Penilaian Autentik Matematika Kurikulum 2013
Penilaian Autentik Matematika Kurikulum 2013
Kata lain dari penilaian Penilaian otentikautentik adalah penilaian kinerja, termasuk di
dalamnya penilaian portofolio dan penilaian projek. Penilaian otentikautentik
adakalanya disebut juga penilaian responsif, suatu metode untuk menilai proses dan
hasil belajar peserta didik yang memiliki ciri-ciri khusus, mulai dari mereka yang
mengalami kelainan tertentu, memiliki bakat dan minat khusus, hingga yang jenius.
Penilaian otentikautentik dapat diterapkan dalam berbagai bidang ilmu seperti seni atau
ilmu pengetahuan pada umumnya, dengan orientasi utamanya pada proses dan hasil
pembelajaran.
Menurut Grant (1990), suatu Penilaian dikatakan autentik jika Penilaian itu
memeriksa/menguji secara langsung perbuatan atau prestasi peserta didik berkaitan
dengan tugas intelektual yang layak. Sejalan dengan pendapat tersebut, suatu penilaian
dinyatakan autentik apabila penilaian itu melibatkan peserta didik pada tugas-tugas
yang bermanfaat, penting, serta bermakna (Hart, 1994). Penilaian seperti ini terlihat
sebagai aktivitas pembelajaran, yang melibatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi
serta koordinasi tentang pengetahuan yang luas.
Tes tertulis merupakan bentuk Penilaian yang digunakan dengan menyajikan sejumlah
pertanyaan dan menggunakan jawaban tertulis sebagai bukti tingkat pencapaian
pengetahuan, kompetensi, pemahaman dan sikap siswa secara perorangan.
Pertanyaan yang dikembangkan sebagai bukti pencapaian kompetensi dan sikap yang
berbentuk pertanyaan dengan jawaban singkat atau panjang, betul – salah,
menjodohkan, pilihan ganda, skala likert, kuisioner, dan refleksi diri. Begitu pula
bentuk jawaban siswa, tidaklah selalu harus menulis jawabannya, kadang-kadang siswa
menanggapi dengan centang, garis, gambar, diagram dan coretan lain di atas bahan
cetakan. Alat tulisnya pun tidak terbatas pada pensil, dan kertas, melainkan bisa pula
menggunakan crayon atau kapur di papan tulis. Bahkan seiring dengan kemajuan
teknologi, siswa dapat memberikan responnya melalui keyboard computer atau format
input berbasis teknologi yang lain.
Tujuan tes tertulis beragam sesuai dengan jenis keperluannya, yaitu:
Essai
Jawaban singkat
Multiple choise
Kuesioner
Skala Likert, Skala Thurstone, dan Differential Semantik
Penilaian kinerja merupakan bentuk pengamatan dan penilaian secara langsung dan
sistematis dari kinerja para siswa dengan mengacu pada kriteria kinerja yang telah
ditetapkan. Hal ini berarti Penilaian kinerja merupakan bentuk penilaian hasil belajar
yang berorientasi pada proses. Penilaian kinerja bertujuan agar guru dapat melihat
bagaimana siswa merencanakan pemecahan masalah, melihat dan mengamati
bagaimana siswa menunjukkan pengetahuan dan keterampilannya. Dalam Penilaian
kinerja pada umumnya dilengkapi dengan rubrik, kartu evaluasi, dan kartu standar
sebagai kriteria Penilaiannya.
Buatlah sebuah denah rumah dengan ukuran setiap ruangan berskala 1: 100
Denah rumah tersebut memuat : teras rumah, ruang tamu, ruang keluarga,
kamar tidur, garasi , dan kamar mandi
Warnai dan buat sebagus mungkin sehingga orang tertarik melihatnya seperti
contoh berikut ini!
Penilaian tugas (proyek) adalah Penilaian yang diberikan kepada siswa untuk tugas
yang harus diselesaikan dalam kurun waktu tertentu yang melibatkan kegiatan
mengumpulkan, mengorganisasikan, mengevaluasi, dan menyajikan bahan, atau
dana. Persoalan yang dijadikan proyek tidaklah hanya satu topik saja atau satu mata
pelajaran saja, tetapi kompleks, menyangkut seluruh mata pelajaran yang terkait dengan
permasalahan yang diajukan.
Portofolio merupakan sajian informasi atau data yang berupa kumpulan pekerjaan
siswa sebagai bukti usaha, perkembangan, dan kecakapan siswa dalam satu bidang atau
lebih selama periode tertentu yang disusun secara sistematik (Paulson dalam Masdjudi,
2002).
Khusus dalam matematika, fokus portofolio pada pemecahan masalah, berpikir dan
pemahaman, menulis, komunikasi, hubungan matematika dan pandangan siswa sendiri
terhadap dirinya sebagai pembelajar matematika. Dalam portofolio harus menunjukkan
rentangan tujuan pengajaran dan tugas-tugas yang berhubungan. Penilaian portofolio
dapat dilakukan siswa dan guru secara bekerja sama. Caranya siswa mengumpulkan
semua pekerjaannya selama rentang waktu tertentu.
Prosedur Porfolio
Tags: