa Reformasi adalah... Reformasi adalah... Indonesia masa Reformasi adalah...
A. adanya kebebasan melakukan A. adanya kebebasan berpendapat dan A. penerapan otonomi bagi daerah
demonstrasi di pusat perekonomian kepentingan yang tidak pernah direalisasikan tertentu seluas-luasnya
B. diberikan mengadakan demonstrasi pada masa Orde Baru B. masyarakat bebas menyalurkan
Peserta didik ditempat khusus B. kuatnya nuansa KKN di lembaga-lembaga aspirasinya melalui partai politik
dapat C. boleh mengemukakan pendapat tinggi dan tertinggi Negara C. pemberian bantuan langsung tunai
menentukan tetapi terbatas C. pemerintah harus membuka lapangan kerja D. dilarang melakukan kegiatan
36 kehidupan LK1 D. pemberian otonomi yang luas bagi baru yang dapat menampung para penganggur dimuka umum
daerah akibat PHK E. kuatnya nuansa KKN di lembaga-
politik pada
E. dilarang melakukan kegiatan dimuka D. menarik investor untuk menanamkan modalnya lembaga tinggi dan tertinggi Negara
masa reformasi
umum ke Indonesia sehingga dapat membuka
dengan tepat
lapangan kerja 44
E. banyaknya kasus KKN
Kunci Jawaban D Kunci Jawaban A Kunci Jawan: B

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Peranan Bangsa Indonesia pada dunia Yang tidak termasuk peranan bangsa Indonesia pada Pasca Perang II menimbulkan persaingan
internasional setelah berakhirnya Perang dunia internasioanl setelah berakhirnya Perang yang sangat kuat antara dua negara super
Dunia II adalah... Dunia II adalah.... power di dunia. Salah satunya di bidang
37 A. menjadi Pemrakarsa berdirinya A. menjadi Pemrakarsa Gerakan Non Blok iptek. Hal ini terlihat dari persaingan
Peserta didik OPEC B. menjadi pemrakarsa APEC dalam peluncuran satelit ke ruang
dapat B. menjadi donatur tetap bagi negara C. aktif dalam Organisasi konfrensi Islam
angkasa. Dalam persaingan kedua negar
menunjukan negara miskin D. memprakarsai berdirinya ASEAN
E. menjadi Pemrakarsa berdirinya OPEC tersebut berpengaruh pada perkembangan
kontribusi C. menjadi pemrakarsa SEA GAMES
IPTEK negara-negara termasuk Indonesia.
bangsa Indonesia D. membantu negara negara yang
Peran bangsa Indonesia dalam
pada dunia LK2 belum merdeka
E. menjadi Pemrakarsa ASEAN mengembangkan teknologi di dunia
internasioanl
adalah...
setelah A. peluncuran pesawat satelit Gherman
berakhirnya 45
Stepanovich Titov
Perang Dunia II B. meluncurkan pesawat Sputnik I dan
dengan tepat Sputnik II
C. meluncurkan SKSD Palapa
D. pembuatan Pesawat Appolo
E. pembuatan Pesawat Lunik
Kunci Jawaban E Kunci Jawaban E Kunci Jawaban C

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan deskripsi berikut ini. Perhatikan deskripsi berikut ini. Perhatikan kutipan dibawah ini.
Salah satu kebijakan pemerintah Orde Keanekaragaman Indonesia mempunyai peluang “Pengalaman sejarah pada masa
Baru yaitu mengeluarkan fusi partai, dari yang tinggi akan terjadinya konflik, maka masa Orde pemerintah sebelumnya telah memberikan
10 parpol menjadi 2 partai politik dan Baru memunculkan kebijakan yang terkait dengan pelajaran, bahwa perpecahan yang terjadi
golongan Karya. Golongan Karya mampu pemahaman dan pengamalan terhadap dasar negara di masa Orde lama karena adanya
Disajikan mendominasi suara dan mengantarkan Pancasila. Berdasarkan deskripsi di atas, peran perbedaan idiologi, politik dan ketidak
deskripsi Soeharto ke puncak pimpinan selama 32 negara memiliki kedudukan kuat, hal ini seragaman persepsi serta pemahaman
kehidupan pada tahun. selama masa itu tidak pernah berdampak pada.... Pancasila, sebagai sumber hukum
masa Orde Baru, terjadi peralihan kekuasaan. A. dibatasinya kebebasan berpendapat dan tertinggi di Indonesia. Untuk itu
peserta didik Berdasarkan deskripsi di atas, peran berkumpul pemerintah melakukan penyeragaman
dapat negara memiliki kedudukan kuat, hal B. banyaknya partai politik yang menjadi terhadap idiologi politik dan pemahaman
mengidentifikasi ini berdampak pada... kontestan dalam pemilu Pancasila.”
46
38 dampak LK2 A. kehidupan demokrasi kurang stabil C. presiden mempunyai kekuasaan yang terbatas Dari kutipan diatas, faktor penyebab
menguatnya B. dibatasinya kebebasan berpendapat dalam mengatur jalannya pemerintahan menguatnya peran pemerintah diberbagai
peran dan berkumpul D. penyeragaman idiologi bangsa bidang kehidupan masa Orde Baru
pemerintah C. banyaknya partai politik yang E. kehidupan demokrasi kurang stabil yaitu...
diberbagai A. dwi fungsi ABRI
menjadi kontestan dalam pemilu
B. dilakukannya Fusi partai Politik
bidang D. Presiden mempunyai kekuasaan C. diselenggarakannya penataran P4
kehidupan yang terbatas dalam mengatur D. pemilihan Umum
dengan tepat jalannya pemerintahan E. pembentukan kabinet pembangun
E. tegaknya supremasi hukum
Kunci Jawaban B Kunci Jawaban D Kunci Jawaban C

No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Perhatikan kutipan berikut ini. Perhatikan kutipan berikut ini. Perhatikan kutipan berikut ini.
“Masa reformasi yang terjadi mulai tahun “Masa reformasi yang terjadi mulai tahun 1998 Masa reformasi yang terjadi mulai tahun
1998 merupakan masa perubahan merupakan masa perubahan di bidang ekonomi, 1998 merupakan masa perubahan di
dibidang ekonomi, politik, sosial, budaya. politik, sosial, budaya. Perubahan ini menyeluruh bidang ekonomi, politik, sosial, budaya.
Perubahan ini menyeluruh disemua disemua lapisan masyarakat. Perubahan yang Perubahan ini menyeluruh disemua
lapisan masyarakat. Perubahan yang mendasar dari kalangan atas sampai kalangan lapisan masyarakat. Perubahan yang
mendasar dari kalangan atas sampai bawah, membawa perubahan-perubahan yang mendasar dari kalangan atas sampai
kalangan bawah, membawa perubahan mendasar dalam sistem pemerintahan dan kalangan bawah, membawa perubahan
perubahan yang mendasar dalam sistem ketatanegaraan kita sebagaimana nampak pada perubahan yang mendasar dalam sistem
Disajikan pemerintahan dan ketatanegaraan kita perubahan yang hampir menyeluruh dalam Undang- pemerintahan dan ketatanegaraan kita
kutipan peristiwa sebagaimana nampak pada perubahan Undang Dasar 1945. Perubahan yang mendasar ini sebagaimana nampak pada perubahan
penting yang hampir menyeluruh dalam Undang- tidak lepas dari peranan para tokoh tokoh reformasi yang hampir menyeluruh dalam Undang-
47
ketatanegaraan Undang Dasar 1945. Perubahan yang seperti Amien Rais, Sri Sultan Hamengkubuwono X, Undang Dasar 1945. Perubahan yang
Indonesia, mendasar ini tidak lepas dari peranan para Abdurahman Wahid dan Megawati Soekarno Putri”. mendasar ini tidak lepas dari peranan para
peserta didik tokoh tokoh reformasi seperti Amien Rais, Dari kutipan di atas manakah yang termasuk peran tokoh tokoh reformasi seperti Amien Rais,
dapat Sri Sultan Hamengkubuwono X, Abdurahman Wahid dalam perubahan politik dan Sri Sultan Hamengkubuwono X,
mengidentifikasi Abdurahman Wahid dan Megawati ketatanegaraan Indonesia! Abdurahman Wahid dan Megawati
39 LK.1 Soekarno Putri”. A. mencetuskan pertemuan Ciganjur untuk Soekarno Putri”.
peran
mahasiswa/tokoh Dari kutipan diatas manakah yang membahas agenda reformasi Dari kutipan di atas manakah yang
termasuk peran Amien Rais dalam B. mencetuskan gagasan tentang pentingnya termasuk peran Megawati Soekarno
masyarakat
perubahan politik dan ketatanegaraan di pluralisme di Indonesia Putri dalam perubahan politik dan
dalam perubahan
Negara Indonesia? C. sebagai pengendali masa supaya demonstran ketatanegaraan Indonesia ?
politik dan
A. mencetuskan pertemuan Ciganjur tidak bertindak anarkis A. mencetuskan pertemuan Ciganjur
ketatanegaraan D. merancang kembali nilai nilai nasionalisme dan
Indonesia untuk membahas agenda reformasi untuk membahas agenda reformasi
B. negarawan yang memiliki wawasan demokrasi B. beliau menawarkan perubahan
dengan tepat E. beliau menawarkan perubahan demokrasi
tentang pentingnya pluralisme di demokrasi Indonesia yang lebih
Indonesia yang lebih modern
Indonesia modern
C. sebagai pengendali masa supaya C. mencetuskan gagasan tentang
demonstran tidak bertindak anarkis pentingnya pluralisme di Indonesia
D. merancang kembali nilai nilai D. sebagai pengendali masa supaya
nasionalisme dan demokrasi demonstran tidak bertindak anarkis
E. beliau menawarkan perubahan E. merancang kembali nilai-nilai
No. INDIKATOR LEVEL
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban A Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B
Perhatikan Deskripsi di bawah ini Perhatikan deskripsi di bawah ini Perhatikan deskripsi di bawah ini.
Krisis Moneter yang melanda Thailand Krisis moneter yang terjadi di Indonesia sejak awal Krisis keuangan Asia dimulai Juli 1997
pada awal Juli tahun 1997, merupakan Juli 1997 telah berubah menjadi krisis ekonomi. bermula dari Thailand yang berimbas ke
permulaan peristiwa yang mengguncang Melemahnya nilai tukar rupiah terhadap dolar AS, Indonesia sehingga banyak perusahaan-
nilai tukar mata uang negara-negara di menyebabkan harga-harga naik drastis. Banyak perusahaan dan pabrik-pabrik yang
Asia seperti Malaysia, Filiphina, Korea perusahaan-perusahaan dan pabrik-pabrik yang melakukan pemutusan hubungan kerja
dan termasuk Indonesia. Rupiah yang melakukan pemutusan hubungan kerja (PHK) secara (PHK) secara besar-besaran menyebabkan
berada pada posisi nilai tukar Rp.2500/US besar-besaran. Jumlah pengangguran meningkat dan harga-harga naik drastis. Banyak
Disajikan $ terus mengalami kemerosotan, hingga bahan-bahan sembako semakin langka, hal ini perusahaan-perusahaan dan pabrik-pabrik
deskripsi tentang menimbulkan harga bahan pokok menyebabkan timbulnya krisis multi dimensional di yang melakukan pemutusan hubungan
perkembangan meningkat secara tajam. Indonesia. kerja (PHK) secara besar-besaran serta 48
ekonomi pada Kesimpukan yang yang dapat diambil dari Kesimpulan yang dapat diambil dari deskripsi berimbas kebidang lainnya dan menjadi
masa akhir Orde deskripsi diatas sebagai faktor diatas ... krisis multi dimensional
Baru, peserta berakhirrnya Orde Baru adalah.... A. krisis ekonomi di Indonesia menyebabkan Kesimpulan yang dapat diambil dari
40 LK.3
didik dapat A. munculnya kekuatan ekonomi baru krisis multidimensional deskripsi diatas ....
menyimpulkan yaitu Thailand B. krisis kepercayaan kepada presiden yang tidak A. krisis keuangan Asia dimulai Juli
kondisi tersebut B. krisis kepercayaan kepada presiden bisa mempertahankan kestabilan mata uang 1997 bermula dari Thailand
dengan yang tidak bisa mempertahankan C. krisis kepercayaan kepada lembaga peradilan B. banyak perusahaan-perusahaan dan
berakhirnya kestabilan mata uang yang tidak objektif pabrik-pabrik yang melakukan
Orde Baru C. krisis kepercayaan kepada lembaga D. krisis perbankan karena nilai rupiah turun pemutusan hubungan kerja (PHK)
Peradilan yang tidak objektif secara drastis secara besar-besaran
D. krisis perbankan karena nilai rupiah E. krisis kepercayaan dalam pemilu terakhir tahun C. krisis kepercayaan dalam pemilu
turun secara drastis 1997 terakhir tahun 1997
E. krisis kepercayaan dalam pemilu D. krisis perbankan karena nilai rupiah
terakhir tahun 1997 turun secara drastis
E. krisis kepercayaan kepada lembaga
peradilan yang tidak objektif
Kunci Jawaban B Kunci Jawaban A Kunci Jawaban B

KARTU SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
49
Jenis Sekolah : SMA/MA
Mata Pelajaran : SEJARAH
Kurikulum : 2006
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5
No.
INDIKATOR LEVEL
Soa PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
SOAL KOGNITIF
l
41 Peserta didik LK.3 Buatlah rancangan penelitian sejarah Buatlah rancangan penelitian sejarah Buatlah rancangan penelitian sejarah
dapat tentang asal-ususl nama jalan tentang masa muda salah satu orang tua dengan tema pemberian nama Rumah
merumuskan didaerahmu masing-masing! kandung kalian (sampai dengan periode Sakit di Jawa Barat yang kamu ketahui!
menikah )!
rancangan
langkah-langkah
penelitian sejarah
dengan tema
tertentu secara

No.
INDIKATOR LEVEL
SOAL KOGNITIF
l
tepat
Peserta didik
dapat
menganalisa
pengaruh Kebudayaan Islam yang berkembang di Kebudayaan Islam yang berkembang di
Indonesia telah memberikan pengaruh Kebudayaan Islam yang berkembang di
kebudayaan Islam Indonesia telah memberikan pengaruh
dalam berbagai bidang, diantaranya Indonesia telah memberikan pengaruh
terhadap dalam berbagai bidang, diantaranya
pengaruh di bidang seni bangunan dalam berbagai bidang, diantaranya di
kehidupan pengaruh di bidang aksara dan seni
bidang adat istiadat
masyarakat LK 3 sastra.
42 ( Masjid ) 50
Indonesia masa Jelaskan pengaruh kebudayaan Islam di
Jelaskan pengaruh kebudayaan Islam di
kini pada daerah Jelaskan pengaruh kebudayaan Islam di bidang adat istiadat terutama dalam
bidang aksara dan sastra terutama yang
tertentu di bidang seni bangunan bentuk upacara adat di daerah
berkembang di masyarakat Melayu dan
Indonesia Priangan !
Jawa ( Masjid ) di Indonesia !
43 PUSAT PUSAT Dampak penjajahan kolonial Belanda Dampak penjajahan kolonial Belanda Dampak penjajahan kolonial Belanda
bangsa Indonesia mengalami bangsa Indonesia mengalami bangsa Indonesia mengalami
kesengsaraan dan kemiskinan. Hal kesengsaraan dan kemiskinan. Hal kesengsaraan dan kemiskinan. Hal
tersebut diketahui oleh beberapa tokoh tersebut diketahui oleh beberapa tokoh tersebut diketahui oleh beberapa tokoh
Belanda salah satunya adalah seorang Belanda salah satunya adalah seorang Belanda salah satunya adalah seorang
tokoh yang memperjuangkan tokoh yang memperjuangkan tokoh yang memperjuangkan
kepentingan pribumi yaitu Van kepentingan pribumi yaitu Van kepentingan pribumi yaitu Van
Deventer. Jelaskan gagasannya dalam Deventer. Jelaskan gagasannya dalam Deventer. Jelaskan gagasannya dalam
rangka memajukan negeri jajahan! rangka memajukan negeri jajahan! rangka memajukan negeri jajahan!

No.
INDIKATOR LEVEL
SOAL KOGNITIF
l
Pada 1950, di bawah pemerintahan Pada 1950, di bawah pemerintahan Pada 1950, di bawah pemerintahan
Disajikan Soekarno, Indonesia kemudian Soekarno, Indonesia kemudian Soekarno, Indonesia kemudian
deskripsi yang memberlakukan UUD sementara, yang memberlakukan UUD sementara, yang memberlakukan UUD sementara, yang
berhubungan berdampak pada penerapan model berdampak pada penerapan model berdampak pada penerapan model
dengan demokrasi parlementer murni atau demokrasi parlementer murni atau demokrasi parlementer murni atau
kebijakan demokrasi liberal. Penerapan demokrasi liberal. Penerapan demokrasi liberal. Penerapan demokrasi
pemerintah demokrasi liberal ini tidak memberikan demokrasi liberal ini tidak memberikan liberal ini tidak memberikan perubahan
(1950-1965), perubahan yang lebih baik. perubahan yang lebih baik. yang lebih baik. Pemberlakuan kembali
peserta didik Pemberlakuan kembali pada UUD 1945 Pemberlakuan kembali pada UUD 1945 pada UUD 1945 berdampak pada
44 LK.2 berdampak pada diterapkannya berdampak pada diterapkannya diterapkannya Demokrasi Terpimpin,
dapat 51
membandingkan Demokrasi Terpimpin, yang kemudian Demokrasi Terpimpin, yang kemudian yang kemudian dinyatakan sebagai
kebijakan masa dinyatakan sebagai sistem demokrasi dinyatakan sebagai sistem demokrasi sistem demokrasi yang sesuai dengan
demokrasi liberal yang sesuai dengan ideologi negara, yang sesuai dengan ideologi negara, ideologi negara, yaitu Pancasila
dengan masa yaitu Pancasila yaitu Pancasila
Bandingkan kebijkan pemerintah masa
demokrasi Bandingkan kebijkan pemerintah masa Bandingkan kebijkan pemerintah masa demokrasi liberal dengan masa
terpimpin secara demokrasi liberal dengan masa demokrasi liberal dengan masa demokrasi terpimpin dalam bidang
tepat demokrasi terpimpin dalam bidang demokrasi terpimpin dalam bidang sosial budaya
politik ekonomi
45 Disajikan LK.3 Berakhirnya masa pemerintah Orde Berakhirnya masa pemerintah Orde Berakhirnya masa pemerintah Orde
deskripsi Baru tahun 1998 membawa perubahan Baru tahun 1998 membawa perubahan Baru tahun 1998 membawa perubahan
kehidupan pada terhadap ketatanegaraan Indonesia, terhadap ketatanegaraan Indonesia, terhadap ketatanegaraan Indonesia,
apalagi ketika Orde baru kurang lebih pada masa Orde Baru pemilihan umum Pada masa Orde baru terjadinya
masa reformasi,
32 tahun dipimpin oleh presiden yang diikuti oleh 2 partai politik yaitu PPP pembatasan kebebasan mengeluarkan
peserta didik sama , yaitu Soeharto. Tetapi di masa dan PDI serta satu Golongan Karya, ide/ gagasan baik secara lisan maupun
dapat reformasi telah adanya peralihan pada masa Reformasi pemilu diikuti tulisan, sedangkan pada masa reformasi
mengevaluasi pemerintahan mulai B.J Habibie, oleh 48 partai politik adanya kebebasan berpendapat,
perubahan Abdurrahman Wahid, Megawati mendirikan parpol dan penegakan
demokrasi Soekarno Putri, Susilo Bambang Berdasarkan deskripsi diatas coba anda HAM.

No.
INDIKATOR LEVEL
SOAL KOGNITIF
l
Yudhoyono sampai Joko Widodo. evaluasi perubahan demokrasi di
Indonesia pada
Indonesia pada masa reformasi... Berdasarkan deskripsi diatas coba anda
masa reformasi Berdasarkan deskripsi diatas coba anda evaluasi perubahan demokrasi di
dengan tepat evaluasi perubahan demokrasi di Indonesia pada masa reformasi...
Indonesia pada masa reformasi...
52

RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Jenis Sekolah : SMA/Madrasah

Mata Pelajaran : SEJARAH PEMINATAN PAKET SOAL : 1
Kurikulum : 2013
No.
Alternatif Pengerjaan Skor
Soal
Langkah-langkah penelitian Sejarah :
1. Heuristik
Siswa mencari sumber informasi terkait dengan tema yang sudah ditentukan melalui 53
pengumpulan dokumen, menentukan nara sumber (skor 5)
20
2. Kritik sumber/Verifikasi
Menyeleksi dokumen dan sumber sejarah yang telah diperoleh (skor 5)

41
3. Interpretasi
Menafsirkan dan merangkai fakta-fakta yang ada menjadi satu kesatuan yang utuh
(skor 5)
4. Historiografi
Menulis kisah sejarah berdasarkan hasil interpretasi (skor 5)
Pengaruh kebudayaan Islam dalam bidang aksara dan seni sastra :
Berkembangnya seni sastra sebagai berikut :
A. Hikayat yaitu cerita atau dongeng yang berpangkal dari peristiwa atau tokoh
42 sejarah. Hikayat ditulis dalam bentuk peristiwa atau tokoh sejarah. ( skor:5 ) 15
B. Babad adalah kisah rekaan pujangga keraton sering dianggap sebagai peristiwa
sejarah contohnya Babad Tanah Jawi. ( skor:5 )
C. Suluk adalah kitab yang membentangkan soal - soal tasawwuf (skor : 5)
43 Ide Van Deventer tertuang dalam kebijakan pemerintah kolonial Belanda di Indonesia 24
melalui program politik Etis yang dilaksanakan di Indonesia pada awal abad ke-20, yaitu:
1. Edukasi : Membangun sekolah-sekolah untuk pribumi, dan bangsa asing yang tinggal
di Indonesia, melahirkan golongan terpelajar (Skor:8)
2 Migrasi : Perpindahan penduduk dari pulau yang padat ke pulau yang jarang
penduduknya dengan mendirikan perkebunan-perkebunan (Skor :8)
3. Irigasi : Membangun irigasi untuk mengairi persawahan (skor :8)
Kartu Soal USBN 2017/2018

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No.
Soal
Kebijakan pemerintah masa demokrasi liberal dalam bidang politik

A. terdapat 7 kabinet yang memerintah (skor : 10)
1. Kabinet Natsir
2. Sukiman
3. Wilopo
44 4. Ali Sastroamidjojo 1 20
5. Burhanudin Harahap
6. Ali Sastroamidjojo 2
7. Djuanda 54
B. pelaksanaan Pemilu Pertama tahun 1955 (skor : 10)
Perubahan demokrasi di Indonesia masa Reformasi
a. pelaksanaan demokrasi yang berjalan baik, terbukti dengan (diselenggarakannya

pemilu yang luber jurdil( skor : 7 )
b. pemilihan presiden berdasarkan pilihan rakyat dari hasil pemilu
( skor : 7 )
45 21
c. penyaluran aspirasi rakyat melalui partai politik ( skor : 7 )
Jumlah Skor 100


Mata Pelajaran : SEJARAH PAKET SOAL : 2
Kurikulum : 2006
No.
Soal
1. Heuristik
Siswa mencari sumber informasi terkait dengan tema yang sudah ditentukan
melalui pengumpulan dokumen, menentukan nara sumber
( skor : 5 ) 55
2. Kritik sumber/Verifikasi 20
Menyeleksi dokumen dan sumber sejarah yang telah diperoleh ( skor : 5 )
41 3. Interpretasi
Menafsirkan dan merangkai fakta-fakta yang ada menjadi satu kesatuan yang utuh (
skor : 5 )
4. Historiografi
Menulis kisah sejarah berdasarkan hasil interpretasi ( skor : 5 )
Pengaruh kebudayaan Islam dalam bidang seni bangunan Masjid :

Bangunan Masjid di Indonesia mempunyai ciri-ciri khusus sebagai berikut :
A. Atapnya bertingkat/tum-pang dan ada puncaknya (mustaka). ( skor : 3 )
42 B. Pondasinya kuat dan agak tinggi ( skor : 3 )
C. Berbentuk bujur sangkar ( skor : 3 ) 15
D. Ada serambi di depan atau di samping. ( skor : 2 )
E. Ada kolam/parit di bagian depan atau samping. ( skor :2 )
F. Tempatnya dekat dengan alun-alun ( skor :2 )
43 Ide Van Deventer tertuang dalam kebijakan pemerintah kolonial Belanda di Indonesia
melalui program politik Etis yang dilaksanakan di Indonesia pada awal abad ke-20,
yaitu :
1. Edukasi : Membangun sekolah-sekolah untuk pribumi, dan bangsa asing yang tinggal
di Indonesia, melahirkan golongan terpelajar (Skor :8) 24
penduduknya dengan mendirikan perkebunan-perkebunan (Skor:8)
3. Irigasi : Membangun irigasi untuk mengairi persawahan (Skor:8)

No.
Soal
kebijakan pemerintah masa demokrasi liberal bidang ekonomi ( skor : 10 )
1. Nasionalisasi de djavasche bank
2. Gunting Syafrurudin
44 3. Sistem Ekonomi gerakan benteng
4. Sistem ekomomi ali baba
masa demokrasi terpimpin dalam bidang ekonomi ( skor : 10 ) 20
1. Deklarasi ekonomi peraturan eksport import dan penentuan harga
2. mengurangi jumlah peredaran uang dalam negari, dengan devaluasi dari Rp 1000
menjadi Rp 100
3. Dibentuknya Bappenas
Perubahan demokrasi di Indonesia masa Reformasi

a. pelaksanaan demokrasi yang berjalan baik, terbukti dengan (diselenggarakannya 56
pemilu yang luber jurdil( skor : 7 )
b. pemilihan presiden berdasarkan pilihan rakyat dari hasil pemilu 21
45
( skor : 7 )
Jumlah Skor 100


Mata Pelajaran : Sejarah PAKET SOAL : .....3.............
Kurikulum : 2006
No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal
1. Heuristik
Siswa mencari sumber informasi terkait dengan tema yang sudah
41 ditentukan melalui pengumpulan dokumen, menentukan nara sumber
( skor : 5 ) 20
2. Kritik sumber/Verifikasi( skor : 5 ) 57
Menyeleksi dokumen dan sumber sejarah yang telah diperoleh
3. Interpretasi
Menafsirkan dan merangkai fakta-fakta yang ada menjadi satu kesatuan
yang utuh ( skor : 5 )
4. Historiografi
Menulis kisah sejarah berdasarkan hasil interpretasi ( skor : 5 )
Pengaruh kebudayaan Islam dalam bidang adat istiadat terutama di daerah

Priangan adalah sebagai berikut :
42
A. Bubur Syura : Upacara yang diadakan oleh masyarakat Cirebon setiap
10 Muharam ini dikaitkan dengan peristiwa Nabi Nuh ( skor : 5 ) 15
B. Ngirab atau Rebo Wekasan : Upacara ini ditandai dengan berziarah ke
petilasan atau makam Sunan Kalijaga, yang dilakukan di hari Rabu
minggu terakhir bulan Shafar ( skor : 5 )
C. Nyalawean : tujuan memeringati hari kelahiran Nabi Muhammad SAW.
( skor : 5 )
Ide Van Deventer tertuang dalam kebijakan pemerintah kolonial Belanda di

Indonesia melalui program politik Etis yang dilaksanakan di Indonesia pada
43 awal abad ke-20, yaitu :
1. Edukasi : Membangun sekolah-sekolah untuk pribumi, dan bangsa asing
yang tinggal di Indonesia, melahirkan golongan terpelajar (skor:8) 24
penduduknya dengan mendirikan perkebunan-perkebunan (Skor:8)
3. Irigasi : Membangun irigasi untuk mengairi persawahan (Skor:8)
kebijakan pemerintah masa demokrasi liberal bidang sosial budaya

1. Segala dentuk diskriminasi rasial dihapuskan dan semua warga negara
mempunyai hak dan kewajiban yang sama (Skor : 5)
44 2. Munculnya sastrawan sastrawan seperti Pramoedya ananta tour, Abdul
Muis, Mochtar Lubis(Skor : 5)
20
masa demokrasi terpimpin dalam bidang sosial budaya
1. Berkembangnya manifesto kebudayaan non PKI (Skor : 5)
2. Berkembangnya Lekra sebagai organisasi budaya pro PKI (Skor : 5)
No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal
45 Perubahan demokrasi di Indonesia masa Reformasi

a. pelaksanaan demokrasi yang berjalan baik, terbukti dengan
(diselenggarakannya pemilu yang luber jurdil( skor : 7 ) 21
b. pemilihan presiden berdasarkan pilihan rakyat dari hasil pemilu
( skor : 7 )
Jumlah Skor 100
58


Sejarah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sejarah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA/MA

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Gambar diatas dikategorikan kedalam

Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B Kunci Jawaban B

Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban :E Junci jawaban E

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : E

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban :D Kunci Jawaban :D Kunci Jawaban :D

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban B Kunci Jawaban : C

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : A

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : D

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : E

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban A Kunci Jawaban C Kunci Jawaban E

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban E Kunci Jawaban: E Kunci Jawab E

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban D Kunci Jawaban A Kunci Jawan: B

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban E Kunci Jawaban E Kunci Jawaban C

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban B Kunci Jawaban D Kunci Jawaban C

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kunci Jawaban B Kunci Jawaban A Kunci Jawaban B

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat